《台湾海峡的风》教案

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《台湾海峡的风》

一、教学目标:

1、知道台湾的地理位置,了解台湾的美丽和富饶,以及开发台湾的历史。

2、培养学生收集资料,整理资料的能力。

3、通过文字资料及图片激发学生热爱台湾的思想感情。

二、重难点:

1、了解台湾的美丽和富饶。

2、培养学生整理资料的能力。

三、教学过程:

(一)歌曲导入,激发兴趣

师:我们班有个百灵鸟,她的歌声美妙动听,你们想不想听。请听祁晴带来的一首《月亮船》,同学们边听边记下歌曲中介绍了哪些旅游名胜?

生:日月潭阿里山。

师:它们来自中国的那个省?

生:台湾省。

师:俯视中华大地,在祖国东南辽阔的海域上,有一座形似芭蕉叶的岛屿,显得格外翠绿,那就是祖国的宝岛——台湾。伴随着这首动听的月亮船,我们的“海峡两岸”节目正式开播了。生于大陆,长于大陆的你,对那湾浅浅的海峡那头的台湾了解多少呢?

今天就让我们走进台湾,进一步了解美丽的宝岛——台湾。

(二)、了解台湾

1、台湾在哪里?

(出示地图)学生从地图上找到台湾。

师:看看与祖国的哪个省最近?(福州)(东邻太平洋,西隔台湾海峡,与福建省隔海相望)。总结:从地图上看台湾和大陆仅仅隔着一道海峡,其实两地相距并不遥远。

师:我们来看一段视频。

2、师:作为著名的世界旅游胜地,台湾总是被人们冠以什么盛誉?

生:美丽而富饶的宝岛

师:为什么说台湾是宝岛?

生:因为它风景秀丽,物产丰富(随机板书)

师:小组讨论:课前同学们都搜集了有关台湾物产和风光的图片,和文字资料,现在我们以小组为单位选择其中的一方面进行交流。派出代表汇报发言。

A、我们组向大家介绍美丽的日月潭。(学生读资料)老师用视频加以补充。

B、我们组派代表以导游的身份介绍美丽的阿里山。(出示图片)

C、我们组介绍台湾的物产,(水果王国)(生:请同学们猜一猜这些都是什么水果?我可以帮你们介绍。)

D、鱼仓森林之海

师:老师这里也有几张图片,是从另外一些角度来了解台湾的。(出示图片如:高楼大厦,台湾小吃)

3、师:看来同学们了解的还真不少,每个孩子都能用眼睛去观察,用头脑去思考,用心灵去感受,现在就让我们赞美一下台湾吧!请听《赞台湾》。

(三)台湾的开发

1、师导入下一话题:是啊!秀丽的风光,宜人的气候,肥沃地土地,丰富的资源,繁华的街道,美丽的高楼大厦,背后流淌着我们的祖先的多少辛勤汗水,这都是他们智慧的结晶。可以说台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发时分不开的。(看图解说)

你知道一千七百多年前人们对台湾进行了那些开发吗?

师:通过这些文字资料,我了解了台湾自古以来就是大陆的一部分。

你还知道哪些有关开发台湾的故事或资料。(学生准备资料)

2、师:看来同学们在课前准备非常充分,已经对台湾有了全面的了解。现在的台湾是人类生存的理想家园,是祖国一颗耀眼的明珠,台湾和祖国有着血脉相连的关系,是祖国神圣领土的一部分。

3、此时你想对台湾说些什么?(指名回答)

(四)师小结

通过这节课的学习,我发现同学们收集资料的能力提高了,增强了小组合作的意识,通过你手中的资料,我们对台湾有了全面的了解,现在就让我们祝祖国的宝岛台湾更加的美丽、富饶,大陆和台湾人民的心永远连在一起。

教学反思:

《台湾海峡的风》一课,我以歌曲导入,引出台湾省,在地图上找一找台湾,让学生知道台

湾与福建省只隔一道海峡,两地相聚并不遥远。教学过程中,重点放在了解台湾的美丽和富饶。通过学生课前收集的资料和相关的图片,以小组为单位展示,培养学生的小组合作意识,从而了解台湾的美丽和富饶。并通过视频加以补充并调动学生的兴趣。老师适时补充指导。整节课基本完成教学任务。但由于学生资料过长,图片过多延长了教学时间,师生的互动没有调动孩子们的积极性,导致了课堂气氛沉闷,在今后的教学中,我应注意师生情感的交流,在学生收集资料的同时,培养他们整理资料的能力,自己还要不断的学习,提高课堂的驾驭能力。