2021大班数学详案教案及教学反思《有趣的图形》

大班数学教案详案及教学反思《有趣的图案》教学目标1.能够观察到简单的几何图形并能够正确命名。

2.能够通过图形的特征在纸上画出相应的图形。

3.了解简单的图形变换，并能够进行简单的图形变换。

教学内容1. 观察图形通过幼儿园里的简单游戏，让学生观察图形，了解图形的名字。

•小猫爬楼梯：在黑板上画出一个三角形和一个长方形，让学生说出它们的名字。

•数数比大小：在黑板上画出不同形状的图案，让学生从中找出一个正方形。

2. 画图形通过让学生画出图形的方式，让学生熟悉图形的构造，并掌握画图的技巧。

•用形状卡片：用卡片上的图形组合成复杂的图形，让学生学会通过简单的图形构成复杂的形状。

•贴图形：给学生分发一些彩纸和剪刀，用彩纸贴上卡片上的形状，让学生能够将图形构成的形状重现在纸上。

3. 小学习计划通过让学生制定小学习计划的方式，让学生能够自主学习，提高学习的积极性和主动性。

•小组活动：将学生分成小组，让每组在规定时间内找到一种或多种图形并在黑板上标注出来，该小组能够找到的图形数量越多，该小组得分越高。

•个人计划：每个学生自己建立一个小学习计划，规定在什么时间内能够找到哪些图形，并记录下来。

得分高的可以得到小礼品。

教学反思在本次教学中，我运用了多种教学方式，既有认知教学，也有情感教学，更配合了多种游戏教学，让教学更加生动。

在交流与互动中，学生能够更加积极地参与教学活动，使得教学效果得到了更好的保证。

同时，这一节的教学也暴露出了不足的地方。

第一点是教学时间紧张，对于一些同学的理解出现了困难。

在以后的教学中，我应该根据学生的理解情况适当延长教学时间。

第二点是有的学生兴趣不太集中，需要通过不同的游戏式教学方式提高孩子的学习积极性。

在以后的教学中，我将更加注重游戏化教学的运用，创造出更多趣味性教学玩法。

总之，本节数学课教学方法新颖，生动有趣，达到了预设教学目标，通过这次教学实践，我不断发现自己教学的不足和不足之处，也逐渐突破了一些教学难题，体现出我作为一名老师的专业素养。

大班数学活动教案：有趣的图形教案教学背景和目的这是一节针对大班幼儿的数学课，主要目的在于引导幼儿熟悉并掌握一些基本的图形，如正方形、三角形、圆形等，并且能够在游戏中体验到这些图形的特性和变化。

通过本课程的学习，我们希望幼儿能够发展自己对于形状的认识，培养幼儿观察、思维、判断和问题解决的能力。

教学内容和步骤提前准备•确认课堂数量和幼儿数量，并进行场地布置。

•准备拼图游戏、图形游戏卡牌、各主题图形模板等。

•确认相应的教学工具和装备，如白板、书写板、画笔等。

步骤一：引入•用幼儿易于接受的语言，讲述或回顾幼儿之前学习过的图形知识。

比如我们今天要学习的图形有哪些？•弯腰从书包里拿出一个图形，询问幼儿它是什么。

不同的图形可以别用不同的颜色、形状等方式展现，使得幼儿更好理解。

步骤二：实践活动活动一：图形的拼图游戏•事先准备各个形状的拼图游戏，将幼儿分成小组，让每个小组依次完成相应图形的拼图。

•根据幼儿情况，可以酌情调整难易度，但同时也需要确保游戏的趣味性，引导幼儿发现图形特性。

活动二：图形变换游戏•准备相应的图形变换游戏卡片，通过游戏形式来帮助幼儿理解图形的旋转、翻转等特性。

•可以让幼儿分组游戏，比赛两个小组谁完成的速度最快、正确率最高等。

活动三：主题图形制作•根据幼儿学习情况，选择一种或者多种图形形状，让幼儿制作自己喜欢的主题图形模板，并保存到手册中。

•可以给予幼儿自由的发挥和创意。

步骤三：总结•总结幼儿学习过程中发现的好玩的事情和有趣的事情，并记录在手册上；•让幼儿回顾整个学习过程中发现的新知识和感受。

教学反思通过本课程的教学，我发现幼儿对图形口感不一、结合能力和兴趣不同，所以在课堂设计时需要更多考虑幼儿兴趣和差异的问题。

同时教学过程中也发现，通过游戏设定，可以更快引导幼儿需要的图形知识，促进幼儿愉悦的学习体验，加强对新知的理解和掌握。

大班数学教案：有趣的图形教学及教学反思引言数学是一门重要的学科，而图形作为数学的重要内容之一，在大班教学中是不可缺少的。

通过图形教学，孩子们可以学习到各种各样的图形，从而掌握图形的各种特点。

本文将就大班数学中有趣的图形教学进行探究，同时反思现有教学方法，以期达到更好教学效果。

一、有趣的图形教学1.拼图游戏孩子们喜欢玩游戏，教师可以通过拼图游戏的方式教授各种不同的图形。

教师可以准备好一些不同形状的拼图，让孩子们分组进行拼图游戏。

在游戏的过程中，教师可以向孩子们介绍每一种图形的名称及特征。

通过游戏的方式，孩子们能够在轻松愉快的氛围中学会各种图形的名字与性质。

2.图形手工制作通过让孩子们自己制作图形完成班级内的环境布置或其他任务，来加深孩子们对图形的理解和记忆。

例如，教师可以要求孩子们制作各种图形的立体造型，比如制作立体的三角形、正方形等。

孩子们通过手工制作可以更好地理解和掌握图形的种类和性质，同时提高他们的动手能力。

3.图形造词游戏教师可以将图形的名称编成有趣的词汇，启发孩子们进行图形造词游戏。

例如，将三角形的名称中的“角”换成其他的汉字，比如“饺子形”、“船形”等等。

这样的游戏不仅能够增加孩子们对图形的兴趣，还能够提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学反思以上的三种教学方法虽然在实现过程中比较好奇趣，但是仍有一定的不足之处。

在实施教学之前，我们需要对自己的教学内容、方法和目标进行反思。

具体来说，可以从以下三个方面进行反思：1.教学目标在进行图形教学的过程中，我们需要明确自己的教学目标。

我们的教学目标应该是让孩子们掌握各种图形的基本知识和特点，同时能够在实际生活中应用这些知识。

2.教学方法针对上述三种教学方法，我们需要进行深入地理解和反思。

我们应该清楚地了解每种教学方法的优点和不足，通过改变或组合不同的教学方法来提高教学效果。

3.教学态度在进行教学工作的过程中，我们要始终保持一种积极进取、善于发现和解决问题的态度。

幼儿园大班数学详案教案《有趣的图形》含反思一、教学目标1. 能够认识并说出圆形、正方形、三角形、直线、曲线等图形。

2. 能够观察、描述、表达和创造各种简单的图形。

3. 能够进行图形的简单分类。

4. 能够通过游戏的方式加深对图形的认识和理解。

二、教学内容1. 图形的基本认识。

2. 图形的分类。

3. 图形的创造和游戏。

三、教学步骤1. 创设情境，导入活动通过展示各种常见的物品，如篮球、汽车轮子、游泳圈等等引出图形的概念，让幼儿发现图形是我们日常生活中不可缺少的一部分，并引导幼儿根据形状进行图形分组，让幼儿在游戏中掌握图形分类的基本概念。

2. 图形的基本认识（1）引导幼儿认识圆形通过展示各种物品如铅笔盒、篮球、蛋糕等，让幼儿观察认识圆形，并带领幼儿认识圆形的特点，如无棱无角、曲线柔和，让幼儿动手触摸、形象真实的感受圆形，并可以运用各种形状橡皮泥进行模仿操作。

（2）引导幼儿认识三角形通过展示各种物品如三角铅笔、牌桌、三角巧克力等，让幼儿认识三角形，并带领幼儿认识三角形的特点，如三条线段交汇、三个角，让幼儿动手触摸、形象真实感受三角形，并可以运用各种形状橡皮泥进行模仿操作。

（3）引导幼儿认识正方形通过展示各种物品如历练、方巾、文具盒等，让幼儿认识正方形，并带领幼儿认识正方形的特点，如四条边相等，四个角相等，让幼儿动手触摸、形象真实感受正方形，并可以运用各种形状橡皮泥进行模仿操作。

3. 图形的分类通过幼儿手中已认识图形物件的名称和形象特点，引导幼儿进行图形分类，进行一些简单的图形比对和分类游戏，让幼儿了解图形的分类。

4. 图形的创造与游戏让幼儿运用大班所学图形的基本特点和组合方式，在自由创作、游戏过程中，参与丰富多彩、充满想象力的图形游戏，如穿越障碍、捉迷藏、小鹿过河等等图形游戏，这些游戏环节可以满足幼儿心理的创造性需求，提高幼儿对图形的认识、理解和应用。

五、教学反思通过本次的《有趣的图形》的教学活动，幼儿对图形的理解和认识得到了进一步的加深，尤其是以游戏的方式加强对图形的感性认识，提高了幼儿对图形的形象记忆和形状判断的能力。

大班数学教案及教学反思《有趣的图形》教学目标本次课程的教学目标是让学生能够：1.了解图形的基本概念；2.能够通过实际操作和观察来认识图形；3.探索图形的奥秘，发现图形中的规律和特点。

教学时长本节课时约为1小时。

教学材料1.彩色纸张；2.剪刀、胶水、铅笔、彩笔；3.幼儿数学绘本；4.教师准备的PPT。

教学步骤步骤一：导入活动教师将展示一些图形的图片，让学生观察，了解图形的种类和特点。

随后，提问学生是否知道这些图片的名称，通过让学生互相帮助，教师引导学生逐个指认图形的名称。

步骤二：图形制作教师将分发彩色纸张及剪刀等材料，要求学生动手制作所学过的图形，如三角形、正方形、长方形等，让学生在制作过程中感受图形的形状和特点，并鼓励学生用PPT做出自己的图形展示。

步骤三：图形总结教师将会引导学生集中讨论所学图形的特点和共同之处，通过让学生自己总结每个图形独特的属性，教师带领学生们总结出图形奥妙的规律和特点，并对其进行解释。

步骤四：绘本欣赏教师会给学生们展示一些与图形相关的绘本，希望能够通过阅读对图形有更深入的了解与认识，同时鼓励学生们动手绘制自己喜欢的图形，并在课堂上分享。

步骤五：课后反思在课程结束前，教师会请学生们对本节课程进行反思，询问学生们在图形制作、图形总结和绘本欣赏等部分是哪一部分让自己更加喜欢或者更加有收获的，教师收集学生的反馈，为今后课程的改进提供借鉴和参考。

教学反思此次课程实践，学生参与热情高，表现出较强的兴趣和学习积极性。

教师通过PPT与绘本的形式，将抽象的概念转化为具体的实践操作，有效引导学生的学习和思考，同时在课堂上互动和交流互动中激发学生们的学习兴趣，促进了学生们素质的全面发展。

值得注意的是，在今后的课程中，教师可以根据学生的实际情况，增加一定的难度和深度，进一步拓宽学生的知识面，同时也需要更加注重课堂管理和教学流程的规范化。

大班数学教案及教学反思《有趣的图形》1. 教学背景本次课是一节大班数学课，目标是通过《有趣的图形》这个主题，让学生进一步认识图形和形状，并能够运用所学知识进行实践操作。

2. 教学目标知识目标1.掌握圆、三角形、正方形、长方形、梯形等常见图形的形状特征；2.了解图形的分类和组合方法；3.能够使用所学知识进行图形的识别、绘制和组合。

能力目标1.提高学生的观察能力和绘画技能，培养学生对图形的兴趣和爱好；2.培养学生的思维逻辑能力和实践操作能力，让学生学会合作与分享。

情感目标1.培养学生的勤奋好学精神以及探究精神；2.引导学生理解“形式美”和“功能美”的区别，开拓视野。

3. 教学内容及时间安排第一部分：导入（5分钟）通过观察周围环境和物体，导入图形与形状知识，唤起学生对图形的认识兴趣。

第二部分：课堂讲授（20分钟）1.讲授圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等图形的形状及特征；2.教学图形大小和数量的比较；3.教学图形的分类和组合。

第三部分：实践操作（25分钟）1.学生观察周围物品中的图形，用铅笔、彩笔、橡皮等工具进行绘制，并自行分组组合；2.学生进行自我比较，改正绘制中的过失，并进行分享；3.分组合作，用纸板等材料制作自己喜欢的图形组合，并进行展示。

第四部分：课堂总结（10分钟）1.教师概括本节课的主要内容；2.学生回答问题，反思自己的学习过程；3.教师还原学生的学习过程，让学生梳理、总结自己的收获。

4. 教学反思本次课程中，在课前导入环节，我选择通过生活中寻找图形的方法引导学生了解图形与形状的知识，老师的提问启发了学生的思考和探究；在课堂讲授环节，老师通过简洁生动的语言和形象的图案，教授有关图形识别的知识，提供了学生认识、掌握、运用图形知识的基础；在实践操作环节，学生们充分利用活动时间，用铅笔、彩笔、橡皮等工具进行绘制，对自己绘制中的过失进行改正，并进行分享；在分组合作中，学生们团结协作，创造性地利用材料和思路，丰富了自己的课程体验。

大班数学教案及教学反思《有趣的图形》一、教学目标•了解不同的图形特征，如线段、直角、三角形等；•能够辨别不同的图形；•提高观察力和图形理解能力；•发展团队合作和交流能力。

二、教学准备•PPT演示文稿；•小黑板和白板笔。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师使用PPT介绍本节课的教学内容《有趣的图形》的标题和目标，激发学生的兴趣。

2. 引入（10分钟）教师通过幻灯片展示不同的图形，并向学生提问，让他们说出图形的名称和特征。

教师引导学生认识线段、直角、三角形等基本图形，并解释其特征和用途。

3. 实践操作（20分钟）教师组织学生分为小组，并发给每个小组一些图形卡片。

学生需要根据卡片上的图形进行分组，并相互讨论该图形的特征和名称。

最后，每个小组派代表上台介绍他们的分组结果。

4. 拓展任务（15分钟）教师让学生进行拓展任务，根据自己喜欢的图形来描述并绘制一张有趣的图。

学生可以使用白板和白板笔，或者纸和铅笔进行绘制。

教师鼓励学生成果展示，让其他学生猜测他们绘制的图形是什么。

5. 总结（10分钟）教师总结本节课的教学内容，帮助学生回顾学到的图形名称和特征。

同时，鼓励学生分享自己对不同图形的理解和观察。

四、教学反思本节课以《有趣的图形》为主题，通过引导学生观察和认识不同的图形，培养学生的图形理解能力和团队合作能力。

通过小组讨论和个人表达，学生的参与度较高。

学生们在实践操作环节能够积极讨论，并表达自己的观点。

在拓展任务中，学生有机会展示自己的个性和创意。

教学效果良好。

然而，本次教学中，由于时间有限，学生在某些图形的名称和特征上出现了一些困惑。

下次教学中，我将适当调整教学时间，加强学生对基本图形名称和特征的理解。

另外，对于特定图形的绘制要求，我会提前准备示范，以帮助学生更好地完成拓展任务。

另外，对于一些对图形理解较困难的学生，我将在后续课程中提供额外的练习和辅导，以帮助他们弥补知识差距。

我会不断探索创新的教学方法，提高学生的学习效果。

大班数学公开课教案及教学反思《有趣的图形》一、教学目标1.学生能够观察、描述、绘制基本图形。

2.学生能够在观察到的图形中，寻找规律并描述。

3.学生能够根据观察到的图形，尝试发现其中的数学知识。

4.学生能够在图形中发现数学知识，进而兴趣进一步激发。

二、教学准备1.准备各种卡纸、彩纸等制作有趣的图形。

2.准备白板、粉笔、板书规范。

3.准备数字卡片、基本图形模型等辅助教学工具。

4.准备 PPT 等多媒体教学辅助工具。

三、教学过程3.1 导入（20 分钟）1.老师可以引导学生们通过名字和绘画认知基本图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形等等。

2.老师可以带领学生们出示一张有意思的图形，让学生们试着观察它，并尽可能描述它。

3.2 逆向思维引导（30 分钟）1.学生们观察到有规律的图形后，应逆向思维、寻找规律，并描述出来。

2.老师可以用有趣的方法让学生们更快速更好地发现规律，比如：把一些随机的数字卡片分发给学生们，让他们通过数字卡片的顺序或大小规律将卡片排列成有意思的图形。

3.3 启迪式学习（40 分钟）1.老师出示一个图形，让学生们通过问题的方式求解这张图形中的特定数值。

2.学生们可以通过变换图形的方式来发现隐藏在其中的规律，从而得到正确答案，比如：求正方形的面积、周长，或者是三角形的斜边长等等。

3.4 图形奥妙（30 分钟）1.学生们在此阶段可以自由发挥，把自己所学的知识灵活运用到有趣的图形中，当然，也可以通过创意的方式制作出一些新颖有趣的图形，并分享给大家。

四、教学反思本节课虽然朴实无华，但是却能打开学生们的视野，激发学生们的学习兴趣，通过有趣的图形，让学生们在玩耍中掌握知识，这样的教学方式不但能够激发学生学习兴趣，还能融入设计思维，让学生们在学习过程中收获多重成果。

作为老师，也要根据学生们的不同情况，设计不同的教学工具和方法，以此促进学生们的学习效果，进一步提升课程的教学质量。

同时，还需要注意教学过程中与学生之间的互动和交流，让学生们做好好思考，从而获得不同的想法和感悟。

幼儿园大班数学详案教案《有趣的图形》教学目标1.能够认识三角形、正方形、长方形和圆形的基本形状。

2.能够在不同的场景中发现这些形状，并进行归类。

3.能够利用这些形状进行简单的排列组合和比较大小。

4.培养幼儿的观察力和动手能力，增强幼儿的数学兴趣。

5.培养幼儿良好的合作和交流能力。

教学内容热身游戏教师带领幼儿们进行热身游戏，例如“找相同的颜色/形状”、“走形状路线”的游戏，让幼儿熟悉不同形状的外形和名称。

形状鉴赏教师挂在黑板上三角形、正方形、长方形、圆形等不同形状的图案，引导幼儿们认识和区分不同形状的基本特征。

然后，教师可以进行一些探究性的提问，例如“三角形有几条边？”、“正方形每条边是多长？”等，让幼儿们深入理解形状的特征。

形状分类游戏利用一些场景，例如动物、交通工具、食物等，让幼儿们进行形状分类游戏。

例如，教师可以向幼儿展示一些不同形状的食物图片，让幼儿们找出其中的三角形、正方形、长方形和圆形；然后，再引导幼儿们将它们分类。

此外，教师还可以让幼儿自己选择场景，然后进行分类，增强幼儿的积极性。

形状拼图教师准备一些形状拼图，例如长方形、正方形、三角形和圆形的组合，让幼儿们利用这些形状进行拼图。

幼儿可以根据拼图要求，将几个小形状拼成一个大形状，培养幼儿的动手能力和观察力。

形状比较教师可以利用一些物品或图片，让幼儿进行形状比较。

例如，教师可以将长方形和正方形的纸张放在一起，让幼儿们比较它们的大小，然后让幼儿们判断哪个大，哪个小。

此外，教师还可以进行形状堆叠游戏，让幼儿尝试将不同大小的形状堆叠在一起，培养幼儿的比较和排序能力。

教学反思本次活动中，幼儿们表现出了很强的兴趣和热情，积极参与了各种形状识别和拼图等游戏。

在活动中，教师通过热身游戏引导幼儿们进入活动状态，然后通过形状分类、形状拼图等不同环节的设计，让幼儿们在乐趣中学习了形状的认识和区分。

此外，在形状比较中，教师还采用了一些创新的思路，例如形状堆叠游戏，让幼儿们通过动手实践的方式，深入理解了形状的大小、数量等概念。

大班数学教案有趣的图形教案及教学反思一、引言图形学科作为数学的重要组成部分，对孩子们的认知和思维能力有重要的促进作用。

在大班数学教学中，如何教授孩子们有趣的图形知识，提高孩子们的数学兴趣和能力，是每位老师不断探索的难题。

本文主要探讨通过设计有趣的图形教案，激发孩子们的学习兴趣，提高孩子们的学习效果，以及在教学中的一些反思。

二、有趣的图形教案设计1.《画一个四边形》教学目标：分辨常见的四边形，提高记忆能力，培养对图形的感知能力。

教学步骤：1.首先让孩子们看几张四边形的图片，引导孩子们认知常见的四边形。

2.让孩子们动手尝试画一个四边形，并检查是否符合四边形的特征：四条边、四个角。

3.引导孩子们分类、命名已经画出来的四边形，例如矩形、正方形等。

4.提高难度，让孩子们参考图片，自行画出各种分离着给定长度的线段的四边形。

这个教案可以帮助孩子们在提高对图形的感知能力和记忆能力基础上，还能培养孩子们的耐心和动手能力，同时也可以帮助孩子们在较大范围内应用有关知识。

2. 《你我都是多边形》教学目标：分辨常见多边形, 提供拓展思路, 培养逻辑思维.教学步骤：1.首先让孩子们看几张多边形的图片，引导孩子们认知常见的多边形。

2.引导孩子们分类、命名已经认识的多边形，例如三角形、四边形等。

3.通过设计有趣的游戏, 让孩子们发挥想象力，用不同的线段连接点，分离出新的多边形。

4.提高难度，让孩子们思考边界上有多少等边多边形，还可以通过各种点数不同的折纸游戏，来检验孩子们对于多边形的理解能力。

这个教案可以让孩子们学会通过分离线段创造新的图形，激发孩子们思考的热情，并帮助孩子们理解折纸和多边形等抽象的数学概念。

3. 《发现样式》教学目标：焕发创造力, 表现艺术审美, 提高审美价值观。

教学步骤：1.首先引导孩子们认识丰富的图形元素，如圆，方形、三角形等等。

让孩子们自己摸索出如何画不规则图形。

2.接下来，让孩子们设计自己心目中的图形样式，并以才创造性和艺术审美, 进行个性化的排版和填色。

幼儿园大班数学教案《有趣的图形》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园大班数学教案《有趣的图形》及教学反思《大班数学教案《有趣的图形》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《有趣的图形》含反思！活动设计背景图形来于生活，用于生活，在平时的游戏活动中，小朋友对拼图特别感兴趣，于是我设计了“有趣的图形”这一活动。

活动所采用的教学方法有观察法、启发法、操作法等。

整个活动，通过欣赏拼图引入，引导幼儿仔细观察拼图，说一说拼图的拼法及组成，再通过幼儿示范拼图激起其他幼儿的操作欲望和兴趣，最后自己尝试剪出各种图形，利用图形进行拼搭出有主题、有情节的画面，共同欣赏，体验成功。

活动目标1.能够利用各种几何图形拼搭出多种物体及主题画面。

2.拓展幼儿空间知觉，发展幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.培养幼儿团结合作精神。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点重点是说出拼图的拼法和组成，难点是利用各种几何图形拼搭出有故事情节的画面。

活动准备拼搭图若干布置成展览区，各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊，范例一幅。

活动过程一.组织小朋友进入教室欣赏拼图并仔细观察这些图画和我们平时看到的有什么不同(放轻音乐)二.出示范例《小兔晒太阳》拼图，让幼儿说一说这幅图的拼法及组成1.太阳：一个红色的圆形作脸，许多黄色的三角形作太阳光芒。

2.树：三个绿色不同大小的三角形作树叶，一个细长的紫色的长方形作树干。

[教案来自：快思教案网.]3.花：一个黄色的圆形作花心，五个桃红色的梯形作花瓣，一个蓝色长方形作花茎，两个绿色的半圆形作叶子，一个大的紫色的梯形作花盘。

4.两个红色的椭圆形作长耳朵，一个黄色的大圆作头部，三个小圆分别作眼睛、鼻子，一个红色的三角形作嘴巴，一个浅蓝色的扇形作身子，一个紫色的半圆形作口袋，两个深蓝色的半圆形作腿。

小结：各种各样的不同颜色的图形都是好朋友，它们可以相互组合在一起，变成了各种各样的图画。

《有趣的图形》教学反思《有趣的图形》教学反思「篇一」在认识了多种几何图形以后，在智力区我们投放了许多色彩不同、大小不同的图形供幼儿拼摆，孩子们非常感兴趣。

每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面：如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。

可是在一次游戏中，有两个小朋友发生了争吵，原因是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形，而当时盒子中只有一个合适的，两人都握着正方形，谁也不愿松开。

于是在我的引导下，一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形，其他幼儿看见了觉得很有意思也纷纷来尝试。

这时我突然意识到，长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某一部分的，如果下次三角形不够了或是长方形不够了，孩子就只会争抢。

我想应该让孩子理解图形之间是可以相互转换的，再遇到这样的问题时就可以用别的图形组合在一起来替换所需要的图形，如果获得了这种经验，孩子们的拼摆活动会更加丰富，思维也会变得灵活起来。

因此我设计了今天的数学活动：有趣的图形。

此次教育活动的目标是：1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。

2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。

在活动开展过程中我主要考虑到以下几点：一、复习、巩固认识的图形：活动开始我鼓励幼儿捡一些不同的石头，并与同伴进行交流，自己的小石头是什么形状的，这样对每个图形的外形特征加深印象，为他之后的填坑活动奠定基础。

二、在玩儿中学为了使枯燥无味的数学活动变得生动有趣，在引导幼儿捡图形的环节上我设计成捡石头要去建房子，来调动幼儿的积极性；以小熊摔跤的故事情景来吸引幼儿的注意力，萌发他们助人为乐的情感；创设小动物的家这样温馨的背景环境，营造一个宽松愉悦的活动氛围；直接利用小路作为活动场所，让孩子们在边玩儿填坑的游戏中边感知图形之间的转换关系。

三、提供幼儿充分探索、尝试、思考的空间和条件。

1、在填坑之前，教师先引导幼儿观察路上的坑是什么样子的，如：是什么形状的、有大又有小。

《有趣的图形》教学反思《有趣的图形》教学反思在本次《有趣的图形》教学活动中，我通过多种方式引导幼儿认识和探索各种图形，旨在培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

以下是我对本次教学活动的反思：一、教学目标的达成本次教学活动的目标是让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能够通过观察和比较，区分不同图形的特征。

在教学过程中，我通过展示各种图形的图片、实物和教具，让幼儿直观地感受和认识图形的形状和特征。

同时，我还通过游戏和活动，让幼儿在实践中巩固和应用所学的知识。

通过这些教学方法，大部分幼儿能够正确地认识和区分不同的图形，达到了预期的教学目标。

二、教学内容的选择本次教学活动的内容主要包括圆形、三角形、正方形等基本图形的认识和探索。

在选择教学内容时，我充分考虑了幼儿的年龄特点和认知水平，选择了简单易懂、形象生动的教学内容。

同时，我还结合了幼儿的生活实际，让幼儿在生活中寻找和发现各种图形，增强了幼儿对图形的认知和理解。

通过这些教学内容的选择和设计，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习和探索图形的奥秘，提高了幼儿的学习兴趣和积极性。

三、教学方法的运用本次教学活动中，我采用了多种教学方法，如直观教学法、游戏教学法、操作教学法等。

通过这些教学方法的运用，幼儿能够更加直观地感受和认识图形的形状和特征，提高了幼儿的学习效果和质量。

例如，在直观教学法中，我通过展示各种图形的图片、实物和教具，让幼儿直观地感受和认识图形的形状和特征；在游戏教学法中，我通过设计各种有趣的游戏和活动，让幼儿在游戏中学习和探索图形的奥秘，提高了幼儿的学习兴趣和积极性；在操作教学法中，我通过让幼儿亲自动手操作和实践，让幼儿在实践中巩固和应用所学的知识，提高了幼儿的动手能力和实践能力。

四、教学过程的组织本次教学活动中，我注重教学过程的组织和管理，确保教学活动的顺利进行。

在教学过程中，我首先通过导入环节，引起幼儿的学习兴趣和积极性；然后通过讲解环节，让幼儿了解和掌握图形的基本知识和概念；接着通过游戏环节，让幼儿在游戏中巩固和应用所学的知识；最后通过总结环节，让幼儿对所学的知识进行总结和归纳。

大班数学公开课教案及教学反思《有趣的图形》一、教学目标1.学习和认识基本的图形：圆形、正方形、长方形、三角形等；2.通过制作图形的过程中，提高学生对数学的兴趣和热爱；3.发掘学生的创造力和想象力，提高其动手能力和组织能力；4.激发学生团队合作精神、加强相互交流和口头表达能力。

二、教学内容1. 学生自主创作图形利用学生熟悉的素材，如饼干、彩色纸等，让学生自主创作图形，鼓励其发挥想象力，制作各种有趣、独特的形状，将自己的作品展示给大家。

2. 认识基本图形通过图形卡片和挂图等方式，介绍圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的特点和区别，并且与学生的生活实际联系起来，引导学生理解图形在生活中的应用。

3. 制作彩虹桥以彩虹为主题，让学生动手制作彩虹桥，需要学生在老师的指导下，找出所以需要的不同颜色的图形，并按照彩虹的顺序，合理排布、嵌套和拼接。

提高学生的组织能力和注意力。

4. 合作制作长城大班数学公开课的特点在于强调集体合作和团队精神，在此，可以让全班同学共同动手制作中国特色-长城。

此项目需要学生分工合作、思维灵活应变，配合协调。

三、教学反思教学准备在教学前一定要对所涉及到的材料进行充分的准备，包括课件、教具、辅助材料，确保在教学过程中能够高效地展现和发挥各种材料的作用和功能。

教学方法针对大班幼儿的特点，我们采用了多种教学方法，包括课堂互动、制作演示、小组合作等等，通过这些活动，增强与学生的互动和交流，帮助他们更好地理解教学内容，提高学生参与和动手能力。

评价反馈通过班级互评以及家长家访等方式，及时了解学生对本次教学活动的评价和反馈，确定哪些地方需要改进和优化，为后续教学活动提供参考意见。

四、大班数学公开课的开展，能够很好地激发学生学习数学的兴趣和热情，以及发掘和培养其创造和组织能力。

同时，教师对于教学的认真准备和思考，以及对于教学反思的及时，更是为下一阶段的教学活动奠定了良好的基础。

幼儿园大班《有趣的图形》数学教案范文5篇活动目标：1.巩固正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形的认识，能准确的辨别。

2.围绕各种立体图形开展数量、排序、比较、计算、图形设计等方面的活动，培养幼儿灵活运用已有知识解决生活中问题的能力。

准备：1.幼儿对正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形有初步的认识。

2.正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形积木人手一份3.幼儿操作练习册人手一份过程：一、巩固已知：生活中的立体图形1.幼儿利用积木辨别各种立体图形，并总结各种立体图形的特点。

2.寻找生活中的立体图形。

二、综合科学活动：有趣的立体图形1.同种立体图形拼搭，点数数量。

启发幼儿用不同方式点数：如有序的逐个点数、，目测、两个一组点数、分组点数后相加、圈定数量后接着数……培养幼儿发散性思维和多样解决问题的能力，提出验证的要求。

2.不同立体图形拼搭，比较数量多少。

引导幼儿先确定数量，再进行不同图形的比较。

关注能力弱幼儿比较的方法，鼓励幼儿运用10以内减法的运算完成比较。

能力弱的幼儿需要说出自己解决问题的思路，鼓励同伴间的帮助，采取集体验证的方式（计算、实物比较）得出结果。

3.排序1）幼儿利用手中的积木排出一个模式，交换完成排序任务。

2）相互验证。

3）选取几个新颖和较为复杂的模式，供大家探究，感知排序的规律，掌握排序的方法。

三、操作练习1.利用实物投影仪，展示练习册中的重难点操作题。

数量及比较2.带领幼儿了解读题的方法。

图文结合的读、看题型猜方法3.幼儿独立操作，教师巡回指导（重点指导能力弱的幼儿）。

延伸：关注幼儿在生活中的观察和运用，在空间建构活动中进一步感知，充分地了解立体图形。

幼儿园大班《有趣的图形》数学教案范文篇2活动目标：1、体验和同伴一起游戏的快乐，乐于参加集体游戏。

2、在观察、猜想、游戏中熟知图形，并能根据图示做出正确的反应。

活动准备：教学课件；三角形、正方形、圆形挂件若干；圆形、三角形、正方形大标志。

有趣的图形教案及反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学公开课教案及教学反思《有趣的图形》
一、教学目标
通过本课的学习，学生将会：
•了解图形的基本属性和分类；
•掌握使用尺规进行画图的基本方法；
•能够设计、完成一些有趣的图形。

二、教学重点和难点
本课的教学重点在于学生能够掌握使用尺规进行画图的基本方法，并能够运用所学知识设计、完成一些有趣的图形。

教学难点在于如何让学生对图形产生兴趣并掌握基本属性的理解和分类方法。

三、教学内容和教学步骤
1. 形状的基本属性和分类
1.定义和解释形状的概念；
2.根据不同的属性进行分类；
3.对所学知识进行复习。

2. 尺规作图的基本方法
1.介绍尺规作图的基本概念；
2.示范如何使用尺规进行画图；
3.学生进行练习。

3. 有趣的图形设计与完成
1.激发学生对图形的兴趣；
2.带领学生一起设计出一些有趣的图形；
3.学生独立或小组完成指定的图形。

四、教学评价
在教学过程中，教师将根据以下几个方面对学生进行评价：
1.所学知识掌握情况；
2.尺规作图的基本方法掌握情况；
3.有趣的图形设计与完成情况；
4.课堂表现和参与度等。

五、教学反思
本节课的教学方式较为灵活，可以采用多种形式，例如讲解、示范、练习、小组活动等。

在教学过程中，我发现学生对于尺规作图的基本方法掌握情况不够好，需要加强练习。

另外，对于有趣的图形的设计，一些学生的创造力较为欠缺，需要更多的激发和引导。

未来的教学中，我将会更加注重练习环节和创意的引导，以提升学生的学习兴趣和创造力。