下载文档原格式
沪科版综合实践活动六年级上册《第三单元小小护绿队活动三：小区护绿监督队》教学设计一. 教材分析《小小护绿队》是沪科教版综合实践活动六年级上册第三单元“小区护绿监督队”的活动。
本活动以培养学生环保意识和实践能力为主，让学生通过调查、观察、实践等方式，了解小区绿化现状，提出改进措施，从而提高学生的环保意识和行动力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的环保意识，对小区环境有一定的了解。
但他们在进行调查、观察和实践过程中，可能会遇到一些具体的问题，如如何进行调查、如何整理调查结果等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握正确的调查方法，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解小区绿化的现状，知道如何进行调查和观察，提高实践能力。
2.过程与方法：学生通过调查、观察、实践等方式，培养环保意识和行动力。
3.情感态度与价值观：学生热爱大自然，关注小区环境，积极参与护绿活动，形成环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能了解小区绿化的现状，知道如何进行调查和观察。
2.难点：学生如何整理调查结果，提出改进措施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的小区护绿情境，引导学生参与其中，提高他们的实践能力。
2.案例教学法：通过分析具体的小区绿化案例，让学生了解绿化现状，提出改进措施。
3.小组合作学习：学生分组进行调查、观察和实践，培养团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解小区绿化现状，收集相关案例，设计调查问卷。
2.学生准备：观察小区绿化情况，准备调查问卷。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小区绿化的图片，引导学生关注小区环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现小区绿化案例，让学生了解绿化现状，并提出问题，引导学生思考。
3.操练（15分钟）学生分组进行调查、观察和实践，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，整理调查结果，提出改进措施。
沪科版综合实践活动六年级上册《第三单元小小护绿队活动二：考察小区绿化情况》说课稿一. 教材分析《小小护绿队》是沪科版综合实践活动六年级上册第三单元的一个主题活动。
活动二“考察小区绿化情况”旨在让学生通过实地考察，了解小区绿化现状，提高环保意识，培养学生的社会实践能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的环保意识和社会实践能力，他们对小区绿化有一定的了解。
但在实际操作过程中，如何有序开展考察活动，如何准确记录和分析数据，以及如何提出改进建议等方面，还需老师在教学中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解小区绿化的基本情况，知道如何对绿化情况进行考察和评价。
2.过程与方法：学生通过实地考察，培养观察、记录、分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生增强环保意识，提高关爱小区绿化的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握考察小区绿化情况的基本方法，学会如何进行数据记录和分析。
2.教学难点：学生如何提出有针对性的改进建议，提高小区绿化质量。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生积极参与，主动探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、表、实地考察等，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示小区绿化图片，引导学生关注小区绿化现状，激发学习兴趣。
2.讲解方法：讲解如何进行小区绿化考察，包括观察、记录、分析等环节。
3.实践操作：学生分组进行实地考察，填写考察记录表，拍摄照片等。
4.数据分析：学生将收集到的数据进行整理和分析，得出结论。
5.交流分享：学生将考察结果进行汇报，分享自己的感受和建议。
6.总结提升：教师引导学生总结考察过程中的优点和不足，提出改进措施。
七. 说板书设计板书设计如下：活动二：考察小区绿化情况1.观察：有序观察，关注绿化植物种类、生长状况等。
《考察小区绿化情况》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高其环保意识和责任感。
2. 通过实地考察，让学生掌握基本的绿化知识，了解小区绿化的现状和问题。
3. 锻炼学生的团队合作能力和沟通表达能力，培养其社会实践能力。
二、作业内容1. 准备阶段：学生需提前了解小区的绿化情况，包括绿植种类、分布情况等。
同时，学生需准备必要的考察工具，如笔记本、相机等。
2. 实地考察：学生分组进行小区绿化情况的实地考察，观察小区的绿化面积、植物生长状况、绿地维护情况等，并记录下详细的观察数据和图片资料。
3. 数据分析：学生根据收集到的数据和图片资料，分析小区绿化的现状和存在的问题，如绿化面积不足、植物种类单一等。
4. 制定方案：针对存在的问题，学生提出改进措施和建议，如增加绿植种类、加强绿地维护等。
三、作业要求1. 学生需按照小组进行活动，每组人数不超过5人，确保每个学生都能积极参与。
2. 实地考察时，学生需注意安全，遵守交通规则，不得随意破坏小区绿化。
3. 学生需认真记录观察数据和图片资料，确保信息的准确性和完整性。
4. 数据分析与方案制定阶段，学生需充分讨论，集思广益，确保提出的改进措施和建议具有可操作性和实效性。
四、作业评价1. 教师根据学生的参与度、观察记录的准确性和完整性、数据分析的深度和广度、提出的改进措施和建议的可行性和创新性等方面进行评价。
2. 评价采用多元评价方式，包括自评、互评和师评，确保评价的公正性和客观性。
3. 对于表现优秀的学生和小组，教师给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性和创新精神。
五、作业反馈1. 教师及时将评价结果反馈给学生，让学生了解自己的优点和不足。
2. 对于存在的问题，教师给出改进建议和指导，帮助学生完善作业。
3. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，积极参与小区绿化活动，为小区的绿化工作贡献自己的力量。
4. 教师可组织学生开展交流分享活动，让学生分享自己的考察经历和心得体会，促进学生的相互学习和交流。
《考察小区绿化情况》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够了解小区绿化情况的基本概念，掌握考察小区绿化情况的方法和步骤。
2. 过程与方法：学生通过实地考察和数据分析，培养观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生能够认识到绿色环保的重要性，培养爱护环境、保护环境的意识。
二、作业内容1. 实地考察：学生分组前往小区内，按照指定的路线进行实地考察，记录下小区内绿化的种类、分布情况、绿化覆盖率等信息。
2. 数据整理：学生将考察结果进行整理，形成表格或统计图，以便更好地分析小区绿化情况。
3. 问题分析：学生根据考察结果，分析小区绿化存在的问题，提出改进建议。
4. 成果汇报：每组学生准备汇报材料，展示考察结果和改进建议，并接受其他小组的提问和评价。
三、作业要求1. 小组合作：学生需以小组为单位进行实地考察和成果汇报，培养团队合作意识和沟通能力。
2. 实事求是：学生在考察和记录过程中，要实事求是，确保数据的准确性和真实性。
3. 创新思维：鼓励学生从不同角度分析小区绿化存在的问题，提出具有创新性的改进建议。
4. 时间安排：学生需合理安排时间，确保在第一课时内完成实地考察和成果汇报的准备工作。
四、作业评价1. 评价标准：评价学生的实地考察结果是否准确、数据整理是否规范、问题分析是否到位、改进建议是否具有可行性。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，注重过程评价和结果评价的统一。
3. 评价结果：根据评价结果，对表现优秀的小组和个人进行表彰和奖励，鼓励学生在后续的活动中继续发扬优点，提高综合实践能力。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，如有问题或困难，可向老师或同学寻求帮助，共同解决问题。
2. 教师反馈：教师根据学生的作业情况，给予针对性的反馈和建议，帮助学生更好地提高综合实践能力。
3. 持续改进：教师可以通过学生的作业反馈，不断调整和优化教学活动，提高教学质量和效果。
沪科版综合实践活动六年级上册《第三单元小小护绿队活动三：小区护绿监督队》说课稿一. 教材分析《小小护绿队》是沪科版综合实践活动六年级上册第三单元“小区护绿监督队”的活动。
本活动以培养学生环保意识，提高学生综合实践能力为目标，让学生通过实践活动，了解小区绿化状况，提高环保意识，培养学生的团队协作能力和社会责任感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立思考和团队协作的能力，对于身边的环保问题有一定的认识。
但是，对于如何进行科学的和研究，如何提出合理的建议和解决方案，还需要通过本次活动来进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解小区绿化的基本状况，掌握和研究的方法，提出解决问题的方案。
2.过程与方法：学生通过实地，学会如何收集信息，如何分析问题，如何提出解决方案。
3.情感态度与价值观：学生提高环保意识，培养团队协作能力，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成实地，提出合理的解决方案。
2.教学难点：学生如何掌握和研究的方法，如何提出合理的解决方案。
五. 说教学方法与手段本次活动采用“实地+小组讨论+分享展示”的教学方法，借助问卷、讨论等手段，引导学生深入了解小区绿化状况，提出解决方案。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些小区绿化的图片，引导学生关注身边的环保问题，激发学生的学习兴趣。
2.实地：学生分组进行实地，通过观察、记录、采访等方式，了解小区绿化的现状。
3.小组讨论：学生回到教室，进行小组讨论，分析结果，提出存在的问题，并讨论解决方案。
4.分享展示：每个小组选取一名代表，进行分享展示，其他小组进行评价和建议。
5.总结提升：教师引导学生总结本次活动的收获，提高环保意识，培养团队协作能力，增强社会责任感。
七. 说板书设计板书设计以“小小护绿队”为主题，突出环保、团队、责任等关键词，设计简洁明了，易于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在活动中的表现，以及学生对环保问题的认识和解决能力的提升。
沪科版综合实践活动六年级上册《第三单元小小护绿队活动一：绿化真的能降温吗》教学设计一. 教材分析《小小护绿队》是沪科版综合实践活动六年级上册的第三单元，本节课旨在让学生了解绿化与环保的关系，通过实践活动提高学生的环保意识。
活动一“绿化真的能降温吗”以学生实际操作、观察、分析为基础，引导学生探究绿化与气温的关系，激发学生参与绿化工作的热情。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的独立思考和探究能力，对周围环境有一定的认知。
但绿化与气温之间的关系可能超出了他们的生活经验，因此，在教学过程中需要教师引导学生观察、思考、讨论，帮助他们建立绿化与气温之间的联系。
三. 教学目标1.让学生了解绿化与气温之间的关系，认识到绿化对环境的重要性。
2.培养学生参与绿化工作的热情，提高环保意识。
3.培养学生观察、思考、合作的能力。
四. 教学重难点1.绿化真的能降温吗？2.如何设计实验验证绿化与气温之间的关系？五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生感受绿化与气温之间的关系。
2.探究式教学法：引导学生提出问题，自主设计实验，观察、分析、讨论，得出结论。
3.小组合作教学法：培养学生团队合作精神，提高沟通、协作能力。
六. 教学准备1.教学场地：教室、户外绿化区域。
2.实验器材：温度计、计时器、测量尺等。
3.资料：关于绿化与气温的相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示城市绿地的图片，引导学生关注绿化与环境的关系，提问：“你们认为绿化对环境有哪些作用？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（5分钟）教师呈现绿化与气温之间的关系资料，让学生了解绿化确实具有降温效果。
同时，提出本节课的研究问题：“绿化真的能降温吗？”3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，设计实验方案，验证绿化与气温之间的关系。
每组选择一个绿化区域，使用温度计、计时器等器材进行实地测量，记录数据。
4.巩固（10分钟）各组汇报实验结果，教师引导学生进行分析、讨论，总结绿化与气温之间的关系。
沪科版综合实践活动六年级上册《第三单元小小护绿队活动一：绿化真的能降温吗》说课稿一. 教材分析《小小护绿队》是沪科教版综合实践活动六年级上册第三单元的主题活动。
本活动以绿化为主题，让学生通过实践活动，了解绿化对环境的影响，从而提高他们的环保意识。
本次活动内容紧密联系学生的生活实际，具有很强的实践性和探究性。
教材内容主要包括三个部分：一是绿化基础知识，让学生了解绿化的定义、作用和意义；二是绿化降温实验，让学生通过实验探究绿化是否真的能降温；三是绿化活动设计，让学生结合学校或社区的实际情况，设计一场绿化活动，提高环境的绿化程度。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绿化知识，对环保有一定的认识。
他们在课堂上能够主动参与讨论，表达自己的观点，具备一定的探究能力。
然而，他们在实验操作和数据分析方面还需加强。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生动手实践，培养他们的观察能力和思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解绿化的定义、作用和意义，掌握绿化降温实验的基本步骤和原理，能够运用所学知识设计一场绿化活动。
2.过程与方法：通过小组合作、实验探究、讨论交流等方法，培养学生的团队协作能力、观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识，培养他们热爱大自然、保护家园的责任感。
四. 说教学重难点1.重点：绿化降温实验的原理和步骤，绿化活动设计的方法。
2.难点：实验数据的处理和分析，绿化活动设计的创新性和实用性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组合作、实验探究、讨论交流等方法，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等辅助教学，提高课堂的趣味性和实效性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片或视频，让学生了解绿化对环境的影响，引发学生的兴趣和思考。
2.探究绿化降温实验：让学生分组进行实验，观察和记录实验数据，引导学生掌握实验原理和步骤。
