部编版六年级语文上册课时练古诗三首

、给下面的字注音。

簸（） 涯（ ） 苔（ ） 畦（ ） 、解释下面词语。

簸：酒旗：畦：、把下面诗句补充完整。

1. 九曲黄河万里沙， 。

2.，同到牵牛织女家。

3. ，花木成畦手自栽4. 一水护田将绿绕， 。

参考答案第一课时、 bō y á gu ō t ái q í t à、 颠簸 依山而建的城 酒招子 青苔 这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。

推开门、1. 浪淘风簸自天涯 2. 如今直上银河去3. 茅檐长扫净无苔4. 两山排闼送青来17 古诗三首第一课时 郭（ ） 闼（ ）山郭： 苔： 排闼：17 古诗三首第二课时一、下面朗读节奏有错误的一项是（）。

A．茅檐| 长扫|静| 无苔，B．花木| 成畦|手自|栽，C．一小| 护田|将绿|绕，D．两山| 排闼|送| 青来。

二、阅读练习。

江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

1.解释加点字的意思，并翻译诗句：千里莺啼．绿映红，水村山郭酒旗风．。

啼：风：2.本诗的作者是，他是晚唐一位著名诗人。

与李商隐合称为，以区别于李白和杜甫的。

著有《》。

参考答案第二课时、D、1. 啼叫迎风招展辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花，傍水的村庄，依山的城郭，迎客的酒旗在风中招展。

2. 杜牧小李杜大李杜樊川文集类文阅读-18 只有一个地球保护地球是全人类的使命，保护地球，中国在行动！（节选）欧阳艳玲科学技术成几何倍速度递增，给人类社会带来前所未有的进步和发展，使物质文明精神文明极度丰富，人类实现登月、遨游太空、潜入海底的探索。

机器人代替繁脏劳动，坐着点击鼠标便可轻松（浏览欣赏）世界，生命质量得到空前提升，现代医疗技术（制造创造）出一个又一个生命奇迹，人口数量不断刷新，仅中国六十年前为四亿人口，而今增至十多亿⋯⋯然而，现代科技给人类带来光明便利的同时，也将给人类带来前所未有的灾难，人类必须清醒客观地看到这一（严酷残酷）现实！老龄化趋势（沉重严重）。

“织女”指 。

_字词模块 一、下面加点字的读音完全正确的一组是 ( )A． 茅檐．(y án) 畦．田(q í) 环绕．(r ǎ o) B． 排闼．(t à) 山郭．( ɡu ō) 天涯．(y á) C ．颠簸．(b ó) 淘．气(t áo) 莺啼．(t í) 二、根据拼音写生字。

我想去天 y á( ) 海角游玩，我想去看黄 y īng (三、判断，对的画 “√” ，错的画 “×”。

1．“浪淘风簸自天涯”中“簸”是簸箕的意思。

( 2．“千里莺啼绿映红”中的“千里”是实指，指一千里的范围。

( )3．“水村山郭酒旗风”中的“山郭”是山城，山村。

( )句子模块四、品析下面的诗句。

1．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

( 1) “九曲”指 ________________________________________________________。

_ “自天涯”指 _________________________________________________________。

_(2) 这两句诗作者运用 __________ 的修辞方法，写出了黄河的雄伟气势。

诗句的意思： ____________________________________________________________________2．如今直上银河去，同到牵牛织女家。

(1) “牵牛”指 ________________________________________________________。

_17 古诗三首) ，所以我不怕劳累 )(2) 诗句的意思：3．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

(1) 用“ ____ ”画出描写江南独特的地形风貌的诗句。

(2) 诗句的意思：__________________________________________________________读写模块五、(一) 课内阅读。

部编版六年级语文上册第18课《古诗三首》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．下列加点字的读音和词语书写全部正确的一项是（）A．九曲．黄河（qǔ）环绕．（rào）天涯B．花木成畦．（qí）南朝．（cháo）黄莺C．浪淘风簸．（bǒ）织．女（zhī）毛檐D．两山排闼．（dá）银．河（yín）酒旗2．诗句中加点的字词解释不正确的一项是（）A．浪淘风簸．自天涯簸：颠簸。

B．水村山郭．．酒旗风山郭：山城，山村。

C．茅檐长扫净无苔．苔：青苔。

D．千里．．莺啼绿映红千里：一千里地。

3．诗句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”运用的修辞手法是（）A．比喻B．夸张C．拟人D．引用4．下面诗句与课文不相符的一项是（）。

A．如今直到银河去，同上牵牛织女家。

B．茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

C．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

5．下列关于《浪淘沙》（其一）的理解有错误的一项是（）A．这首诗的前两句写出了黄河裹挟黄沙、奔腾而来的汹涌气势B．这首诗的后两句，诗人展开了浪漫的想象，表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概C．“如今直上银河去”说明诗人由黄河联想到了传说中的银河D．“同到牵牛织女家”表达了诗人要和家人一起去牛郎、织女家中做客6．把下列诗句补充完整。

（1）_____________ ___，浪淘风簸自天涯。

（2）南朝四百八十寺，____________ ____。

（3）一水护田将绿绕，_________ _______。

7．比一比，选字填空。

淘陶( )气自我( )醉( )器大浪( )沙涯崖天( )无边无( ) 山( )悬( )峭壁8．对于《江南春》诗的后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借古讽今。

你赞同哪一种？说说你的理由。

____________________________________________ __________________________9．《书湖阴先生壁》这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。

六年级（上）第3课《古诗三首》一课一练第一课时一、读拼音，写词语。

hēi yún chuī sàn míng chán jiàn dé jiāng（）（）（）（）dào huā wā shēng máo diàn wàng hú lóu（）（）（）（）二、解释词语。

别枝：_____________________鸣：____________________现：_______________________社林：____________________三、补充诗句。

,日暮客愁新。

2.黑云翻墨未遮山，_______________________。

四、想一想，回答问题。

1.《宿建德江》描绘了怎样的景色？2.苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗中描写了哪几个场景？3.“七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。

（30字内）第二课时一、给加点的字注音。

停泊．（）泊烟渚．（）日暮．（）野旷．（）二、比一比，再组词。

移（）泊（）旷（）渚（）侈（）伯（）犷（）诸（）三、课内阅读。

西江月·夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

1.这首词的词牌名是，词题是。

2.词中的“见”读，它的意思与“”相同。

3.词中描写的景物有。

4.本词上片写的夏夜，以鸟惊、、这些山村特有的音响，把写得生机勃勃；下片以轻云小雨、和的突然发现，表现的乐趣。

本词流露出作者和。

答案第一课时一、（黑云）（吹散）（鸣蝉）（建德江）（稻花）（蛙声）（茅店）（望湖楼）二、别枝：飞离树枝鸣：鸣叫见：同“现”，出现的意思。

社林：社庙丛林。

三、1.移舟泊烟渚 2.白雨跳珠乱入船四、1.原野空旷无边，远处的天空比近处的树木还要低。

六年级上册语文第18课《古诗三首》一课一练第一课时一、看拼音，写词语。

jīng yíng bāo guǒ lán qiú zī yuán( ) ( ) ( ) ( )gòng xiàn làn yòng jī chǔ qīn yǎn mù dǔ( ) ( ) ( ) ( ) 二、辨字组词。

萤( )蓝( )资( )竭( )慨( )莹( )篮( )姿( )渴( )概( )赐( )协( )赌( )薄( )监( )惕( )胁( )睹( )簿( )滥( )三、巧填关联词。

1.地球的资源（）上帝的恩赐，（）经过漫长的地质变化才形成的。

2.（）这些设想能够实现，（）是遥远的事情。

3.（）地球被破坏了，我们（）会别无去处。

4.我们（）要好好保护地球，（）它是我们赖以生存的唯一的家园。

四、读课文片段，完成练习。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它只有这么大，不会再长大。

1.地球在宇航员的眼中是怎样的：。

2.画“”的句子用了的说明方法，说明了。

3.画“”的句子用了的修辞手法，将地球比作、，形象生动地说明了地球与人类密不可分的关系。

4.看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？第二课时一、在带点字正确的读音后面画“√”。

遨．游（áo ào）扁．舟（piān biǎn）枯．竭（gū kū）慷慨．（kǎi gǎi）二、写出下列词语的反义词。

毁坏——（）容易——（）精心——（）美丽——（）三、选词填空。

结果成果后果1.不听劝告，（）自负。

2.不听劝告，不会有什么好的（）的。

部编版六年级上册语文3.古诗三首课时练一、看拼音，写词语。

rì mù（）mò shuǐ（）xǐ què（）chán míng（）wā shēng（）máo diàn（）pǐn dé（）zhù sù（）二、先解释加点字词，再写出句子的意思。

1.野旷．天低树，江清月近．人。

2.卷地风来忽．吹散，望湖楼下水如．天3.明月别枝．．。

．．惊鹊，清风半夜鸣蝉三、把古诗和所描写的季节连一连。

春卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

夏千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

秋碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

冬停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

四、根据对古诗词内容的理解，选一选。

1.辛弃疾和孟浩然，分别是哪个朝代的人？（）A.北宋、明B.南唐、南宋C.南宋、唐2.《西江月·夜行黄沙道中》有两处对偶句，它们是（）（多选）A.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

B.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

C.七八个星天外，两三点雨山前。

D.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

3.《六月二十七日望湖楼醉书》中的“望湖楼”在（）。

A.浙江金华B.扬州瘦西湖边C.杭州西湖边五、根据所学古诗内容填空。

1.《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了的景色，但表达了不同的情感。

2.《宿建德江》是诗人漫游途中停泊在边时写的一首小诗，描写了作者旅途中夜泊江上，在所见到的_ 的景象，抒发了作者远离家乡、旅居在外时的之情。

3.《西江月·夜行黄沙道中》是我国南宋著名词人辛弃疾创作的一首吟咏的词。

该词分别从、、三个方面描写了的美丽风光，情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真，写出了作者对大自然的之情。

“西江月”是词牌名，我知道的词牌名还有、、等。

六、阅读下面两首古诗，按要求完成练习。

（一）宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

六年级上册语文第3课《古诗三首》一课一练第一课时一、看拼音写词语。

dé xíng xǐ què chán míng dào zi（）（）（）（）二、填空。

1.“移舟泊烟渚”的“移舟”的意思是____________，“泊”的意思是____________。

2.“日暮客愁新”中的“客”是指 ____________，勾起愁思不用“生”而用“新”，这样写的好处是_______________________________。

三、翻译诗句。

1.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

2.野旷天低树，江清月近人。

3.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

四、读《六月二十七日望湖楼醉书》，完成练习。

六月二十七日望湖楼醉书苏轼(宋)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

1.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗分别从“_________”、“_________”、“________”等方面，写出了骤雨初晴、风云变幻的西湖景象的。

2. 《六月二十七日望湖楼醉书》这四句诗分别写了四个场景，分别是：_________、_________ 、_________ 、 _________。

在诗人笔下的这场雨的特点是。

第一课时一、解释加点字。

1.日暮客愁．．新（）2.江清月近人．．．（）3.黑云翻墨．．未遮山（）4.望湖楼下水如天．．．（）5.明月别．枝惊鹊（）6.路转溪桥忽见．（）二、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”调动的是哪些感官？为什么这样写？这句词在文中有什么重要作用？三、读句子，根据提示完成练习。

明月别枝惊鹊，。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

1.这首词的词牌名是，词题是。

2.把词中的空缺处补充完整。

3.词中的“见”读，它的意思与“”相同。

4.词中描写的景物有、、、、、、、。

答案第一课时一、德行喜鹊蝉鸣稻子二、1.划船靠岸停船夜宿2.“客”是诗人自指，“新”有增添的意思，愁上加愁。

统编版六年级语文上册教案3.古诗词三首（第1课时）教学目标：1.会写3个生字。

2.背诵课文。

默写《西江月.夜行黄沙道中》。

3.体会诗歌表达的情感，有感情地朗读课文。

4.想象画面，理解诗意并用自己的话表述。

重点、难点重点：1.背诵课文。

默写《西江月.夜行黄沙道中》。

2.想象画面，理解诗意并用自己的话表述。

突破方法通过理解诗句意思来记忆诗句;借助图画，帮助想象，理解诗意，促进表达。

难点：体会诗歌表达的情感，有感情地朗读课文。

突破方法通过师生对话，多种形式朗读，走进诗歌意境，感悟诗人心境。

教法与学法教法：情景教学法、体验法、启发式教学法、谈话法、点拨法、问题导读法。

学法：读悟结合、读写结合。

教学准备多媒体课件;布置学生预习课文，自学生字词，搜集作者及创作背景资料。

课时安排：2课时。

教学过程第一课时课时目标：1.学习《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》，会写1个生字。

2.有感情地朗读课文。

背诵课文。

3.想象诗中描绘的画面，理解诗意，体会表达的情感。

一、观看插图，初游建德江师:看第1幅插图，你看到了什么?能否用几句话来说一-说。

根据学生说话内容相机导人:这幅画描绘的正是《宿建德江》这首诗的情景。

(板书课题:宿建德江)二、字字落实，读通诗歌（一）自由读师:前两遍读准字音，把你觉得要注意的音节圈起来，争取做到字正腔圆;后两遍争取把诗句读通念顺。

（二）准确读“泊”在这里是“停泊”的意思，念作bó。

“泊烟渚"的“渚”读zhŭ。

“德”:书写时注意不要丢了右边中间的“一”。

(三)有节奏地读。

师:读诗不光要字正腔圆，还要读出节奏。

1.古诗五言句按音节划分般是: 2/2/1或2/1/2。

例如:“移舟/泊/烟渚”为2/1/2。

2.有破读现象时，要按意义划分。

每行前两个字学生读，后三个字老师读。

然后交换读。

三、走进诗境，感悟情感(一)许多古诗都有“诗眼”，它就像诗的“眼睛”，是能揭示诗的中心、点明诗人心境的字。