小升初语文衔接第1讲

第1讲字音，字形在整个小学语文学习中,我们学会了汉语拼音,能准确读声母，韵母，声调和整体认读音节。

能准确拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母》。

掌握拼读拼写地一些规律。

在字词方面,我们学了汉字地笔画，笔顺，偏旁与部首和间架结构。

学习了辨析同音字，形声字，多音字，形近字地辨析方式,学习了查字典地两种基本方式。

例题一：巧判断,补充音节。

à ù ō霎时速度水波ōán án泼水兰花南方【结果】霎（shà）速（sù）波（bō）泼（pō）兰（lán）南（nán）【考点】音节【思路】此题考查学生对汉语拼音中声母地掌握以及运用能力。

有些声母地音和形很接近,容易混淆,如：“s”和“sh”是平，翘舌音地区分,“b，d，p，q”这几个声母形似,要严格区分。

例题二：将下面汉字按要求归类。

山师孙骚中银赢思声辞秉恩翁（1）声母是翘舌音地：（2）声母是平舌音地：（3）韵母是前鼻韵母地：（4）韵母是后鼻韵母地：【结果】（1）声母是翘舌音地：山师中声（2）声母是平舌音地：孙骚思辞（3）韵母是前鼻韵母地：山孙银恩（4）韵母是后鼻韵母地：中赢秉翁【考点】声母，韵母【思路】此题考查地是对声母平舌音和翘舌音地辨别以及韵母是前鼻韵母和后鼻韵母地辨别。

这是汉语拼音知识中地一个难点。

要想正确地做出这道题,一定要熟记23个声母和24个韵母,其中声母是翘舌音地有：zh ch sh。

声母是平舌音地有：z c s。

韵母是前鼻韵母地有：an en in un ün。

韵母是后鼻韵母地有：ang eng ing ong,掌握了这些,做题就容易了。

例题三：选出下面句子中加点地词读法不同地一组。

（）A．人家正忙着呢,别在这里瞎掺和。

B．会场里人都坐满了,没有地方了。

C．奶奶地脸上露出一种近乎天真地表情。

D．这孩子大大地眼睛,挺精神地。

【结果】C【考点】语音【思路】此题考查学生对汉语拼音中“轻声” 知识地掌握能力。

占的分量最大，失分也最多。

有效培养小学生的阅读能力和阅读习惯，是现阶段小升初语文教学中的重中之重，更是小学生在未来的语文学习中促进自身全面发展的一项重要语文能力。

“得阅读者得语文，得语文者得高考”。

让我们一起努力学习吧！【高分秘籍】小升初语文阅读技巧第一讲:概括主要内容(含答案）概括文章主要内容是小学考试中常考的题型，考试中一般以两种形式出现；概括全文的主要内容和概括片段内容。

《谢谢你,曾经允许我不爱》①周一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。

这是一节级别很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。

年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯。

②好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。

我感激的点点头，拿著书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。

他告诉我，市里举行我最爱的人儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。

③看到安锐的画，我也很吃惊。

画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。

④我还没来得及说什么，铃声响起来。

我上的是一节口语交际课，题目是我爱四季。

面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。

我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。

课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。

教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。

⑤只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。

忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的学生。

安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。

小升初语文衔接教案(一)小升初语文衔接教案目标•帮助学生顺利进行小升初语文知识的衔接•加深学生对语文知识的理解和应用能力内容1.语法知识的巩固–复习小学阶段重要的语法知识点，如名词、动词、形容词的基本用法和变化规则–强调正确的语法表达，尤其是时态、语序及被动语态的准确使用2.阅读技巧和理解能力的培养–引导学生阅读各类文章，结合课堂讲解进行深入分析–教授学生阅读理解的技巧，如识别关键信息、推理推断和归纳总结等–带领学生分析课文的主题、结构和篇章特点3.作文能力的提升–指导学生进行各类作文的写作，如记叙文、说明文和议论文等–提供写作框架和范文，让学生了解不同类型作文的结构和表达方式–鼓励学生多写多练，培养他们的逻辑思维和组织能力4.古诗文的学习–学习古代诗词的背诵和理解–分析古诗文的意境、修辞手法和寓意–培养学生对中国传统文化的兴趣和理解5.综合能力的提高–组织综合性的语文活动，如口语表达、演讲和朗诵比赛–培养学生的思辨和批判能力，鼓励他们发表个人意见并能互相尊重教学方法•课堂讲授结合实例分析•团队合作和小组讨论•课外阅读和作业布置•课本和练习册•阅读材料和范文•古代诗词选集•语文辅导书籍评估方式•平时作业和课堂表现•期中期末考试•语文能力综合测试教学进度安排第一周•课程介绍和目标说明•复习小学语法知识点，如名词、动词、形容词的基本用法和变化规则第二周•引导学生阅读一篇短文，分析其主题和结构•引导学生进行阅读理解，识别关键信息并进行推理推断•指导学生写一篇记叙文，提供写作框架和范文•带领学生进行作文讨论和批改，提供反馈和改进意见第四周•学习一首古诗，背诵和理解其意境和修辞手法•分组进行古诗朗诵比赛，鼓励学生发表个人解读和观点第五周•进行语文能力综合测试，包括语法、阅读理解和作文•回顾评估结果，指导学生针对不足进行巩固和提高第六周•组织学生进行小组讨论，进行口语表达和演讲练习•鼓励学生发表自己的观点和议论，培养思辨和批判能力第七周•复习课程内容，进行综合复习和总结•开展期末考试，考察学生对整个课程的掌握情况通过本教案的实施，我们将帮助学生顺利进行小升初语文知识的衔接，提高他们的语文应用能力和综合素质。

第01讲《春》模块一课文解析模块二知识梳理模块三教材习题模块四过关检测1.流利、有感情地朗读课文，掌握重音和停连的朗读技巧。

2.学习本文抓住景物特点运用比喻、拟人的修辞手法描写景物的方法，品味本文优美的语言。

3.感知课文内容，激发联想和想象，体会课文优美的情境。

❖模块一：课文解析春盼望着，盼望着，（反复，写出殷切盼望春天的来临）东风来了，春天的脚步近了。

（拟人，表达内心的喜悦）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

（运用了拟人和排比的修辞方法，先描述春回大地，万物复苏的生动情态，接着写出了春山润泽，春水涣涣，春日暖人的特点。

）小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

（“嫩嫩的”指春草柔软纤嫩，“绿绿的”指春草青葱嫩绿。

“一大片一大片满是的”表明春草分布之广，绿满大地。

从春草的情态、色泽、长势显示出春天的蓬勃生机。

）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

（一系列的动词，采用排比的修辞手法，写人的活动，表现了春草勃发给人们带来的欢乐。

）风轻悄悄的，草软绵绵的。

（叠词，写出了初春风草软的特点。

顺序：由物及人。

）桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

（“赶趟儿”，表明争先恐后地，要赶上这一趟儿，赶春天，赶春光，百花争春，运用了拟人的修辞方法，描写花多，开得热烈，争奇斗艳，生动而有人情味。

把花写活了。

）红的像火，粉的像霞，白的像雪。

（排比、比喻，写出花娇美动人的颜色，不仅使色彩更鲜明，而且激起读者丰富的想象。

）花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。

（产生联想和想象，春花是实写，秋实是虚写，虚实结合。

）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

(“闹”字不仅写出了声响，而且呈现出一派喧嚣、沸腾的热烈气氛。

绘声绘态，表现出一派明媚的春光，烘托出一片热闹的气氛。

)野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

【基】第一讲汉字音形义课前小练1、判断正误（在正确读音后面的括号里打“√”，并将错误的读音改正）呜咽 yàn（）蓓蕾pâi（）生肖xiāo（）发酵jiào（）棘手jí（）强渡qiǎng（）歼灭qiān（）冗长rïng（）2.下面画线字注音正确的一项是（）A.孩子们饶（ráo)有兴味地参观了航天科技展。

B.河岸柳影婆娑（shā)，绿野繁花似锦，好一派迷人的景色。

C.节约意识是一种量（liāng）力而行的适当的消费意识。

D.愿你撷取一片绿意，让那盎（ráng）然的春意永驻心田。

3、下面带“头”或“子”的词，不读轻声的一组是（）A.木头桌子B.粉笔头孔子C.里头儿子D.馒头样子学而时习我也知道这些文言文中的人称1、吾、我、予、余、朕等词均译为“我”、“我的”或“我们”；2、愚、臣、仆、鄙人是一般人的自称；3、寡人、孤等是君主的自称；妾是女子的自称，也可译为我，是谦称词；你知道文言文中哪些词的意思代表第二人称呢？趣味题1、数字猜成语12345609（）1256789（）1+2+3（）333 555（）3.5（）5 10（）9寸+1寸=1尺（）2、在下列括号中填成语，表示前后两个字之间的变化关系。

例如：念——有――口――无――心——含 （有口无心）弼—— ―― ―― ―― ——百 （ ） 信—— ―― ―― ―― ——何 （ ） 忡——―― ―― ―― ——性 （ ） 苤—— ―― ―― ―― ——芝 （ ）典型例题与拓展 一、考点知识清单汉语拼音是小升初教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。

《小学语文新课程标准》对拼音的要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

因此，我们应该掌握汉语拼音的相关知识。

考点一 掌握汉语拼音表（简单了解）考点二汉语拼音的拼读1、声调符号。

专题三词语第一讲词语理解【知识点拨】考点名称：词语理解考点解析：词语理解主要考查的是对词语意思的解释，同时考查对词语的应用。

考查形式：填空、选择、判断等。

相关知识：词语解释及应用【考点突破】例1：下列词语意思相同的一组是（）A.雪白-白雪B.床铺-铺床C.悲伤-伤悲D.蜜蜂-蜂蜜答案：C解析：此题考查学生对词语的理解能力。

A选项中“雪白”是指“像雪一样洁白”；而“白雪”是指“洁白的雪”，所以二者的意思不相同。

B选项中“床铺”是名词，“床”和“铺”的总称；“铺床”表示动作，指“把被褥铺在床上”，所以二者意思不相同。

D选项中“蜂蜜”是指“蜜蜂用花粉酿成的液体”而“蜜蜂”是一种昆虫，所以二者意思不同。

C选项中“悲伤”和“伤悲”都是指“伤心难过”。

例2：下列词语搭配不正确的一项是（）A.坚强的目光B.明亮的教室C.敏捷的思维D.朴素的衣着答案：A解析：此题考查学生对词语的理解应用能力。

A选项中的坚强表示“坚固，不可摧毁”与“目光”搭配不合适；可以改为“坚定的目光”。

例3：解释下列词语，并选其中一个造句。

抱怨：蹒跚：迫不及待：张冠李戴：答案：抱怨：心中怀有不满，责怪别人蹒跚：腿脚不灵便，走起路来摇摇摆摆迫不及待：急迫得不能等待。

形容心情急切张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。

比喻认错了对象，弄错了事实。

解析：此题考查学生对词语的理解应用能力。

【提分攻略】词语理解是常考内容，但形式多样，可以独立考查，也可放在文中考查，最关键的是要牢记常见词语的意思，并能判断其用法，这个需要平时细心积累，多练习。

【自测演练】1.将左右两边的词语用线链接起来，组成合适的词组。

猛烈地光线热烈的攻击激烈地掌声剧烈的疼痛强烈的争吵2.依次填入句中的词语，最恰当的是（）生物多样性具有保持能量合理流动、__________土壤、_________环境、_______水源、_______气候等众多方面的功能。

A.改良调节涵养净化B.改良净化涵养调节C.涵养净化改良调节D.涵养调节净化改良3. 在各组词语中，用横线画出带点字意思不同于其他两个的词语。

1．能够读准字音、认准字形、辨明字义；2．积累成语、歇后语，通过练习，正确运用成语、歇后语；3．准确使用关联词语；4．小升初面试支招（一）。

[成语万花筒]请在下面括号内填上适当的数字，使每个成语完整无误。

试一试，你准行。

（）尘不染（）姓之好（）思而行（）海为家（）体投地（）神无主（）窍生烟（）面威风（）霄云外（）全十美（）感交集（）载难逢（）象更新[文常小贴士]1．《史记》的作者是汉朝的司马迁，《史记》既是中国第一部纪传体通史，又是中国第一部传记文学名著，被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

2．《汉书》是我国第一部纪传体断代史。

《汉书》的纪、表、志、传，体例完备，现存汉以后各朝代所谓的正史，基本都是沿用《汉书》的体例，《汉书》在中国文学史是有巨大贡献。

《汉书》的作者班固。

3．《资治通鉴》是我国最著名的编年体通史，是宋朝的司马光负责编纂的。

第1讲基础知识（一）一、多音字专项训练。

1．给下列加点字的正确读音打“√”，再给另外的读音组词。

显露．(lù lòu) 重．量(zhònɡ chónɡ) 果实累累．．（lěi léi) 埋．葬(mái mán) 叶公好．龙(hǎo hào) 横．祸(hénɡ hènɡ) 牲畜．(chù xù) 载．歌载舞(zǎi zài) 纤．维(xiān qiàn) 差．不多（chà chā cī）、哽咽．(yān yàn yè) 、2．在加点字读音完全相同的一组后打“√”。

⑴数．落数．说数．九寒天数．一数二（）⑵鸡冠．冠．军冠．冕堂皇张冠李戴．．．．（）⑶中．看中．毒造谣中．伤中．饱私囊（）⑷奔．走投奔．东奔．西走疲于奔．命（）二、形近字专项训练。

1．选字填空。

⑴暑署（）假部（）（）名（）天⑵坚艰（）固（）难（）定（）险⑶废费浪（）作（）消（）半途而（）⑷混浑（）乱（）水（）战（）然不知⑸决绝（）心（）对（）壁（）处逢生2．先判断下列每组成语是否有错，再用“○”圈出错字并改在括号里。