核心素养：如何做好学校管理
时下，核心素养跃升为我国基础教育界的新热点，也成为了这两年教育界最受重视和青睐的话题之一。所以，不论是一线教师还是学校管理者都对这“六大要素，十八大要点”进行了详细的学习，目的就是要从中找到适合学校、适合学生发展的思想理念，并通过多种活动的组织来对相关的核心素养进行落实，以期能够在促使学生健全发展中，也为学校竞争力的大幅度提高做出相应的贡献。因此，本文我们就对核心素养背景下如何做好学校管理工作进行研讨，以期能够提高学校的办学质量。
一、夯实文化基础
文化是人存在的根和魂，夯实学生的文化基础就成为了帮助学生形成核心素养的基础。其中，文化基础包括：人文底蕴和科学精神两个方面。那么，作为校领导，我们该如何给学生营造具有文化气息的环境呢？对于我们初中生来说，他们的性格、人格都处于形成期和塑造期，有效的文化建设不仅能够营造出良好的学校环境，而且，对学生健全的发展，对学生文化素养的形成也有着密切的联系。因此，我认为，我们可以从校园文化建设和校园文化活动的组织两个方面入手来给学生营造具有文化气息的环境。
1、校园文化环境建设
近年来，大部分学生都开始注重校园文化建设，很多学生有了自己的图标、就连学校校服、学校的标注牌、学校的垃圾桶的设计等等都是找专门的人进行设计过的。可见，校园文化环境的建设是颇受各方重视的。但是，在核心素养下，我们该如何做好校园文化环境的建设呢？为了提升学生的人文底蕴和科学精神，我们的文化长廊的设计都是随时更换的。目的就是要向学生展示一些最新的科技文化信息，以期能够让学生在这样的文化氛围中形成正确的学习态度。而且，我们倡导全校师生共同为我们的一些注释牌进行标语设计，比如：“请勿践踏草坪”这类标注语，我们鼓励学生展示自己的个性，自主向学校展示自己的设计等等，这样的过程不仅能够让学生随时随地的学习一些文化知识，而且，也给学生搭建了自我展示的平台，对学生知识应用能力的提高也有着密切的联系。
2、校园文化活动组织
一些学校将校园文化活动局限在了体育运动会、合唱比赛上，认为这就是既不耽误学生学习，又丰富了学生的课余生活。但这种老掉牙的活动对于现在的学生来说，有几个愿意积极的参加呢？所以，在核心素养下，我们要做好改进工作，要鼓励学生手脑并用，比如：组织手工活动、组织科技创新活动、阅读交流会等等，目的就是要将传统文化、科技文化等都渗透到校园文化活动的组织当中，以期能够在传承中得到弘扬，在科技创新中展望未来。
总之，在核心素养的培养下，教师要从多方面入手来夯实文化基础，并通过
校园文化环境的建设以及教学文化活动的组织来为学生的发展，为学校的发展奠定坚实的基础。
二、落实自主理念
“学会学习”“健康生活”是核心素养下的六大要素中的两种要素，也是学生自主发展的主要内容，更是与新课程标准中所提出的“以生为本”理念相一致。那么，在培养学生核心素养的大背景下，我们该如何落实自主理念，促使学生获得自主发展呢？
1、确保各学科、各教师有效落实“以生为本”理念。众所周知，在新课程改革下，倡导自主学习、合作探究的教学模式是打破传统灌输式课堂的有效武器，也是提高学生自主学习能力，帮助学生形成自学意识的有效手段之一。所以，学校可以通过公开课、听课、评课等活动的开展来评价一线老师的教学思想是否做出转变，学生是否真正成为了课堂主体，这样才能真正落实自主理念，使学生学会学习，使学生真正成为课堂的主体。
2、开展心理健康教育课。随着独生子女的增多，各方面的溺爱让现在的学生心理比较脆弱，遇到事情容易逃避，甚至走上极端。所以，在学校教育中，我们要有意识的开展心理健康教育，要及时发现一些学生身上的心理问题，并通过有效的开导和教育来帮助学生形成正确的三观，以为学生健全的发展做出相应的贡献。当然，在这个过程中，我们还要以多种形式，比如：观看视频、生命感悟等活动来对学生进行生命教育，目的就是要让学生真正明确生命的唯一性和脆弱性，以帮助学生形成正确的生命观。
三、组织实践活动
实践活动的组织是为了提高学生的社会竞争力，是为了培养学生的综合素养和综合能力。众所周知，在社会竞争越来越激烈的今天，社會的发展不再需要只懂得纸上谈兵的人，也不需要只懂得考试的人才，而是需要综合素质较强的人，简单的说只有将理论与实践进行结合来的人才是社会需要的。所以，在教学中，我们除了要教会学生基本的知识技能之外，还要培养学生的实践创新能力，培养学生的责任担当意识。
例如：帮助学生树立劳动意识。比如：组织学生暑假参加一些社会实践活动，如：发传单、做服务员等等，这样一来能够推动学生走出校园、家庭这个温室，走进社会，去感受社会，这样才不至于以后进入社会感到陌生；二来能够让学生树立劳动意识，帮助学生改掉一些不切实际的想法，进而，为学生的发展做好打好基础。
总之，在培养学生核心素养的大背景下，作为学校管理者，我们要与时俱进，要通过调整学校建设的步调来为学生的健康成长做出相应的贡献。
