Unit4 What can you do？复习课
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【同步教案】Unit4WhatcanyoudoPALet'sspell教案
【同步教案】Unit 4 What can you do PA Let's spell 教案教学内容：本节课是Unit 4 What can you do?的PA Let's spell部分，主要学习内容包括：复习字母o的短元音发音，学习字母o的长元音发音，以及能够正确拼读和书写含有长元音o的单词。
教学目标：1. 学生能够正确拼读和书写含有长元音o的单词。
2. 学生能够理解并运用长元音o的发音规则。
3. 学生能够通过听、说、读、写的活动，提高英语学习的兴趣和积极性。
教学难点：1. 长元音o的发音规则。
2. 含有长元音o的单词的正确拼写。
教具学具准备：1. 课本、练习册。
2. 录音机、磁带。
3. 投影仪、PPT。
4. 字母卡片、单词卡片。
教学过程：1. 导入老师出示一些含有长元音o的单词卡片，让学生尝试拼读。
老师引导学生发现这些单词的共同点：都含有字母o，且发音为长元音。
2. 新课内容学习老师讲解长元音o的发音规则，并举例说明。
老师出示一些含有长元音o的单词，让学生跟读并模仿发音。
老师引导学生拼读和书写含有长元音o的单词。
3. 练习活动学生分组，每组一张含有长元音o的单词卡片，进行拼读比赛。
学生听录音，完成练习册上的相关练习。
老师出示一些句子，让学生填入适当的含有长元音o的单词。
布置作业：让学生回家后，复习本节课的内容，并完成练习册上的相关练习。
板书设计：1. 长元音o的发音规则2. 含有长元音o的单词示例3. 拼读和书写含有长元音o的单词作业设计：1. 完成练习册上的相关练习。
2. 复习本节课的内容，准备下一节课的学习。
课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等活动，使学生掌握了长元音o的发音规则和单词拼写。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。
在练习活动中，我设置了不同形式的练习，以巩固学生的学习成果。
从学生的反馈来看，他们对本节课的内容掌握较好，但在拼读和书写方面还有待提高。
人教版PEP五年级上册英语Unit4_What_can_you_do复习课件
Now,Let’s do a survey.
现在我们来做一个调查。
P lay the pipa
Draw cartoons
Sing English songsBiblioteka othersZhou
Ren
Li
Wan g
扮演Story time 部分：
能够在图片的帮助下理解故
事内容，复习巩固单元核心 句型 能够表演故事
Ask and answer in groups:
Guessing games:
What can she do? She can…
she
they
they
he
she
they
If our class will go to the old people’s house next Sunday, What can you do? 如果我们班下星期日要去敬 老院慰问，你会做什么？
Unit 4 What can you do?
(review)
学习目标：
1. 能灵活运用本单元出现的单词和词组。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句
型“What can you do?”，“I can …”,”Can you…?”进行问答。 3. 分角色扮演Story time部分。 4. 鼓励学生用自己掌握的技能去帮助 别人。
《Unit—4—What—can—you—do？—》Story—time教案设计
《Unit—4—What—can—you—do？—》Story—time教案设计一、教学目标首先，让同学通过阅读趣味故事，复习与巩固本单元的核心句型“What can you do？”“I can...”“Can you...？”“Yes，I can.”“No，I can't.”其次，让同学通过图片和上下文理解句子意思和故事内容，并能够在老师的引导下朗读、表演和复述故事；最末，引导同学学习各种技能。
二、教学重点和难点本课的教学重点是：第一，理解故事情节；第二，组织同学朗读和表演故事。
教学难点是理解田鼠如何机敏地逃脱蛇的魔掌，以及复述故事内容。
三、教学过程及设计意图1.Warm-up〔1〕Chant笔者引导同学开展了对话活动，选择一位同学扮演小鸟。
Students：“Bird， bird， what can you do？”Bird：“I can fly， I can fly.”Students：“ Fly away， fly away.”〔2〕Free -talk笔者和同学开展了对话活动，帮助同学复习相关句型。
Teacher：“Can you...？”Students：“Yes， I can./No，I can't.”Students：“Can you...？”Teacher：“Yes， I can./No，I can't.”通过生动活泼的动物表演和朗朗上口的对话形式，笔者不仅有效激发了同学的学习爱好，激活了同学已有知识阅历，还将故事中的生词“away”奇妙地渗透其中，让同学反复朗读，为后续理解和诵读故事做好了铺垫。
2.PresentationTeacher：“Do you think I can draw animals in one stroke onthe blackboard？”笔者用简笔画出一只老鼠和一条蛇。
Teacher：“When a rat comes across a snake， what will happen？”笔者利用简笔画吸引同学留意，引出故事角色，设置悬念，激发同学阅读爱好。
五年级英语上册Unit4复习优质课件PPT
2021/02/01
1
Unit4 What can you do?
• 询问别人会做什么家务。 1) What can you do? I can do the dishes. 2) What can he do?
----He can clean the bedroom. 3) What can she do?
2.What can you do? 你会做什么？
can: 能、会、可以
2021/02/01
4
练习：
1.What do you do after school? 2. I o_f_t_e_n_p_l_a_y_f_o_o_t_b_a_ll_.__________. 3.2. What can you do after school? 4. I _c_a_n_p_l_a_y_f_o_o_t_b_a_ll_.___________.
Unit4 What can you do?
• 介绍自己会做哪些家务。(do housework)
I can sweep the floor. You can make the bed. My father can cook the meals. My mother can wash the clothes. They can play chess.
----Yes, he can./ No, he can’t. 3）Can she water the flowers?
----Yes, she can./ No, she can’t. 归纳：Can…? Yes, …can./ No, …can’t.
2021/02/01
3
思考：它们有区别吗？
1.What do you do? 你通常干什么？
人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》教案
Unit 4 What can you do? Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》的Part A Let's talk部分。
本课时通过对话部分，让学生了解丰富的文娱活动，同时能在语境中熟练运用核心句型进行询问并回答某人能做什么事情。
Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解对话；能够运用核心句型：What can you do? I can...询问并回答某人能做什么事情。
2.Process & Method通过分角色朗读课文、口语交际、自我表达等形式操练核心句型。
3. Emotion, Attitude & Value培养学生乐于助人的品质。
Important & Difficult points:1.重点掌握核心句型：What can you do? I can...2.难点是能够正确理解、朗读本课时对话。
Teaching Aids：教学课件、相关教学图片、视频、音频和头饰。
Teaching Procedures:Step 1 Warm up首先,教师播放一段《What can you do?》儿歌动画视频。
T：Good morning,everyone! Before the class,let’s sing a song.Ss：Great！Step 2 Lead in1.教师出示一张派对照片，引导学生学习生词：party。
T：Look at the picture，what can you see in the picture?S1：I can see a cake and some children.T：Good answer! They are having a birthday party. Follow me, “party” for three times.2.情景创设：Miss White发布通知（notice）：We’ll have an English party next Tuesday. What can you do for the party, children?利用PPT展示难理解的句子，讲解We'll和next Tuesday的含义。
Unit 4 What can you do_复习(课件)人教PEP版英语五年级上册
二、单项选择
（ B）1. -What _____ you do at home?
A. do
B. can
C. are
( A ) 2. I can’t cool the meals, but my mother _____.
A. can
B. do
C. have
( B ) 3. Can you ______ the floor?
dance draw cartoons
others
I can do kungfu
Zhang Chen Wu
and dance.
Peng Jie
Yifan
I can play the pipa and
sing English songs.
I can do kungfu
and draw cartoons.
A. wash
B. sweep C. make
( A ) 4.Petty can water the _____.
A. flowers
B. floor
C. bed
( B ) 5. Zip___ cook the meals, but he can dance.
A. can
B. can’t you do?
复习课件
sing
English song play the pipa
do kungfu
dance
draw
cartoon
cook
swim
play basketball play ping-pong speak English
do kungfu play the pipa sing English songs
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 4 What can you do》( 第一课时)教案
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 4 What can you do》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP英语》五年级上册Unit 4 “What can you do?”主要讲述了人们的能力和兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述人们能力和兴趣的交际用语，提高他们的听说能力和语言运用能力。
本节课的主要内容包括：Can you…?Yes, I can./ No, I can’t. What can you do? I can… 以及询问别人喜欢做什么的交际用语。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语听说能力，对学习英语有较高的兴趣。
在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，但部分学生的语言表达能力和交际能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们更多的机会和实践机会。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“Can you…?”, “Yes, I can./ No, I can’t.”, “What can you do?”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要单词和句型，并在实际情境中进行运用。
2.难点：学生能够正确使用“Can you…?”来询问别人的能力和兴趣，并能用“Yes, I can./ No, I can’t.”进行回答。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中进行交际，提高他们的交际能力。
3.小组合作学习：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神，提高他们的语言表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
人教PEP版英语五年级上册Unit4 What can you do复习课件
Robin can’t swim.
Let’s write.
Write down what you can/can’t do.
Hello, my friend Robin! I’m …(名字). I’m ... and …(性格结合U1). I can _______________________________________. I can’t ______________________________________.
Let’s read.
阅读完成问答
My name is Ann. I have a
happy family. We share the
housework.
2
My father can cook the
meals. My mother can w1ash 3 the clothes. I can put away
4. Zhang Peng can play____\____ football. 5. Jenny can play___t_h_e___ piano.
Let’s match.
1. What can you do ?
句子问答配对 A . She can water the plants .
2. What can Lily do ?
Yes, he can.
3. What can her mother do?
She can wash the clothes.
4. What can her sister do?
She can do the dishes.
5. What can her brother do?
He can make the bed.
Let’s write.
Write down what you can/can’t do.
Hello, my friend Robin! I’m …(名字). I’m ... and …(性格结合U1). I can _______________________________________. I can’t ______________________________________.
Let’s read.
阅读完成问答
My name is Ann. I have a
happy family. We share the
housework.
2
My father can cook the
meals. My mother can w1ash 3 the clothes. I can put away
4. Zhang Peng can play____\____ football. 5. Jenny can play___t_h_e___ piano.
Let’s match.
1. What can you do ?
句子问答配对 A . She can water the plants .
2. What can Lily do ?
Yes, he can.
3. What can her mother do?
She can wash the clothes.
4. What can her sister do?
She can do the dishes.
5. What can her brother do?
He can make the bed.
Unit4Whatcanyoudo？PartALet’slearn(教案)人教PEP版英语五年级上册
Unit4 What can you do? PartA Let’s learn（教案）教学内容：本课为人教PEP版英语五年级上册Unit4 What can you do?PartA Let’s learn部分，主要学习动词短语，包括dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等，以及句型What can you do? I can….教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课时的动词短语dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等。
2. 能运用句型What can you do? I can…询问他人会做什么，并做出相应的回答。
3. 能在图片和情景的帮助下，正确使用动词短语和句型进行交流。
4. 培养学生的合作意识和实践能力。
教学难点：1. 动词短语的正确发音和记忆。
2. 句型What can you do? I can…的运用。
教具学具准备：1. 多媒体课件2. 图片3. 录音机教学过程：1. 导入利用歌曲Head, shoulders, knees and toes进行热身，引导学生复习已学的身体部位单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示（1）展示图片，引导学生学习动词短语dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等，并注意动词短语的正确发音。
（2）利用图片和句型What can you do? I can…进行问答练习，帮助学生理解和掌握句型。
3. 操练（1）学生两人一组，利用句型What can yo u do? I can…进行问答练习。
（2）教师请学生上台表演，展示他们所学的动词短语。
4. 应用（1）学生分成小组，每组设计一个对话，运用本课所学的动词短语和句型。
小学英语《Unit 4 What can you do》教案
小学英语《Unit4Whatcanyoudo》教案一、教学目标1.让学生掌握本单元的核心句型"Whatcanyoudo?Ican"及相关的回答。
2.培养学生运用句型询问他人能力，并描述自己的能力。
3.培养学生与他人合作，积极参与课堂活动。
二、教学重难点1.重点：掌握"Whatcanyoudo?Ican"句型及相关的回答。
2.难点：运用句型进行真实情景的交流。
三、教学准备1.多媒体设备2.黑板3.课本4.小组活动道具四、教学过程第一课时Step1:导入1.教师与学生用中文进行简单交流，询问他们喜欢做什么，引导学生用英语回答。
2.教师板书"Whatcanyoudo?"，让学生猜测这句话的意思。
Step2:新课讲解1.教师展示课本图片，引导学生说出图片中人物正在做什么。
2.教师引导学生用"Whatcanyoudo?"询问他人能力，并用"Ican"回答。
3.教师展示课本中的例句，让学生模仿并练习。
Step3:小组活动1.学生分成小组，用"Whatcanyoudo?"互相询问，并用"Ican"回答。
2.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
Step4:练习1.教师出示一些图片，让学生用"Whatcanyoudo?"和"Ican"进行描述。
2.学生自主练习，教师挑选几名学生上台展示。
2.学生用中文复述所学句型。
第二课时Step1:复习1.教师出示一些图片，让学生用"Whatcanyoudo?"和"Ican"进行描述。
2.学生自主练习，教师挑选几名学生上台展示。
Step2:新课讲解1.教师出示一些关于能力的问题，让学生用英语回答。
2.教师引导学生用"Whatcanyoudo?"询问他人能力，并用"Ican"回答。
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句型部分
What can you do? I can... I can’t… Can you…? Yes ,I can./No, I can’t.
易错句子
I can do some kung fu. I can’t do any kung fu. Can you do any kung fu?
听力部分
听课本66页Having fun in a park,完成练习 小组互评 全部正确 错误两个以内 错误两个以上
great better good
书写部分
默写五个动词短语，并用学过的句型造句。 最后，进行班级展示。
小结
通过本节课的复习，你有哪些收获？和 同伴分享一下吧！ 争做小能手 比一比，看谁会做的事情多。（运用所 学句型）
Unit 4
Whaห้องสมุดไป่ตู้ can you do?
复习目标 • 1.能背诵、书写、运用四会单词和短语。 • 2.能灵活运用本单元的重点句型。 ‘’ • 3.争做生活小能手。
单词部分
dance cook swim sing English songs play the pipa draw cartoons play basketball play ping-pong speak English do some kung fu