26威尼斯的小艇笔记

威尼斯小艇课文笔记一、小艇的样子哎呀，威尼斯的小艇那可真是独特得很呐！就像个弯弯的月牙儿似的，又窄又深。

你看它两头翘起，这形状，像不像那种老式的摇篮？不过这摇篮可不在家里晃悠，而是在威尼斯的河道里穿梭呢。

课文里描写得可细致了，什么二三十英尺长啦，行动轻快灵活啦，光看这些文字，我仿佛就看到那小艇在水上轻快地滑过，就像一条灵活的鱼儿在水中游弋。

二、船夫的驾驶技术嘿，威尼斯的船夫那驾驶技术简直绝了！他们就像和小艇融为一体似的。

不管河道多么拥挤，那小艇就像长了眼睛一样，总能左拐右拐地挤过去。

这技术，可比那些在城市里开车还找不到路的司机厉害多了吧？我就想啊，要是我在那小艇上，看着船夫这么熟练地驾驶，肯定会忍不住竖起大拇指说：“师傅，您这技术太牛了！”就像杂技演员在钢丝上行走，稳稳当当的，还能做出各种高难度动作呢。

三、小艇与人们的生活在威尼斯，小艇可不仅仅是一种交通工具，那简直就是生活的一部分啊。

你想想，商人去做生意得坐小艇吧？就像我们现在出门坐汽车一样平常。

课文里不是说商人带着货物，坐着小艇去各地做买卖嘛。

还有那些年轻人，谈情说爱的时候也离不开小艇。

这就好比我们在公园里散步一样，小艇成了他们浪漫的约会场所。

“亲爱的，咱们坐着小艇去那边看看吧。

”他们可能就会这么说。

这小艇啊，就像一个流动的生活舞台，人们在上面演绎着各种各样的故事。

四、小艇在夜晚的威尼斯夜晚的威尼斯，小艇就有了一种别样的韵味。

整个城市静悄悄的，只有小艇在河道里缓缓前行。

这时候的小艇，就像一个神秘的访客，轻轻地滑过水面，发出轻微的声响，像是在和威尼斯的夜晚窃窃私语。

我仿佛能看到那些乘客坐在小艇上，静静地欣赏着两岸的夜景，也许他们会感叹：“哇，这夜晚的威尼斯真美啊，就像一幅画一样。

”这时候的小艇，就像是画笔，在这幅美丽的画卷上留下一道道痕迹。

五、小艇的速度小艇的速度可快可慢，全凭船夫的操控。

当它想要快速前进的时候，就像一阵风似的，在水面上飞驰而过。

《威尼斯的小艇》读书笔记800字《威尼斯的小艇》是美国作家马克·吐温的一篇写景散文，文章通过对威尼斯小艇的介绍，展现了威尼斯独特的水上生活和美丽的城市风光。

在文章中，作者用生动的语言描绘了威尼斯小艇的外形、构造和作用。

小艇的船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

船夫的驾驶技术特别好，不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。

这些描写让读者仿佛身临其境，感受到了威尼斯小艇的独特魅力。

除了对小艇的描写，作者还通过对威尼斯人生活的介绍，展现了这座城市的独特魅力。

在威尼斯，人们的生活离不开小艇，小艇是他们出行、工作、娱乐的主要工具。

作者通过描写人们在小艇上的活动，如商人做生意、青年妇女在小艇里高声谈笑、孩子由保姆伴着到郊外呼吸新鲜的空气等，展现了威尼斯人的生活场景和独特的文化。

此外，文章还通过对威尼斯夜景的描写，展现了这座城市的美丽和神秘。

夜晚的威尼斯，水面上反射着月光，小艇在水面上轻轻摇曳，仿佛在诉说着这座城市的故事。

这让读者感受到了威尼斯的浪漫和迷人之处。

读完这篇文章，我被马克·吐温笔下的威尼斯所吸引，仿佛自己也置身于那独特的水城之中。

同时，我也感受到了作者对威尼斯的热爱和赞美之情。

在现实生活中，我们也应该像作者一样，用一颗热爱生活的心去观察身边的事物，发现生活中的美好。

我们可以通过阅读、旅行、交流等方式，开阔自己的视野，丰富自己的生活体验。

此外，这篇文章也让我想到了人与自然的关系。

威尼斯是一座建立在水上的城市，人们的生活离不开水，小艇是人们与水亲近的工具。

这让我意识到，我们应该尊重自然、保护自然，与自然和谐相处。

只有这样，我们才能更好地享受自然的恩赐，让生活更加美好。

《威尼斯的小艇》是一篇非常优秀的散文，它让我感受到了威尼斯的美丽和独特魅力，也让我明白了热爱生活、尊重自然的重要性。

在以后的生活中，我会像作者一样，用心去感受生活中的美好，用行动去保护自然环境。

威尼斯的小艇课堂笔记生字：
1.船艄：船尾的意思。

2.船舱：船内载乘客或装货的地方。

3.停泊：（船只）停留。

4.汽艇：用汽油机作动力的机动船。

5.簇拥：（许多人）紧紧围着。

6.哗笑：大声吵闹。

7.职务：工作中担任的职务或职位。

8.保姆：被雇用来照顾孩子或老人的妇女。

9.祷告：宗教徒或迷信的人向神默告自己的愿望。

10.领航：引导船只沿预定方向航行。

11.静寂：非常安静，一点声音都没有。

12.沉睡：熟睡，睡得很深。

13.停泊：（船只）停留。

14.招手：举起手来示意或招呼别人。

15.翘起：本课指把头抬起来。

16.绅士：旧时指有身份有地位，举止优雅，衣着讲究的人。

17.静谧：安静的意思。

18.桥墩：桥的基础，多建在水里，支撑桥身。

19.纵身：身体猛然向上跳起。

20.斜塔：倾斜的塔。

五年级语文《威尼斯的小艇》课堂备课笔记教材简析：《威尼斯的小艇》是人教版小学语文教科书第十册第8单元中的一篇课文，通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光教科书选编课文的主要意图：一是使学生领略水城的独特风情，陶冶学生的审美情趣；二是使学生领悟文章的表达特点——抓住事物特点来描写。

设计理念：1、扣点串线，读懂内容；2、品词析句，悟透方法；3、读写结合，关注语用。

教学重点：1、读懂课文，了解小艇“小”的特点；2、读写结合，课堂练习用形象的比喻写出一个物品特点的方法；3、抓住文章“题眼”品词析句，感悟“直接描写”和“间接描写”的章法技巧。

教学难点：抓住文章“题眼”品词析句，感悟“直接描写”和“间接描写”的章法技巧。

教学过程：一、创设情境，揭题导入1、播放配乐的威尼斯风光图片，老师简介威尼斯。

2、谈话：威尼斯的小艇给你留下的最深印象是什么？3、为什么威尼斯的小艇如此独特、灵活、轻快呢？如果让你用课题中的一个字来概括，你认为是哪个字？4、板书“小”。

“小”是威尼斯小艇的主要特点，文中哪一段直接描写了小艇的样子？让我们一读便知它的小呢？二、读文探究，直接描写1、请同学们走入课文，读一读，找一找，哪一段是作者马克吐温对小艇样子的描述？2、指名读第二自然段。

3、请同学们用笔标一标，这几句话介绍了小艇的哪些特点？4、课件出示三个句子。

5、为了让我们的印象深刻，作者是怎么具体描写这些特点的呢？6、出示加了比喻的三个句子，指名读，说体会。

7、小结：你瞧，作者运用具体的数字，同类事物之间的比较和生动形象的比喻，让我们读出了小艇小且轻快灵活的特点。

这样的直接描写，令我们印象深刻。

板书：直接描写8、让我们再来读读这些句子，读出小艇的特点吧。

如果愿意，你还可以加上动作读。

9、其实，我们写作文，要向别人介绍某处景或者某个物，也可以向大作家马克吐温学习，运用直接描写，运用形象生动的多处比喻，把这个事物的特点，清晰地表达出来。

威尼斯的小艇课堂笔记威尼斯是一座建立在水上的城市，而小艇则是这座城市与外界联系的重要交通工具之一。

在威尼斯的运河和水道中，小艇的身影随处可见，给这座浪漫的城市增添了独特的魅力。

在威尼斯，小艇具有非常广泛的应用。

其中最著名的是威尼斯的标志性交通工具——“Gondola”（ Venetian gondola）。

这些长而狭窄的小艇以自己独特的造型和黑色的外观而闻名于世。

Gondola通常由一名专业的船夫操控，他们以熟练的技巧划行在威尼斯的运河上，为游客提供浪漫而独特的游览体验。

除了Gondola之外，威尼斯还有其他类型的小艇，如“Vaporetto”（公共汽船）、“Traghetti”（人行渡船）和“Lancia”（私人小艇）等。

Vaporetto是一种公共交通工具，类似于公共汽车，连接着威尼斯的各个岛屿和主要景点。

Traghetti是一种简易的人行渡船，用于在Grand Canal上渡过运河，为行人提供便利。

而Lancia则是一种豪华的私人小艇，常常用于豪华游艇上或者私人家庭的交通工具。

除了交通之外，小艇在威尼斯的日常生活中也扮演着重要的角色。

许多居民拥有自己的小艇，用其作为日常的交通工具，横穿运河来往于各个岛屿之间。

这些小艇成了居民们往返于岛屿之间的桥梁，使威尼斯这座水上城市更加生动活泼。

威尼斯的小艇不仅仅是一种交通工具，更是这座城市文化和历史的象征。

它们见证了威尼斯的兴衰和繁荣，承载着居民们的生活和梦想。

游客们在小艇上漫游威尼斯的运河，不仅可以欣赏到城市独特的景色，还能感受到这座城市独特的魅力和浪漫氛围。

总之，威尼斯的小艇是这座水上城市不可或缺的一部分。

它们不仅是交通工具，也是城市文化的象征。

从Gondola到Vaporetto，这些小艇为游客和居民提供了独特的体验和便利，使威尼斯成为世界上最令人心动的旅游目的地之一。

威尼斯的小艇教师笔记一、教材分析1. 单元位置与主题- 通过学习这篇课文，学生能够了解威尼斯独特的水上交通状况和城市风貌，感受异国文化的魅力。

2. 文本特点- 描写细致入微- 课文对小艇的样子描写十分细致，如“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。

船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”。

这里运用了比喻的修辞手法，将小艇的长度、形状以及行动的特点生动形象地展现出来，使学生仿佛能看到威尼斯小艇的模样。

- 动静结合- 在描写小艇的作用时，既有静态描写，如“我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。

小艇穿过一座座形式不同的石桥。

我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣”，让读者感受到乘坐小艇游览威尼斯的惬意；又有动态描写，像“半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。

簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音”，生动地描绘出小艇在人们生活中的重要性以及威尼斯夜晚的热闹与喧嚣之后的宁静变化。

二、学情分析1. 知识基础- 五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解简单的描写性文字。

他们在之前的学习中也接触过一些描写景物和事物的课文，对比喻、拟人等修辞手法有了初步的认识。

- 但是对于威尼斯这样的异国城市及其独特的水上交通文化可能了解较少，需要教师在教学过程中补充相关的背景知识。

2. 学习能力- 这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，能够积极参与课堂讨论和小组活动。

他们在概括文本主要内容、体会作者情感方面可能还存在一定的困难，需要教师进行引导和训练。

三、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确读写“小艇、船艄、船舱”等生字词，理解并积累文中描写小艇样子、行动特点的语句。

- 能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，学习作者细致观察和抓住事物特点描写的方法。

2. 过程与方法目标- 通过默读、朗读、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

《威尼斯的小艇》
1．内容中心
课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

本文是马克•吐温的一篇写景散文。

我们还学过他写的《金钱的魔力》。

本课的写作特点是：抓住事物特点把人的活动与景物、风情结合起来描写。

2．重点句子
①威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

此处的“大街”指的是河道，“汽车”指的是小艇。

由此可见小艇在威尼斯的重要作用。

②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。

船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出小艇轻巧灵活的特点。

这两句话主要写了小艇的外观特点。

这些描写，可使人想到小艇的这些特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。

威尼斯的小艇批注笔记1. 哎呀，威尼斯的小艇啊，那可真是这个水上城市的精灵呢！你看它，又窄又深，就像一条灵活的水蛇，在河道里穿梭自如。

就像我们在陆地上的小汽车一样，小艇是威尼斯人的主要交通工具。

我就想啊，要是没有了小艇，威尼斯就像一个人没了双腿，动都动不了啦。

比如说，威尼斯商人每天早上就是坐着小艇去做生意的，要是没小艇，他们的货物可咋运呢？2. 这小艇的船头和船艄向上翘起，多像一个弯弯的月牙儿呀。

坐在上面，感觉就像是坐在一个独特的摇篮里。

我仿佛看到那些游客们，坐在小艇里，随着水波轻轻摇晃，脸上满是惬意。

嘿，你要是在威尼斯，不坐一次小艇，那可就像到了北京不爬长城一样，亏大了。

你瞧那对情侣，在小艇上相依相偎，说着悄悄话，多浪漫啊。

3. 威尼斯小艇的速度可快啦！那简直就像离弦的箭。

船夫轻轻一摇桨，小艇就像被施了魔法一样，嗖地一下就冲出去了。

这时候，我就在想，船夫是不是都有超能力呀？我记得书里写着，遇到极窄的地方，他也能平稳地穿过，就像一个杂技演员在走钢丝一样厉害。

这要是换了我，估计早就把小艇撞到岸上去了。

4. 小艇的座位啊，软软的，坐上去特别舒服。

感觉就像是坐在家里最舒服的沙发上，只不过这个“沙发”是在水上漂着的。

想象一下，你坐在上面，微风吹过，带着威尼斯那独特的水汽味道，那是一种什么样的享受啊。

我猜那些老威尼斯人，肯定对小艇的座位感情很深，就像我们对自己的老物件一样珍视。

像那位老渔民，他每天坐在小艇的座位上出海捕鱼，那座位上肯定有他很多的回忆。

5. 小艇的颜色也很特别呢，有的是黑色的，就像夜幕降临后的大海一样神秘。

这黑色的小艇在阳光下还会反光，就像一块巨大的黑色宝石在水面上漂浮。

我就在想，为什么是黑色呢？是不是因为黑色在水上更不容易被弄脏呢？就像我们穿黑色衣服不容易显脏一样。

你看那些年轻人，都喜欢在黑色的小艇旁边拍照，感觉特别酷。

6. 你知道吗？威尼斯的小艇可不仅仅是交通工具，它还是一种文化的象征呢。

威尼斯的小艇备课笔记一、课题威尼斯的小艇二、教学目标1. 让学生认识小艇在威尼斯的重要作用，了解威尼斯独特的风情。

2. 使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3. 引导学生体会作者抓住事物特点描写的方法，感受作者笔下威尼斯的动、静之美。

三、教学重点&难点1. 重点了解小艇的特点以及它同威尼斯水城的关系。

学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的。

2. 难点学习作者如何把人的活动同景物、风情结合起来描写的方法。

四、教学方法1. 情境教学法通过多媒体展示威尼斯的图片、视频等资料，让学生仿佛置身于威尼斯，感受小艇与城市的独特魅力。

2. 朗读法让学生反复朗读课文，在朗读中体会作者的情感，理解课文内容，感受威尼斯小艇的独特之处。

3. 讨论法针对课文中的一些重点问题，如小艇的特点、小艇与威尼斯人的关系等，组织学生进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作能力。

五、教学过程1. 导入“同学们，今天老师要带你们去一个特别美的地方，那是一个水上城市，那里有独特的建筑，还有一种特别的交通工具。

大家猜猜是哪里呀？对啦，就是威尼斯。

那在威尼斯最有特色的交通工具就是小艇啦。

现在咱们就一起走进课文威尼斯的小艇。

”2. 初读课文让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

在这个过程中，我会巡视，看看同学们有没有不认识的字或者读不通顺的地方。

如果发现有同学读错“艄”这个字，我会告诉大家这个字读“shāo”，可以这样记，一个小船（舟），上面有个“肖”字。

读完之后，我会请几位同学分段朗读课文，其他同学认真听，听完之后说说他们读得怎么样，有没有读错的地方或者有没有可以读得更好的地方。

3. 研读课文学习小艇的特点“同学们，现在咱们来找找课文里是怎么描写小艇的特点的呢？大家快速浏览一下课文。

”引导学生找到描写小艇外形的句子，像“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。

船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

威尼斯的小艇课文笔记
《威尼斯的小艇》是一篇描写威尼斯水道上小艇文化的文章。

文章内容包括威尼斯的水道文化、小艇的种类和用途、小艇手的技能和工具，以及小艇文化的传承和变迁。

威尼斯是一座建在水上的城市，水道是这座城市的血脉。

小艇是威尼斯水道上的主要交通工具，有各种不同的种类和用途。

有些小艇用于运输货物，有些用于旅游观光，有些则是当地人的日常交通工具。

小艇手必须熟练掌握操作技巧，如划桨、转弯、停泊等，并使用一些特殊的工具，如长杆和木锤。

小艇文化在威尼斯历史上有着很重要的地位，它不仅是当地人的生活方式和传统，也是城市形象的一部分。

然而，随着现代化和旅游业的发展，威尼斯的小艇文化也在不断变迁。

虽然仍然有不少人在从事小艇手的职业，但是越来越多的人开始使用机动艇和其他现代交通工具。

总之，《威尼斯的小艇》这篇文章生动地描绘了威尼斯水道上小艇文化的丰富内涵，同时也反映了城市的历史和现代变化。

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