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18 一棵小桃树学习目标1.搜集与贾平凹相关的资料,熟读课文,解决字词障碍,查字典解决课后读读写写的字音词义。
2.理清文章脉络,概括小桃树的成长过程以及作者情感变化的过程。
3.品析重点语句,学习托物言志的写作方法。
4.体会作者借小桃树所抒写的感情,培养坚强不屈、勇于和困难做斗争的精神。
学习过程一、基础积累1.请给下面加点字词注音。
伫．立( ) 孱．头( ) 马嵬．坡( )懊丧．．( ) 执着．( ) 矜．持( )忏悔．( ) 一撂．( ) 幼稚．( )赤裸．( ) 恍．惚．( ) 涩．褪( )猥．琐( ) 颤．抖( ) 灼．灼其华( )2.理解下列词语在文中的意思。
①忏悔:②伫立:③孱头:④矜持:⑤猥琐:⑥灼灼:⑦垂垂暮老:⑧祸不单行:⑨血气方刚:二、作家作品早知道1.《一棵小桃树》是当代著名作家写的一篇的散文。
本文通过描写的小桃树,赞颂了小桃树同命运抗争的精神。
并采用的手法,由及,表达了作者虽历经磨难,但坚信的坚定信念。
2.贾平凹,原名,当代(称谓)。
生于陕西的一个偏僻落后的小山村,父亲是乡村教师,母亲是农民。
1972年进入西北大学学习。
此后一直生活在西安,从事文学编辑兼写作。
主要作品有小说、、、等。
他曾多次荣获文学奖,如、等。
三、整体感知1.这篇文章主要写了什么?用一句话简要概括。
2.默读课文,圈画关键词句,概括小桃树的生长历程。
四、内容研读1.在小桃树的生长历程中,经历了哪些磨难?2.我为什么那么关心爱护小桃树?运用了什么样的写作手法?3.文章除了我与小桃树外,还写了哪些人与物?有什么作用?五、赏析品味本文语言生动形象,富有表现力,请找出文中你喜欢的句子,并加以赏析。
①第2自然段。
我深深闭了柴门,伫窗坐下,看我的小桃树在风雨里哆嗦。
②第8自然段。
人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。
③第13自然段。
一树的桃花,一片,一片,湿得沉重,像一只天鹅,羽毛渐渐剥脱,变得赤裸的了,黑枯的了。
《一棵小桃树》学案【学习目标】1.朗读课文，了解小桃树的成长过程。
2.理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义。
3.把握托物言志的写法和作者所抒发的情感。
【学习重点】理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义。
【学习难点】把握托物言志的写法和作者所抒发的情感1.给下边加点字注音。
忏．悔（）伫．立（）纤．细（）褪．尽（）矜．持（）恍．然（）惹．人（）猥．琐（）渺．小（）魂魄．（）2.词义理解矜持：猥琐：垂垂暮老：祸不单行：灼灼：3.填空。
本文选自《》，作者，原名，中国当代著名作家。
1952年出生，陕西省商洛市丹凤县人。
被誉为“鬼才”。
代表作有《》《高兴》《心迹》《爱的踪迹》《》等，曾获多次文学大奖。
4.整体探究。
（1）画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？（2）小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它？参考答案1、 chàn zhù xiān tuì jīn huǎng rě wǎi miǎo pò2、矜持：庄重，严肃猥琐：（容貌、举止）庸俗不大方垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态祸不单行：表示不幸的事接连发生灼灼：形容明亮的样子。
文中用来形容桃花繁盛明丽的样子3、平凹散文贾平凹贾平娃秦腔废都4、（1）摹形着色的：“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等———表现了它的弱小描写动作、神情的：“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等———表现它面对逆境顽强搏斗（2）小桃树是在几乎被“我”忘却是破土而出的。
一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。
它在生长过程中被猪拱折过。
险些被砍掉。
它历经风雨的摧残。
文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。
18一棵小桃树1．阅读下面文段，给加点的字注音。
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯．()下身去，又千百次地挣扎．()起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸．()的了，黑枯．()的了。
2．找出并改正下列句中的错别字。
(1)因为它长得太不是地方，谁也再不理会，惹人废神的到是那些盆景儿了。
____改为_______改为___(2)啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身飘异乡，又莫莫忘却了呢？____改为________改为____3．下列句中加点词语使用有误的一项是()A．他虽然正处在血气方刚．．．．的年纪，却很沉得住气，从来不曾好勇斗狠。
B．真所谓祸不单行．．．．，他不小心跌了一跤，偏偏正巧摔到前面的大水坑里。
C．莫言的小说充满了对社会不公的强烈控诉，以及对有尊严的、轰轰烈烈．．．．的生活的憧憬，这两个主题也是我们阅读莫言的小说，走进他的文学世界的钥匙。
D．青年人都想干一番丰功伟绩．．．．的事业。
然而，事业的成功需要理想的航标，给我们指明前进的方向，需要意志作武器，给我们开拓前进的道路。
4．对联是传统文化中很有趣味的语言形式，讲究字数相等，结构相同，意境相似或相反。
成语也可以对对联，如：雪中送炭——锦上添花，井然有序——杂乱无章。
请你也对一对。
(1)山清水秀——()(2)粗茶淡饭——()5．下列关于《海底两万里》的表述有误的一项是()A．凡尔纳在《海底两万里》中想象“诺第留斯号”潜艇在海中任意穿梭，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。
B．《海底两万里》中尼德·兰是一位捕鲸手，他经验丰富，百发百中，是一个比较原始的人，性情火暴，野性十足。
C．“大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。
大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。
”这段话是《海底两万里》中的阿龙纳斯说的。
D．《海底两万里》是“现代科学幻想小说之父”凡尔纳的三部曲的第二部。
新人教版七年级语文下册第五单元18一颗小桃树教案第一篇：新人教版七年级语文下册第五单元18一颗小桃树教案18* 一棵小桃树教学准备教学目标【知识与技能】理解托物言志的写法和作者抒发的情感。
【过程与方法】1.了解作者的相关文学常识；理解重点词句的含义，把握文章的主要内容。
（重点）2.学习文章抓住事物特征细致描绘，及借所写之物表达理性、情志的写作方法。
（难点）【情感、态度与价值观】明确生命的价值在于对理想、对幸福的执着追求的道理，树立坚定的理想信念。
教学方法朗读法、品评法。
课前准备课文朗读音频、多媒体课件。
教学课时两课时教学过程第一课时导入新课在春风的吹拂下，桃花像火焰一般地迎风绽放，嫣然含笑。
看到桃花盛开的样子，老师想到了《诗经》中的一句诗：桃之夭夭，灼灼其华。
桃之夭夭，有蕡其实。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。
今天，我们来学习当代作家贾平凹的散文《一棵小桃树》，看看作者笔下的小桃树又有着怎样更深层次的含义呢。
基础梳理 1.字词清单（1）生字注音（2）理解词义①忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
②矜持：拘谨，拘束。
③服侍：伺候，照料。
④孱头：软弱无能的人。
⑤猥琐：（容貌、举动）庸俗不大方。
⑥血气方刚：（年轻人）精力正旺盛，冲劲儿大。
⑦垂垂暮老：形容渐渐衰老的体态。
⑧祸不单行：表示不幸的事接连发生。
2.作者简介贾平凹，1952年生，原名贾平娃，陕西丹凤人，当代作家。
贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为“鬼才”。
他以小说出名，散文也独具一格。
其散文常常绽放出哲理的光芒，平淡朴实的语言里，蕴含着深厚的生活道理。
虽取材于日常生活中的物、人、事等，但言近旨远，有着浓厚的自成一家的美文品格，代表作有长篇小说《商州》《浮躁》《废都》《秦腔》等。
3.背景探寻整体感知1.概括本文的主要内容。
本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
19、《一棵小桃树》——群文阅读把握文章线索及其作用梳理文章的行文思路,分析物与“我”的共性,把握文章线索及其作用。
【考点解读】线索是叙事性文章中贯穿整个情节发展的脉络,是将文章的各个部分连接成统一整体的主线。
一篇文章或一部作品可以有一条或多条线索。
线索有明线、暗线之分。
行文中连接字面各点就能自然成线的线索,称为明线。
有的文章,行文过程中,无法从字面上找到可以组成线的点,需要透过现象,挖掘本质思想感情,才会发现那里有一条隐形的线索,称为暗线。
常见的考查方式有：1.本文的线索是什么?2.文章为什么以××为线索?(考查作用)/“××”在文中多次出现,请说说其在内容和结构上的作用。
【技法点拨】具体方法有以下六种:1.时间线索。
文章以时间推移来组织材料,时间就是贯穿全文的线索。
2.地点线索。
文章以地点的转换来安排层次,地点就是叙事的线索。
3.人物线索。
在叙事过程中,某个人物或人物特征反复出现,并通过他的见闻来组织文章材料,推动故事发展,人物就是叙事线索。
4.事件线索。
文章以中心事件贯穿故事的开端、发展、高潮、结局等全过程,这个事件就是文章的线索。
5.实物线索。
在叙事过程中,某个具体(或某种象征意义)的实物在事件的各个阶段反复出现,甚至贯穿全文。
同时,将各种人或事都集中到它的周围,以此来展开故事情节,这个具体(或某种象征意义)的实物就是文章的线索。
6.情感线索(暗线)。
文章以作者的思想感情及其变化为主线来组织材料,作者的情感就是文章的线索。
这种感情可以是直线的,也可以是曲线的。
线索判断方法从标题入手。
文章的标题往往是文章的线索。
从文中反复出现的事物、词语入手。
有时文章中的某个词或某个事物会反复出现,它往往是贯穿全文的线索。
通过文章中的抒情、议论性的语句把握线索。
这类线索常用于抒情、叙事类散文。
通过开头句、结尾句、过渡句和段首段尾的中心句把握线索。
从线索类别入手。
答题模板：模板1:线索是××(事物)/××(人物)/××事件/××思想感情的变化/时间推移/空间变化/××的所见所闻。
部编七年级语文下册习题：18．一棵小桃树（解析版）部编人教版七年级下册18．一棵小桃树1.根据拼音写词语。
走出了山，来到城里，我才知道我的miǎoxiǎo（______）；山外的天地这般大，城里的好景这般多。
我从此也有了xuèqìfāngg āng（_______）的húnpò（______），学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要hōnghōnglièliè（_______）地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再也没有去想了。
【答案】(1).渺小(2).血气方刚(3).魂魄(4).轰轰烈烈【解析】字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
“渺”不要写成“缈”。
2.找出下列句子中有错别字的一项( )A.早晨起来，就昕昕沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”B.啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。
C.爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。
D.它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。
【答案】A3.下列加点的成语使用不当的一项是( )A.今晚我要好好地睡一觉，养精蓄锐，好对付明天的考试。
B.李凯郑重其事地对我说：“他要去竞选班长。
”C.我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了。
D.这个毒枭被缉毒警当场击毙，终于落得个马革裹尸的下场。
【答案】D【解析】本考点要求能正确理解和使用词语。
词语运用是积累运用中的常考点，只要学生在平时注意用语的规范，做到正确使用，并在运用时注意辨别比较，就一定能突破这一题型。
常用词语以学生所学课文中出现的词语为准，新生词语则以当前流行的一些热词为准，试题材料兼顾课内课外，以时事材料为主。
解题时务须看清题目要求，抓住题干中的关键词，冷静答题。
一棵小桃树一、填空题（共2小题，每小题0分，满分0分）1．阅读下面的文字，完成下列各题。
纤纤．的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋．儿。
啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然退尽了。
可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般儿万般地无奈何。
唉，往日多么傲慢的我，多么jīn持的我，原来也是个孱．头。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
纤纤．打着旋．儿jīn持孱．头（2）文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。
（3）选段中“孱头”的意思是：。
（4）选段运用了的修辞手法，写出了桃树在春雨中凄楚可怜的样子。
2．解释下列句子中加点词语的意思。
（1）他虽然正在血气方刚．．．．的年纪，却很沉得住气，从来不曾好勇斗狠。
（2）真所谓祸不单行．．．．，他不小心跌了一跤，偏偏又摔倒在前面的大水坑里。
（3）我渐渐地大了，心境似乎是垂垂暮老．．．．了。
二、解答题（共2小题，满分0分）3．语言运用﹣﹣指出下面句子所运用的修辞手法。
（1）我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。
（2）我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？（3）一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。
（4）那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。
4．请仿照画波浪线的例句，在横线上补写句子。
要求符合语境，内容相近，句式相同。
我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中渺小的事物。
我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠峰之直插云天，。
我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔；敬畏风雨中的小草，柔韧顽强；，。
“一花一世界，一叶一菩提”，自然界中的一切都值得我们敬畏。
三、解答题5．镜湖中学七年级（1）班开展以“成长”为主题的综合实践活动，下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。
（1）请你为本次活动设计一条富有感召力的宣传标语。
（2）活动中，同学们纷纷对“成长”这一主题，发表了自己的感想。
下面是李华同学发言稿的部分内容，请你按要求帮助他修改。
不知不觉中，我们渐渐长大。
【A】如初升的太阳，我们朝气蓬勃，如吐绿的新柳，我们充满希望。
【B】年轻的生命美得如一幅风景画般美丽。
然而，世事的纷扰让许多人忽略了自己的现在，而一味追寻将来的目标。
我们常常悔恨过去，总是期待未来。
却不知，在过去和未来之间，我们往往忽略了最重要的“现在”。
同学们，请告别过去的岁月吧，不管它是春风得意还是痛苦无奈。
【C】让我们把握生命里的每一分钟，去演绎精彩的现在，去发扬美好的未来。
①如果要将“泰戈尔说：‘如果错过了昨天的太阳，就千万别再错过今天的太阳。
’”这句话插入到文中，应放在“”后面。
②【A】处画线句中标点符号使用不当，请修改：。
③【B】处画线句有语病，请修改：。
④【C】处画线句搭配不当，应将“”改为“”。
（3）伴随成长的不仅有欢声笑语，还有烦恼愁思。
活动中，小红同学诉说了自己的烦恼：父母和班主任对她过分注意自己的打扮总是看不惯。
假如你是她的好友，你能用一番话来劝导她吗？试写出你要说的话。
四、拓展阅读6．六月葵花向阳开刘风美①六月天晴朗的早晨，一轮红日从东方地平线升起，盛开的葵花盘儿迎着太阳慢慢开始向西转动，直到日薄西山，葵花才停止了转动，在夜间又悄悄地把脸儿摆回东方。
②这种葵花朵朵向太阳的自然属性，被世人比喻为向往光明、矢志不渝的美好品格。
读宋人刘克庄的“可曾沾雨露，不改向阳心”，我感受到葵花向阳的恬淡从容，其中描绘出来的原生态画面，让我想到葵花的向阳之心正如许多张笑脸弥漫的生命神往，那是人们精神坚守中透露出来的温暖和渴望。
③记得年少时，我不仅在阳光下躲进葵花田里看太阳，晚上也藏了进去，想透过花枝的缝隙找月亮。
那时喜欢向日葵，并不知道凡•高，可是向日葵的金黄色彩依然让我感动，多年后感知凡•高笔下勾勒出来的向日葵，让我想到孩子们的一张张笑脸，灿烂、舒展而充满热情，那种明亮的艺术色彩与感恩的艺术境界，充满了精神海拔的向心力，弥漫着文化气息的冲击波。
我终于顿悟，自然中的向日葵与艺术中的向日葵，某种意义上是默契的，它们不改的向阳之心，让我想起童年看过的电影《向阳院里的故事》，那绽放笑脸的老爷爷在孩子们的心灵里是多么亲切而生动。
④宋人梅尧臣的《葵花》：“此心生不背朝阳，肯信众草能翳之！真似节旌思属国，向来零落谁能持？”汉朝苏武使臣，手持节鞭牧羊于北疆草原，他誓不变节，爱国之心像葵花高洁的向阳之心，傲然风骨中表现民族和人性的精神力量，以及人类崇尚的生命气节。
⑤“葵藿倾太阳，物性固莫夺”。
有一位女友对我说，她一遍遍教女儿唱“葵花朵朵向太阳”。
她说，女儿是葵花的后代，她应该保持一颗“向阳心”，因为葵花是皇天后土之上心灵的太阳，它的每一朵花瓣上，都闪耀着人类的光荣与梦想。
她还说，葵花朵朵向阳的品格，象征着忠诚、健康和活力，那是一种青春与阳光的美妙情趣，也充满“葵花宝典”一样的扑朔迷离。
她还告诉我，少女时代的她躲在葵花地边的窝棚里，期待六月天背井离乡远行出走的父母归来，那时父母是她心中的太阳，她是一朵向日葵在渴望某种期待中的结局。
多年后她终于明白，那种期待捧着一颗童稚的心灵，带着半根野草的清香和一轮美丽夕阳的深深眷念。
（1）作者写六月葵花，主要写了葵花的什么特征？人们赋予这种特性什么品格？（2）凡•高笔下的向日葵让“我”有一种怎样的感悟？（3）选文第④段引用梅尧臣的诗句和列举苏武的事例有什么作用？（4）选文第⑤段中，朋友一遍遍教女儿唱“葵花朵朵向太阳”的原因是什么？一、填空题（共2小题，每小题0分，满分0分）1．阅读下面的文字，完成下列各题。
纤纤．的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋．儿。
啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然退尽了。
可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般儿万般地无奈何。
唉，往日多么傲慢的我，多么jīn持的我，原来也是个孱．头。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
纤纤．xiān打着旋．儿xuànjīn矜持孱．头càn（2）文中有错别字的一个词是“退尽”，这个词的正确写法是“褪尽”。
（3）选段中“孱头”的意思是：软弱无能的人。
（4）选段运用了拟人的修辞手法，写出了桃树在春雨中凄楚可怜的样子。
【考点】9C：记叙文阅读综合．【分析】本文通过描写小时候我种的一颗桃核由发芽到慢慢成长小桃树的艰难过程，既表现了小桃树顽强的生命力，又以此表达了作者对逝去亲人的怀念之情。
【解答】（1）本题考查字音字形。
第一个字读作xiān，第二个字读作xuàn，第三个字写作矜，第四个字读作càn。
（2）本题考查找错字并改正细读材料可知，“退尽”应写作“褪尽”。
（3）本题考查词语释义。
选段中“孱头”的意思是软弱无能的人。
（4）本题考查修辞。
细读材料可知，“枝条已经慌乱“把桃树人格化，写出了桃树在春雨中凄楚可怜的样子。
这是拟人的修辞手法。
答案：（1）xiān，xuàn，矜，càn。
（2）退尽褪尽。
（3）软弱无能的人。
（4）秧歌的舞台宽阔无垠，是乡村的打麦场，是都市的大广场。
2．解释下列句子中加点词语的意思。
（1）他虽然正在血气方刚．．．．的年纪，却很沉得住气，从来不曾好勇斗狠。
（2）真所谓祸不单行．．．．，他不小心跌了一跤，偏偏又摔倒在前面的大水坑里。
（3）我渐渐地大了，心境似乎是垂垂暮老．．．．了。
【考点】22：字词的含义．【分析】本题考查字词含义，解答此题，可结合具体语境，结合平时积累作答，注意不写错别字。
【解答】此题作答，可结合语境和平时的积累的掌握作答。
答案：（1）形容年轻人精力正旺盛。
（2）指不幸的事接二连三地发生。
（3）形容渐渐衰老的状态。
二、解答题（共2小题，满分0分）3．语言运用﹣﹣指出下面句子所运用的修辞手法。
（1）我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。
拟人（2）我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？反问、比喻（3）一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。
比喻（4）那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。
比喻、拟人【考点】61：修辞手法及运用．【分析】本题考查修辞手法的分析判断。
解答此题关键要掌握常用修辞的特点，根据句意去分析。
【解答】（1）“小桃树在风雨里哆嗦”赋予小桃树以人的情感行为，是拟人的修辞；（2）“这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗”是反问的修辞，同时将花儿比作是“梦的精灵”，还有比喻的修辞；（3）句子将“一树的桃花”比作是“一只天鹅”，是比喻的修辞；（4）将落花的瓣片儿比作是患了重病的少女，并描写其神态，是比喻与拟人的修辞。
答案：（1）拟人（2）反问、比喻（3）比喻（4）比喻、拟人4．请仿照画波浪线的例句，在横线上补写句子。
要求符合语境，内容相近，句式相同。
我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中渺小的事物。
我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠峰之直插云天，敬畏黄河之波涛汹涌。
我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔；敬畏风雨中的小草，柔韧顽强；敬畏沙漠中的胡杨，坚韧刚强。
“一花一世界，一叶一菩提”，自然界中的一切都值得我们敬畏。
【考点】77：仿写语句．【分析】本题考查句子仿写，它是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
句子仿写要注意以下几点：1、内容要协调一致，前后呼应。
2、句式要统一。
3、修辞要相同。
4、字数要相等或大致相等。
【解答】阅读题干可知第一个空，应该保留的句式是“敬畏…之…”，第二个空应该保留的句式为“敬畏…中的…”，最后一个空四个字来形容前面所写事物的特点。
参考答案：示例1：敬畏黄河之波涛汹涌敬畏沙漠中的胡杨坚韧刚强。
示例2：敬畏五岳之壮观神奇敬畏雷电中的海燕自信乐观。
三、解答题5．镜湖中学七年级（1）班开展以“成长”为主题的综合实践活动，下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。
（1）请你为本次活动设计一条富有感召力的宣传标语。
（2）活动中，同学们纷纷对“成长”这一主题，发表了自己的感想。
下面是李华同学发言稿的部分内容，请你按要求帮助他修改。
不知不觉中，我们渐渐长大。
【A】如初升的太阳，我们朝气蓬勃，如吐绿的新柳，我们充满希望。
【B】年轻的生命美得如一幅风景画般美丽。
然而，世事的纷扰让许多人忽略了自己的现在，而一味追寻将来的目标。
我们常常悔恨过去，总是期待未来。
却不知，在过去和未来之间，我们往往忽略了最重要的“现在”。
