下载文档原格式
小英雄雨来【教学目标】1.学会本课生字新词。
2.能简要复述课文内容，练习给每部分加上小标题。
3.练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容，感受雨来是民族小英雄。
4.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。
【教学重点】练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
2.品读课文，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。
【教学难点】在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来的热爱祖国、机智勇敢，受到爱国主义教育。
【教具学具】1.教具：生字、多音字、新词卡片、PPT课件（《小英雄雨来》课件（或挂图、幻灯片等）、乐诗《小英雄啊，雨来！》2.学具：学生搜集革命战争年代小英雄的故事。
【授课类型】略读课文【教学方法】诵读法、引领法【课时安排】1课时【教学过程】一、激情导入，理解课题1、亲情导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？2、放录音，配乐诗《小英雄啊，雨来！》3．教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火4．揭示课题并板书引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？为什么称雨来是小英雄？从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？二、汇报预习，交流解疑1.会读多音字如：“还”、“弹”、“扎”、“拧”。
2.理解重点词PPT出示：“晋察冀边区”、“扫荡”这两个词语，现在已不常用，要注意引导学生读准，理解基本意思。
还有些鬼子说的话，具有日语特点，如“这个，金的，也给你”，要注意帮助学生正确朗读和理解。
三、快速默读课文，理清思路1、自由快速读课文，思考：课文六个部分都分别写了什么内容？2、小组内讨论3、全班汇报交流4、试给课文每一部分加上小标题（1）提问思考：怎样编写小标题？（可以是句子，也可以是词语可以用书上的语句，也可以用自己的话编写）（2）提炼课文小标题，教师归纳板书四、再读全文，深入探究1、课文哪些部分最能表现雨来是小英雄？（掩护李大叔、和鬼子斗争）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？雨来又是怎样机智脱险的？他为什么能这样做？你认为他是一个怎样的人？2、文章的其它部分与表现雨来是小英雄有什么关系？（1）通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？（2）课文为什么要写雨来上夜校读书？（雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础。
•自学本课生字新词。
•速读课文，了解课文内容，给课文每部分内容加小标题。
•理解课文内容，学习雨来热爱祖国、机智勇敢、不畏强敌的品质。
教学重点、难点••重点：学习雨来热爱祖国、热爱祖国的品质。
•难点：给课文每部分内容加小标题。
检查预习情况，学习生词:絮 脊 姥 槛糠 劫 谎 吆飘飘悠悠 光溜溜一骨碌 推推搡搡劫难 趔趄作者:管桦，原名鲍化普。
著名作家、诗人、画家，河北丰润人。
代表作中篇小说《小英雄雨来》；长篇小说《将军词》。
主要内容本文讲述了在抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。
１.游泳本领高２.上夜校念书３.掩护李大叔４.与鬼子斗争５.河沿的枪声６.雨来没有死小标题：游泳本领高芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。
风一吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地）飞（起来），（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。
芦花开的时候，远远望去，芦苇上盖了白雪。
风一吹苇絮飞，小房屋都罩在芦花里。
运用了比喻的修辞手法，把比作 ，形象的突出芦花村芦苇多，芦花美的特点，表现芦花白雪加了修饰的词语后有什么好处？每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。
可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
游泳水平高调皮淘气上夜校念书河沿上的枪声雨来还没有死掩护李大叔与鬼子作斗争与鬼子作斗争•鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？•哄骗利诱威胁毒打思考：一个普通的顽皮孩子雨来，成了一个勇敢机灵的小英雄，为什么会有这样的变化？“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”雨来第一次上课，他听到了老师读于是，学生们跟着读从此，他牢牢地记住了就算鲜血不断流下来，死亡朝他逼近，他仍记得“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在课文中一共出现几次，分别是在什么情况下出现的，作者为什么要多次强调这句话？第一次：雨来上夜校。
五年级上册语文教案13小英雄雨来语文S 版要求1.了解课文内容,体会抗日战争中少年儿童的机智英勇和爱国主义肉体。
2.会认、会写本课生字。
正确读写词语。
3.了解含义深入的句子。
有感情地朗诵课文。
重点难点1.体会雨来机智英勇的质量。
2.快速阅读课文,掌握课文主要内容。
教学课时两课时1小英雄雨来一2 晋察冀❶边区的北部有一条还乡河,河里长着很多芦苇。
河边有个小村庄。
[句导读:交代故事发作的地点和环境,为后文埋下伏笔。
]芦花开的时分,远远望去,黄绿的芦苇上似乎盖了一层厚厚的白雪。
3[①这句话运用了什么修辞手法?试剖析其表达效果。
]风一吹,鹅毛般的苇絮(xù)就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
因此,这村就叫芦花村。
十二岁的雨来就是这村的。
[句导读:交代故事的主人公。
]段导读:本段写出了雨来的生活环境。
这一段描写,既写出了故事发作的地点,也为读者勾勒出芦花村的美丽风景,点明了雨来的家乡很美。
4 雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。
每到夏天,雨来和铁头、三钻儿❷,还有很多小冤家,似乎一群鱼,在河里钻上钻下❸,藏猫猫,狗刨,立浮,仰浮。
5[②本句写雨来喜欢游泳,且游泳的身手高,其作用是什么?]雨来仰浮的身手最高,可以脸朝天在水里躺着,不但不沉底,还要把小肚皮露在水面上。
[③〝不但……还要……〞的句式进一步说明了什么?]6段导读:写雨来的游泳身手高。
这是下面他可以机智英勇地同朋友作妥协的重要条件。
妈妈不让雨来耍水,怕出风险。
有一天,妈妈见雨来从外面出去,光着身子,浑身被太阳晒得黝(yǒu)黑发亮。
7妈妈知道他又去耍水了,把脸一沉,叫他过去,扭身❹就到炕上抓笤帚(tiáo zhou)❺。
雨来一看要挨[ái]打了,撒腿❻就往外跑。
段导读:写雨来逃避妈妈的责打,表现了雨来顽皮的性情特点。
妈妈紧跟着追出来。
雨来一边跑一边回头看。
糟了!眼看要追上了。
往哪儿1☜2❶晋察冀:晋,山西省简称。
语文S版五年级语文上册《小英雄雨来》教案一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够了解故事情节，明确文本中人物、悬念等要素。
2.能够准确地朗读课文，感受课文中的情感。
3.能够写出自己的读后感，并描述主要人物性格特点。
二、教学重难点1.教学重点：明确文本中人物和悬念要素。
2.教学难点：建立感情，准确朗读文本。
三、教学过程1. 教师导入（1）导入话题：你有没有看过英雄故事呢？今天我们要讲一讲关于英雄的故事。
请大家想一想，你的印象中一个英雄应该是什么样子的？（让学生进行讨论）（2）引入故事：今天我们讲的这个故事主人公叫雨来，是一位小英雄。
让我们一起来看看他是如何成为英雄的吧！2. 阅读理解（1）整体阅读：请同学们听我读一遍，注意听懂故事情节。
（2）小组讨论：组成小组，每组选派一个同学来描述本节课的故事情节。
（3）班级讨论：在小组汇报后，班级共同讨论，确认故事情节。
3. 朗读练习（1）语音语调模仿练习：请学生模仿课文中的语音语调，熟悉文本中的情感变化。
（2）小组朗读训练：将同学分成小组，每个小组选择一段课文进行朗读。
教师指导学生如何把握语调节奏、感情起伏。
（3）全班朗读：每个小组选派一位同学代表，全班朗读本节课的课文。
4. 情感体验（1）情感体验：请学生找到故事中的人物，描述他们的感情变化，帮助学生理解文本，并建立感情。
（2）思考深化：请学生思考，如果他们处在故事中的角色，会有什么不同的感受？这种情况下，他们会做出什么不同的选择？5. 课文来源请学生在课后回去查找《小英雄雨来》的相关资料，了解该篇文章的来龙去脉，分享给班级。
四、作业布置1.朗读练习：学生认真阅读本节课的课文，准确朗读并模仿语音语调;2.读后感练习：根据故事情节，学生自己写一篇读后感，并描述主要人物的性格特点。
五、板书设计教学目标教学内容1. 了解故事情节，明确文本中人物、悬念等要素；2. 能够准确地朗读课文，感受课文中的情感；3. 能够写出自己的读后感，并描述主要人物性格特点。
《小英雄雨来》教学设计教学目标知识与技能：1．用比较快的速度阅读课文，能简要复述主要内容。
2．读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。
3．给课文各部分加小标题。
过程与方法：1．通过小组品读、交流，揣摩文章的表达顺序，学习给课文各部分加小标题。
2．品味重点语句，谈谈自己的体会，感悟雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
情感、态度与价值观：了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重难点1．这篇课文较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。
采取三次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“速度默读课文”“快速浏览课文”三种要求，通过阅读速度的递进，使学生学习并掌握较快地阅读文本的方法，培养学生快速阅读能力。
2．本文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。
教学时，围绕课文重点、难点，品析重点句、段，感悟人物情感和品质。
3．了解课文内容的基础上，给课文各部分加小标题，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。
课前准备抗日资料，多媒体课件。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情景导入，揭示课题。
（一）（出示课件）播放《歌唱二小放牛郎》，谈话导入。
（二）出示课题：小英雄雨来。
介绍作品的影响及故事梗概。
（出示课件）二、初读课文，整体感知。
（一）（播放课文故事视频）让学生了解故事内容。
（二）用自己喜欢的方式读课文，达到正确流利读懂文章，思考课文讲了雨来的哪几件事？（出示课件）（三）用比较快的速度默读课文，试着给每个部分加个小标题。
三、检查自学情况，指导读书方法。
（一）说说课文讲了雨来的哪几件事？教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。
（二）以第一部分为例，教师指导学生完成自学要求。
1．自读课文，思考这一部分主要讲了什么。
这一部分主要讲雨来家乡美，他的游泳本领高。
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：13﹡小英雄雨来板块：教学设计—教案设计思路：本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。
自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。
教学目标：1.认识本课的 8 个生字，了解新词的意思。
2.练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。
3.在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
4.帮助学生学习简要复述课文。
重难点分析：教学重点：学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、勇敢机智的优秀品质。
教学难点：1.在教师的指导下独立阅读课文，把握课文主要内容，加小标题。
2.简要复述课文。
课前准备：1.课件。
2.生字卡片。
教学过程：三、再读课文，了解大意（一）用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。
（二）指名简要复述课文大意。
四、集体交流，筛选要点（一）检查生字、新词等的学习情况。
1.用生字卡片抽读生字词。
2.（展示课件第四屏步骤一）会读多音字。
本课多音字较多，哪位同学能读准字音？如：“还”、“弹”、“扎”、“拧”，在本课分别读“huán”、“dàn”、“zhā”、“nínɡ”。
3.理解重点词。
课文中有些词语，现在已不常用，如“晋察冀边区”、“扫荡”，要注意引导学生读准，理解基本意思。
还有些鬼子说的整体粗知课文大意，是“略读课文”的主要学习方式。
通过质疑，充分地让学生自主地读课文，自读自悟，有目的地搜寻信息点，筛选信息点。
指导学生在交流中碰撞智慧，学习生字词，认识多音字，理解重点词，了解课文表达的顺序。
小英雄雨来
班级姓名
一、看拼音，写词语。
cūn zhuānɡ jí hé fánɡ bèi róu ruǎn
）（（））（）（
qiānɡ bìi nǎo dɑ běn lǐnɡ
））（（）（
二、下面每组字形都很相似，请你仔细地区分一下，再组词。
) ) 调( ( 撒 ) 洒(
) 凋 ) ( ( ) 晒( 撤
) ( 酒( ) 绸 ) 散 (
三、搭配下列词语。
) 玉石般的( ) ) 鹅毛般的( 雪花般的(
) 温和地 ( ( 轻轻地 ) 缓缓地 ) (
四、读下列成语，按要求分类。
完璧归赵刻舟求剑万紫千红
开天辟地说一不二负荆请罪
学而不厌力争上游卧薪尝胆
守株待兔八仙过海闻鸡起舞
神话寓言：
历史故事：
口头俗语：
五、课文中用了许多生动的象声词，请找出来填空。
说话声：( ) 翻书声：( ) 抽烟声：( )
关门声：( ) 跑步声：( ) 流水声：( )
六、为下面词语中加点的字选择正确读音，在“( )”里画“√”
huái( ) sā( ) zhuǎn ( )
还乡河撒腿跑转身跑．．． huán( ) sǎ( ) zhuà ) n(
zhā( ) zhā( ) là( )
chénɡ( )
扎进河里挣扎落．．．脚盛着．zhá( ) zh á( ) luò( )
shènɡ( )
lòu( )
露出水面． lù( )
七、给课文的各部分加上标题。
1 2 3
4 5 6
八、根据课文内容给下列句子排序。
( )水面上露出小脑袋。
( )上夜校读书。
( )雨来喜欢在还乡河里游泳。
( )河沿上响起了枪声。
( )遭受毒打拷问。
( )把缸挪回原处。
九、阅读短文，回答问题。
赖宁家的邻居袁阿姨家有一间小书房，屋里摆满了各种各样的书籍。
那间书房接待最多的小读者就是赖宁。
赖宁读起书来可真是废寝忘食，只要有书伴随着他，他就能赛过出家的和尚，一坐就是几个小时不动地方。
有一天，赖宁看书看得入了迷，妈妈叫他回家去吃饭，喊了很久也没有回来，连袁阿姨也以为他走了。
可进屋一看，他一声不响地捧着一本书，正在沉思什么。
袁阿姨凑近他的耳朵叫了两遍，他他抬来头来，用惊奇的眼光望着袁阿姨问有什么事吓了我一跳当袁阿姨告诉他妈妈正焦急地找他回家吃饭时他才把书叠了个记号慢慢地放回书架依依不舍地回家去
一个星期天下午，袁阿姨加班回家，打开房门，忽然看见有人坐自己的屋里，吓得心理怦怦直跳，仔细一看，原来是赖宁正在看书。
袁阿姨这才想起，中午上班时走得过于(急忙匆忙慌忙)竟把赖宁锁在了屋里。
正是由于赖宁的勤奋好学，他被同学们称为科学迷、知识迷，1985年获得了全国红领巾读书读报一等奖。
1．解释词语。
废寝忘食：
2．在第4自然段“( )”里合适的词下面画上“”。
3．给第3自然段后面几句话加上标点符号。
4．袁阿姨叫他两遍，他“用惊奇的眼光望着袁阿姨”，说明赖宁
5．给短文加一个合适的题目，写在“”上。
参考答案
一、看拼音，写词语。
cūn zhuānɡ jí hé fánɡ bèi róu ruǎn
（村庄）（集合）（防备）（柔软）
nǎo dɑi běn lǐnɡ qiānɡ bì
（脑袋）（本领）（枪毙）
二、下面每组字形都很相似，请你仔细地区分一下，再组词。
撒 ( 撒网 ) 洒( 潇洒 ) 调( 调查 )
撤 ( 撤退 ) 晒( 晒太阳) 凋( 凋零 )
散 ( 散会 ) 酒( 喝酒 ) 绸( 丝绸 )
三、搭配下列词语。
鹅毛般的( 苇絮 ) 雪花般的( 棉花 ) 玉石般的( 质感 )
轻轻地( 挥手 ) 缓缓地( 走过 ) 温和地( 走来 )
四、读下列成语，按要求分类。
完璧归赵刻舟求剑万紫千红
开天辟地说一不二负荆请罪
学而不厌力争上游卧薪尝胆
守株待兔八仙过海闻鸡起舞
神话寓言：开天辟地刻舟求剑守株待兔八仙过
海
历史故事：完璧归赵卧薪尝胆闻鸡起舞负荆请
罪
口头俗语：学而不厌力争上游万紫千红说一不
二
五、课文中用了许多生动的象声词，请找出来填空。
说话声：( 嗡嗡嗡嗡 ) 翻书声：( 哗啦哗啦 ) 抽烟声：( 吧嗒吧嗒 )
关门声：( 吱扭 ) 跑步声：( 咕咚咕咚 ) 流水声：( 哗哗哗 )
六、为下面词语中加点的字选择正确读音，在“( )”里画“√” huái( ) sā( √ ) zhuǎn
( √ )
还乡河撒腿跑转身跑
huán( √ ) sǎ( ) zhuàn(
)
zhā( √ ) zhā( ) là( )
chénɡ( √ )
扎进河里挣扎落脚盛着zhá( ) zhá( √ ) luò( √ )
shènɡ( )
lòu( √ )
露出水面
lù( )
七、给课文的各部分加上标题。
1 游泳本领高
2 上夜校念书
3 掩护李大叔
4 勇斗鬼子
5 宁死不屈
6 机智逃生
八、根据课文内容给下列句子排序。
( 6 )水面上露出小脑袋。
( 2 )上夜校读书。
( 1 )雨来喜欢在还乡河里游泳。
( 5 )河沿上响起了枪声。
( 4 )遭受毒打拷问。
( 3 )把缸挪回原处。
九、阅读短文，回答问题。
勤奋好学的赖宁
赖宁家的邻居袁阿姨家有一间小书房，屋里摆满了各种各样的书籍。
那间书房接待最多的小读者就是赖宁。
赖宁读起书来可真是废寝忘食，只要有书伴随着他，他就能赛过出家的和尚，一坐就是几个小时不动地方。
有一天，赖宁看书看得入了迷，妈妈叫他回家去吃饭，喊了很久也没有回来，连袁阿姨也以为他走了。
可进屋一看，他一声不响地捧着一本书，正在沉思什么。
袁阿姨凑近他的耳朵叫了两遍，他他抬来头来，用惊奇的眼光望着袁阿姨问：“有什么事？吓了我一跳。
”当袁阿姨告诉他，妈妈正焦急地找他回家吃饭时，他才把书叠了个记号，慢慢地放回书架，依依不舍地回家去。
一个星期天下午，袁阿姨加班回家，打开房门，忽然看见有人坐自己的屋里，吓得心理怦怦直跳，仔细一看，原来是赖宁正在看书。
袁阿姨这才想起，中午上班时走得过于(急忙匆忙慌忙)竟把赖宁锁在了屋里。
正是由于赖宁的勤奋好学，他被同学们称为科学迷、知识迷，1985年获得了全国红领巾读书读报一等奖。
．解释词语。
1．
废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭。
2．在第4自然段“( )”里合适的词下面画上“匆忙”。
3．给第3自然段后面几句话加上标点符号。
4．袁阿姨叫他两遍，他“用惊奇的眼光望着袁阿姨”，说明赖宁看书看得入神
了。
5．给短文加一个合适的题目，写在“勤奋好学的赖宁”上。
