如何在学校落实核心素养
•“核心素养”是现在教育界的热词，即学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。核心素养是学生适应社会最基础也是最重要的素养。因此，学校要立足核心素养，坚定不移地推进素质教育，进而培养学生的终身发展，也为学生能更好的适应未来的生活，从容的面对各种未知与挑战。
•学生的核心素养不是天生的，而是经过后天教育习得的，是借助学校这个教育平台来习得的解决问题的素养与能力。为了适应学生的发展，学校层面应加大课程改革力度。
•一、改变教育观念，提升教师素质
•教师的责任是使每位学生的个性都能获得最充分的发展，即“因材施教”，让学生
的自主性、能动性和独立性得到提高。
随着社会的日新月异，教师也要志存高远，有长远的目光，才能引领学生有更
高的追求目标。终身学习是提升教师专
业素养的必由之路。优秀教师于漪说：“要教得好首先是自己学得好，为此我千
方百计挤时间读书，用双倍的努力弥补。”无论何时，具有扎实专业素养的教
师都会受到人们的尊敬。他们一般具有
这样的特质：爱读书、肯钻研、勤反思、善合作、乐奉献。教师还要树立起一种“职业幸福感”，在幸福感中影响学生，传播快乐的学习氛围。
•二、尊重学生个体差异，改进课堂教学
方法
•所谓的“满堂灌”“死记硬背”“题海战术”已
不适应现代教学理念的发展。教师要根
据学生的认知能力和知识自身的逻辑规律，不断挖掘和整合教材，在良好的教
学环境中，培养学生“发现学习、合作学
习、自主学习”的能力，激发学生的好奇心，培养学生学习的兴趣。教师只是教学的参与者，学生是学习中的主动者，充分体现学生学习的主体性。因此，依据学生个人差异性，教师在教学中根据学生不同的发展方向予以侧重培养。•把核心素养贯彻到教育教学中，就是把以人为本，以生为本，以学为本的思想体现在教学中去，真正体现课堂的育人功能。在学习和实践中形成良好的品质和健全人格，让学习者真正形成适应终身发展和社会发展的必备品德和关键能力。
•三、弘扬传统美德，增强综合实践能力•学校是教导学生做人的“小型社会”，学校要教导学生在继承和发扬民族优良传统美德的基础上，从小确立远大理想，立志做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。让学生从现在做起，从小做起，从
一点一滴、一言一行做起，逐步陪养学
生养成文明礼貌，团结互助，诚实守信，遵纪守法，勤俭节约，热爱劳动的好品德。
•学校教学关注学生的全面发展，让学生
从课堂中走向社会大课堂。俗话所“学以
致用”“实践是检验真理的唯一标准”，社
会实践是一项综合性学习活动，让学生
从自身习得的经验结合社会实际，体现
出对知识的综合性运用，在过程中失败、收获、领悟的道理，提高交际能力，启
迪智慧，都是人生一笔宝贵的财富。如：学校建立各种学生社团，实行开放性管理；服务社区做义工；周边环境调查等等。
