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《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君***********************************************************教案第1课一学就会教学任务1.实用语块2. 实用阅读3. 读后写作时间安排1.本课所需课时：2课时2.课时分配本教材每一课都有读后写作。
写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。
教学实施★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。
____________________________________________________一、背诵并朗读【1】背诵课文（1）这部分语句都是生活中最有用、复制性强的语句。
请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。
（2）熟读语块时，请纠正发音。
（3）配合背诵第二部分，听邓丽君的歌曲《路边的野花你不要采》（4）《路边的野花你不要采》歌词送你送到小村外，有句话儿要交待，虽然已经是百花开，路边的野花你不要采，记着我的情记着我的爱，记着有我天天在等待，《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君***********************************************************我在等着你回来，千万不要把我来忘怀。
【2】文化语句既来之，则安之：已经来了，就安下心来。
二、实用阅读实用阅读中的词语是生活中最常见的，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。
学生最好能够认读，抑或再见到这个词语或句子，知道它是什么意思。
三、相关阅读可参考PPT。
阅读课文中几乎没什么生词，特别需要注意的是，不要把阅读上成精读，。
参考答案：1、B 2、C 3、A四、阅读练习1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句通过阅读练习，逐渐建立学生的语境意识。
参考答案：（2）E （3）F （4）D （5）B （6）A2、排序组句并加上标点通过练习，使学生建立语段组建能力。
第11课《我在学校食堂吃饭》教案教学任务一、语音知识1.声调连读练习2.发音难点词汇二、重点词汇在从……到……平时……的时候聊天一般收拾喜欢三、语法1.在+地方+V2. 从……到……3.时间状语和地点状语的顺序4.号码的询问和读法四、语言技能1.读：能够熟读生词和课文，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。
2.说：掌握地点状语，能逐渐熟悉并掌握地点状语和时间状语的顺序。
3.写：学习汉字偏旁（3）和汉字组合（3），并学会书写有关汉字。
时间安排一、本课共需三次课，6课时二、课时分配第一次课：学习课文一。
第二次课：学习课文二、课文三，课堂活动。
第三次课：做语音练习，做综合练习；学习汉字知识及书写汉字。
教学实施第一次课（90分钟）一、复习第10课(15分钟)1.听写公园山水呼吸一下一点儿喝茶2.读下面的词语，并写出拼音风景非常漂亮新鲜爬山出发听说觉得大家休息茶馆3.回答问题?今天天气（tiānqì）好不好？?今天空气新鲜不新鲜？?××公园漂亮不漂亮？?你的朋友多不多？?你喝不喝茶？?你周末想不想去爬山？?你跟中国人说不说汉语？?今天下午你上不上网？?下午你有没有汉语课？二、学习课文一（70分钟）1.读课文一生词：先听两遍CD，然后跟老师一起念两遍，自己练习读到熟练，基本认识汉字为止；学生读，教师纠正发音。
难读的词语：汽车、上班、平时、周末、做饭、时候、聊天儿2.词汇扩展：同：同屋同学同事公：公司公园上：上班上课上楼上网上边上星期学：学校学习学生时：时间时候做：做饭做菜做作业（zuòyè）3.词语用法（1）家（名词）n.我家回家（量词）m.一家公司一家银行一家商店一家超市（2）从……到……?从（时间1）到（时间2）?从8：00到12：00?从9月到12月?从2001年到2011年?我从上午八点到十一点半有课。
《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等
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教案
第11课去药店不如去医院
教学任务1.学习并掌握如何询问原因或理由
2.学习并掌握如何表示关心
3.学习并掌握如何比较
时间安排1.本课所需课时：4课时
2.课时分配
课文学习、语音练习：2课时
课堂活动与任务：2课时（学生课后完成必要准备）
教学实施★特别说明
本册教材按教学环节、教学步骤设计，教学方法之一是按书中顺序进行，也可视教学情况自行调整；“功能句”可以结合课文学习一起总结呈现；
★★特别说明
“挑战自我”为学有余力的学生和课堂而设计，其中“词语扩展任务”在模仿、扩展的练习中熟悉掌握汉语常用词语、语块的使用和表达，可让学生课后自己练习，老师课上对难点给予适当指导；“交际任务”一般要求与中国人接触，走进语言大环境。
建议鼓励学生尽量完成，也可分派小组任务。
根据具体任务,适当安排任务前的准备辅导和任务后的课堂交流。
1.跟我读，学生词（一）
领读或学生朗读，简单释义，注意纠正发音，具体用法可在课文中处理
2.课文（一）
1）老师领读对话，结合生词适当讲解；处理重点词语和句式，如“不如”“怎么了”等
可参考PPT。
2）结合“边学边练”提问、理解对话内容
3）可通过提问重点提示本课“功能句”，如：
询问原因或理由----找出课文一中询问原因或理由的句子
关心---- 找出老师对马丁表示关心的句子
3.跟我读，学生词（二）
《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等
***********************************************************领读或学生朗读，简单释义，注意纠正发音，具体用法可在课文中
处理
4.课文（二）
1）老师领读对话，结合生词适当讲解
2）结合“边学边练”提问、理解对话内容
3）可通过提问重点提示本课“功能句”，如：
询问原因或理由----找出课文一中询问原因或理由的句子
关心---- 找出老师对马丁表示关心的句子。
不如----找出课文二中表示比较的句子
5.功能句
★可以结合课文学习随时总结、展示、重复练习
6.课堂活动与练习【也可在每段课文学习后进行】
1）语音练习
补充的生词，要求尽量熟读、掌握
2）大声读一读
本课重点词语的用法练习，先朗读例子，然后让学生给出更多例
子，进而熟悉词语的常用语块组合和短句
3）替换词语说句子
替换划线的部分，两人小组轮流练习
4）练一练：完成对话
根据给出的提示完成对话，可参考课文内容
5）小组活动
根据课文内容填表，特别希望能够填写出更多的内容；两人一组
会话：互相问路，请对方为你推荐更好的出现方法和路线。
6）复习与表达
（1）双人对话
可参考课文内容，给出合适的问句或者回答句，建议课后完成
（2）课堂展示
分配或自选一题，说一说
可分组，也可以自愿展示
★注意提示使用参考词语和句式注意强调所给词语的使用
7.挑战自我
★根据学生具体情况安排
1）词语扩展任务
模仿给出的例子按要求扩展，可让学生课后自己练习，老师课上
给予适当指导
《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等
*********************************************************** 2）交际任务
和出租车司机聊一聊你经常去的几个地方，请他给你推荐几条好
的路线，记录下你们的谈话内容，在课堂上展示。
8.这些话，我能脱口而出
要求学生对本课所学内容进行总结、反思，培养学生自主学习能力，
并在下次课前检查、抽查并及时反馈
9.根据情况决定是否要求预习新课。
备课
心得。
