让我们选择坚强第六课为坚强喝彩

第六课：为坚强喝彩第一框：“让我们选择坚强”教学目标：知识目标：引导学生正确理解坚强意志的表现，认识坚强意志的作用。

能力目标：让我们选择坚强的，坚强意志的力量。

情感态度和价值观目标：感受坚强意志的力量对人生的影响。

教学重点：坚强意志的表现和作用。

教学难点：理解坚强意志是实现人生目标的保障。

教学方法：讨论法、讲述法、活动体验法、学生讲述法教学课时： 1课时教学过程：导入新课：先展示四川地震坚强的获救人员的图片。

教师问：同学们，请你们告诉老师，你们从他们的脸上读到了什么？学生答：坚强。

教师问：这给以你什么启示？学生答：是坚强的意志和坚定的信念使这些四川地震的遇难者坚持到获救，坚强的人生态度是人们走向胜利的重要保证。

过渡句：接下来，我们就来一起学习第六课第一框题的内容：让我们选择坚强讲授新课：一、坚强意志的表现（板书）请同学们阅读教材第71页张海迪的故事，教师归纳引导：同学们，张海迪的事迹是很感人的，她靠坚强的意志战胜了病魔，取得了骄人的成绩，为社会作出了较大的贡献。

其实在我们现实生活中，还有许许多多像她这样的人。

所有对人类有较大贡献的人都有一个共同的特点，这就是有————坚强的意志。

实际上我们无论做什么事，都需要有坚强的意志，否则，意志软弱、不坚强，就会半途而废、一事无成。

那么，意志坚强的人有哪些表现呢？请同学们阅读教材第73页第2至第5自然段的内容，思考回答：意志坚强的人有哪些表现呢？（学生回答，教师归纳）①意志坚强的人，对自己的行为动机和目的有清醒而深刻的认识。

正因为如此，他们在困难面前，就不会退缩和逃避，而是迎难而上，勇往直前。

即自觉性。

②意志坚强的人，能在复杂的情境中，冷静而迅速的做出判断，毫不迟疑的采取坚决的措施和行动。

即果断性。

③意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不丧气、不焦躁；面对成功和胜利，不骄傲、不自满。

即自制力。

④意志坚强的人，能以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜困难和挫折，实现自己的目标。

第六课为坚强喝彩第一节让我们选择坚强【课程标准要求】1.知道意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。

2.知道坚强意志的作用。

3.知道磨练坚强意志的方法和途径。

【课堂落实目标】情感目标：1.通过视频，激发学生懂得坚强意志对自己的人生意义重大作用。

2.通过张海迪的故事，帮助学生在艰苦的环境中磨练自己的意志。

3.通过活动，帮助学生懂得坚强的意志对自己的意义。

能力目标：1.学生能够说出自己的意志品质。

2.学生能够说出培养意志品质的方法，增强磨砺自己意志品质的能力。

知识目标：1．意志品质。

（举例说出）2．坚强意志的含义。

（说出）3．坚强意志品质的作用。

（区分）【课前合作探究】【课堂合作探究】1.课堂合作探究一：张海迪5岁的时候，患脊髓血管瘤造成高位截瘫。

在残酷的命运面前，张海迪没有虚度生命的每一程，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争。

她虽然没有机会走进校门，但仍然发奋学习，学完了小学，中学的全部课程，自学了大学英语、日语、和德语，并攻读了本科和硕士研究生的课程。

她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为“当代保尔”。

思考：以小组为单位，谈谈你们的感受？教师总结：自强的含义：一个自强的人，必定对未来充满希望，奋发向上，积极进取。

自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。

2.课堂合作探究二：教材链接：自己、同学和家人有哪些自强的表现？选择最重要的一条填写在下表中。

小组合作探究总结，小组展示。

教师总结：自强精神的表现：①在困难面前不低头，不丧气②自尊自爱，不卑不亢③勇于开拓，积极进取④志存高远，执着追求3.课堂合作探究三：教材链接49页，小组合作交流，给故事安排一个结局，并说明理由。

教师总结：自强，是通向成功的阶梯。

【课堂合作探究检测】1、下列属于意志薄弱表现的是（）A.运动健儿为了祖国的荣誉，刻苦训练，努力拼搏B.小丽放学回家后先写完作业，复习完功课，再做其他的事C.小亮认为自己不够聪明，于是学习上一遇到困难，便抄同学的D.晓光每天坚持长跑，风雨无阻2、只因“滴水”的坚持，“磐石”能被穿透；只因不停地摩擦，“铁杵”最终“成针”；只因“锲而不舍”，金石最终“可镂”……这启示我们，要想成就一番事业，就必须（） A.有坚强的意志 B.树立远大理想C.陶冶高雅情趣D.培养高尚志趣3、司马光砸缸救人的故事，既表现了司马光的机智，又表现了他（）A.处事果断B.善于自制C.不怕困难D.坚持不懈课堂探究检测评价与知识总结：（包括分值与进退评价）检测评价知识总结【课堂反馈】。

第六课《为坚强喝彩》让我们选择坚强教案2篇Let's choose a strong lesson plan第六课《为坚强喝彩》让我们选择坚强教案2篇前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。

其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。

本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：第六课《为坚强喝彩》让我们选择坚强教案2、篇章2：第六课为坚强喝彩第一框让我们选择坚强教学设计篇章1:第六课《为坚强喝彩》让我们选择坚强教案第六课《为坚强喝彩》让我们选择坚强教案1、情感态度价值观目标：使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。

2、能力目标：让学生能够分析自己的意志品质。

3、知识目标：使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。

[教学重点]坚定正确的人生方向[教学难点]意志品质的表现[教学方法]典型事例分析教学法、创设情境法、讨论法[课前准备]制作多媒体课件[教学过程]导入新课播放四川地震坚强的获救人员的图片。

师问：同学们，请你们告诉老师，你们从他们的脸上读到了什么？生答略师问：这给以你什么启示？生答略很好，今天让我们一起来学习第六课第一框让我们选择坚强讲述新课先来了解学习目标（投影）播放何翠青的事例，要求学生结合课本找找她的坚强表现在哪里？自学四分钟后提问。

生答略师说：同学们说得真好，她的身上有很多优秀的品质，综合起来最重要的还是坚强意志品质自觉性、果断性、自制力、坚韧性。