课件：小班语言《爱吃水果的牛》

幼儿园小班语言优质课教案《爱吃水果的牛》含反思活动目标：1.引导幼儿理解故事的大概内容，并能根据问题进行正确、连贯的表述。

2.提高幼儿在集体活动中专心聆听、大胆表达的习惯。

活动准备：奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本PPT、杯子和果汁。

活动过程：一、出示字卡，导入：你们吃过什么水果呀?("水果"字卡)今天老师也带来了几个水果宝贝，看看是不是什么，你有没有吃过。

(逐个打开图)二、学会根据颜色，给水果配相应的果汁。

1.这些水果你们爱吃吗?除了你们之外，还有谁想吃?(打开大的奶牛图)2.这头奶牛喜欢吃这么多水果，所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。

你看，这是什么味的牛奶啊?(示范把一杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。

)3.请一些小朋友把所有牛奶都贴在相应奶头下。

这是一头爱吃水果的牛，还是只能挤果汁牛奶的牛三、阅读故事，有效提问。

今天我们就一起来读一个故事，封面上是故事的题目，题目是《爱吃水果的牛》。

1.这是一个森林。

森林里长满了什么?2.主人每天给牛喂好吃的水果，有什么水果呀?(逐页翻：香蕉、木瓜、西瓜、杨桃)3.这天晚上发生了什么事?你从哪里看出来的.?4.主人着凉了，生病了。

生病的人会怎样?5.除了主人，还有的邻居也都感冒了。

6.谁没有生病?它还在吃什么呢?7.牛给生病的主人挤了杯草莓牛奶。

主人喝了以后会怎样呢?8.奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀?9.这些水果牛奶给谁喝了?10.对人们有什么好处呢?11.吃水果好不好呀?有什么好处呀?现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。

四、欣赏水果的相关视频。

小朋友，你们愿意做个爱吃水果的人吗?下面我们就一起来看一段水果的儿歌，大家跟着读一读吧。

五、喝果汁牛奶。

读过水果儿歌后，小朋友也累了，老师要请大家喝牛奶了，你们要喝吗?(老师拿杯子挤牛奶)请你一边喝一边猜，喝的是什么味的牛奶啊。

活动反思：小班孩子在集体活动中注意力集中的时间不太长，如果单纯的说说、看看、读读是不能完全吸引孩子的注意的。

小班语言：爱吃水果的牛活动目标：1.理解故事内容,知道多吃水果、多喝牛奶对身体好。

2.知道在别人生病的时候，要多关心、多帮助。

活动准备：flash动画《爱吃水果的牛》活动过程：小朋友找个座位坐下来，不要着急，都找到舒服的位置了吗？小朋友好，今天呀来了许多的客人朋友，我们一起和他们打个招呼吧！好，一起站起来转向后面，挥挥手，说声客人们好！请坐，真是一群懂礼貌、懂道理的好孩子。

一、听声音，引起幼儿兴趣：1师：小耳朵仔细听听，这是什么声音？是哪位动物朋友要来了？（哞哞的叫声）2师：小朋友，你们知道小牛喜欢吃什么吗？（草）对了，小牛最喜欢吃草了，不过，我们这头小牛可不一样哦，它喜欢吃什么呢？让我们来听老师讲个故事。

仔细听好哦！二、听故事，通过画面，初步感知故事情节。

1.引导幼儿观察图画：师：你看得出，这只小牛喜欢吃什么吗？幼：（水果、苹果）你怎么知道的？它又没有说。

（我看到小牛肚子里有）哦，在肚子里呀。

那苹果属于什么类型的食物呀？（水果）对了，这只小牛喜欢吃水果，那我们今天要看的这本书就叫爱、吃、水、果、的、牛（师边指汉字边说），小朋友一起说一遍。

（师指着汉字带领幼儿读一遍）下面，我们就来看看发生在这只小牛身上的一些有趣的事情。

2.观察第一页：师：在一个长满各种果树的山坡上，住着一只爱吃水果的牛。

3.观察第二页：主人每天喂小牛吃了各种各样的水果，其中都有哪些呢？谁能够把它连起来说一遍的。

（请一幼儿说：有苹果、草莓、西瓜、桔子、菠萝``````）我们大家一起说。

声音真响亮，掌声送给我们自己。

师小结：主人对小牛真好，喂它吃这么多的水果，小牛真幸福！6.引导幼儿观察：可是，有一天晚上，发生什么事了？幼1：刮大风、大风暴来了是的，你真能干，一眼就看出来了，那我们一起来学学吹大风吧：呼～往这一刮一刮，呼～幼2：妖怪（怪兽）是的，它的眼睛怎么样啊？很凶狠的样子，就像一个怪兽，它张大了嘴巴，在吹什么？（风）那我们一起来学学。

幼儿园小班教案《爱吃水果的牛》含反思教案概述•教学目标：1. 能够认识6种水果；2. 能够模仿图片表情，适当表达自己的喜好；3. 能够用简单的句子表述物品的颜色和形状；4. 能够理解故事情节，并通过角色扮演表达故事内容。

•教学内容：《爱吃水果的牛》绘本故事•教学重点：认识水果，表述颜色和形状•教学难点：理解故事情节•教学时间：60分钟教学准备•教具：绘本《爱吃水果的牛》、水果玩具、图片卡片等•环境：幼儿园教室教学过程第一步：导入新知•通过展示图片和实物玩具，引导学生认识6种水果：苹果、香蕉、葡萄、樱桃、西瓜、橙子。

通过教师的示范，逐一模仿水果的表情，使学生了解水果的形状和特点。

•引导学生表述自己最喜欢的水果是什么，为什么喜欢。

例如：“我喜欢苹果，因为它甜甜的。

”第二步：故事阅读•通过阅读《爱吃水果的牛》，让学生理解故事情节，认识更多的水果。

在阅读过程中，教师引导学生注意故事中的关键词汇，例如“牛”、“水果”、“甜”、“好吃”、“颜色”等。

并通过操作故事中呈现的图片卡片，让学生在大致理解故事情节的基础上，更好地记住故事内容。

第三步：角色扮演•通过故事中引入的角色 - “爱吃水果的牛”，让学生在语境中进行角色扮演，加深对故事的理解和记忆。

教师将白板分为五个部分，分别写上“爱吃水果的牛”、“苹果”、“香蕉”、“葡萄”、“其他水果”。

然后教师分配角色，学生分别扮演牛和水果，通过对话和行动，表达故事中发生的事情。

第四步：评价总结•教师根据学生在教学活动中的表现，进行评价。

并通过总结提出：1. 学生是否能够认识6种水果；2. 学生是否能够用简单的句子表达物品的颜色和形状；3. 学生是否理解故事情节；4. 学生表现如何，能否真实地表达出角色所应有的情感。

反思这节课教学效果比较好，学生们都非常积极参与。

通过导入新知的方式，使学生在比较轻松的氛围下认识了6种水果，并且能够适当表达自己的偏好。

在故事阅读环节，学生们表现出了浓厚的兴趣和参与度，不仅提高了学生们的阅读能力，也使得他们更好地理解了故事情节。

小班语言：爱吃水果的牛情境目标：1．理解故事内容，知道水果、牛奶营养好。

2．喜欢阅读，乐于参加互动讲述。

3．积极、大胆地表现，体验活动的快乐。

情境创设：1．老师戴围裙、贴胸饰装扮成大牛（围裙袋中装有8种水果图片：苹果、橘子、梨、香蕉、西瓜、木瓜、草莓、杨桃、葡萄）；2．贴上8种水果的标记的透明杯，内有榨好的8中水果牛奶。

3．已削好的8种水果。

4．课件ppt和两段视频，一本大书《爱吃水果的牛》5．水果料理机、小纸杯若干活动实施:一、活动导入：（听音乐进场幼儿围站在老师身旁）“宝宝们，我们一起到村子里去玩吧”“宝宝们，你们最喜欢吃什么？”“我是只特别的牛，我最爱吃水果！我是一只爱吃水果的牛。

”（“跟我打个招呼吧！”“宝宝们，你们好！”幼儿齐说“爱吃水果的牛，你好！”）“看看我的肚子里都有哪些水果？”（幼儿看图一次说出水果名称）（苹果、橘子、梨、香蕉、西瓜、木瓜、草莓、杨桃）二、幼儿看视频一，完整欣赏配乐故事。

“最近我们村发生了一件事，我们一起来看看吧。

”三、老师带幼儿边看课件边理解故事内容。

1．“爱吃水果的牛吃了哪些水果？”2．“大风来了，发生了什么事情？主人和邻居怎么了？”3.“为什么只有爱吃水果的牛没有生病呢？”4.“主人是喝了什么身体变好的？”“爱吃水果的牛怎么会变出草莓牛奶的呢？”（吃草莓——给大牛挤草莓牛奶：幼儿齐做挤牛奶的动作“挤挤挤、挤牛奶、挤出甜甜的草莓牛奶来！”——挤出草莓牛奶：出示已榨好的草莓牛奶透明杯）给大牛逐一挤出各种水果牛奶。

5.“邻居们后来怎样了呢？”四、师生一起讲故事（用大书，放背景音乐）五、看视频后半部分，品尝水果牛奶“看看现在我们牛村的人们变得都爱吃水果了，我们一起来看看吧。

”“村里的人都爱吃水果牛奶了，你们想吃吗？”“想吃什么水果牛奶，你就告诉我，我就挤给你吃。

”幼儿排队依次取水果牛奶“这儿还有很多客人老师呢，老师们你们想吃哪种水果牛奶？”（给客人老师送水果牛奶）。

小班语言教案-《爱吃水果的牛》课题：《爱吃水果的牛》适用年龄：3-4 岁教学目标：1. 通过故事了解不同种类的水果；2. 培养幼儿对水果的兴趣；3. 学会用简单的语言描述水果的特点和味道。

教学材料：1. 《爱吃水果的牛》绘本；2. 图片或真实水果。

教学准备：1. 将故事内容理解透彻；2. 准备相关水果图片或实物。

教学过程：一、导入（5 分钟）1. 教师出示各种水果的图片或实物，鼓励幼儿说出自己认识的水果名称，并描述水果的特点和味道。

二、讲故事（15 分钟）1. 教师出示《爱吃水果的牛》绘本，与孩子们一同探讨故事的标题和封面图案，引起幼儿的兴趣。

2. 教师用生动的语言朗读故事，可以适当变换语调和声音，引导幼儿们进入故事情境，并积极参与。

三、小组活动（20 分钟）1. 将幼儿分成小组，每组派一个代表，根据故事内容，分享自己最喜欢的水果，并说出喜欢的原因。

2. 其他小组成员可以提问、补充或提出不同意见。

3. 最后，每个小组的代表可以向全班同学介绍他们小组讨论的结果。

四、活动延伸（10 分钟）1. 教师引导幼儿们用画笔和颜料画出自己最喜欢的水果，并描述水果的特点和味道。

2. 同时，教师可以给予适当的帮助和指导。

五、课堂总结（5 分钟）1. 教师引导幼儿们回顾今天的学习内容：通过故事了解不同种类的水果，并描述了水果的特点和味道。

2. 教师可引导幼儿们用简单的语言回答几个问题：你最喜欢的水果是什么？你可以怎么形容它的味道和特点？六、家庭作业（2 分钟）1. 教师布置家庭作业：请家长带领孩子购买一种他们从未尝试过的水果，并帮助孩子写下对这种水果的第一印象。

2. 要求家长在下节课前将孩子的作业带来与班级分享。

注意事项：1. 教师应选取孩子熟悉和未熟悉的水果，引发幼儿们的好奇心和兴趣；2. 教师应注重课堂氛围的营造，积极鼓励幼儿发表自己的意见，并尊重不同的看法；3. 教师应根据幼儿的实际情况，适当提供帮助和指导，保证每个孩子都能参与到活动中。

中班绘本《爱吃水果的牛》活动背景：《爱吃水果的牛》是南京师范大学出版社出版的《幸福的种子绘本系列丛书》中一个具有积极教育意义的绘本故事。

我发现班级里有些小朋友在家不爱吃水果，有些幼儿不喜欢喝牛奶。

根据这个情况，我选择了这个绘本故事，希望借助绘本故事中的童话色彩，充分挖掘故事中所蕴涵的“多吃水果、多喝牛奶有利于身体健康”这个教育元素，并引发幼儿对绘本故事中“爱吃水果的牛”的喜爱之情，产生愿意向“爱吃水果的牛”主动学习的健康心理，从而帮助幼儿养成良好的饮食习惯。

活动目标：1、通过自主阅读、师幼共读等形式，理解绘本故事内容与情节。

2、根据画面内容进行合理猜测与想象，体会故事中主人与牛之间的深厚感情。

3、知道多吃水果、多喝牛奶能促进身体健康，养成经常“吃水果、喝牛奶”的好习惯。

活动准备：PPT课件；大图画书一本；幼儿人手一本小图书；木瓜、杨桃实物各一只。

活动过程：一、介绍封面，引出故事名称《爱吃水果的牛》1、观察绘本封面和扉页，引发阅读兴趣。

师：小朋友，今天老师给你们带来了一本新书，我们先一起来看看书的封面上有谁？（出示大图书封面）幼儿自由讲述。

师：这只牛很爱吃水果，这本书的名字就叫《爱吃水果的牛》。

2、观察绘本扉页，初步理解主人与牛之间的关系。

师：这本书的扉页上有谁？他们是什么关系呢？师：是一个人，他是牛的主人。

主人与牛是一对好朋友，主人和这只“爱吃水果的牛”之间发生了什么样的故事呢？（评析：在介绍封面的时候，主要是要解决的问题这只牛很爱吃水果，从而引出故事的题目《爱吃水果的牛》。

在观察扉页的时候，重点是让幼儿观察主人和这只牛的关系很亲密，引发幼儿猜测主人和牛之间会发生什么事情？让幼儿带着问题、有目的进行阅读图书，提高幼儿在有限的时间段内的阅读效果）二、幼儿自主阅读《爱吃水果的牛》故事书。

1、教师交代自主阅读绘本的规则：①从头开始翻阅图书，一页页往后翻看。

②你可以把整本书看一遍，也可以找一页喜欢的内容仔细地看，待会把你看懂的内容介绍给大家。

综合：爱吃水果的牛活动目标：1、在故事的线索和图片的帮助下，能从水果的形状、颜色、味道等方面进行描述。

2、知道水果营养丰富，多吃水果身体好。

3、自主参与活动，在说说、画画中体验活动的乐趣。

活动准备：相关的故事小图片、水果图片若干、颜色泡沫纸若干、百宝书一份、《果菜汁》音乐磁带。

活动过程：一、奇思妙想、发现问题引起幼儿活动兴趣1、出示主人公师：老师还带来了一位朋友，是谁？你们见过奶牛吗？奶牛身上有没有花纹？花纹是什么颜色的？牛喜欢吃什么？（师：这只牛非常喜欢吃水果，所以我们叫它“爱吃水果的牛”。

我们叫它什么？这只爱吃水果的牛还发生了一些有趣的事。

）2.以故事引出，引导幼儿根据奶牛身上花纹的颜色猜测水果师：有一头神奇的奶牛，它专爱吃各种各样的水果。

这头神奇的奶牛吃了水果，它身上的花纹就会变色。

一天这头神奇的奶牛它吃呀吃，吃呀吃身上的花纹变成了红色，(撕出红底纸)咦~~~猜一猜，它吃了什么水果身上花纹变成了红色？（苹果、草莓、杨梅等，幼儿说时，教师画出水果它又吃呀吃，吃呀吃，身上的花纹变成了黄颜色，()咦~~~猜一猜，它吃了什么水果身上花纹变成了红色？会是什么水果呢? (撕出黄底纸）请你上来画出来,好吗?二、辨别判断、分析问题3.幼儿创编故事情节师:刚才这头神气的奶牛吃了苹果,香蕉,西瓜,你还愿意给它吃其他水果吗?让他变出其他的颜色来.(葡萄、橙子等)(给它葡萄,葡萄是是什么颜色的呢?吃了紫色的葡萄后身上的花纹变成…请你用故事中的句子说出来,好吗?它吃呀吃,吃呀吃,身上的花纹变成了紫色.) 师：（1）你喜欢这只爱吃水果的牛吗？为什么？（2）你觉得这个故事有趣吗？哪些地方有趣？三、善用方式、解决问题自制水果并尝试简单分类统计。

（1）、引导幼儿选择相应颜色的纸绘画水果。

师：小朋友喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果？（苹果是什么颜色的？香蕉呢？）现在请你把最爱吃的一样水果画下来，你最爱吃的水果是什么颜色的，就请你选择那种颜色的纸。

《小班语言活动：爱吃水果的牛》《小班语言活动：爱吃水果的牛》说课稿一、说教材《爱吃水果的牛》这个童话故事讲的是：一头牛吃了许多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。

这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在有趣。

你们见过这样的牛吗？大家可能会有疑问或感到好笑，这正是这篇童话故事的魅力所在。

借助于有趣的故事情景《爱吃水果的牛》进行，让孩子们在喂神奇的牛吃水果、用挤出的水果牛奶帮助生病的小动物的过程中体会到关心、帮助他人的快乐。

同时了解到春天容易生病，多吃水果能让身体变得棒棒的，不生病。

活动以故事情景贯穿始终，让孩子们在情景中感知有香香的、绿绿的苹果；酸酸的、橘黄的橘子；大大的、黄黄的生梨；甜甜的、红红的草莓；红红的、甜甜的西瓜、弯弯的、黄黄的香蕉……希望通过这次教学活动，小朋友都能做个真正爱吃水果的人，而且爱上水果的颜色，爱上水果的形状，爱水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。

有一天，你的身体也会爱上你！二、说教学目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”根据这一目标和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。

我将本次活动的目标确定为：1、在故事和图片的帮助下，学习用多个形容词描述水果，并能用句式：我请你吃一个XX（形容词）的XX（水果）。

2、引导幼儿在活动过程中主动参与，大胆表述，提高语言表达能力和交往能力。

3、树立健康饮食的意识，知道多吃水果、牛奶营养好的道理，爱吃水果和牛奶。

三、说重难点目标中提到: 树立健康饮食的意识，知道多吃水果、牛奶营养好的道理，爱吃水果和牛奶。

因此，在活动中，我把这点作为教学重点。

小班综合：《爱吃水果的牛》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小班综合《爱吃水果的牛》设计意图这是一个充满童趣的故事，虽说篇幅小，但却突破了常规的思路，处处体现出鲜活的创意。

它把原本爱吃草的牛，描写成“喜欢吃黄黄的香蕉、喜欢吃像星星一样的杨桃、喜欢吃红红的草莓……”，不仅如此，当主人与他的邻居感冒生病的时候，更神奇的事情发生了，这头牛居然会产出许多水果牛奶、黄色的香蕉牛奶、红红的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天马行空的故事情节，让孩子的想象力飘了起来，非常适合小班孩子阅读。

这个故事的文字极简单，符合孩子说故事的口吻。

小班孩子正是语言发展的最佳时期，也是词汇迅速增长的时期，而让孩子学会说、大胆说是我们语言活动的宗旨。

在这个活动中，通过有趣的故事情节，并结合孩子的生活经验，引导孩子学习叠词描述水果的特征，大胆的用语言讲述，丰富了语言的表达。

同时日常生活中有许多孩子不爱吃水果、牛奶，而通过活动能使孩子知道水果牛奶的好处，从而纠正挑食的坏习惯。

活动目标1.学习用叠词描述水果的特征，能大胆的讲述。

2.知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。

3.体验变色游戏的快乐。

活动准备《爱吃水果的牛》ppt，背景音乐，画有大奶牛的图片一张，各种水果小图片，透明杯子，装有红黄蓝三种颜色的瓶。

活动过程一、倾听故事，了解故事内容。

1.观察图20、21，引出课题。

师：今天胡老师请来了一位动物朋友，它是谁？这只奶牛肚子藏着什么？为什么它的肚子里有这么多水果，我们一起来听一个故事，听完你就明白了。

2.欣赏配乐故事。

提问：①爱吃水果的牛为什么没有生病？②爱吃水果的牛是怎样帮助生病的主人和大家的？二、学习用叠词描述水果的特征。

1.（点ppt）在故事里有一种像星星一样的水果牛很爱吃，你们知道是什么水果吗？2.你爱吃什么水果？它是怎样的水果？（学习：如“хх的苹果”）3.互动式示范。

老师这里有一些水果卡片，这是什么？（草莓）是怎样的草莓？（红红的）你是用颜色那草莓还是怎样的？现在，请每个来拿一张水果卡片，和边上的小朋友说一说：“你拿到了怎样的水果。