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外研版四年级英语下册教案（全套）外研版四年级英语下册全册教案年级教学内容四年级备教者M1 Unit 1 She’s a nice teacher. 知识 1. nice, clever, shy，naughty，a bit.目标 2. This is ...以及He/She is ... 教学目标能力目标情感目标能够用This is 开头介绍一个人。
激发学生的学习热情，培养学生认识他人、广交朋友的情感态度。
教学重点教学难点1、词汇和短语：nice，clever ，shy，naughty，a bit 的正确读音及使用。
2、认读并正确运用句子结构“ This is ... ” 以及“He/She is very...” 结合实际，用所学词汇与句型描述周围人的外貌特征、个性特点。
Step1 Warming up 1. Greetings 2. Free talk: Do you make any new friends in the new year? Are they fat or slim? Tall or short? Step2 Presentation 1. Show some pictures of different peopleto the students. 2. Ask students to say out their remarkable features. 3. Then the teacher writes the adjective words on the board. 4. Talk T: The man is 200kg. So he is... S: He is fat. T: Who is fat in your class? S: ... T: Who is tall in your class? S: ... Step3 New Teaching 1. Students listen to the tape and answer the follow questions: a. Who is nice but a bit shy? b. Who is a nice teacher? c. Who is a clever pupil?e. Who is naughty but not a bad bird? 2. Find out new words and sentences, and then write them on the board 3. Learn the new words and sentences.备注话题接近生活，学生有较大的发挥空间，较浓的兴趣。
四年级下英语全册精品教案外研社（三起）教学内容本教案涵盖《外研社版小学英语》四年级下册全册内容，涉及日常会话、词汇、语法、听力、阅读和写作等方面。
课程内容围绕学生的生活经验，注重培养学生的英语听说读写综合能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课本基本词汇和日常会话，理解并运用简单句型和语法结构。
2. 过程与方法：通过情境模拟、小组合作、游戏互动等方式，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强跨文化交流意识。
教学难点1. 词汇记忆：四年级学生词汇量相对有限，记忆新词汇是教学难点之一。
2. 语法理解：对时态、语态等基础语法概念的理解和运用。
3. 听说能力：提高学生的听力理解和口语表达能力。
教具学具准备1. 教材：《外研社版小学英语》四年级下册。
2. 多媒体设备：用于播放音频、视频和展示PPT。
3. 教学卡片：包括单词卡片和语法点卡片。
4. 小组活动材料：用于小组讨论和角色扮演的游戏道具。
教学过程1. 课堂导入：通过歌曲、故事或日常对话引入新课主题。
2. 新知学习：讲解新词汇和句型，通过例句和情境模拟帮助学生理解。
3. 实践应用：小组活动，如角色扮演、对话练习，鼓励学生运用新学知识。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式巩固所学内容。
板书设计板书设计简洁明了，突出重点词汇和句型。
使用不同颜色粉笔区分重点和难点，适当配以图片或图表增强视觉效果。
作业设计1. 书面作业：包括单词拼写、句子翻译、短文阅读等。
2. 口头作业：要求学生在家与家长进行英语对话练习。
3. 拓展作业：鼓励学生用英语记录日常生活，如写英语日记。
课后反思课后反思包括对教学内容的回顾、教学方法的有效性评估、学生学习情况的反馈以及改进措施的思考。
通过反思不断调整教学策略，以提高教学效果。
此教案旨在为四年级下册英语教学提供一个全面、系统的教学框架，确保教学内容与目标紧密结合，同时注重学生兴趣和实际应用能力的培养。
教案模板小学四年级下册英语外研版全套(精华八篇)教案模板小学四年级下册英语外研版全套篇1在本学期的英语教学中，我力求坚持以下教学理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的热情，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
2、整体设计，抓大放小，突出任务活动型教学灵活性和开放性。
3、目标设计以学生语言知识，言语技能，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，突出学生主体，因材施教，尊重个体差异。
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
总之，就是让学生在快乐中学习，在学习中体验成功，在成功中寻求自信，在自信中快乐成长。
具体措施：（一）会话教学：融会话教学与情景表演当中，师生一起在表演中教学，一起在表演中互动练习，在交际环境中运用，强调语言的示范性，巩固性，和发展语言技能的创造性。
（二）词汇教学：1、巧用实物，头饰和卡片。
实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率较高。
生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏。
如：“Magiceyes”，“快看快说”，“藏藏找找说说”等。
2、融词汇于会话教学中：在这一教学预设环节中，我力求做到在旧语言中学生词，用旧语言练习新语言；利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏，根据内容的需要，选择孩子们乐于接受的一些游戏形式来活跃我们的英语课堂；尝试设置真实的生活情景，并根据孩子们的年龄特点设计生动活泼的交际性语言活动。
（三）语音训练：语音训练的最终目的是分析总结规律，然后理解运用。
所以我准备在新学期尝试启发学生通过仔细阅读，自己总结出不同情况下的发音规律，并鼓励他们找到更多学过的单词来印证这一规律，或者按照读音规律读出没有学过的生词，从而给予学生成功感，培养他们的自主学习意识与能力。
另外，在我们设计的各种趣味活动中，仍要重视一些发音较难或容易发错音的单词，对于一些发音较难的多音节词，可以用分解的方式来呈现，如crayon，eraser。
（最新原创）外研版四年级英语下册全册教案（61页）外研版小学四年级英语下册教学计划与分析一、指导思想激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学情分析我所教的四年级二班的学生共30人，通过一年的学习，大部分学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。
但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。
三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、能够进行简单的日常用语的交流；4、能够用简单的句子进行写作；5、熟练掌握所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
四、教学重点难点1．重点：（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、方法措施1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
教学过程（一）Warm-UP1.Greeti ngs:T: GOOd morning boys and girlsS: Good morning teacherT: How are you today?S: I ' m fine. Thank you. And how are you?T: I ' m fine, too. How WaS your holiday?你们假期过得怎么样）让学生们用简单的词汇来描述他们的假期。
设计意图：本堂课是开学以来的第一堂课，学生们刚刚度过愉快的假期。
谈论假期可以充分引起他们的兴趣，同时还可以锻炼他们日常口语。
'S look2.ReVieWT: In my holiday, I have made many friends（交了许多朋友）。
Do you Want to know my frien ds? Ok, Let at themtogether.（见附带的可课件）设计意图：用这些人物来复习学生们已经学过的形容词例如高矮胖瘦等。
（二）NeW teachering1. LiStening （听力教学）T; PanPan also has made many friends in holiday. Let 'See who they are.1）LiSten to the tape and anSWer the matchi ngquestion.（见附带课件中的连一连）grand（雄伟的）long（长的）tall（高的）CIean（干净的）distinctive（独特的）ClaSSiCal（古典的） mysterious（神秘的）3. LiSte n and point.学生看书，观察六幅图片，然后来说说。
It 'hs It 'very播放录音，让学生听录音并练习。
4.Thin k,ask and an swer.小游戏：拼一拼。
年级四年级备教者教学内容Review module （第一课时）（总41次）教学目标知识目标能掌握运用句型Who is it? This is …进行对话交流。
能力目标能口头运用This is..以及He/She’s...这类语句描述人物特征。
情感目标在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。
教学重点句型Listen and point 中出现的Who is it?语言点。
. 教学难点掌握和熟练运用本模块所学语言知识描述人物特征。
教学过程：1、复习上节课学的新单词：nice，shy，clever，naughty。
2、听课文录音，全班同学跟读课文，教师讲解课文。
3、抢答游戏。
教师说课文的人物，学生说出该人物的对应的形容词，比如，T：Who is it?？S：This is his aunt .She’s very nice.T：Who is it?S：This is her uncle .He’s very clever.T：Who is it?S：This is my brother .He’s cool.T：Who is it?？S：This is her sister .She’s cute.T：Who is it?S：This is his friend .He’s very naughty.4、角色扮演。
两人为一小组，扮演课文中人物角色，并对话。
5、对话表演。
两个同学为一组，上台表演介绍对方，并用所学形容词描述对方的性格特征，再让学生判断描述是否正确。
7、听录音，先让学生整体欣赏录音内容，并确定学生在理解录音内容时，是否有疑问。
再次播放录音内容，每句后停顿，让学生充分理解，最后提问个别学生，充分理解内容。
8、作业：1）自带家庭成员照片，并用简单的句子向同学介绍自己的家人的外形、性格特点。
9、小结。
先由学生尝试总结本课所学要点，再由教师补充、修正---词汇和短语：cool，little，cute，句子结构：“ This is my big brother.” 以及“He’scool.”备注通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高学习效率。
2024新版外研版四年级英语下册教案全套完整版一、教学内容二、教学目标1. 能够熟练掌握本册书中的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 提高学生的听说能力，使他们能够用英语进行简单的日常交流。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的运用、句型的构造以及阅读理解的提高。
教学重点：词汇、句型的学习，日常对话的练习以及阅读技巧的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片，引发学生的兴趣，引导学生进行讨论。
2. 新课内容展示：详细讲解词汇、句型，配合PPT展示，让学生跟读、模仿。
3. 实践情景引入：设计各种情景，让学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。
4. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，让学生进行随堂练习。
5. 小组活动：分组进行讨论、交流，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置课后作业，明确作业要求。
六、板书设计板书内容包括：本节课的重点词汇、句型，以及相关的语法知识点。
设计要简洁明了，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学词汇和句型，每个单词写5遍。
（2）根据所学内容，编写一段对话，描述自己的学校、家庭、朋友等。
（3）阅读一篇关于日常生活的文章，并回答相关问题。
答案：（1）略（2）略（3）文章略，问题答案见练习册。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看英语动画片、阅读英语绘本，提高他们的英语素养。
同时，开展英语角活动，为学生提供更多实际运用英语的机会。
重点和难点解析1. 教学内容的详细规划与组织2. 教学目标的明确与具体化3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解5. 板书设计的简洁性与记忆辅助作用6. 作业设计的针对性与答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的详细规划与组织教学内容应紧密结合教材的章节，确保每个单元的主题和重点都能在教案中得到体现。
外研版小学四年级英语下册教案一、指导思想激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学情分析我所教的四年级二班的学生共30人，通过一年的学习，大部分学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。
但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。
三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、能够进行简单的日常用语的交流；4、能够用简单的句子进行写作；5、熟练掌握所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
四、教学重点难点1．重点：（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、方法措施1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
六、教学进度：时间教学内容课时第一周Module 1 3第二周Module 2 3第三周Module 3 3第四周Module 4 3第五周Module 5 3第六周Module 6 3第七周Review Module1-3 3第八周Review Module4-5 3第九周Mid-term Examination第十周Module 7 3第十一周Module 8 3第十二周Module 9 3第十三周Module 10 3第十四周Review Module 6-8 3第十五周Review Module 9-10 3第十六周Final-term Review 3第十七周Final-term Review 3第十八周Final examination 3第一模块单元分析本模块分两单元Unit 1 She's a nice teacher.Unit 2 He's cool.整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征。
要求学生能够用简单的句子对好友或者家庭成员的性格、外形进行描述。
通过学习naughty\ shy\ nice\clever\cool \cute 等几个新单词会描述人物的性格特征。
在本模块中，出现了两个表示程度的副词a bit very，分别表示‘非常’和‘有一点儿’可以修饰后面的形容词，鼓励学生在造句时使用适当地副词。
第二模块单元分析本模块由Unit 1 London is a big city.和Unit 2 It's very old.两个单元组成，介绍怎样描述一座城市或一处景物.本模块向我们介绍了伦敦是英国的首都、世界著名的大城市，是英国的金融、文化、艺术和教育中心，泰晤士河穿越而过。
伦敦历史悠久，名胜古迹众多，拥有许多著名的建筑物和旅游景点，其中包括伦敦桥、伦敦塔、塔桥、大本钟、白金汉宫、海德公园等。
歌曲London Bridge is falling down.是一首传统的英国歌曲，让我们感觉一下歌曲的旋律和内容，并边唱边做游戏。
第三模块单元分析本模块由和Unit1Robots will do everythingUnit2 On Monday I'll go swimming。
两个单元组成。
向我们介绍怎样制定并谈论计划、讨论一周七天的计划。
还介绍怎样用‘will’谈论将来可能发生的事情；运用动词‘can ’描述能力；本模块单词量稍微多一点，学习星期的表达方法。
第四模块单元分析本模块由Unit 1 Will you take your kite? 和 unit2 Will it be hot in Haikou?两个单元组成。
谈论将来的天气状况和运用will you...? Yes,I will. No,I won't.等等。
解释rain与rainy的区别：‘rain’所指的是短时性的降雨，而‘rainy’的意思是“多雨的”，指的是一段时期内的气候特征。
与它一样的还有‘snow’与‘snowy’的区别。
第五模块单元分析本模块由Unit1 I was two then.Unit2 They were young.两个单元组成。
谈论过去与现在的不同，主要是通过学习学习系动词am is are的过去式was were来讲述人物或其他事物的过去与现在。
同时学习一些意思相反的词汇例如 young →old short →long clean→ dirty四年级英语集体备课主备人：__________主备人Step1 WarmerGreetings 教师问候学生，然后全班一起拍手朗诵韵律诗”This is mother panda. ”Step2: Presentation1、老师拿出自己家的“全家福”照片，用英语介绍自己的家人，如，Look, this is my family. This is my father, he is very nice. This is my mother, she is nice too, but she is a bit shy. This is my little sister, she is thin and very clever. This is my big brother. He’s cool.This is my cousin, he is very naughty . We’re happy in the Spring Festival.2、同学们你们听了老师的介绍后，“Panpan也要把自己的家庭成员介绍给大家，大家可能认识他们。
听过Panpan的介绍，大家试着介绍一下自己的家庭成员。
3、学生拿出各自的全家福照片，每个小组成员用英语各自介绍，然后再推选一个成员汇报。
Step 3: 课文处理(Teaching Dialogue)1、播放录音请学生听一听Panpan对家人的介绍，找出Panpan 家包括哪些家庭成员。
2.请学生翻开书，教师再次播放录音，学生边听边看，同时用笔勾画出课文中的生词，根据插图猜一猜每个生词的意思。
3.看课件快速说单词1）课件显示各种图标，学生们踊跃猜测它所表示的意思2）Play a game: 游戏学单词，“玩中练词”，例如：教师说单词：“cool”,但是神态和动作表示的却是‘clever’学生就要摆出‘cool”造型。
可以请学生一小组为单位参加游戏，做错动作的学生将淘汰。
4. Learn to say the chant to consolidation the words. (巧用儿歌，乐中巩固)1） Chant.Cool. Cool. Cool. It’s very cool四年级英语集体备课主备人：——四年级英语集体备课主备人四年级英语集体备课主备人：四年级英语集体备课主备人：四年级英语集体备课主备人四年级英语集体备课主备人四年级英语集体备课主备人四年级英语集体备课主备人四年级英语集体备课主备人四年级英语集体备课主备人四年级英语集体备课主备人四年级英语集体备课主备人四年级英语集体备课主备人：Module 6Unit 1 Were you at home yesterday?教学目标：知识与技能：Words and phrases: old\older young\younger strong\stronger than2﹑Sentences: Samˊshorter than Lingling.3﹑Grammar: Adj. comparison过程与方法：单词、课文和句型情感、态度和价值观：对一类的人或物进行对比德育目标：对比是用确切的语言、特别是形容词的用法重点：Words and phrases: old\older young\younger strong\stronger than Sentences: Samˊshorter than Lingling.难点：Grammar: Adj. comparison教学方法：讲述、对话、对比教学过程：（一）导入：A: song: Monday TuesdayB: Free talk: Talk about two students like this: Lili is fat, Zhaoxin is thin.（二）探究新知Write the adj. of the students using on the blackboard. (big small fat thin tall short)Then tell students the adj. what we'll learn. Write them on the blackboard:Old Young StrongLearn to read and make sentences like this (Fengqi is strong.\Zhongyao is old.)Then let 2 students stand up, Then say :( Fengqi is strong, Wang kunpeng is stronger.)Write ―er‖ behind strong. Students wi ll understand the meaning. Make sentences like this.(Wang kunpeng is stronger than Fengqi.)(Xiaoxiao is younger than Lili.)(Lili is older than Xiaoxiao.)Show out the picture of Amy and Lingling, and handwriting: ―Module 5 Unit 1 Amy's taller than Linglin g.‖Show out two bags and let Ss make sentences with (bigger than).Show out two rulers and use (longer than).（三）巩固新知A game: Make more sentences about everything. (Eyes hands books and so on.)(Step 3) Practise: (Exercise 1 of Activity Book. Talk about pictures and Ss.)（四）作业布置：（五）小结：形容词比较级和句型：I am taller than Tom.板书设计Designs:Unit 1 Were you at home yesterday?older biggeryounger smallerstronger fatterthinner taller shorterUnit 2 Was it a big city then?教学目标：知识与技能：Words and phrases: Mount Qomolangma the Great Wall the Summer PalaceSentences: The Changjiang River is longer than the Yellow River.过程与方法：看图说句子情感、态度和价值观：对两个同一类的东西进行对比德育目标：认识我国大河江山、从对比中发现她的美重点：Words and phrases: Mount Qomolangma the Great Wall the Summer Palace 难点：Sentences: The Changjiang River is longer than the Yellow River.教学方法：对比教学过程：（一）导入：songs: Will it be windy?Free talk: talk about two Ss（二）探究新知new concepts:(Step1).Draw a Chinese map on the blackboard. Point to Beijing and Tianjin, and then talk what is bigger. Handwriting:(Unit 2 Beijing is bigger than Tianjin.) Then let Ss try to say out the same meaning sentence. (Tianjin is smaller than Beijing.)Point to Mount Qomolangma and Mount Tai, talk and write:(Mount Qomolangma is higher than Mount Tai.)\ (Mount Tai is lower than the Mount Qomolangma.)Point to the Changjiang River and the Yellow River, talk and say:(The Changjiang River is longer than the Yellow River.) And the other sentence (The Yellow River is shorter than the Changjiang River.)Show out the pictures of the Great Wall and the Summer Palace. Look and learn. Then talk: (The Great Wall is older than the Summer Palace.)Listen and read the lesson.（三）巩固新知(Step 2)Make more sentences, talk about (Beijing and Shanghai Snake and chameleon…)(Step 3) listen and learn the poem. (Listen 3 times and try to chant.)Then have a race between two groups, and say out― Which group is good\better\worse.‖Write ―good better worse‖on the blackboard. Let Ss try to say them.（四）作业布置：（五）小结：对两个同一类的东西进行对比，用正确的形容词比较级句型板书设计Designs:Unit 2 Was it a big city then?Mount Qomolangma is higher than Mount Tai.The Changjiang River is longer than the Yellow River.The Great Wall is older than the Summer Palace.(good better worse)课后反思：。
