最新整理外研版小学三年级英语教案范文

三年级上册外研版英语教案5篇三年级上册外研版英语教案篇1教学目标：1. 知识目标(1)能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。

(2)能听懂指令，并根据指令做相应的动作。

2. 能力目标(1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。

(2)培养学生根据情景正确运用语言的能力。

3. 情感态度目标(1)在活动中培养学生的协作精神。

(2)培养学生认真、积极、大胆的学习态度。

(3)培养学生爱护和保护动物的情感。

重点难点：“ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。

课前准备：有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。

教学步骤：Step 1: Warm-upa. Sing a song: "Teddy Bear" 设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。

b. Free talk. 设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。

c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(教师手拿一列小火车介绍).There are some numbers on it(手势指向各小组)。

Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group4.(教师拿出一面小红旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Let's see which group is the best. OK?(教师以手势鼓动学生回答：OK.)设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。

外研版小学三年级英语教案范文一、教学内容本节课选自外研版小学三年级英语教材，具体章节为Unit 2 "My Family"。

详细内容包括：学习家庭成员的词汇（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma），掌握一般现在时的肯定句和疑问句，运用所学词汇进行自我介绍和家庭成员介绍。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读家庭成员词汇。

2. 能够运用一般现在时介绍自己的家庭成员。

三、教学难点与重点重点：家庭成员词汇的认读和运用，一般现在时的肯定句和疑问句。

难点：一般现在时的疑问句构成，以及词汇的拼写。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、录音机。

学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引导学生进入课堂。

2. 新课内容呈现：展示PPT，呈现家庭成员图片，引导学生学习词汇，并进行认读练习。

3. 例题讲解：讲解一般现在时的肯定句和疑问句，结合家庭成员词汇进行示范。

4. 随堂练习：让学生根据所学知识，进行自我介绍和家庭成员介绍。

5. 小组活动：分组讨论，互相介绍家庭成员，巩固词汇和句型。

7. 课堂反馈：针对学生的表现给予评价，鼓励学生积极参与。

六、板书设计1. 家庭成员词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma。

2. 句型： Who is this? This is myfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma. Do you have a brother/sister? Yes, I do./No, I don't.七、作业设计（1）写出家庭成员词汇的英文。

（2）用一般现在时介绍自己的家庭成员。

（3）根据图片，完成对话。

答案：（1）father, mother, brother, sister, grandpa, grandma。

外研版小学三年级英语教案范文一、教学内容本节课选自外研版小学三年级英语教材第三单元“Colours”，具体内容包括：Lesson 1：What colour is it？以及Lesson 2：It's red / yellow / blue / green. 教学内容主要围绕颜色词汇和简单句型展开，让学生能够运用所学知识描述物品颜色。

二、教学目标1. 让学生掌握颜色词汇：red，yellow，blue，green。

2. 培养学生运用句型“What colour is it？”和“It's…”进行物品颜色描述的能力。

3. 提高学生的听说能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：句型“What colour is it？”和“It's…”的运用。

教学重点：颜色词汇red，yellow，blue，green的掌握。

四、教具与学具准备教具：彩色卡片、图片、录音机、磁带学具：彩笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一幅画有各种颜色物品的图片，引导学生观察并说出物品的颜色。

教师提问：“What can you see？”引导学生用英语回答。

2. 例题讲解教师展示一张红色卡片的例题，引导学生运用句型“What colour is it？”和“It's…”进行颜色描述。

教师带领学生一起回答，强调句型和颜色词汇的运用。

3. 随堂练习学生两人一组，互相提问并回答颜色描述。

教师选取几组学生进行示范，给予鼓励和指导。

4. 录音机播放教材Lesson 1和Lesson 2的内容，学生跟读。

5. 游戏环节教师准备一套颜色卡片，让学生上台抽取一张，并用句型“What colour is it？”和“It's…”进行描述。

全班同学一起判断答案是否正确，给予鼓励。

学生复述所学内容，巩固记忆。

六、板书设计1. 板书颜色词汇：red，yellow，blue，green2. 板书句型：What colour is it？It's…七、作业设计1. 作业题目：用英语描述家中物品的颜色，至少写出5个句子。

外研版小学三年级英语教案范文一、教学内容本节课选自外研版小学三年级英语教材，具体章节为Unit 2 "My Family"。

教学内容详细包括：家庭成员词汇（father, mother, sister, brother, grandpa, grandma），一般现在时态介绍家庭成员以及特征，日常交流句型（This is ; He/She is ; He/She has ）。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读家庭成员词汇。

2. 能够运用一般现在时态描述家庭成员及其特征。

3. 能够运用日常交流句型介绍家人。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用；家庭成员词汇的拼写与发音。

教学重点：掌握家庭成员词汇；运用一般现在时态介绍家人。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，家庭成员图片，磁带/光盘，黑板。

2. 学具：英语单词卡片，练习册，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅全家福照片，引导学生谈论自己的家人，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容展示：a. 教师播放教材中的听力材料，引导学生跟读并学习家庭成员词汇。

b. 教师通过PPT展示家庭成员图片，教授一般现在时态，引导学生用该时态介绍家人。

c. 学生两人一组进行角色扮演，练习日常交流句型。

3. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生分析并解答，巩固所学知识。

4. 随堂练习：学生完成练习册上的相关习题，教师进行解答与指导。

六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：列出本节课学习的家庭成员词汇，用彩色粉笔突出重点词汇。

2. 右侧：展示一般现在时态的句子结构，例句以及日常交流句型。

七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时态介绍自己的家人，至少写5句话。

答案示例：This is my father. He is tall. He has black hair. This is my mother. She is kind. She has brown eyes.2. 作业题目：根据所学内容，编写一段对话，介绍自己的家人。

外研社三年级上册英语教案（精选3篇）外研社三年级上册篇1教学目标：（一）知识与技能1、学生能了解认识家庭成员：father、mother、grandpa、grandma 、sister、这些单词。

2、学生能理解和掌握句型：This is my… 这个句型。

（二）情感态度与价值观1、通过学习使学生学会去“爱”，爱自己的家人，爱自己的朋友，爱我们的地球这个大家庭。

2、运用句型：This is my…向别人介绍自己的家庭成员。

课前准备：录音机、磁带、单词卡片教学过程：一、导学1、T:hello, boys and girls.How are you ,today ? today we will learn Module9 Family unit1 this is my mother. （板书课题出示单词卡family，理解单词意思，跟读，生自读）2、Make students in four teams:father team,mother team,sister team ,brother team二、呈现新知与操练1、出示图片说明一个家庭的基本成员有哪些同时引入新单词“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。

老师可以邀请几个课前做了充分预习的学生当“小老师”，戴着头饰扮演一家人，手拿单词卡片向全班教授新单词，老师在一旁提供指导和帮助。

2、出示Smart一家的图片，指着各个人物向学生提问，例如：Who ishe？Who is she? 引导学生识别出Smart一家的成员：Ms Smart,MrSmart,Sam,Amy和Tom.对学生说：“Sam家里还有两个成员，大家知道他们是谁吗？刚才大家看到的这些任务之间又是什么关系呢？我们一起来看一看吧！”三、自学与展示1、播放录音请学生认真听，试着理解课文的内容。

听过第一遍录音后，老师可以提出一些关于课文的具体问题，例如：“How many people are there in sam `s family?”请学生带着问题听第二遍录音后，老师可以请理解课文内容的学生内容的学生向其他同学提出问题，例如：“Who are they?”听第3遍录音时，请学生看着书跟读，画出生词，并试着找出问题的答案。

外研版小学三年级英语教案范文教学内容本课节选自外研版小学英语三年级上册第五模块第二单元，核心教学内容围绕动物类词汇和一般现在时的肯定句与否定句。

通过本单元的学习，我们期望学生能够熟练掌握和运用如“panda”、“tiger”、“elephant”等动物词汇，并能够运用一般现在时态来描述动物的特性，例如：“I have two eyes.” 和“I like eating bamboo.”教学目标1. 学生需要能够听懂、说得出、读得准确无误地关于动物的词汇。

2. 学生将掌握如何使用一般现在时来描述动物的特点。

3. 我们将鼓励和培养学生的观察能力和团队协作精神。

教学难点与重点重点：记忆和运用动物类词汇及一般现在时态的肯定句和否定句。

难点：掌握一般现在时态否定句的结构和使用。

教学工具与学习工具准备教学工具：包含PPT、动物卡片、头饰等。

学习工具：教科书、练习本、动物卡片等。

教学过程1. 热身（5分钟）：教师带领学生齐唱一首有趣的动物主题英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，以此激发学生的学习热情。

随后，教师展示一系列动物图片，引导学生用英文命名。

2. 导入（10分钟）：通过展示动物图片，教师简单介绍这些动物的特征。

接着，引入一般现在时概念，指导学生如何用一般现在时描述动物的特点。

3. 新课呈现（15分钟）：教师通过PPT展示一般现在时的肯定句和否定句的结构，并用动物卡片展示相关例句。

学生跟读并模仿发音。

接着，教师组织学生进行小组活动，让学生相互练习描述动物特点。

4. 练习（10分钟）：教师提供一些关于动物的句子，学生需要判断这些句子是肯定句还是否定句，并用动物卡片展示。

之后，学生进行角色扮演，运用一般现在时描述动物特点。

5. 巩固（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固动物类词汇和一般现在时的肯定句与否定句。

教师布置课后作业，要求学生练习描述动物特点。

板书设计板书内容：动物类词汇及一般现在时的肯定句与否定句结构。

外研版三年级上册英语全册教案【全套】一、教学内容1. Unit 1 Hello!（第14课）学习问候语、自我介绍、询问他人名字。

2. Unit 2 I'm Liu Ming.（第58课）学习表达年龄、介绍家人、询问他人年龄及家庭成员。

3. Unit 3 How are you?（第912课）学习询问身体状况、回答身体状况、描述简单病症。

4. Unit 4 Look at me!（第1316课）学习描述身体部位、颜色及衣物。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语、自我介绍、询问他人信息等日常用语。

2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高学生的英语听说水平。

3. 培养学生运用英语描述身体部位、颜色及衣物等基本信息。

三、教学难点与重点1. 教学难点：自我介绍及询问他人信息的表达方式。

描述身体部位、颜色及衣物的词汇和句型。

2. 教学重点：掌握日常英语问候语、自我介绍、询问他人信息等基本用语。

学会描述身体部位、颜色及衣物的词汇和句型。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放歌曲、展示挂图等方式，引导学生复习已学过的英语知识，为新课学习做好铺垫。

2. 新课展示（15分钟）教师展示PPT，引导学生学习新单词、句型，并进行模仿练习。

教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

3. 例题讲解（10分钟）教师针对每个单元的重点句型，给出典型例题，进行讲解。

学生跟随教师思路，积极参与思考，回答问题。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，学生完成课后练习。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 实践情景引入（10分钟）教师创设生活情景，引导学生运用所学知识进行实际操作。

学生分享学习心得，进行拓展延伸。

六、板书设计1. 板书内容包括：单元、重点单词、句型、例题及答案。

2. 板书要求：简洁明了，突出重点，方便学生记忆。

外研版小学三年级英语教案范文一、教学内容本节课选自外研版小学英语三年级上册Module 5，Unit 2 "I like dogs" 。

本节课主要学习动物类单词：dog, panda, cat, bear, bird, goldfish。

以及一般疑问句“Do you like?”及其回答“Yes,I do./No, I don't.”。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词，并能够灵活运用。

2. 学生能够理解并运用句型“Do you like?”及其回答“Yes, I do./No, I don't.”。

三、教学难点与重点重点：动物类单词的学习和运用，以及一般疑问句的问答。

难点：一般疑问句的构成和运用。

四、教具与学具准备教具：PPT，图片，卡片。

学具：课本，练习本，铅笔。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用Hello, good morning等进行简单的问候，然后引导学生复习之前学过的动物类单词，如cat, dog等。

2. 引入（10分钟）教师展示一些动物的图片，引导学生说出这些动物的名称，然后引入本节课的主题“I like dogs”。

3. 讲解（15分钟）教师通过PPT展示本节课的生词和句型，用图片和卡片辅助学生理解和学习。

讲解一般疑问句的构成和用法，让学生进行随堂练习。

4. 实践（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用所学知识和句型进行交流，如：“Do you like dogs? Yes, I do./No, I don't.”。

5. 巩固（5分钟）教师出示一些动物的图片，让学生用所学句型进行问答，巩固所学知识。

6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生课后复习本节课的内容，并完成练习题。

六、板书设计板书设计如下：Module 5Unit 2 I like dogsdog panda cat bear bird goldfishDo you like ?Yes, I do.No, I don't.七、作业设计1. 抄写本节课的生词，每个单词写5遍。

【导语】英语教案设计是改善课堂教学的⼀种更⾼层次的探索，是提⾼课堂教学质量和效率的⼀项必要⼯作，它可以促进教学的系统化，使⽼师掌握讲课节奏。

以下是⽆忧考为您准备的与（外研版英语三年级下册【三篇】优质教案）相关的资料，希望可以帮助到您！【篇⼀】 Teaching points: Grasp the important words and phrases. ⼀、Warming up: 1. Greeting: T: Hello, boys and girls. Let us recite the seasons. Ok? Ss: Ok. T and Ss: spring, summer, autumn and winter. T: What day is it today? Ss: Today is …… 2. Saying a chant: Hello, Meg, hello, Ted. What’s his name? He is Ben. What’s her name? She is Pat. How old is she? She is eight. How old is he? He is nine. 3. Singing “Head, shoulders, knees and toes. ⼆、New concept. T: Oh, you are great .Today let us learn Module 6Activities Unit 1 What do you do at the weekend? (Writing and reading) 1. T: Do you like playing football? Ss: Yes, I do. T: What do you do at the weekend? (explain in Chinese ) Ss: I play basketball. T: I like reading at the weekend .What about you? Ss: I like swimming. T: You are great. T: And what do you have at school? You can say: I have …… Ss: I have English and Chinese. T: Do you like maths? Ss: Yes, I do. / (No, I don’t.) T: What do you do at 5 o’clock in the morning? I sleep in the morning. What about you? Ss: I sleep too. 2. Do exercises: On the board write the following list 1) What do you do at the weekend? I……….. 2) What do you have at school? I have …… and …… 3. Listen and say. Play the tape, pause it after each utterance and let the Ss repeat the sentences. 4. Show the Ss some books .For example “Maths” “Chinese” “Science” Show the Ss some pictures “football” “sleep” “swimming 5. Text 1) Listen and look. 2) Answer questions: What do you do at ……o’clock in the morning? What do you have at school? 三、Homework: 1) Read the text frequently and recite the text. 2) Copy the following sentences 2 times. What do you do at the weekend? What do you have at school?【篇⼆】 教学重点：words and phrases: half, past, have breakfast / dinner 教学难点： What’s the time,please? It’s half past six. I have breakfast at half past six. 热⾝复习： ⽼师出⽰6个动词词组，学⽣读，并说出每个词组的意思。

外研版小学三年级英语教案范文一、教学内容本节课选自外研版小学三年级英语教材，具体章节为Unit 2 "My Family"。

教学内容详细包括：学习家庭成员的词汇（father, mother, sister, brother, grandpa, grandma），掌握句型"This is my…"来介绍自己的家庭成员，并能用"He's/She's my…" 进行简单介绍。

二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出家庭成员的词汇。

2. 学生能够运用"This is my…" 和 "He's/S he's my…" 句型介绍自己的家庭成员。

3. 学生能够通过小组合作，完成家庭成员的角色扮演活动。

三、教学难点与重点教学难点：家庭成员词汇的准确发音和句型"This is my…" 的运用。

教学重点：掌握家庭成员词汇，熟练使用介绍家庭成员的句型。

四、教具与学具准备1. 教师准备：教学PPT，包含家庭成员图片和句型展示；实物卡片。

2. 学生准备：学习卡片，彩色笔，小组活动记录表。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示家庭成员的图片，引导学生用中文说出各自的家人，进而引入英文词汇的学习。

2. 新课内容展示（15分钟）：教师展示PPT，引导学生学习家庭成员词汇，并教学句型"This is my…" 和"He's/She's my…"。

3. 例题讲解（10分钟）：教师给出一个家庭成员关系图，示范如何使用所学句型进行介绍，并引导学生模仿。

4. 随堂练习（10分钟）：学生分成小组，利用学习卡片和彩色笔，制作自己的家庭成员关系图，并用所学句型进行介绍。

5. 小组活动（15分钟）：小组内进行角色扮演活动，互相介绍家庭成员，并记录在小组活动记录表上。

外研版小学三年级英语教案范文【篇一】外研版小学三年级英语教案范文教学目标：1、知识目标：能听，说，认读本课的单词，句型”It’s +colour”能力目标：能够听懂老师所说的表达颜色的。

单词。

2、情感目标：培养学生学习英语的，运用简单的语句对颜色问答。

教学重点：能够运用句型It’s +colour 教学难点：灵活运用句型It’s +colour ，识别并描述物品的颜色。

教学方法：任务型教学法。

教具准备：教学卡片，单词卡。

教学过程：一、热身复习Greeting Sing a song “Please stand up”二、课文导入准备奥运五环，然后向学生提问：What colour do you like？引导学生说出自己喜欢的颜色，由老师告诉他们相应的英文单词。

red，green，yellow，blue，black。

3课文教学请一组学生起立，老师指向拿奥运五环卡片的学生，然后问这组学生 T：What colour is it？ S：Red，yellow，green，blue，black。

鼓励答对的学生当小老师，带领能够全班的学生学习表示颜色的词red，yellow，green，blue，black。

一拿出Panpan 的图片，向学生介绍它并请学生使用Hello，How are you ？等语言与Panpan打招呼，然后对学生说：今天Panpan遇到了一个很奇怪的朋友chameleon，那么到底奇怪在哪？听录音看课文猜意思，再放录音。

听完后带领学生总结变色龙换了哪些颜色？放第三遍录音时请学生跟读。

巩固练习运用Game ，进行巩固。

拍单词，看谁最先拍到老师描述的颜色，请两名学生到台上，老师说英文单词，学生就去拍老师所说的颜色。

做游戏找一找，说一说，自己身边有什么颜色？课后作业1、读课文15分钟2、运用所学知识把自己喜欢的物品画下来，涂上颜色并向家人，朋友或同学介绍。

【篇二】外研版小学三年级英语教案范文一、教材分析运用运用四年级学过的there be 句型描述事物的数量，通过本课的学习能用There are enough.和 There aren’t enough. 来描述事物的数量是否与实际所需相符。

外研版小学儿童英语教案范文总汇第一章：认识新朋友教学目标：1. 学习介绍自己和大致情况。

2. 学会用英语问候和介绍朋友。

教学内容：1. 单词：name, age, school, class, friend2. 句型：My name is , I am years old, I go to school, I am in class, This is my friend教学活动：1. 热身活动：唱一首英文歌曲，如《Hello》2. 小组活动：学生分成小组，用英语介绍自己的朋友第二章：我的家人教学目标：1. 学习介绍家庭成员。

2. 学会用英语称呼家人。

教学内容：1. 单词：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather2. 句型：This is my , She/He is my教学活动：1. 图片展示：展示家庭成员的图片，引导学生用英语称呼2. 角色扮演：学生分组，模拟家庭成员的介绍第三章：我的学校教学目标：1. 学习描述学校的设施和课程。

2. 学会用英语谈论学校的日常。

教学内容：1. 单词：school, classroom, teacher, student, subject, blackboard2. 句型：My school has , I have lessons教学活动：1. 参观校园：带领学生参观校园，用英语介绍学校的设施2. 小组讨论：学生分组，用英语讨论自己的课程和学校生活第四章：我的兴趣爱好教学目标：1. 学习描述自己的兴趣爱好。

教学内容：1. 单词：interest, hob, like, love, play, read2. 句型：I like , I love , I play , I read教学活动：1. 个人介绍：让学生用英语介绍自己的兴趣爱好第五章：我的日常生活教学目标：1. 学习描述日常生活中的活动。

外研版三年级上册英语全册教案完整版一、教学内容1. Chapter 1: My SchoolSchool facilitiesIntroducing the school2. Chapter 2: My FamilyFamily membersDescribing family members3. Chapter 3: My BodyParts of the bodyActions with body parts4. Chapter 4: My ClothesDifferent types of clothesDescribing clothes二、教学目标1. 让学生掌握基本的学校、家庭、身体部位和衣物的相关词汇。

2. 培养学生运用英语进行自我介绍和描述事物的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：不同身体部位的名称及其用法。

描述衣物时的形容词运用。

2. 教学重点：学校、家庭、身体部位和衣物相关词汇的掌握。

运用英语进行简单自我介绍和描述。

四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图磁性字母和单词卡片录音机及英语学习音频资料2. 学具：学生课本练习册画笔、彩色笔等绘画材料五、教学过程1. 导入：利用挂图展示学校、家庭、身体部位和衣物的图片，引导学生用英语进行简单描述。

播放相关章节的英语学习音频，让学生模仿跟读。

2. 新课内容：教师展示单词卡片，教授新词汇，让学生跟读并模仿。

设计实践情景，让学生运用所学词汇进行自我介绍和描述。

3. 例题讲解：以课本上的例题为依据，详细讲解语法点和句型结构。

通过实际操作，让学生进行例题练习。

4. 随堂练习：设计与新课内容相关的练习题，让学生进行口头和书面练习。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。

鼓励学生用英语进行互动交流，提高口语表达能力。

六、板书设计1. 新词汇：学校、家庭、身体部位和衣物相关词汇。

2. 句型结构：My school isThis is my family.I can dowith my body.I like wearing3. 语法点：名词、形容词的用法。

2024年外研版三年级上册英语全册教案完整版一、教学内容Unit 1: Hello!Unit 2: I'm Liu Ming.Unit 3: This is Miss Green.Unit 4: What's your name?Unit 5: How old are you?Unit 6: My family.二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语，能够用英语进行简单的自我介绍。

2. 学会表达年龄和家庭成员，并能够进行简单的问答。

3. 培养学生的英语听说能力，激发学生学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：语法结构和词汇的运用。

教学重点：口语表达能力和听力理解能力的培养。

四、教具与学具准备教具：PPT，卡片，磁带，录音机，黑板。

学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Hello Song》引入课题，激发学生兴趣。

2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，讲解教材中的对话内容。

b. 教师引导学生进行角色扮演，练习对话。

3. 例题讲解：针对每个单元的重点语法和词汇进行讲解，结合实际情景进行例题演示。

4. 随堂练习：学生完成练习册上的练习题，巩固所学知识。

5. 小组活动：分组进行对话练习，培养学生的合作意识。

六、板书设计1. 2024年外研版三年级上册英语教案2. 内容：以图表、关键词、重点句型等形式展示每个单元的重点知识。

七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容编写一段自我介绍。

b. 结合家庭实际情况，用英语介绍自己的家庭成员。

2. 答案示例：a. Hello, my name is Zhang Wei. I'm 9 years old. I have a happy family. There are four people in my family, my father, mother, sister and me.b. This is my family. My father is a doctor. My mother is a teacher. I have a younger sister. Her name is Li Na. She is 5 years old.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习进度，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

外研版（三起）（2024）三年级上册英语全册教学设计Unit 1 Let's be friends 教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够听、说、认读并初步运用词汇：name, friend, class, boy, girl, hello, hi, goodbye, bye。

学生能够用简单的句子进行自我介绍和打招呼，如：Hello, I'm ... What's your name? My name is ... Let's be friends.学生能理解并运用本单元的基本句型进行日常交流。

过程与方法：通过情景模拟、角色扮演、游戏互动等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

培养学生的听、说、读能力，提高英语交际能力。

引导学生观察、模仿、实践，逐步形成自主学习的能力。

情感态度与价值观：培养学生的合作意识和团队精神，通过共同完成任务增进友谊。

增强学生的自信心，敢于开口说英语，不怕犯错。

激发学生对英语学习的兴趣，乐于参与课堂活动。

二、教学内容分析本单元主题为“Let's be friends”，围绕交朋友这一日常生活场景展开，主要内容包括自我介绍、询问和回答姓名、以及表达交友意愿的句型。

通过本单元的学习，学生将掌握基本的社交用语，为后续英语学习打下坚实基础。

三、学情分析三年级学生初次接触英语，对英语学习充满好奇和兴趣，但词汇量和语法知识有限，语言表达能力尚待提高。

他们喜欢参与游戏、唱歌、跳舞等趣味性强的活动，对直观、形象的教学内容接受度较高。

因此，在教学中应注重趣味性、互动性和实践性，以激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学方法与手段情境教学法：创设真实的交友场景，让学生在模拟的情境中学习和运用语言。

游戏互动法：设计多种游戏如“找朋友”、“名字接龙”等，让学生在游戏中学习词汇和句型。

多媒体辅助教学：利用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。

三年级英语教案外研版【篇一：外研版三年级英语最新上册教案】第一册英语教学计划一、学情分析：三年级学生共8名，其中男生4名，女生4人。

英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。

以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待，并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。

小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。

二、教材分析第一册教材共同分11各模块，内含一个期末分析模块。

每个模块分两个单元。

一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。

歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。

不常用单词不要求掌握。

希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只要求初步运用这些语句。

三、教学目标1、逐步形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。

4、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。

6、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

7乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一些风俗习惯。

四、提高教学质量的措施 1、创造良好的学习氛围；2在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语；3合理确定教学要求。

不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。

2024年外研版小学三年级英语教案范文一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的单词和句子，能够用英语进行简单的自我介绍。

2.能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语综合素质。

3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：单词“hello,name,age,student”和句子“Mynameis,Iam,I'mastudent.”的掌握。

2.教学难点：句子的正确运用和发音。

三、教学准备1.教学课件2.黑板3.学生用书4.教学卡片四、教学过程Step1:导入1.教师用英语与学生打招呼，询问学生：“Hello,everyone!Howareyou?”2.学生回答：“Fine,thankyou.Andyou?”3.教师回应：“I'mfine,too.Todaywe'regoingtolearnaboutourselves.Let'ssta rtwith'hello'.”Step2:新课讲解1.教师出示单词卡片“hello”，让学生跟读，并解释：“'Hello'isagreeting.Whenyoumeetsomeone,yousay'hello'tothem .”2.教师出示单词卡片“name”，让学生跟读，并解释：“'Name'meansyourname.Whensomeoneasksyou'What'syourname?',y ouanswerwithyourname.”3.教师出示单词卡片“age”，让学生跟读，并解释：“'Age'meanshowoldyouare.Whensomeoneasksyou'Howoldareyou?', youanswerwithyourage.”4.教师出示单词卡片“student”，让学生跟读，并解释：“'Student'meansyouareastudent.Whensomeoneasksyou'Whatdoyou do?',youanswer'I'mastudent'.”Step3:句子讲解1.教师出示句子“Mynameis”，让学生跟读，并解释：“Thissentencemeans'Mynameis'.Youuseittotellpeopleyourname.”2.教师出示句子“Iam”，让学生跟读，并解释：“Thissentencemeans'Iam'.Youuseittotellpeopleyourage.”3.教师出示句子“I'mastudent”，让学生跟读，并解释：“Thissentencemeans'I'mastudent'.Youuseittotellpeoplewhatyo udo.”Step4:情景演练1.教师邀请一名学生到前面，用英语询问：“Hello,what'syourname?”2.学生回答：“Mynameis”3.教师继续询问：“Howoldareyou?”4.学生回答：“Iam”5.教师询问：“Whatdoyoudo?”6.学生回答：“I'mastudent.”7.教师鼓励其他学生也来进行类似的情景演练。