人美小学美术三上《第5课演电视》公开课教案

三年级上册美术教案-第5课演电视▏人美版教学目标知识与技能1. 学生能够了解并掌握电视节目的基本构成元素，如角色、情节、场景等。

2. 学生能够运用绘画、剪贴等手法创作出一幅完整的电视节目场景图。

3. 学生能够通过创作活动，提升观察力、想象力和创造力。

过程与方法1. 学生通过观察、讨论，了解电视节目的基本构成。

2. 学生通过实践，掌握绘画和剪贴的技巧。

3. 学生通过创作，提升解决问题的能力。

情感、态度和价值观1. 学生能够增强对美术学习的兴趣和热情。

2. 学生能够培养合作精神和团队意识。

3. 学生能够提高对生活的观察力和对美的感受力。

教学内容1. 电视节目的基本构成元素。

2. 绘画和剪贴技巧在电视节目场景创作中的应用。

3. 电视节目场景图的创作过程。

教学重点与难点教学重点1. 电视节目基本构成元素的理解和掌握。

2. 绘画和剪贴技巧的应用。

3. 电视节目场景图的创作过程。

教学难点1. 如何引导学生观察并理解电视节目的构成。

2. 如何指导学生运用绘画和剪贴技巧进行创作。

3. 如何帮助学生将观察到的元素融入自己的创作中。

教具与学具准备1. 电视节目场景图示例。

2. 绘画和剪贴所需的纸张、彩笔、剪刀等。

3. 电视节目视频片段。

教学过程1. 导入：播放一段电视节目视频，引导学生观察并讨论电视节目的基本构成。

2. 新授：介绍电视节目基本构成元素，如角色、情节、场景等。

3. 示范：展示电视节目场景图示例，讲解绘画和剪贴技巧。

4. 实践：学生分组进行绘画和剪贴创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调电视节目基本构成元素的重要性。

板书设计1. 演电视2. 重点内容：电视节目基本构成元素、绘画和剪贴技巧、创作过程。

作业设计1. 创作一幅自己喜欢的电视节目场景图。

2. 写一段关于自己创作的电视节目场景图的介绍。

课后反思1. 教学过程中学生的参与度和兴趣如何。

教学设计教案：三年级上册美术教学设计第5课演电视▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握电视广告的基本概念和特点，培养学生对电视广告的欣赏能力和创意思维。

2. 通过对电视广告的观察、分析和实践，提高学生的审美能力和绘画技能。

3. 培养学生团队合作精神，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容1. 电视广告的基本概念和特点2. 电视广告的欣赏和分析3. 电视广告的创意和设计4. 电视广告的绘画和制作三、教学重点与难点1. 教学重点：电视广告的基本概念和特点，电视广告的欣赏和分析，电视广告的创意和设计。

2. 教学难点：电视广告的绘画和制作，创新思维的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、电视、画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。

2. 学具：学生自带彩色铅笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些电视广告，引导学生思考电视广告的特点和作用，引发学生对电视广告的兴趣。

2. 基本概念和特点：教师通过讲解和示例，向学生介绍电视广告的基本概念和特点，让学生了解电视广告的形式和内容。

3. 欣赏和分析：教师引导学生观看一些优秀的电视广告，让学生分析电视广告的主题、画面、音乐、语言等特点，提高学生的欣赏能力和审美观念。

4. 创意和设计：教师引导学生进行创意思考，让学生结合自己的生活经验和想象力，设计一份独特的电视广告。

5. 绘画和制作：教师引导学生运用画笔、彩色铅笔等工具，将设计的电视广告画面绘制出来，并可以使用剪刀、胶水等工具进行制作。

6. 展示和评价：教师组织学生展示自己制作的电视广告，让学生互相评价，提高学生的表达能力和审美观念。

六、板书设计1. 电视广告的基本概念和特点2. 电视广告的欣赏和分析3. 电视广告的创意和设计4. 电视广告的绘画和制作七、作业设计2. 让学生课后制作一份电视广告，可以是绘画或手工制作，下次上课进行展示和评价。

八、课后反思1. 教师应反思本节课的教学目标和教学内容是否符合学生的实际情况，是否能够激发学生的兴趣和创造力。

《演电视》教学设计教学目标：1. 让学生通过观察、分析、讨论等方式，了解电视剧的基本表现手法和创作步骤。

2. 培养学生运用泥材进行创作的能力，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质，增强学生的团队意识。

4. 培养学生热爱生活、关注社会热点问题的积极态度。

教学内容：1. 电视剧的基本表现手法和创作步骤。

2. 泥材的使用方法和技巧。

教学重点与难点：重点：电视剧的基本表现手法和创作步骤，泥材的使用方法和技巧。

难点：如何将生活中的场景和人物用泥材进行表现，创作出富有创意的作品。

教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、泥材、电视机、电视剧片段。

2. 学具：泥材、画纸、画笔、剪刀、胶水。

教学过程：一、导入（5分钟）（1）这部电视剧讲述了什么故事？（2）电视剧中的场景和人物是如何表现的？（3）电视剧的表现手法有哪些？2. 引导学生关注电视剧的表现手法，引出本课的主题《演电视》。

二、讲解与示范（15分钟）1. 讲解电视剧的基本表现手法和创作步骤。

2. 示范如何运用泥材进行电视剧创作。

三、学生创作（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个电视剧片段进行创作。

2. 学生根据电视剧片段，设计场景和人物。

3. 学生运用泥材进行创作，教师巡回指导。

四、展示与评价（5分钟）1. 每组展示作品，介绍创作思路和过程。

板书设计：电视剧的表现手法1. 场景表现2. 人物表现3. 故事情节表现作业设计：1. 完成一篇关于电视剧创作的作文。

2. 绘制一幅电视剧场景图。

课后反思：然而，在教学过程中，也发现部分学生对电视剧的表现手法和创作步骤理解不够深入，因此在今后的教学中，应加强对这部分内容的讲解和示范，帮助学生更好地掌握相关知识。

在学生创作过程中，可以适当增加一些戏剧元素，如对白、动作等，让学生更加全面地体验电视剧创作的过程。

重点关注的细节：在学生创作环节，学生分组选择电视剧片段进行创作，设计场景和人物，运用泥材进行创作，教师巡回指导。

第五课《演电视》（教学设计）人美版（2012）美术三年级上册课程背景分析本课程是人美版（2012）美术三年级上册的第五课《演电视》。

本课程的学习目标是让学生了解电视机的外形和结构，并通过创作手工制作电视机的方式，提高学生的动手能力和创意能力。

教学目标•了解电视机的外形和结构。

•能够通过手工制作的方式创作出小型电视机。

•提高学生的动手能力和创意能力。

教学内容1.电视机的外形和结构的介绍。

2.制作小型电视机。

教学重点1.学生对于电视机的外形和结构的了解和掌握。

2.学生在制作小型电视机过程中的动手能力和创意能力的提高。

教学难点学生在制作小型电视机时需要学会如何将各种材料合理运用，用自己的创意去设计。

教学过程设计第一步：导入（10分钟）老师用图片和实物展示电视机的外形和结构，引导学生对电视机进行简单的认知。

第二步：讲解和演示（10分钟）老师详细讲解电视机的各个部分：电视背板、防射电视、屏幕、按键、天线等。

并向学生介绍材料，教授制作小型电视机的方法。

第三步：实践操作（30分钟）学生们开始实践，制作自己的小型电视机。

在这个过程中，学生们可以根据自己的想法和创意，运用所学知识和技能，创造出自己的小型电视机。

老师在此过程中提供必要的指导和帮助。

第四步：展示作品（10分钟）学生们向全班展示自己设计的小型电视机，并介绍自己的设计理念和过程。

第五步：总结反思（10分钟）老师和学生一起总结课程，回顾学习内容、掌握情况以及个人创作的体会和心得体会。

并鼓励学生坚持创造和探索的精神，不断提高自己的动手能力和创意能力。

教学评价教学评价方式采用多角度、多层次的评价方式，具体包括：1.学生制作出的小型电视机的完整性、美观度和创意度；2.学生对于电视机外形和结构的理解和掌握情况；3.学生在制作小型电视机过程中的动手能力和创性思维。

教学资源准备1.电视机的图片和实物；2.制作小型电视机的材料（如纸板、剪刀、胶水等）。

总结通过本课程的学习，学生不仅掌握了电视机的外形和结构，还可以动手制作出小型电视机，提高他们的动手能力和创意能力。

小学美术人美版（常锐伦）三年级上册《第5课演电视》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析:
本课意图是通过本课教学培养学生的设计意识，学习合理巧妙地利用材料，训练动手制作能力，初步了解连环画的绘画方法，启发学生发挥想象力，编故事、大胆细心画故事、集体合作演故事。

结合教学活动让学生简单了解电视片的制作过程，了解电视在历史发展过程中的变化。

在活动中训练学生的设计能力。

合美术、音乐、表演等于一体，综合多学科特点，使学生轻松愉快的高质量的多元化的生活在课堂里。

教学内容与目标:
1.了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。

2.巧妙利用废旧物品，通过剪、贴、挖、刻等方法，设计制作电视机外壳，并且能够配合音乐、解说、画面等进行表演活动。

3.享受合作表演的过程和乐趣，提高美术实践能力，培养合作创新精神及环保意识。

教学重点与难点:
重点：学习利用废旧材料设计制作电视机外壳，能够合作表演电视节目。

难点：电视节目内容的活动方式，以及音乐、解说、画面、表演之间的配合。

教案设计：教案名称：《演电视》年级：三年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解电视广告的基本知识，培养学生对广告的审美能力。

2. 引导学生运用夸张、幽默的表现手法，创作出富有创意的电视广告作品。

3. 培养学生团结协作、互相欣赏的精神风貌。

教学内容：1. 电视广告的基本知识。

2. 夸张、幽默表现手法的运用。

3. 创作电视广告作品。

教学重点与难点：重点：电视广告的基本知识，夸张、幽默表现手法的运用。

难点：创作具有创意的电视广告作品。

教具与学具准备：1. 教师准备电视广告案例视频、图片等教学资源。

2. 学生准备绘画纸、彩笔、水粉等绘画工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放电视广告案例视频，引导学生关注电视广告的特点。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师展示夸张、幽默的电视广告作品，引导学生分析表现手法。

2. 学生讨论夸张、幽默表现手法的运用，教师讲解相关技巧。

三、示范演示（5分钟）1. 教师现场示范创作电视广告作品，讲解创作步骤。

2. 学生跟随教师步骤，进行创作实践。

四、创作实践（10分钟）1. 学生分组进行创作，教师巡回指导。

2. 学生相互欣赏作品，交流创作心得。

五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示作品，分享创作过程。

2. 教师、学生共同评价作品，给予肯定和建议。

板书设计：电视广告基本知识广告特点广告类型夸张、幽默表现手法夸张手法幽默手法创作步骤：1. 确定广告主题2. 设计人物形象3. 运用夸张、幽默手法4. 完成创作作业设计：1. 学生回家后，观看家庭电视广告，分析广告特点，尝试运用夸张、幽默手法进行创作。

2. 家长协助学生完成作业，鼓励学生发挥创意。

课后反思：本节课通过电视广告的基本知识讲解、夸张、幽默表现手法的运用，引导学生创作具有创意的电视广告作品。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

通过作品展示与评价，学生相互学习，提高了审美能力和创作水平。

但在教学过程中，部分学生对电视广告的认知较浅，对夸张、幽默手法的运用不够熟练。

教案：5演电视——20232024学年美术三年级上册人美版教学目标：1. 让学生了解电视的发展历程，培养学生对电视艺术的热爱。

2. 引导学生运用夸张、变形等手法表现电视中的角色，提高学生的创意思维能力。

3. 培养学生团结协作的精神，提高学生的沟通能力。

教学内容：1. 电视的发展历程。

2. 电视角色的表现手法。

3. 电视表演的基本技巧。

教学重点与难点：重点：电视的发展历程，电视角色的表现手法。

难点：如何运用夸张、变形等手法表现电视中的角色。

教具与学具准备：1. 教具：电视、电脑、投影仪、画纸、画笔等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段电视节目，引导学生关注电视中的角色形象。

二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解电视的发展历程，让学生了解电视艺术的发展。

2. 教师讲解电视角色的表现手法，引导学生运用夸张、变形等手法表现角色。

三、课堂实践（10分钟）四、表演展示（5分钟）1. 每组学生将自己的作品贴在黑板上，并进行表演展示。

2. 教师点评，引导学生互相欣赏、学习。

板书设计：电视发展历程电视角色表现手法夸张、变形作业设计：1. 让学生回家后，与家人一起观看电视节目，注意观察角色形象。

2. 学生用画笔、剪刀、胶水等工具，创作一个家庭成员的夸张、变形作品。

课后反思：1. 本节课学生对电视的发展历程有了更深入的了解，对电视角色的表现手法有了基本的掌握。

2. 学生在实践过程中，充分发挥了自己的创意思维，作品具有较高的艺术价值。

3. 课堂氛围活跃，学生参与度高，表现出对电视艺术的热爱。

4. 今后教学中，可以尝试让学生拍摄家庭视频，进行角色扮演，进一步提升学生的电视表演技巧。

课堂实践是教学过程中的重要环节，它是学生将所学知识运用到实际中的阶段，也是检验学生学习效果的重要环节。

在本节课中，课堂实践部分主要包括两个活动：分组表现电视角色和制作纸质作品。

环节的目的是让学生在实际操作中掌握电视角色的表现手法，培养学生的创意思维能力。

《演电视》教学设计一、教材分析本课意图是通过本课教学培养学生的设计意识，学习合理巧妙地利用材料，训练动手制作能力，初步了解连环画的绘画方法，启发学生发挥想象力，编故事、大胆细心画故事、集体合作演故事。

结合教学活动让学生简单了解电视机的制作过程，了解电视在历史发展过程中的变化，在活动中训练学生的设计能力。

二、教学内容与目标1. 知识与技能了解电视的发展以及电视节目的编制过程，学习电视机外壳的制作，学会分工合作表演电视节目。

2. 过程与方法利用废旧物设计和制作电视机外壳，通过剪贴、折叠、切挖和组合等方法，设计制作电视机外壳，会合作完成作品、表演作品。

3. 情感、态度和价值观通过本课学习，提高设计制作能力，渗透设计意识，合理利用材料，享受合作表演的过程和乐趣。

三、教学重点与难点重点: 学习利用废旧物品设计制作电视机壳，能够合作表演电视节目。

难点: 新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。

四、教具准备纸盒、纸、剪刀胶水、课件、视频等。

五、教学过程(一) 激趣导入请学生欣赏动画片视频《狼和小羊》，师提问：动画片与平时看的有什么不同？（利用多媒体动画视频，激发学生兴趣，同时，让学生了解演电视的组成部分）请同学谈感觉。

（二）探究学习、讲授新课提问：如果想把连环画用演电视的形式表现出来，需要哪些准备？（利用畅言信息技术教学中图片搜集，展示所需图片）l、简要介绍电视机的发展历史，出示图片。

2、提问：观看电视机，找一找电视机外壳包括哪几个部分？3、制作电视机的方法？你想选用什么材料制作电视？4、选用什么材料装饰？（教师出示生活中废旧物品图片，启发学生。

）5、看教材，找老师问题的答案。

师出示示范作品，解决教学重难点。

（三）创新实践学生创作：出示创作要求，各组明确分工。

（四）学生表演学生表演自己的创作的作品，评出最佳表现奖、最佳故事奖、最佳解说奖等。

（利用多媒体帮助学生在演电视过程中添加背景音乐）获奖选手合影留念。

三年级上册美术教案-第5课演电视▏人美版教学目标知识与技能1. 学生能够了解并掌握电视节目的基本构成元素，如演员、场景、剧情等。

2. 学生能够运用绘画或手工制作的方式，创作出自己的电视节目场景。

过程与方法1. 学生通过观察和讨论，培养观察力和表达能力。

2. 学生通过实践操作，培养动手能力和创新能力。

情感态度价值观1. 学生能够增强对美术学习的兴趣，提高审美能力。

2. 学生能够培养合作精神，学会与他人分享和交流。

教学内容教学重点1. 电视节目的基本构成元素。

2. 电视节目场景的设计与制作。

教学难点1. 如何运用绘画或手工制作的方式，创作出具有创意的电视节目场景。

2. 如何将个人的想法和创意融入到作品中。

教具与学具准备1. 教师准备一些电视节目的图片或视频，用于引导学生观察和讨论。

2. 学生准备绘画或手工制作的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程导入1. 教师展示一些电视节目的图片或视频，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么节目吗？它们有什么共同的特点？”2. 学生回答问题，教师总结并引入本课的主题。

新课内容1. 教师讲解电视节目的基本构成元素，如演员、场景、剧情等。

2. 教师引导学生观察并讨论电视节目场景的设计，如色彩、布局等。

3. 教师展示一些电视节目场景的设计作品，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些作品有什么值得学习的地方？”4. 学生回答问题，教师总结并讲解电视节目场景的设计技巧。

实践操作1. 教师发放绘画或手工制作的材料，引导学生按照自己的想法和创意，创作出自己的电视节目场景。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 学生完成作品后，教师组织学生进行展示和交流。

板书设计板书标题1. 电视节目的基本构成元素2. 电视节目场景的设计与制作板书内容1. 电视节目的基本构成元素：演员、场景、剧情等。

2. 电视节目场景的设计技巧：色彩、布局等。

作业设计作业要求1. 学生按照自己的想法和创意，创作出自己的电视节目场景。

《演电视》教学设计一、教学目标1、了解电视的发展。

2、利用废旧物设计和制作电视机外壳，能画简单的连环画，能合作完成作品、表演作品。

3、渗透设计意识，合理利用材料二、教学重难点教学重点：学习利用废旧物品设计制作电视机壳。

教学难点：新颖的设计，能合作协调，表演生动。

三、教学过程（一）、激趣导入老师用自制的电视演电视，激发学生的学习兴趣，同时引出课题《演电视》（二）、教授新课1、课件展示电视的发展史2、展示手工制作电视以及所需要的材料（三）、艺术实践1、学生利用手中的材料制作一个电视，小组分工合作做好表演的准备。

2、教师巡回指导。

（四）表演展示学生分小组演电视（五）评一评1、学生评价小组表演2、教师点评。

教学反思《演电视》是一节综合性实验性非常强的课，从教材教参上看，一共包括学画，合作，制作，表演四个重要环节。

学生要在本节课学着合作完成作品，发挥集体的创造力，在制作电视机身的过程中体会创作的快乐，最后的表演既要语言表达也要情感培养。

可以说是从教以来最有挑战性的一堂课。

本课值得肯定的地方如下：一、导入新鲜有趣本课我以演电视的方式导入，把自己编写的童话故事绘制成连环画，用演电视的方式表演给学生看，深深的吸引了学生，激发孩子们的学习兴趣，并博得了孩子们的掌声。

二、评价语言丰富在教学过程中，我因势利导，非常对注重孩子们回答问题的反馈和评价，不盲目否定，也不一成不变的用一个评价词语，更多的是根据孩子们的回答做中肯的评价和巧妙的赞扬，既让孩子们获得自信，同时也能够意识到自己存在的问题。

三、教具准备充分我了激发孩子的们的学习兴趣，充分体现美术课的美感，我制作了很多教具，包括黑板展示都是手工制作。

本课存在的问题如下：一、由于考虑到时间问题，没有对电视机的结构和制作过程做详细讲解，导致学生在制作的过程中探索的时间过长，导致后面环节有些紧张。

二、本课的教学难点主要集中在学生的合作上，我在开始的课堂设计中过于理想化，没有考虑到低年级学生以自我为中心的心理特点，直接让学生采取团队合作，民主集中（讨论故事，分配任务）。

人美版三年级美术上册第5课《演电视》教学设计一、教学目标1. 让学生了解电视剧的基本元素，如角色、情节、场景等。

2. 培养学生观察生活、提炼生活、表现生活的能力。

3. 引导学生通过绘画、手工制作等方式，创作出自己的电视剧作品。

4. 培养学生的创新精神、合作意识及表达能力。

二、教学内容1. 电视剧的基本元素：角色、情节、场景。

2. 观察生活、提炼生活、表现生活的方法。

3. 绘画、手工制作等创作手法。

4. 创新精神、合作意识及表达能力的培养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解电视剧的基本元素，培养学生观察生活、提炼生活、表现生活的能力。

2. 教学难点：如何引导学生将生活中的素材进行提炼和创作，形成具有特色的电视剧作品。

四、教具与学具准备1. 教具：电视剧片段、PPT、绘画工具、手工制作材料等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：播放一段电视剧片段，引导学生关注电视剧的基本元素，激发学生的兴趣。

2. 新课内容讲解：介绍电视剧的基本元素，如角色、情节、场景等，并举例说明。

3. 实践操作：学生分组进行观察生活、提炼生活、表现生活的练习，教师巡回指导。

4. 创作环节：学生根据所学内容，运用绘画、手工制作等方式创作出自己的电视剧作品。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调观察生活、提炼生活、表现生活的重要性。

六、板书设计1. 电视剧的基本元素：角色、情节、场景。

2. 观察生活、提炼生活、表现生活的方法。

3. 绘画、手工制作等创作手法。

4. 创新精神、合作意识及表达能力的培养。

七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，创作一幅描绘生活场景的绘画作品。

2. 鼓励学生与家人、朋友分享自己的作品，提高表达能力。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法。

2. 在创作环节，教师应鼓励学生发挥想象力，注重作品的表现力。

第五课《演电视》教学设计教学目标1. 让学生了解电视节目的基本构成和制作过程，提高学生的艺术欣赏能力。

2. 培养学生运用绘画、手工等艺术形式进行创作的能力。

3. 培养学生的团队协作精神和创新精神。

教学内容1. 电视节目的基本构成：主持人、嘉宾、观众、节目内容等。

2. 电视节目的制作过程：策划、拍摄、剪辑、播出等。

3. 创作电视节目画面的方法：绘画、手工、拼贴等。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解电视节目的基本构成和制作过程，培养学生运用绘画、手工等艺术形式进行创作的能力。

2. 教学难点：如何引导学生将电视节目的基本构成和制作过程运用到自己的创作中，以及如何培养学生的团队协作精神和创新精神。

教具与学具准备1. 教具：电视节目制作的相关视频、图片等资料。

2. 学具：绘画工具、手工材料、拼贴材料等。

教学过程1. 导入：通过播放一段电视节目制作的相关视频，引起学生的兴趣，让学生初步了解电视节目的基本构成和制作过程。

2. 讲解：详细讲解电视节目的基本构成和制作过程，让学生对电视节目有更深入的了解。

3. 示范：通过示范如何运用绘画、手工等艺术形式进行创作，让学生掌握创作电视节目画面的方法。

4. 练习：让学生分组进行创作，每组创作一个电视节目画面的作品。

在创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。

板书设计1. 电视节目的基本构成：主持人、嘉宾、观众、节目内容等。

2. 电视节目的制作过程：策划、拍摄、剪辑、播出等。

3. 创作电视节目画面的方法：绘画、手工、拼贴等。

作业设计1. 让学生回家后，观察自己喜欢的电视节目，画出电视节目的一个场景。

2. 要求学生在绘画时，注意电视节目的基本构成和制作过程，以及运用绘画、手工等艺术形式进行创作。

课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示等方式，让学生了解了电视节目的基本构成和制作过程，以及如何运用绘画、手工等艺术形式进行创作。

在创作过程中，学生的团队协作精神和创新精神得到了培养。

《演电视》教案教学目标：1、显性内容与目标：应知：了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。

学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。

应会：利用废旧物设计和制作电视机外壳，会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。

2、隐性内容与目标：渗透设计意识，合理利用材料。

教学重难点：重点：学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。

难点：新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。

教学准备：电视机及胶片若干；各种废旧材料，瓶、盒等；白纸若干。

教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、放映短片2、组织学生记忆叙述一个片中的内容。

组织小组活动，要求语言简练，故事完整。

3、教师展示。

学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不同的几幅。

启发学生分析哪一幅面面内容简练、故事完整，说说理由。

4、由此得出连环画的表现方法和特点。

5、展示分析学生的连环画作品。

6、教师将学生的连环画插进电视机壳之中(纸盒制作)。

请两名同学前来与老师一起演电视给大家看。

7、板书课题——演电视书中都介绍了什么?你看懂了什么还有什么问题?8、组织学生分析材料，发挥设计能力，巧用材料。

让我们想一想那些东西可以做电视机壳?小台历、鞋盒子、小纸箱······大家动脑筋想一想还可以有什么东西做电视机壳？三、学生完成作业。

1、提出要求，指导参与小组合作分工。

编故事。

概括故事。

连环画画故事。

制作电视机壳。

集体合作演电视、讲故事。

2、教师辅导。

四、小组表演故事——演电视。

小学美术人美版（常锐伦）三年级上册《第5课演电视》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析
《演电视》目的就是让学生用身边容易找到的各种媒材，纸盒、信封、纸片之类，通过看看、画画、做做的方法进行简单组合装饰，设计制作出电视，《演电视》然后进行电视表演，从中体验到课堂生活的乐趣。

教学目标
1·初步了解连环画及表现特点。

《演电视》
2·熟悉“电视机”的组成部分及相互关系，欣赏多种材质、形态的电视机壳，多种连环画的展示方法。

教具准备：彩纸、彩笔、信封、勾线笔。

教学程序
在美术课程标准的引导下，在我校现代生活教育思想的影响下，结合学生实际,<<演电视>>这一课,我设计了玩游戏、看电视、猜电视、做电视、演电视这五个环节。

一、玩游戏
1·小朋友们喜欢听故事吗？老师为大家准备了一个很特别的故事。

你看它就藏在这几幅图片里面。

可是它们的顺序乱了，我们来把它们重新排一排，好吗？
2、随机点拨：原来每张图片都是故事的一部分，现在我们把它按先后顺序排列。

小学美术人美版（常锐伦）三年级上册《第5课演电视》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
知识与技能
简要了解电视的发展以及电视节目的编制过程，学习电视机外壳的制作，学会分工合作表演电视节目
过程与方法
利用废旧材料，通过剪贴、折叠、切挖和组合等方法，设计制作电视机外壳。

能够配合音乐、解说、画面等进行表演活动。

情感态度与价值观
通过本课学习，提高设计制作能力，享受合作表演的过程与乐趣。

教学重点
学习利用废旧材料设计制作电视机外壳，能够合作
表演电视节目。

教学难点
电视节目内容的活动方式，以及音乐、解说、画面、
表演之间的配合。

教学过程。