第五课(一)今天我看了一晚上电视

看电视日记看电视日记1今天，我在看电视，突然，电视被外婆按到了战争电视，我对外婆说：“现在是我看电视的时间。

”外婆说：“看什么看，有什么好看的。

”但是，已经规定了时间的呀，你看电视的时间已经过了，是我看电视的时候了。

我看了一下时间说：“还没到呢，要到40分才算。

”外婆说：“你有什么资格看电视啊？”给我写作业去，“我写完了。

”我说。

那在给你看20分钟。

我看的电视可好看了，叫作《快乐大本营20xx》里面有何炅、吴昕、谢娜、杜海涛、李维嘉等，我看了很多集还没到时间，过了一会时间到了，我叫外婆来看，我自己在画画。

今天，我真高兴！看电视日记2爸爸只看笑话，他就会笑，我知道为什么爱笑，比如，电视很搞笑等。

爸爸在一个地方工作，是一个超市，他在当保安，在一次，有一个人丢了一百元，有一个老奶奶，拿着一张纸把一百元给抱起来了，那个气的要命。

爸爸在笑，爸爸他呢，笑了就停不下来。

有一个动画片，叫《憨豆先生》特别搞笑，我记的憨豆先生没有穿裤子，有一个人，在厕所里，憨豆先生把那个人的裤子给脱下来，然后把裤子穿在自己的身上，把我爸爸搞得笑都停不住。

有些人喜欢笑，有些人喜欢哭，有些人喜欢小气。

我爸爸只要想起了搞笑的事，就会笑不停，其实，我乡下有一个朋友也喜欢笑，我也喜欢笑。

看电视日记3今天是放假的第二天，我看了《水怪》这部电影，里面讲的是一个水怪长大的过程。

有一个小孩叫安格斯，有一天他在湖边玩耍的时候，无意发现一只硕大的石头，他很好奇，就带回了家，他用刀小心翼翼的切开石头的表面，发现里面闪现出幽幽的晶蓝色冷光。

原来那不是一块石头，而是类似恐龙和水怪的蛋。

水怪一出生就引人喜欢，长大后像条鲸鱼，头上还有两个触角。

后来人们以为水怪是德国人的潜水艇，就把水怪打跑了。

这部电影惊险刺激有趣，险象环生。

水怪生性温顺可爱，我最喜欢水怪带着安格斯在湖水里嬉戏的那一段。

后来那温顺可爱的水怪被人们那无情的大炮激怒了，它不再相信人类，也不相信安格斯，还差一点吃掉了安格斯，在安格斯的不断的努力和保护下，重获自由。

第五课我来了两个多月了一、教学重点1.课文2.语法动作持续时间的表达：时量补语概数的表达离合词二、教具钟表或钟表模型、挂历三、教学要求1.通过课文讲练要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文，并能逐段背说下来。

2.会用时段词语表达动作进行的时间量，会说“做了多长时间”。

会用概数。

四、教学步骤【第一、二节课】（一）组织教学（二）处理生词1.带领全班背说第四课课文。

2.听写生词（请三四个学生分别到黑板前面听写，每人听写十来个词，其他学生在下面听写。

要求写汉字并加注拼音）3.全班一起认读生词。

4.老师领读生词（全班齐读一遍）。

5.学生个别认读，老师纠正发音和声调。

6.老师组词组句，让全班学生跟说。

例如：生活→我已经习惯了在中国的生活。

/我生活在中国。

差不多→我对中国的生活差不多已经习惯了。

不过→不过，有的地方还不太习惯。

/这件羽绒服很好，不过有点儿贵。

从来→我从来不抽烟/从来不喝酒/中午从来不睡觉。

一般→下午一般没有课。

/我下午一般在宿舍学习。

散步→晩饭后我常去散步。

不一定→A：晩上你在宿合吗?B：不一定。

感谢→感谢你对我的帮助。

/你帮助了我，我很感谢。

原来→我原来住十楼，现在住十四楼。

/我原来打算只学一年，现在觉得一年时间太短了，想再延长一年。

延长→我准备再延长一年。

失眠→昨天晚上我失眠了。

必须→学习汉语必须坚持上课，三天打鱼、两天晒网不行。

（三）处理课文1.引入课文。

2.领读两遍。

3.请学生提出质疑，老师答疑。

4.老师就课文提问题，检査学生是不是都懂了。

例如：“我”原来打算在中国学习多长时间?“我”为什么想延长一年?“我”对中国的生活已经习惯了吗? (你呢?)还有什么地方不习惯? (你呢?)晚饭后“我”常常做什么? (你呢?)我”常锻炼身体吗? (你呢?)我”怎么锻炼?王老师每天为什么起得那么早?他练气功练了多长时间了?他每天练多长时间?关经理为什么不练气功?5.老师看着书带领全班齐读课文三遍——把全班分成两组分角色读三遍课文——不看书跟老师说三遍课文——指导学生不看书分角色集体对话(至少两遍)。

第5课《看电视》教案（通用13篇）2022-12-12第5课《看电视》教案（通用13篇）第5课《看电视》教案篇1教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。

2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、教学过程（一）、导入、提题我们都有一个温暖的家。

每天我们全家人都看电视。

提题：看电视能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？但是，小明家看电视真有些奇妙。

奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》二、教学新课（一）初读课文读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？（二）自读课文1、再读课文找出生字，生字多读几遍2、记住生字字音（检查生字情况：分节读，正音）（三）生字教学1、合作学习生字，交流记字方法2、出示词语巩固生字（四）写字教学“全家”两字教学（五）读懂课文1、再读课文，读懂后让你上来排顺序爸爸和我———足球迷奶奶———京剧听的入迷打盹睡觉爸爸和我———足球乐的直叫一起拍手欢呼妈妈———音乐舞蹈2、找出把足球赛转成京剧的小节？爸爸再看球赛时想到了什么？3、结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。

奶奶又怎么想了呢？找出京剧换成足球这一节？第二课时一、复习巩固生字二、学习四五小节（一）自读一二三四五小节（二）细读1、学习第四小节（1）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明）（2）看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？（3）指导朗读2、学习第五小节（1）自读（2）指导？号的朗读（3）每个人心里都装着一个什么秘密呢？（4）指导朗读三、写字教学爸关写完1、教师范写2、学生描红交流3、学生练写四、指导整体朗读五、拓展教学第5课《看电视》教案篇25、看电视教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。

2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、教学过程（一）、导入、提题我们都有一个温暖的家。

5 看电视教学目标1、认识“全、奇”等14个生字，会写“爸、全”等6个字；2、正确、流利的朗读课文，理解词句的意思。

3、图文结合，从中感觉到一家人亲情的温暖与互相关心所带来的幸福与快乐，学会关心他人。

4、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学重点1、掌握本课要求会写会认的生字。

2、朗读课文，体会亲情。

教学难点体会亲情。

教具准备：教师：多媒体课件。

学生：留心观察家人都喜欢看什么电视节目。

教学时间两课时教学过程第一课时一、猜谜语，谈话导入。

1、猜谜语：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师为大家带来了一个谜语，看谁能最快猜出谜底？[课件出示]小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。

（打一家用电器） [出示]并板书：电视2、谈话：同学们，你们爱看电视吗？说说看，你最爱看什么电视节目？师:我们都有一个温暖的家。

每天我们全家人都看电视。

揭题：看电视。

能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目，你们家看电视会发生什么情况呢？但是，明明家看电视真有些奇妙。

奇妙在哪里呢？3、打开课文《看电视》。

二、初读课文，认识生字。

1.学生选择自己喜欢的方式自由读文，标出自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。

2、 [课件出示生字]，生自由拼读，检查字音。

问：有哪些字是你已经学会的？你是怎么学会的？还有哪些你觉得比较难读准的？3、开火车读生字（去掉拼音）。

4、生自由读课文，注意读准字音，数数课文共有几个小节？5、指名学生分小节朗读课文。

三、再读课文，理解内容。

（一）学习第一小节。

1、请同学们齐读第一小节，用自己喜欢的方式读；读给同桌听。

2、[课件出示]指名读；评议（要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方）。

3、师生讨论：我家看电视哪些地方很奇妙？你最喜欢谁？为什么？（二）学习第二节。

1、让学生自由读课文第二节，理解什么叫“足球迷”？文章中谁是足球迷，从哪里看出来？读句子。

2、[课件出示]喜欢足球的叫足球迷，喜欢京剧的叫——京剧迷。

五年级上册英语教案Unit 5 TV Shows Lesson 1｜人教（新起点）教学内容本课为人教（新起点）五年级上册英语教科书Unit 5 TV Shows的第一课时。

教学内容主要围绕不同的电视节目展开，通过学习，学生将能够了解并描述各种电视节目的特点，使用英语询问和表达对不同电视节目的喜好。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，如：“I like”, “Do you like?”等。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探索不同文化的欲望。

教学难点1. 正确使用英语描述电视节目的特点。

2. 流利地用英语询问和表达对电视节目的喜好。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放电视节目片段和相关图片。

2. 教学卡片：展示本课的生词和重点句子。

3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程1. 导入：利用多媒体播放一段电视节目片段，引导学生关注节目内容，激发学习兴趣。

2. 新授：展示教学卡片，教授本课的生词和重点句子，并通过模仿、重复等方式加强记忆。

3. 练习：组织学生进行小组讨论，用英语描述所观看的电视节目，并练习询问和表达喜好。

4. 巩固：通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。

板书设计板书将简洁明了地呈现本课的主要教学内容，包括生词、重点句子和课堂活动流程。

作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

2. 口头作业：与家长或同伴用英语讨论自己喜欢的电视节目，并说明原因。

课后反思本节课通过多媒体教学和小组合作学习，提高了学生的英语听说能力。

学生能够积极参与课堂活动，用英语描述电视节目并表达个人喜好。

但在实际运用中，部分学生仍存在发音不准确、句子结构不熟练的问题，需要在今后的教学中加强针对性的指导和练习。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否突破，以及学生的学习效果。

《看电视》第一课时教学实录与评析教学内容：看电视教学时间：第一课时教学目标：1.学生能够听懂和运用与“看电视”有关的日常用语。

2.学生能够描述自己喜欢看什么类型的电视节目，并表达自己的看电视习惯。

3.学生能够运用所学的知识介绍自己喜欢的一部电视剧。

教学过程：一、课堂导入教师播放一个短视频，让学生观看并谈论自己对视频内容的看法。

二、单词学习1.教师出示单词卡片，教授与“看电视”相关的词汇，如watch TV, television, program, channel等，并让学生跟读。

2.进行单词搭配练习，让学生操练不同单词之间的搭配用法。

三、语法讲解教师介绍现在进行时的用法，引导学生用现在进行时描述自己正在做的事情，如“I am watching TV now.”四、对话演练1.教师示范对话范例，引导学生进行角色扮演，练习表达自己喜欢看的电视节目。

2.学生分组进行对话练习，鼓励他们用课堂所学知识展开对话。

五、练习1.教师出示一段对话，让学生填入正确的单词，巩固所学的词汇和语法知识。

2.学生自由发挥，以小组形式展示自己创作的对话，分享喜欢的电视节目和看电视的习惯。

评析：本节课通过多种教学手段引导学生学习与“看电视”相关的知识，通过导入短视频和对话练习，激发了学生的学习兴趣和参与度。

单词学习和语法讲解相结合，帮助学生掌握了相关词汇和句型的用法。

对话演练和练习环节培养了学生的口语表达能力和团队合作意识。

通过本节课的学习，学生不仅能够掌握与“看电视”相关的词汇和句型，还能够运用所学知识进行对话练习，表达自己的看电视习惯和喜欢的节目类型。

Teachers can also encourage students to watch educational TV programs that can help improve their knowledge and skills in various subjects. In conclusion, watching TV can be both beneficial and harmful, depending on the type of programs one chooses to watch and the amount of time spent in front of the screen. By encouraging students to watch TVmindfully and purposefully, teachers can help them develop critical thinking skills and expand their horizons beyond the classroom.Overall, watching TV can be a valuable learning tool when used appropriately and in moderation. With the right guidance and support from teachers and parents, students can make the most of their TV viewing experience and turn it into a source of inspiration and knowledge.。

健康看电视说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《健康看电视》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《健康看电视》是统编版道德与法治四年级上册第三单元“信息万花筒”中的第一课。

本单元旨在引导学生正确认识和使用各种媒体，学会健康地、有节制地获取信息和娱乐。

这一课从电视这一常见的媒体入手，引导学生了解电视带来的好处和不良影响，学会合理安排看电视的时间，养成良好的看电视习惯，从而为后面学习网络等其他媒体打下基础。

二、学情分析四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对电视等媒体充满了好奇和兴趣，但往往缺乏自我控制和辨别能力。

很多学生沉迷于电视节目，影响了学习和生活。

因此，引导他们正确看待电视，学会健康看电视，具有重要的现实意义。

三、教学目标1、知识与技能目标：了解电视对人们生活的意义和不良影响，知道如何健康看电视。

2、过程与方法目标：通过讨论、案例分析等活动，培养学生的思考能力和辨别能力。

3、情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的看电视观念，养成健康的生活习惯。

四、教学重难点1、教学重点：认识电视对生活的意义和不良影响，掌握健康看电视的方法。

2、教学难点：培养学生的自我控制能力，能够在实际生活中真正做到健康看电视。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受电视的利弊。

2、讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养合作能力。

3、案例分析法：通过分析实际案例，引导学生从中吸取经验教训。

六、教学过程我会通过播放一段热门的电视节目片段来引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们喜欢看电视吗？为什么？”从而引出本节课的主题——健康看电视。

（二）讲授新课1、神奇的“宝盒”（1）让学生说一说电视给自己带来的快乐，引导学生认识到电视是一个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目。

2023-2024学年五年级语文第一学期期末检测题时间：120分钟满分：100分一、读下列语段，根据拼音写词语。

（8分）1.根据语境，读拼音写词语。

（8分）元旦时，水亭门热闹非凡。

yè mù jiànɡ lín（），华灯初上，来自天南地北的游人bú jì qí shù（）；天王塔灯火通明，jīn bì huī huánɡ（）；3D灯光秀如梦如幻，充满shī qínɡ huà yì（）；各色美食琳琅满目，使人yìnɡ jiē bù xiá（）。

此时，我一边jīn jīn yǒu wèi （）地品尝美食，一边lǐnɡ lüè（）着这令人xīn kuànɡ shén yí（）的水亭夜景，不亦乐乎！二、选择题。

（16分）2.下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.镜匣．（xiá）眼睑．（liǎn）宴．会（yàn）人影绰．绰（chuò）B.梭．子（suō）抖擞．（sǒu）皲．裂（jūn）果实累．累（léi）C.间．隔（jiān）嫉．妒（jì）嗜．好（shì）悄．然无声（qiāo）D.酵．母（jiào）誊．写（ténɡ）侮．辱（wú）负荆．请罪（jīn）3.下列词语书写完全正确的一项是（）A.同心谐力众星拱月高速公路美中不足B.一知半解应接不遐奇珍异宝风景名胜C.成家立业不记其数寸草不生天南海北D.难以置信完好无缺相依为命无穷无尽4.与下面句子加点的俗语意思相近的成语是（）解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人．．．．．．．，时刻想念毛主席。

”A.望眼欲穿B.饮水思源C.直言不讳D.畏首畏尾5.下列加点词意思完全相同的一项是（）A.我们应该全力以赴，战胜困难．．。

观人教版一年级下册第五课《看电视》教学报告在这次培训的观课评课环节我观看了东营市胜利中华小学曹晓静老师的人教版一年级下册第五课《看电视》的教学过程，并对曹老师的这节课我有如下感触：1、游戏导入，激发兴趣。

在课的开始，曹老师请大家猜一个谜语，小朋友猜出是电视机，然后问小朋友：“你们喜欢看电视吗？家里的人都喜欢什么节目？”学生你一言我一语的回答。

老师又问：“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈喜爱看什么电视节目呀？”学生回答后，学习第一段，全家人都喜欢看电视。

老师出示书中的插图，老师指着图问：“丁丁家里有什么人？”学生一下就能看出来，是“我”、爸爸、奶奶在看电视。

那么他们家看电视到底有什么奇妙呢，让我们走进丁丁的家去看看。

这样的引入，既激发了学生学习的兴趣，又通过观察，搞清了文中人物的关系，初步了解了课文的内容。

2、识字迁移，扎实有效。

在教学中曹扎实抓住生字的音、形教学如教“精”时迁移出了“眼睛的睛、晴朗的晴、感情的情、清楚的清，然后，先认读生字，过生字关，然后再把生字放在句子这个语言环境中去理解，学生也比较喜欢这种方式，当然效果也比较好。

这里，小朋友记字的方法多种多样：有去偏旁认字的，有换偏旁认字的，有找朋友记字的，学生通过依靠熟字迁移认识新的生字，既巩固了已学的字，同时比较轻松地掌握了生字。

3、朗读感悟，提升情感。

现在的孩子自我为中心的观念比较强烈，在我们的生活中，孩子们的家里有的不只一台电视机，早已不需要相互谦让着电视。

如何让学生走进丁丁的家，走近这个带着浓浓爱意的大家庭，进而体会文中所蕴涵的情感，是本堂课的重点。

老师抓住了本文中的重点词：“奇妙”，丁丁家看电视奇妙在哪里，难道他们不喜欢自己的节目吗？学生通过朗读知道，从“明明、精彩”等词中体会到爸爸很喜欢球赛。

这时，老师请小朋友换位思考：“如果把你很喜欢的球赛关掉，你会怎样？”这里有的学生很生气、很气愤、很遗憾，老师说：“多可惜呀！带着这样的心情读一读。

”此时，可能给学生的感受是自己喜欢的电视节目最好不要关掉，因为那样我很生气。

9《玩得真开心》教案篇一课时目标：1、知识与技能：了解“做手工、看电视、户外游戏、读书”等主要内容及其作用，并学会合理安排。

2、情感和态度：珍惜并充分安全使用放学回家后的游戏时间。

3、行为与习惯：自觉、合理地安排好课余生活。

4、过程与方法：通过讨论、游戏体验、辨析等活动方式学会玩得开心又安全。

教学重难点：学会合理安排放学回家后的娱乐时间。

学情分析：一年级学生不能选择有趣又安全的游戏，有些家长担心孩子出去玩不安全，就用电子产品锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全；还有一种是现在孩子们玩儿的东西，家长习惯于在商场购买玩具，玩具都配有如何玩儿的说明，以至于孩子们缺乏独立思考。

不知怎样因地制宜地玩，创造性的玩。

此外，目前还存在着越是年龄小的孩子，在公共场合玩儿的时候，越是只顾自己，不顾及他人感受。

因此，我们还要培养儿童的公共意识。

通过本节课内容的教学，将帮助学生们树立起合理安排的意识，提高学生们合理安排的能力，为一年级新生尽快适应小学生活打下良好的基础。

教师准备1.课前，了解学生课余游戏活动。

2.查找有创意的玩法。

教学过程：一、手偶激趣，游戏揭题。

1.同学们，老师今天给你们带来了一位朋友——大家认识他么？（教师拿出小猪佩奇的手偶，并模仿小猪佩奇的声音）小朋友们好！见到你们我非常高兴！希望大家多多关照！2.师：同学们小猪佩奇听说你们爱思考会分析，小猪佩奇想和大家玩一个游戏——水果蹲（从每个大组中选一名组长进行游戏，三个同学每人代表一种水果，进行第一轮游戏。

组长回到各自大组中，以组为单位进行小组游戏）师：大家玩得开心么？师：每个组代表一种水果，每个小组都要加油！老师这节课带大家一起玩得开心。

【设计意图：利用低年级学生喜爱卡通形象和游戏的心理及年龄特点，激发学生兴趣。

】二、全班讨论，课余游戏我来说师：小猪佩奇可好奇大家放学以后都干什么？你们愿意告诉他么？小朋友们你们放学回家玩什么（板书：玩得真开心）生：做手工师：可以锻炼我们的大脑生：画画生：玩电脑、看电视师：控制好时间，看适合自己的电视。

小学道德与法治《健康看电视》教案一、教学内容本节课选自小学道德与法治教材四年级上册，第五单元《健康生活》中的第二课《健康看电视》。

内容主要包括：了解电视节目的类型，认识到过度看电视对眼睛和身体健康的危害，学会合理安排看电视的时间，提高自我控制能力。

二、教学目标1. 让学生了解电视节目的类型，培养他们选择合适节目观看的能力。

2. 让学生认识到过度看电视对眼睛和身体健康的危害，提高他们的健康意识。

3. 培养学生合理安排看电视的时间，提高自我控制能力。

三、教学难点与重点难点：如何让学生认识到过度看电视对健康的危害，并学会合理安排看电视的时间。

重点：培养学生选择合适节目观看的能力，提高自我控制能力。

四、教具与学具准备1. 教具：电视节目单、视力检查表、闹钟等。

2. 学具：学习记录表、作业本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请一位同学扮演“电视迷”，描述他每天沉迷于看电视的情况。

（2）教师提问：大家觉得这位同学的做法对不对？过度看电视会对我们的健康造成什么影响？2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生了解电视节目的类型，如动画片、综艺节目、新闻等。

（2）教师讲解过度看电视对眼睛和身体健康的危害，如近视、颈椎病等。

3. 课堂讲解（15分钟）①每天看电视时间不超过1小时。

②每隔20分钟休息一次，远眺20秒。

③选择有益身心的节目观看。

（2）教师通过例题讲解，让学生学会如何选择合适节目观看。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生根据所学内容，为自己设计一份合理的看电视时间表。

（2）学生互相分享，教师点评。

（2）学生分享自己在家控制看电视时间的方法。

六、板书设计1. 课题：健康看电视2. 板书内容：①电视节目类型②过度看电视的危害③合理安排看电视时间④选择合适节目观看七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，为自己设计一份合理的看电视时间表。

（2）请列举出你喜欢的三个电视节目，并说明为什么喜欢它们。

课题：健康看电视【教学内容】人教版《义务教育教科书·道德与法治（四年级上册）》50-57页。

【教学目标】1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。

2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。

3.通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。

【教学重难点】1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为【教学准备】教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料【教学方法】1.启发式、小组合作探究2.自主学习法及活动与探究【课型】新授【课时安排】2课时教学过程：第一课时一、导入新课1.师出示谜语：有关电视的谜语。

师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？2.生自由回答。

3.师播放一小朋友看电视视频。

问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。

板书课题。

二、新知探究活动（一）目标导学一:神奇的“宝盒”活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第50页内容（2）小组合作，探究问题☆你是怎样看待电视的？☆你喜欢看什么类型的电视？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

活动（二）:说一说，议一议（1）生阅读教材第51页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视快乐吗？☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享三、拓展延伸生完成教材P51空格内容,师指导、补充。

四、课堂小结五、作业设计与家人一起制定一份“看电视约定”吧。

【板书设计】7健康看电视电视对人们生活的意义和作用反思和调整自己看电视的行为第二课时一、导入新课二、新知探究活动（一）目标导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第52页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动（二）活动与探究二:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。