下载文档原格式
九年级语文期末考试专题19诗词赏析（难点）专题概述和解题方法指导一、理解诗词意境意象的解题方法。
1.掌握物象中心语的特殊含义。
如刘禹锡《乌衣巷》诗有“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”之句，其中“燕”作为动物意象，具有特定含义。
只有掌握了其具体含义——暗寓时事变迁、昔盛今衰、人事代谢，才能正确把握诗旨。
2.揣摩物象修饰语的情感色彩。
如李白《送友人》有“浮云游子意，落日故人情”句，其中“浮云”“落日”是理解诗歌主旨的重要意象，而一“浮”一“落”又是意象中浸染着强烈的情感倾向的关键修饰语，其彰显的情感意蕴与比兴意义不可忽略。
古诗词中常见意象归纳1.根据注释骚情诗意障碍，意译诗词。
2.根据作者及写作背景，理解诗词的主旨。
3.反复品读关键诗（词）句，理解诗词的主旨。
4.根据意象分析作者的情感。
5.分析句子的作用，要准确、全面。
三、把握情感的解题方法。
1.从作者、作品的相关背景资料入手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向。
2.从作者风格（豪放、婉约等）和语言特征（简约、含蓄等）入手去领悟诗句的含义及表达的情感。
3.从关键词（如主旨句、哲理句、情感句）入手，分析概括并解答。
4.从修辞手法、表达方式、表现手法入手，品味语言，想象意境。
5.从诗词的具体内容入手，把握各类（如送别、咏物、爱国等）诗词的思想感情。
6.对于主观性试题的解答，要注意文字表述应简洁明了，切中要点。
四、赏析句子的解题方法。
名句赏析题主要从关键词语、修辞手法、描写手法、蕴含哲理等角度进行分析。
1.抓关键词语进行赏析。
主要从动词、形容词、色彩词、特殊词（叠词、拟声词）入手，品味赏析。
2.抓写作手法进行赏析。
可以从修辞手法、描写手法、表现手法等方面来赏析。
3.抓思想感情进行赏析。
抓住诗句中作者所抒发的情感或表明的观点来赏析。
4.抓蕴含的哲理进行赏析。
赏析诗句，还可以从诗句中所蕴含的哲理的角度入手。
答题步骤为：首先品读诗句，抓住赏析点；其次分析其作用，概括内容；最后体会作者的情感。
2019年中考语文古诗文默写精编5.16◇第一轮直接默写下句◇|古诗词名句|1.曹操《观沧海》(1)树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟, 。
(2)日月之行,若出其中; ,若出其里。
2.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(1)杨花落尽子规啼, 。
(2)我寄愁心与明月, 。
3.王湾《次北固山下》(1)客路青山外, 。
(2)潮平两岸阔, 。
(3)海日生残夜, 。
(4)乡书何处达? 。
4.马致远《天净沙·秋思》(1)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家, 。
(2)夕阳西下, 。
5.李白《峨眉山月歌》夜发清溪向三峡, 。
6.杜甫《江南逢李龟年》正是江南好风景, 。
7.岑参《行军九日思长安故园》遥怜故园菊, 。
8.李益《夜上受降城闻笛》不知何处吹芦管, 。
9.刘禹锡《秋词(其一)》自古逢秋悲寂寥, 。
晴空一鹤排云上, 。
欢迎扫码关注推荐【部编版语文资源】公众号82.夏完淳《别云间》无限山河泪, ?83.张养浩《山坡羊·骊山怀古》赢, ;输, 。
84.王磐《朝天子·咏喇叭》眼见的吹翻了这家,吹伤了那家, !欢迎扫码关注推荐【部编版语文资源】公众号(长按图片识别后即可关注)欢迎扫码关注推荐【部编版语文资源】公众号(长按图片识别后即可关注)参考答案古诗词名句1.(1)洪波涌起(2)星汉灿烂2.(1)闻道龙标过五溪(2)随君直到夜郎西3.(1)行舟绿水前(2)风正一帆悬(3)江春入旧年(4)归雁洛阳边4.(1)古道西风瘦马(2)断肠人在天涯5.思君不见下渝州6.落花时节又逢君7.应傍战场开8.一夜征人尽望乡9.我言秋日胜春朝便引诗情到碧霄10.(1)巴山夜雨涨秋池(2)却话巴山夜雨时11.(1)尚思为国戍轮台(2)铁马冰河入梦来12.秋风吹散马蹄声河流大野犹嫌束13.(1)寒光照铁衣壮士十年归(2)木兰不用尚书郎送儿还故乡14.(1)弹琴复长啸(2)明月来相照15.(1)散入春风满洛城(2)何人不起故园情16.凭君传语报平安17.惟解漫天作雪飞18.独怆然而涕下19.(1)齐鲁青未了(2)阴阳割昏晓(3)决眦入归鸟(4)一览众山小20.(1)闻说鸡鸣见日升(2)自缘身在最高层21.(1)丰年留客足鸡豚(2)柳暗花明又一村(3)衣冠简朴古风存22.(1)吟鞭东指即天涯(2)化作春泥更护花23.(1)夜泊秦淮近酒家(2)隔江犹唱后庭花24.(1)贾生才调更无伦(2)不问苍生问鬼神25.一山放出一山拦26.青草池塘处处蛙27.山山唯落晖28.(1)此地空余黄鹤楼(2)白云千载空悠悠(3)芳草萋萋鹦鹉洲(4)烟波江上使人愁29.(1)归雁入胡天(2)长河落日圆30.万里送行舟31.(1)水面初平云脚低(2)谁家新燕啄春泥(3)浅草才能没马蹄(4)绿杨阴里白沙堤32.但感别经时33.志在千里壮心不已34.松柏有本性35.(1)千里殊风雨(2)狐兔翔我宇36.(1)而无车马喧(2)心远地自偏(3)悠然见南山(4)飞鸟相与还(5)欲辨已忘言37.(1)城春草木深(2)恨别鸟惊心(3)家书抵万金(4)浑欲不胜簪38.(1)甲光向日金鳞开(2)塞上燕脂凝夜紫(3)霜重鼓寒声不起(4)提携玉龙为君死39.(1)自将磨洗认前朝(2)铜雀春深锁二乔40.(1)星河欲转千帆舞(2)蓬舟吹取三山去(3)殷勤问我归何处41.似曾相识燕归来42.绿水逶迤芳草长堤43.倚清秋万里夕阳垂地44.惊起一滩鸥鹭45.(1)在河之洲(2)君子好逑(3)辗转反侧(4)寤寐思服46.(1)白露为霜在水一方(2)白露未晞在水之湄(3)白露未已在水之涘47.(1)胡不归(2)胡为乎泥中48.悠悠我心49.(1)风烟望五津(2)同是宦游人(3)天涯若比邻50.气蒸云梦泽波撼岳阳城51.大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山吾庐独破受冻死亦足52.(1)两鬓苍苍十指黑(2)心忧炭贱愿天寒53.禅房花木深潭影空人心54.白水绕东城孤蓬万里征55.寂寞沙洲冷56.零落成泥碾作尘只有香如故57.(1)忽复乘舟梦日边(2)多歧路,今安在(3)直挂云帆济沧海58.(1)到乡翻似烂柯人(2)病树前头万木春59.(1)把酒问青天(2)又恐琼楼玉宇高处不胜寒(3)月有阴晴圆缺此事古难全(4)千里共婵娟60.露从今夜白月是故乡明61.秋草独寻人去后寒林空见日斜时62.肯将衰朽惜残年雪拥蓝关马不前63.人迹板桥霜枳花明驿墙64.蒹葭杨柳似汀洲山雨欲来风满楼65.(1)东风无力百花残(2)蜡炬成灰泪始干(3)夜吟应觉月光寒66.桃花红李花白菜花黄67.(1)为赋新词强说愁(2)却道“天凉好个秋”68.(1)衡阳雁去无留意(2)长烟落日孤城闭(3)燕然未勒归无计(4)将军白发征夫泪69.(1)左牵黄右擎苍(2)何日遣冯唐(3)西北望射天狼70.(1)梦回吹角连营(2)五十弦翻塞外声(3)弓如霹雳弦惊(4)赢得生前身后名71.(1)秋容如拭(2)心却比男儿烈(3)英雄末路当磨折72.(1)一蓑烟雨任平生(2)也无风雨也无晴73.杏花疏影里74.(1)飞镜又重磨(2)人道是清光更多75.半竿斜日旧关城76.(1)八十始得归(2)松柏冢累累(3)不知饴阿谁(4)泪落沾我衣77.(1)胡天八月即飞雪(2)千树万树梨花开(3)愁云惨淡万里凝(4)风掣红旗冻不翻(5)雪上空留马行处78.(1)满眼风光北固楼(2)不尽长江滚滚流(3)曹刘生子当如孙仲谋79.(1)零丁洋里叹零丁(2)留取丹心照汗青80.(1)山河表里潼关路(2)宫阙万间都做了土(3)亡百姓苦81.城郭一时非82.谁言天地宽83.都变做了土都变做了土84.只吹的水尽鹅飞罢优秀古文1.(1)为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎(2)七十而从心所欲不逾矩(3)可以为师矣(4)思而不学则殆(5)回也不改其乐(6)好之者不如乐之者2.(1)熊掌亦我所欲也舍鱼而取熊掌者也(2)舍生而取义者也(3)一豆羹行道之人弗受乞人不屑也(4)此之谓失其本心3.(1)孙叔敖举于海百里奚举于市(2)劳其筋骨饿其体肤所以动心忍性曾益其所不能(3)然后能改(4)而后作(5)而后喻(6)出则无敌国外患者国恒亡4.(1)未能远谋(2)弗敢专也必以分人(3)必以信(4)必以情(5)登轼而望之(6)再而衰三而竭(7)惧有伏焉(8)望其旗靡5.(1)私我也畏我也欲有求于我也(2)四境之内莫不有求于王(3)门庭若市(4)无可进者(5)闻寡人之耳者受下赏(6)此所谓战胜于朝廷6.(1)此诚危急存亡之秋也(2)以塞忠谏之路也(3)宜付有司论其刑赏以昭陛下平明之理(4)必能使行阵和睦优劣得所(5)此先汉所以兴隆也此后汉所以倾颓也(6)可计日而待也(7)不求闻达于诸侯(8)三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事(9)奉命于危难之间7.(1)芳草鲜美落英缤纷(2)有良田、美池、桑竹之属(3)鸡犬相闻(4)并怡然自乐(5)设酒杀鸡作食(6)乃不知有汉无论魏晋8.(1)古来共谈清流见底(2)猿鸟乱鸣沉鳞竞跃(3)五色交辉四时俱备9.(1)望峰息心窥谷忘反(2)天山共色(3)嘤嘤成韵10.(1)略无阙处(2)隐天蔽日(3)不见曦月(4)沿溯阻绝(5)虽乘奔御风不以疾也(6)则素湍绿潭回清倒影(7)猿鸣三声泪沾裳11.(1)然后有千里马(2)而伯乐不常有(3)骈死于槽枥之间不以千里称也(4)一食或尽粟一石(5)力不足才美不外见(6)安求其能千里也、(7)食之不能尽其材鸣之而不能通其意(8)其真不知马也12.(1)如鸣珮环心乐之(2)水尤清冽(3)为屿为嵁为岩(4)参差披拂(5)皆若空游无所依(6)影布石上(7)俶尔远逝(8)明灭可见(9)不可知其源13.(1)有仙则名有龙则灵(2)惟吾德馨(3)苔痕上阶绿(4)往来无白丁14.(1)波澜不惊一碧万顷(2)锦鳞游泳郁郁青青(3)不以己悲处江湖之远则忧其君(4)后天下之乐而乐15.(1)望之蔚然而深秀者琅琊也(2)渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者酿泉也(3)在乎山水之间也(4)得之心而寓之酒也(5)晦明变化者山间之朝暮也(6)水落而石出者山间之四时也16.(1)月色入户欣然起行(2)遂至承天寺寻张怀民(3)水中藻、荇交横盖竹柏影也(4)但少闲人如吾两人者耳17.(1)可爱者甚蕃(2)世人甚爱牡丹(3)濯清涟而不妖(4)可远观而不可亵玩焉18.(1)手自笔录计日以还(2)手指不可屈伸弗之怠(3)未尝稍降辞色(4)不敢出一言以复(5)足肤皲裂而不知(6)无鲜肥滋味之享(7)略无慕艳意(8)不知口体之奉不若人也19.(1)湖中人鸟声俱绝(2)天与云与山与水上下一白(3)与余舟一芥舟中人两三粒而已(4)一童子烧酒炉正沸(5)更有痴似相公者20.(1)与民由之独行其道(2)立天下之正位行天下之大道(3)贫贱不能移威武不能屈此之谓大丈夫21.(1)不知其几千里也其翼若垂天之云(2)海运则将徙于南冥(3)水击三千里抟扶摇而上者九万里去以六月息者也22.(1)弗学不知其善也(2)教然后知困(3)然后能自反也然后能自强也(4)学学半23.(1)求二石兽于水中竟不可得(2)当求之于上流(3)但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤24.(1)俭以养德(2)非宁静无以致远(3)遂成枯落悲守穷庐25.(1)天下为公(2)壮有所用。
2019年中考语文试卷及答案一、积累与运用(21分)1.读下面诗句，完成题目。
(4分)夜深沉，庭宁静鸟巢也被睡眠lǒng zhào ①着从踌躇的眼泪里从沉yín ②的微笑里从甜柔的羞怯和痛苦里把你心的秘密告诉我吧(1)加点字“怯”的正确读音是( ▲)A.qièB.què(2)根据拼音写出相应的字词。
①lǒng zhào ▲②yín ▲2.古诗文名句填空和选择。
(10分)(1)物是人非事事休，▲。
(李清照《武陵春》)(2) ▲，寒光照铁衣。
(乐府民歌《木兰诗》)(3)庭下如积水空明，▲，盖竹柏影也。
(苏轼《记承天寺夜游》)(4) ▲，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
(诸葛亮《出师表》)(5)《白雪歌送武判官归京》中的“▲，▲”似在雪景中见春色，《雁门太守行》中的“▲，▲”则在乌云中现光明。
(6)下列诗句所写内容与传统节日无关的一项是( ▲)A.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
(杜牧《清明》)B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
(赵师秀《约客》)C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
(王维《九月九日忆山东兄弟》)D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
(王安石《元日》)3.给下列句中加点的词选择正确的义项。
(4分)(1)寡廉鲜耻，而俗不长厚也。
(司马相如《喻巴蜀檄》) ( ▲)A.少。
例陶后鲜有闻B.新鲜。
例芳草鲜美(2)苟志于仁矣，无恶也。
(《论语》) ( ▲)A.苟且。
例故不为苟得也B.如果。
例苟富贵，无相忘(3)人孰无过?改之为贵。
(王阳明《寄诸弟》) ( ▲)A.仔细。
例明日徐公来，孰视之B.谁。
例吾孰与徐公美(4)或生而知之，或学而知之……(《中庸》) ( ▲)A.有人。
例或以为死，或以为亡B.有时。
例或置酒而招之4.下列选句出自宋代作家作品的一项是( ▲)(3分)A.吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
雁门太守行（李贺）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（1）作家简介李贺（790—816），字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。
祖籍陇西，生于福昌县昌谷（是今河南洛阳宜阳县）。
李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。
代表作有《雁门太守行》《秦王饮酒》《梦天》。
（2）写作背景李贺生活的时代藩镇叛乱此起彼伏，发生过重大的战争。
史载809年（元和四年），王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将领李光颜曾率兵驰救。
元和九年，他身先士卒，突出、冲击吴元济叛军的包围，杀得敌人人仰马翻，狼狈逃窜。
从有关《雁门太守行》这首诗的一些传说和材料记载推测，可能是写平定藩镇叛乱的战争。
当时是元和二年，公元807年。
李贺当时仅仅17岁。
此诗写一位激昂慷慨、逆境奋战、誓死疆场的英雄。
（3）炼字①一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难淋漓尽致地揭示出来。
②“开”字，表现了将士们饱满的情绪。
③“摧”“开”两字相对，更反衬出边防将士维护国家统一的无畏精神。
（4）修辞方法夸张、比喻。
“黑云压城城欲推，甲光向日金鳞开。
”运用夸张、比喻的修辞方法，把敌军比喻成“黑云”，揭示了敌军来势凶猛，守军严阵以待、处境艰难的情况。
（5）表现手法：①衬托。
“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”分别从听觉和视觉两方面描写阴寒惨切的战地气氛。
这种黯然凝重的氛围衬托出战地的悲壮场面，暗示出战争规模巨大，攻守双方都有大量伤亡。
②用典。
A、“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
”“易水”是荆轲刺秦时，燕太子送行之地，诗歌引用这一典故表现了唐军视死如归的豪情。
B、“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
”黄金台”在易水之滨，相传战国时期燕昭王曾经在易水东南铸一高台，把大量黄金放在台上，不惜以重金招揽人才。
雁门太守行唐代：李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
(向日一作：向月)角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
(塞上一作：塞土)半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死！译文及注释译文敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。
秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。
红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。
只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。
注释雁门太守行：古乐府曲调名。
雁门，郡名。
古雁门郡大约在今山西省西北部，是唐王朝与北方突厥部族的边境地带。
黑云：此形容战争烟尘铺天盖地，弥漫在边城附近，气氛十分紧张。
摧：毁。
甲光：指铠甲迎着太阳发出的闪光。
金鳞：是说像金色的鱼鳞。
这句形容敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
甲光：铠甲迎着太阳闪出的光。
甲，指铠甲，战衣。
向日：迎着太阳。
亦有版本写作“向月”。
向：向着，对着。
金鳞开：（铠甲）像金色的鱼鳞一样闪闪发光。
金：像金子一样的颜色和光泽。
开：打开，铺开。
角：古代军中一种吹奏乐器，多用兽角制成，也是古代军中的号角。
塞上燕脂凝夜紫：燕脂，即胭脂，这里指暮色中塞上泥土有如胭脂凝成。
凝夜紫，在暮色中呈现出暗紫色。
凝，凝聚。
“燕脂”、“夜紫”暗指战场血迹。
临：逼近，到，临近。
易水：河名，大清河上源支流，源出今河北省易县，向东南流入大清河。
易水距塞上尚远，此借荆轲故事以言悲壮之意。
不起：是说鼓声低沉不扬。
霜重鼓寒：天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。
声不起：形容鼓声低沉；不响亮。
此句一作“霜重鼓声寒不起”。
报：报答。
黄金台：故址在今河北省易县东南，相传战国燕昭王所筑。
意：信任，重用。
玉龙：宝剑的代称。
君：君王。
▲创作背景关于此诗系年，有两种说法。
一作说法是，此诗作于唐宪宗元和九年（814年）。
当年唐宪宗以张煦为节度使，领兵前往征讨雁门郡之乱，李贺即兴赋诗鼓舞士气，作成了这首《雁门太守行》。
另一种说法，据唐张固《幽闲鼓吹》载：李贺把诗卷送给韩愈看，此诗放在卷首，韩愈看后也很欣赏。
《雁门太守行》教案学习目标：1、了解作者生平及创作情况。
2、赏析这首诗的内容和艺术特色。
学习重点：赏析这首诗的内容和艺术特色。
授课时数：一课时学习过程：一、知识回顾：二、学习内容（一）了解作者：李贺(790—816)：字长吉，唐皇室远支。
仅做过几年奉礼郎（宗庙祭祀司仪一类事物的丛九品小官），早有诗名，但因父讳而无法应试进举。
他对这种低微的职务不满，年少失意，心情抑郁，再加上刻苦作诗，损害了身体，年仅27岁就逝世了。
他早岁工诗，很有才名，受知于韩愈。
他的诗构思奇特，意境怪诞，想象丰富，语言新颖诡异。
他继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，运用传说，熔铸词彩，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了自己独特的风格。
由于经历，他的诗中常有感伤、消沉情调。
被人称为“诗鬼”。
又《昌谷集》。
（二）学习《雁门太守行》1、解题是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。
它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。
2、学生朗诵课文、感知课文《雁门太守行》诗人选取三个画面描写军旅生活：一个在白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏前，表现刻苦练兵；一个在中夜，写官军出其不意的袭击敌人。
尾联以抒写官军全体将士心愿的方式表现了诗人坚定的政治立场：维护中央集权反对藩镇割据。
诗中句句都有鲜明的色彩，构成色彩斑斓的画面，以色示物，以色感人，以色传情，作者简直就是一个高明的画家。
3、问题探究理解重点句子首联开头，“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
”分析“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
”的妙处4、此诗的思想感情（四）、全文小结李贺的诗，用词新奇、构思独特、想象丰富、色彩斑斓、风格怪异。
三、精品作业（一）课堂作业阅读下面这首诗，完成诗后两题暮江吟（白居易）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
（1）残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？（2）诗人为什么觉得“九月初三夜”是可怜的？试结合诗句作具体分析。
从军行【写作背景】高宗调露、永隆年间（679~681）吐蕃、突厥曾多次侵扰甘肃一带，唐礼部尚书裴行俭奉命出师征讨。
这大概就是“烽火照西京”的意思。
全诗写士子从戎，征战边庭的过程和心情，从而表达了国家有事、匹夫有责的使命感和建功立业的豪迈情怀。
【注释】1.从军行：为乐府《相和歌·平调曲》旧题，多写军旅生活。
2.烽火：古代边防告急的烟火。
3.西京：长安。
4.牙璋：古代发兵所用之兵符，分为两块，相合处呈牙状，朝廷和主帅各执其半。
指代奉命出征的将帅5.凤阙：阙名。
汉建章宫的圆阙上有金凤，故以凤阙指皇宫。
6.龙城：又称龙庭，在今蒙古国鄂尔浑河的东岸。
汉时匈奴的要地。
汉武帝派卫青出击匈奴，曾在此获胜。
这里指塞外敌方据点。
7.凋：原意指草木枯败凋零，此指失去了鲜艳的色彩8.百夫长：一百个士兵的头目，泛指下级军官。
【译文】边塞的报警烽火传到了长安，壮士的心怀哪能够平静。
朝廷的将帅刚出了宫门，身着铁甲的骑士就直捣据点。
雪搅昏天军旗褪了彩色，风狂刮的声音裹着鼓声。
我宁作百夫长冲锋陷阵，也不耐守笔砚做个书生。
月下独酌【译文】准备一壶美酒，摆在花丛之间，自斟自酌无亲无友，孤独一人。
我举起酒杯邀请媚人的明月，低头窥见身影，共饮已有三人。
月儿，你那里晓得畅饮的乐趣？影儿，你徒然随偎我这个孤身！暂且伴随玉兔，这无情瘦影吧，我应及时行乐，趁着春宵良辰。
月听我唱歌，在九天徘徊不进，影伴我舞步，在地上蹦跳翻滚。
清醒之时，咱们尽管作乐寻欢，醉了之后，免不了要各自离散。
月呀，愿和您永结为忘情之友，相约在高远的银河岸边，再见！表现了诗人难以排解的孤独。
羌村三首（之三）【注释】柴荆，犹柴门，也有用荆柴、荆扉的。
最初的叩门声为鸡声所掩，这时才听见，所以说“始闻”。
按养鸡之法，今古不同，南北亦异。
《诗经》说“鸡栖于埘”，汉乐府却说“鸡鸣高树颠”，又似栖于树。
石声汉《齐民要术今释》谓“黄河流域养鸡，到唐代还一直有让它们栖息在树上的，所以杜甫诗中还有…驱鸡上树木‟的句子”。
九年级全册语文古诗词汇总（人教版）九年级全册语古诗词汇总（人教版）五．九年级上册（一）、内古诗词【望江南】（温庭筠·宋）梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。
【渔家傲·秋思】（范仲淹·北宋）塞下秋风景异。
衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里。
长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里。
燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐。
将军白发征夫泪。
【江城子·密州出猎】（苏轼）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘、千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【武陵春】（李清照·南宋）风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
【破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之】（辛弃疾）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！（二）外古诗词【观刈麦】（白居易·唐）田家少闲月，五月人倍忙。
夜南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁。
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
【月夜】（刘方平·唐）更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
【商早行】（温庭筠）晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落路，枳花照驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
【卜算子·咏梅】（陆游）驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
雁门太守行第一课时1教学目标教学目标：【知识与技能】1、了解作者及“行”的文体。
2、巩固欣赏古代诗词的方法，提高欣赏力。
3、反复诵读，感受、品味诗歌的意境美和语言美；4、领悟作者寄托的爱国情怀，培养正确的情感、态度和价值观。
【过程与方法】1.教师讲解诗歌的大意2.小组合作探究、讨论，教师启发引导点拨。
【情感态度与价值观】领悟作者寄托的爱国情怀，培养正确的情感、态度和价值观。
2学情分析3重点难点学习重点：了解诗歌的内容和品味语言。
4教学过程4.1 第一学时教与学互动设计：教学活动活动1【讲授】雁门太守行一、导入新课，了解相关文学文化常识（1）故事导入，引入《雁门太守行》（2）了解文体“ 雁门太守行”是乐府旧题。
“行”，古乐府的一种体裁。
（3）简介作者李贺(790—816)：字长吉，唐皇室远支。
家居福昌之昌谷，后人因称李昌谷。
早有诗名，但因父讳而无法应试进举。
因仕途失意，他就把全部精力用在写诗上。
27岁病逝。
今存诗240余首，他的诗继承前代积极浪漫主义传统，以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了他幽冷浓艳、虚幻荒诞的独特风格，在中唐诗坛上独树一帜，对后世产生了很大的影响，人称“奇才”“鬼才”，被人称为“诗鬼”。
（4）写作背景在李贺生活的时代，藩镇叛乱此起彼伏，并且发生过多次战争。
这首诗的背景是唐王朝和地方割据势力之间的长期战争。
二、朗读、赏析1、听朗读录音。
2、自由朗读。
3、读诗韵：读准字音和节奏。
明确： 1-2句“紧张壮烈”3-6句“凝重悲壮”7-8句“坚定豪迈”4、解诗意《雁门太守行》诗人选取三个画面描写军旅生活：一个在白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏前，表现刻苦练兵；一个在中夜，写官军出其不意的袭击敌人。
尾联以抒写官军全体将士心愿的方式表现了诗人坚定的政治立场：维护中央集权反对藩镇割据。
5、悟诗情：理解诗意（1）引导学生理解诗歌内容，请学生回答：通过读诗,你看到了什么?听到了什么?联想到了什么?感受到了什么?诗的最后两句，你是怎么理解的？你认为诗的主题是什么？(学生讨论)①师归纳：黑云——使人联想到大敌当前的形势，形势紧急；金鳞——戒备森严，显示出不可侵犯的气概。
《雁门太守行》课堂实录《走马川行奉送封大夫出师西征》《望月有感》《雁门太守行》课堂实录师：昨天，同学们的表现非常好，底气十足，今天大家是不是也能保持这种优秀的传统呢？生：（大声的说）能师：那就大声地告诉我，今天我们要学习的题目。
（屏幕打出：《走马川行奉送封大夫出师西征》《望月有感》《雁门太守行》）生：非常大声地念出题目。
师：非常好，声音很大，也很有朝气，谢谢同学们。
我们来看这三首诗，从诗的形式上有两首诗是一样的，（生杂然：《望月有感》《雁门太守行》）。
对，这是两首什么诗？（生杂然：律诗）对，借鉴咱们班某位同学笔记板书：律师。
（生笑）为什么笑？（生：错了，应该是“诗”）对了，同学们真仔细，咱们所说的“律诗”是格律诗的简称，而不是职业律师，检查一下你以前的笔记，有没有笔误写成“律师”的。
（生检查，有笔误的修改，没笔误的做旁批）师：既然是律诗，那就应该有首联、颔联、颈联、尾联，请同学们快速在课本上做好批录。
（生快速在课本上记录）师：好，我们今天的活动有三项，板书：吟诗、品诗、（生有插话：背诗）有些同学非常聪明，第三项是背诗（板书）。
开始活动，先看第一首诗的知识卡片：《走马川行奉送封大夫出师西征》这首诗是岑参为出征将士写得颂歌。
诗中主要表现了军队在莽莽沙海、风吼冰冻的夜晚进军的情景。
全诗共分四部分。
前五句是第一部分，写西域风沙的险恶，表现行军的艰苦。
开头两句点明行军的路线，后三句写风在夜晚的景象。
六、七、八句是第二部分，写敌人侵犯，封大夫出征。
九至十四句是第三部分，写封大夫冒雪出征，一路不畏苦寒的情景。
最后三句是第四部分，表现对封大夫出师必胜的信心。
在艺术手法上，整首诗成功运用衬托手法，通过渲染飞沙走石，厉风寒雪的恶劣环境，反衬出将士们坚强豪迈的战斗精神。
（生齐读）师：指导简单旁批：红体字部分。
这首诗是岑参给出征将士写的一首颂歌，又加上岑参当时任安西北庭节度判官，他非常仰慕大将军封常清，也就是课题中的封大夫，所以这首诗既是写给将士的颂歌，也是写给封大夫的颂歌，读的时候要注意把赞颂的意思表现出来。
