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小升初衔接英语知识点总结一、语法知识点1. 过去时态和现在完成时：过去时态表示过去某个时间发生的动作或状态，通常和表示过去的时间状语连用，如yesterday, last week等。
现在完成时表示过去某个时间开始，并一直延续到现在的动作或状态。
常常用于讲述经历，强调动作与现在的联系。
例句：过去时：I played football with my friends yesterday.现在完成时：I have lived in this city for 10 years.2. 过去进行时和过去完成时：过去进行时表示过去某个时间进行的动作，强调过去某个时间点正在进行的动作。
过去完成时表示过去某个时间已经完成的动作，常和表示另一个过去时间的时间状语连用。
例句：过去进行时：I was reading a book at this time yesterday.过去完成时：By the time I arrived, they had already left.3. 定冠词和不定冠词的用法：定冠词the用于特指某个事物，不定冠词a或an用于泛指某个事物，其规则和用法需在实际应用中进行灵活掌握。
例句：I have a pet cat.The cat is sleeping on the sofa.二、单词拼写和词汇运用1. 认识一些常见的英文词汇，如家庭成员的称呼、食物、动物、天气、身体部位、交通工具等。
2. 熟练掌握一些常见的英文短语，例如问候用语、日常交际用语、描述天气的词语等。
3. 掌握一些常见的英文俚语和谚语，能够在日常生活中使用，更加接地气。
三、阅读理解能力1. 能够理解简单的英文文章和故事，提炼出文章的主旨和重要信息。
2. 能够根据文章内容回答问题，理解上下文的逻辑关系。
3. 能够理解一些常见的英文广告和宣传语，对其中的信息和宣传手法进行初步分析。
四、口语表达和听力能力1. 能够用英语进行简单的自我介绍，并且表达自己的基本情况、兴趣爱好、家庭情况等。
【小升初英语预习】2023英语精品衔接专题【音标学习(单元音）+Unit1Topic1 Welcome to China!单词，课文，知识点预习】（附答案解析）音标学习[i:]、[i]、[ɔ:]、[ɒ]、[u:]、[ʊ]、[ɜː]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ] Unit1 Topic11 单词学习2 课文学习3 知识点学习音标学习单元音： [i:]、[i]、[ɔ:]、[ɒ]、[u:]、[ʊ]、[ɜː]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ] 前元音：[ i: ] [ i ] [ e ] [ æ ][ i: ]代表单词：eat:[i:t]吃; me:[mi:]我 ;bee: [bi:]蜜蜂 ; tea:[ti:]茶叶写出所有含有此发音的字母：___________________________________________________________ [ i ]代表单词：sit [sit] 坐下; miss [mis] 想念;begin[bi’gin]开始; happy[ˈhæpi]开心 音标对比: [ i: ][ i ] s ea t s i t b ea t b i t sh ee psh i p[ e ]代表单词：head[hed]头部； heavy[’hevi]重的；bed[bed] 床； any[eni]任何 音标对比： [ i ][ e ] s i t s e t l i ftl e ftd i d d ea d[ æ ]代表单词: bat: [bæt]球拍; cap:[k æp]帽子; glad:[glæd]高兴的; map:[mæp]地图音标对比: [e] [æ]b e g b a gm e t m a tb e d b a d二：中元音：[ə:] [ə][ə: ]代表单词: work[wə:k]工作; girl[gə:l]女孩; her[hə:] 她; turn[tə:n]转弯; learn[lə:n]学习[ə ]代表单词：ruler[ru:lə] 尺子；visitor[‘vizitə] 参观者；picture[ˈpɪktʃə] 图片；dollar[‘dɔlə] 美元中元音小结：英语中有_________个中元音，即：_________________________________________三、后元音：[a:] [ʌ] [u:] [u] [ɔ:] [ɔ][a:]代表单词：car[ka:] 小车；farm[fa:m] 农场；heart [hɑːt]心；ask[a:sk] 询问；class[kla:s] 班级[ʌ]代表单词：duck[dʌk] 鸭子；love[lʌv] 爱情；blood[blʌd] 血液；trouble[ˈtrʌbl] 麻烦音标对比：[a:] [ʌ]f a st f u nh ar t b u tc ard c u t[u:]代表单词：food[fu:d] 食物；room[ru:m] 房间；two[tu:] 二；group[gruːp]组；blue[blu:]蓝色[u]代表单词：look[luk]看；good[gud] 好的；book[buk] 书本；should[ʃud] 应该；put[put] 放置；音标对比: [u:] [u]f oo t f oo db oo t b oo kc oo l c ou ld[ɔ:]代表单词：talk[tɔ:k] 谈话；walk[wɔ:k] 走路；daughter[ˈdɔ:tə] 女儿；four[fɔ:] 四；door[dɔ:] 门[ɔ]代表单词：hot[hɔt]炎热的；box[bɔks] 盒子；orange[ˈɔrɪndʒ]橙子；watch[wɔtʃ] 手表音标对比：[ɔ:] [ɔ]s or t d o gt or t n o dsh or t sh o p【Unit1 Topic1 Welcome to China!单词，课文，知识点预习】一．单词学习1.good [gʊd]adj.好的，令人愉快的2.morning['mɔːnɪŋ]n.早晨；上午3.I [aɪ]p ron.我4.am[æm]v.是5.welcome['welkəm]interj.&欢迎6.to[tuː]prep.到，对，向，在…之前（动词不定时符号，无词义）7.China['tʃaɪnə]n.中国8.thank[θæŋk]v.谢谢；感谢9.you[juː]pron.你；您；你们10.the[ðə]art.这/那个；这/那些11.the USA美国；美利坚合众国12.the UK英国；联合王国（包括大不列颠及北爱尔兰）13.hello[hə'ləʊ]interj.喂，你好14.are[ɑː]v.是15.yes[jes]inrerj.是；同意16.no[nəʊ]interj.不；不是；没有det.没有，无17.not[nɒt]adv.不；没有18.oh[əʊ]interj.哦；啊19.nice[naɪs]adj.令人愉快的，友好的20.meet[miːt]v.结识；遇见21.too[tuː]adv.也;太；很22.hi[haɪ]interj.喂23.thanks[θæŋks]interj.&n.感谢，谢谢24.Mr.=Mister n.先生25.see[siː]v.遇见；看到；明白26.mom(mum)n.妈妈27.this[ðɪs]pron. &det.这；这个28.is[ɪz]v.是29.my[maɪ]det.我的30.teacher['tiːtʃə]n.老师，教师31.how[haʊ]adv.怎样；多少；多么32.do [duː]v.avx.构成否定句，疑问句的助动词，无词义33.dad[dæd]n.爸爸34.Miss[mɪs]n.女士，小姐35.Ms.[mɪz]n.女士36.afternoon['ɑːftə'nuːn]n.下午37.goodbye[ˌgʊd'baɪ]interj.再见38.bye[baɪ]interj.再见39.fine[faɪn]adj.健康的；晴朗的40.and[ænd]conj.和41.OK[əʊˈkeɪ]adj.(口语)安然无恙interj.好，行42.here[hɪə]adv.在这里二．课文学习对话：1. Good morning！----Good morning！Welcome to China！----Thank you.2. Hello！------Hello！I’m Kangkang.Are you Michael？------Yes,I am.3. Hello！Are you Maria？-----No,I’m not.I’m Jane.Oh, nice to meet you, Jane. ------Nice to meet you, too.4.Hi,Maria! -----Hi,Kangkang.Welcome to China! -----Thanks.5.Good morning,Miss Wang! -----Good morning!Miss Wang,this is Michael.Michael,this is Miss Wang. -----Nice to meet you.Nice to meet you, too.6.A: Hi,Mr.Lee!Nice to see you. -----B: Hi,Maria!Nice to see you, too. A: Mr.Lee, this is my mom.Mom,this is my teacher,Mr. Lee.C: How do you do? ----B: How do you do?7.Good afternoon,Mr. Chen! -----Good afternoon,Xiao Zeng! How are you? -----I’m fine, thank you.8.Goodbye, Mr. Chen. ----Bye.9.Good evening,Miss Wang! ----Good evening,Mr.Lee!How are you? ---Fine, thanks.And you?I’m OK.10.See you later,Mr. Lee. -----See you.考点清单Section A1.打招呼时常用的习惯用语：1）上午见面时的问候语：Good morning! 回答：Good morning!下午说：下午好Good afternoon! 回答：Good afternoon!晚上说：晚上好Good evening! 回答：Good evening!晚上告别时说：Good night!晚安！回答：Good night!2）Hi!和Hello!是熟悉的人之间打招呼或非正式的问候语，回答也用Hi!和Hello!意为“你好！”Hello!喂！你好！表打招呼、打电话、表示惊讶或引起对方注意。
教案：英语⼩升初衔接班资料英语⼩升初衔接班资料第⼀部分字母和国际⾳标⼀、导⼊英语学习开始啦⼆、专题讲解☆专题1：字母⽼师，⿊板擦完了上课睡觉，数学课……⽼师⾛过来敲桌⼦，然后指指⿊板，意思叫上去做题。
我都没听我会个⽑？往讲台上⾛，他在看我课本~我⼼⾥那个纠结啊！突然灵光⼀闪……⼀会⼉，我下来拍拍他的肩膀：⽼师，⿊板擦完了……全班那个笑啊，剩下他在风中凌乱……我们⼀起唱唱吧！⼀．英⽂字母歌A B C D E F GH I J K L M NO P QR S T还要会写才⾏！”先看看其他同学是怎样写的⼆．字母书写需注意：1.字母要写满格，顶格写。
2.字母要写在正确的格⼦⾥（注意上格、中格、下格）3.字母⼤写和⼩写不⼀样。
你来试试吧三．字母的分类：元⾳字母（5个）：a e i o u字母（）个辅⾳字母（21个）四．注意啦1.26个字母中读⾳易错的。
eg: Cc , Hh , Gg , Jj , Ll , Nn , Pp , Qq , Vv , Ww , Zz 2.看看这些⼤写字母的奥妙吧！eg: UFO CCTV RMB英语字母题（课堂练习）1、写出下列字母的⼩写形式。
A D C L M N E F G J I K B2、写出下列字母的⼤写形式。
f hg i m n o z y a c e p d b3、写出“五个元⾳字母”的⼤⼩写形式。
家庭作业（字母练习题）⼆、写出下⾯字母相应的⼤写或⼩写。
C b f E I A c a F BD G h i d e g H三、默写Aa---Zz 。
四、正确写出所给字母的邻居（注意原题是⼤写还是⼩写）。
1 ____ F_____ 2. _____ G ______ 3. _____k_____4. ____ o ____5. ____m _____6. _____v_____7 ____ Hh_____ 8. _____ Ll _____ 8. _____Rr ____☆专题2:国际⾳标国际⾳标（1）想⼀想这些字你都认识吗？Eg：⾮共⾥红跳这些单词你会读吗？Eg： see sheep apple we big“ 不会？不⽤怕，国际⾳标都能帮你解答！还在等什么，让我们⼀起⾛进国际⾳标的世界吧。
Unit1 My name is Gina. Section A
一．音标学习
清辅音发音
二、单词过关
音标单词中文意思
1.[neim]
2.[nais]
3.[tu:]
4.[mi:t]
5.[tu:]
6.
7.[miz]
8.[hiz]
9.
10.
11.[jes]
12.
13.[hi:]
14.
15.
【答案】名字;名称2.nice令人愉快的;宜人的3.to常用于原形动词之前,表示该动词为不定式4.meet 遇见;相逢5.too也;又;太6.your你的;你们的7.Ms.(用于女子的姓氏或姓名前,不指明婚否)女士8.his.他的9.and和;又;而10.her她的11.yes是的;可以12.she她13.he他14.no不;没有;不是15.not不;没有
三．字母U~Z书写规则
请按照正确的书写规则书写下列英语字母。
四、课文学习
一A: What's your name?
B: Alan.
A: Hello, Alan. I'm Ms. Brown.
二A: Good morning! I'm Cindy.
B: Hello, Cindy! I'm Dale.
A: Nice to meet you!
三A: Hi. My name's Gina.
B: I'm Jenny. Nice to meet you!。
⼩升初英语培优第1讲：名词讲解（学⽣版）第⼀讲：名词⼀、【考点解读】名词是⼈类认识事物所使⽤的基本词汇，是⽤来表⽰⼈、事物、地⽅、现象或抽象概念的名称的词。
在句中可以作主语、宾语、表语、定语、状语、称呼语等。
⼩升初的考点主要集中在名词的分类判断和名词的修饰成分上⾯。
⼆、【知识讲解】知识点1——名词的分类和可数名词的单复数⼀、名词的种类名词是⽤来表⽰⼈名、地名、事物名称及其抽象概念的词类。
名词普通名词可数名词具体名词抽象名词不可数名词例:book, student 例：colour, message 具体名词抽象名词例：rice, sugar 例：work, advice（⼆）国⼈变复数的规则如下表：知识点2——常见的不可数名词以及修饰名词的数量词⼀常见的不可数名词如下表⼆修饰名词的数量词如下表知识点3——名词的句法作⽤名词在句⼦中可以⽤作如下成分：1. 名词作主语The boy opened the door. 那个男孩把门打开了。
2. 名词作宾语I saw the boy .我看到那个男孩。
（boy 作动词saw的宾语）Give the money to your brother. 把这些钱给你兄弟。
(brother 作介词to的宾语)3.名词作表语He is a clever boy. 他是个聪明的孩⼦。
4.名词宾语补⾜语He was called a fool.（当含有宾语补⾜语的句⼦变为被动语态的时候，原来的宾语变成了主语，那么原来的宾语补⾜语就变成了主语补⾜语。
）5.名词作定语Is it a colour film? 是彩⾊影⽚吗？6.名词作同位语This is my friend John.知识点4——名词修饰成分的排列顺序下⾯所列的修饰语的顺序就是名词前修饰成分的常见顺序：1.限定词包括冠词（a ,an ,the ）、指⽰代词(this, that ,these ,those )、所有格和形容词性物主代词，他们不能同时出现。
小升初衔接班英语教案3篇小升初衔接班英语教案篇1教学目标：1，知识与能力目标熟练掌握单词与短语：blind, show，special,clever熟练掌握重点语句：This dog can help him.Can Fifi help the blind people?No, he can’t .He only wants to play.使学生能够灵活运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
2，情感态度目标培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识。
教学策略：简笔画，小组讨论，教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)Step 1 Warming upDraw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .It’s a dog.(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题)Step 2 Presentation and practice1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teachthe word“blind”.Watch a TV show and answer a question“Who can help the blind man ?”2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。
2)请学生试读缺少个别词语的文章。
3)小组练习，根据每句提示词试复述文章。
3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ”Write down the sentence on the blackboard and repeat it.4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .7. Listen the passage and repeat it.8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle.(通过听读和练习使学生对课文有基本的掌握，并能基本流利朗读、初步记忆)Step 4 Consolidation and extension1. Talk about pictures about some special animals. Then the students talk about them in group using "This…can … . This …can’t … . "3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”Then show it.(通过练习使学生既掌握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)Step 5 Summary1，引导学生自主回顾本节课所学知识，引导学生发现生活中动物对人类的帮助，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识。
第一章字母和语音一．字母字母的读音：ei] [bi:] [si:] [di:] [i:] [ef][也i:] [eitj [ai]鼠ei] [kei] [el] [em] [en] b u] [pi:] [kju:]a:] [es] [ti:] [ju:] [vi:] [d^blju:] [eks] [wai] [zi:][zed]字母的分类：元音字母： ______________________________________________________________ 辅音字母： ______________________________________________________________ 半元音字母： ____________________________________________________________ [ei]: ______________________________________[i:]: _______________________________________[ai]: ______________________________________[e]: _______________________________________常见字母缩略词：TV电视CCTV中国中央电视台UK英国PC个人电脑PRC中华人民共和国WC厕所UN联合国USA美国Dr博士、医生HK 中国香港CD光盘cm厘米mm毫米km千米kg千克 A.M.(a.m.)上午二Thur.星期四Fri.星期五" Sat.星期六Jan.一月Feb.二月乂@「.三月Apr.四月May五月Jun.六月Jul.七月Fg.八月一Sept.M ————Oct.十月Nov.十一月Dec.十二月自我检测：I、写出与下列单词发音相同的大小写字母。
1. eyef2. beef3. seef4. youf5. whyf6. aref7.teaf8. queuesII、翻译句子。
小升初英语衔接班第1讲二. 重点、难点1. 中小学英语的区别2. 中学英语有效的学习方法三. 具体内容1. 中小学英语的区别（1）学英语侧重于感性认识，而中学英语侧重于理性认识。
（2）小学英语侧重于听说训练，而中学英语则是听说读写四大技能并重。
（3）小学英语侧重于简单的交际用语，而中学英语不仅侧重于交际用语，而且同时要学习西方国家的文化，使语言成为跨文化交流的工具。
2. 中学英语有效的学习方法学习方法是学习时采用的手段、方式和途径。
学法是在学习过程中产生和运用的。
掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，这需要付出的艰苦努力，需要持之以恒的精神。
只有每天坚持不懈，日久天长，学习才可能成为自觉的行为，从而掌握学习的主动权。
所以，学习方法并不是什么捷径，它只是踏踏实实、刻苦学习的程序以及在这个学习过程中的各项具体措施。
王国维有段为世人常常引用的名言：古今之成大事业大学问者，必须经过三种境界。
“昨夜西风雕碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一景也；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此第二景也；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，此第三景也。
”第一景说的是要有信心，“独上高楼”，非信心不可；第二景说的是要有决心，“终不悔”实在是最大之决心了。
第三景说的是要有恒心，“众里寻他千百度”，没有恒心，如何达得到？古人说：“凡事预则立，不预则废。
”智力相同的两个学生有无学习计划，直接影响到学习效果。
科学地利用时间，在有限的时间内有计划地学习，这是科学学习方法的一条重要原则。
所以学习缺乏计划性是成绩难以提高的主要原因之一。
要提高学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的主人，应把握以下几个步骤：（一）抓好课前预习预习是学生学习过程中的一个重要环节，中学生感知具体知识材料的第一步。
英语的预习，主要是指学习对有关英语知识或短文的阅读和思索。
要取得较好的预习效果，就要提出明确的预习目标（内容）和采取具体的预习方法。
预习目标（内容）应该包括课堂上老师要讲授的各方面的内容：读课文，记单词，掌握句式，理解内容等等。
这个工作很好做，因为市面上的参考书很多，我相信大多同学手中都会有这类参考书。
在参考书的帮助下，这些内容你很快就能掌握。
既然这样，那你也许会说，该掌握的内容参考书上都有了，那就更不用听课，自学就行了。
我前面已提到了课堂教学与课外学习的区别，参考书只能教会你要掌握的知识，但我们的英语学习不能只停留在知识的掌握上，更重要的是学会如何学习英语，培养我们的英语听说能力。
有很多家长和老师不大赞成学生过分依赖参考书。
其实，只要善于利用参考书，参考书用好了，对学生的帮助是相当大的。
课前预习是培养学生独立获得知识的前提，也是提高听课效率的可靠保证。
预习可使学生初步熟悉教材，发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲作好充分的思想准备，并打下一定的基础。
预习可分为单元预习和课前预习。
新教材以单元为单位进行编排，这里主要讲一下，如何进行单元预习：①找出该单元的中心话题，即该单元的中心内容，可先看一下待预习的单元的大标题。
②明确本单元各课知识要点：如语法项目、句型及词汇等。
③找出本单元的疑难点。
在预习时，要做好笔记；并在书上作记号，标明教材中的重点、难点、疑点；或者在笔记本上作记录：记录本单元的知识结构、重、难点和预习体会等。
在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适当勾画和写点批注。
看完书后，最好能合上课本，独立回忆一遍，及时检查预习的效果，强化记忆。
同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。
我国古代军事家孙子有一句名言：“知己知彼，百战不殆。
”这是指对自己和自己的对手有了充分的了解之后，才可能有充分的准备，也才可能克敌制胜。
预习就是“知己知彼”的准备工作，就好像赛跑的枪声。
虽然赛跑规则中不允许抢跑，但是在学习中却没有这一规定，不但允许抢跑，而且鼓励抢跑。
做好预习学习，就是要抢在时间的前面，使学习由被动变为主动。
简言之，预习就是上课前的自学，也就是在老师讲课前，自己先独立地学习新课内容，使自己对新课有初步理解和掌握的过程。
预习抓得扎实，可以大大提高学习效率。
第二步是掌握听讲的正确方法。
处理好听讲与作笔记的关系，重视课堂讨论，不断提高课堂学习效果。
（二）学会课堂听讲要想学好一门功课，听课是关键。
一位优秀的老师，在课堂上传授的不仅是知识，同时还教会学生如何学习。
正所谓授之鱼，不如授之于渔。
英语教学注重培养学生的听说读写能力，这种综合能力的培养，只有在课堂教学中才能充分体现出来。
学生在课堂上，接受的不只是每篇课文所要掌握的单词、文章中出现的新的短语、句式等知识点，更重要的是，通过老师在课堂上的讲解和引导，学会如何通过对课文的阅读和学习，感悟英语表达的方式、情感，把握英语表达的特点、规律。
英语成绩的好坏，从某种意义上来说，就是取决于课堂上短短的45分钟的听课效率。
听课效率高，可以收到事半功倍的效果。
学生必须上好课、听好课，首先做好课前准备，包括心理上的准备、知识上的准备、物质上的准备、身体上的准备等；其次要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，始终集中注意力；第三要学会科学地思考问题，重理解，不要只背结论，要及时弄清教材思路和教师讲课的条理，要大胆设疑，敢于发表自己的见解，善于多角度验证答案；第四学生还要及时做好各种标记、批语，有选择地记好笔记。
上课是学生在学校学习的基本形式，学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。
根据教学大纲的规定，一个学生在中学上课的总数大约有二万多节。
把每节课四十五分钟积累起来这将是多么惊人的时间数字啊！学习成绩的优劣，固然取决于多种因素，但如何对待每一堂课则是关键。
要取得较好的成绩，首先就必须利用课堂上的四十五分钟，提高听课效率。
听课时应做到以下四点：1. 认真聆听老师的讲解，带着问题听课；2. 把握住老师讲课的思路、重点、要点；3. 养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固知识；4. 积极、踊跃参与课堂教学，积极、主动回答老师提问。
课堂上应该认真听讲，努力在课内解决在预习中的问题，并作好课堂笔记，把教师提供例句、材料等备份下来，以便复习时可以查阅。
然后要注意一些语言在特定环境中的运用，特别是习惯表达法的运用。
在运用中，要主动地用英语回答、讨论和提出问题，并注意角色扮演或做游戏等活动。
有一小部分的学生怕害羞、怕出差错，不敢开口讲，尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时，他们主动参与更少。
俗话说：没有缺点，就不会进步。
从缺点中得到知识。
所以，学生应该注意模仿并主动与教师配合，做一名好演员。
不要怕出错，但忌重错。
还有整理错题集，进行一次、二次练习。
笔者认为：今天不会说，明天会说，是进步；今天说得少，明天说得多，进步更大；别人这样表达，你能那样表达，你就有了创新。
只有大胆实践、体会，才能得到巩固提高。
（三）加强课后复习复习是预习和上课的继续，它将完成预习和上课所没有完成的任务，这就是在复习过程中达到对知识的深刻理解和掌握，在理解和掌握知识的过程中提高运用的技能技巧，进而在运用知识的过程中，使知识融会贯通，举一反三，并且通过归纳、整理达到系统化，使知识真正消化吸收，成为自己知识链条中的一个有机组成部分。
在复习过程中，既调动了大脑的活动，又提高了分析问题和解决问题的能力，知识也在理解的基础上得到巩固记忆。
从某种意义上讲，知识掌握如何，由复习效果而定。
孔子曰：“学而时习之”“温故而知新”。
学过的东西，如果不及时复习，过上了一段时间后，就会产生遗忘。
在复习时，要注意知识的重现率，加强新旧知识之间的联系和对比，及时复习巩固，尽量把当天学到的知识当天就予以掌握和巩固。
因此，复习是克服遗忘的最有效的方法。
“运用”是最能激发人的探索精神的。
语言的学习只有在运用中才能得以巩固和提高。
在复习某些词语、句型时，不妨造一个句子、写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中。
再者同学间可以出话题，进行写作，互相批改。
也可以互出易错题，交换答题。
这样的用与练是最好的运用和记忆的。
中国的学生学习英语，缺少使用英语的环境，这就要求学生要充分利用课外时间去寻找或设立一定的语境，积极地主动去学习和运用英语。
只要能做到以上几点，我们相信，英语成绩一定会大大提高。
（四）独立完成作业独立思考、认真作业、理解提高是学生对待作业的正确态度。
首先要做好作业的准备工作，把预习、上课、课后复习衔接起来；其次要审好作业题、善于分析和分解题目；第三要理清解题的思路，准确表达，独立完成作业；第四要学会检查，掌握英语作业的特点，及时进行自我订正。
托尔斯泰说过：“知识只有当它靠积极思维得来的时候，才是真正的知识。
”无论学哪一门功课，课堂上老师讲的，笔记本上记的，课外阅读的……等等，都是书本上的知识，要把他们转化为自己的知识，使自己能够自如地运用，就必须通过作业实践来转化。
究竟为什么要做作业呢？作业的作用主要有：1. 检查课堂上学习的效果；2. 加深对知识的理解和记忆；3. 提高思维和表达的能力；4. 为理解、复习、记忆积累资料；在作业时，“审题”是非常重要的。
怎样审题呢？1. 要看清要求。
失之一厘，差之千里。
2. 要善于解剖。
深刻领会其中的含义。
3. 要把握联系。
运用相关知识解析之。
（五）参与课外活动要逐步掌握科学的学习规律，包括打好基础，循序渐进，温故知新。
搞好课外学习，包括主动进行课外阅读，积极参加社会英语活动，包括参加城市英语角，抓住一切机会及时用英语跟同学交流，跟会英语的人交流，跟外国朋友交流。
这些，都有利于提高自己的英语水平，提高自己的英语表达能力。
课外学习还能有效地使课内所学知识与社会生产实践、生活实际密切地联系起来，帮助同学们加深对课内所学知识的理解，扩大英语学习的眼界，拓宽思路，激发求知欲望和学习兴趣，培养自学能力与习惯，增长英语交流的才干。
这也就是常说的：“课内打基础，课外显才干”。
总之，课前预习要确定目标，课堂听讲要真正领悟，课后作业要独立完成，课外学习要主动积极。
除此之外，还要不断总结优化自己的学习方法，努力探索适合自己个性的学习方法，为学好英语，用好英语，打下坚实的基础。
【模拟试题】一. 选择填空。
（）1. Mr. Crisp is _____ English teacher, but Mrs. Sue is _____ teacher of English.A. an ; anB. an ; aC. a ; a（）2. —Good morning, Miss Williams. _____—How do you do?A. Nice to see you!B. How do you do.C. Fine, thank you.（）3. —What’s this in English?______A. This is a bag.B. It is bag.C. It’s a bag.（）4. What are _____ and ______?A. she ; himB. her ; heC. she ; he（）5. ______ old are you?A. HowB. WhatC. how（）6.What’s that ______ English?A. aB. anC. in（）7. ______ can I get to the Great Wall.A. WhatB. HowC. Do（）8. _____ is the post office?A. WhatB. HowC. Where（）9. Can you count from zero _____ ten?A. upB. toC. down（）10. ______ your mother a teacher?A. AreB. IsC. Am二. 写出反义词。
