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2024年人教版三年级语文登上企鹅岛精彩课件.一、教学内容本节课我们将学习2024年人教版三年级语文教材中《登上企鹅岛》一文。
具体内容包括：第一部分，介绍企鹅的生活习性和外形特征；第二部分，描述作者登上企鹅岛的经过和所见所闻；第三部分，阐述企鹅的生存环境以及人类应如何保护它们。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过阅读课文，了解企鹅的生活习性和外形特征，培养学生对自然界的热爱。
3. 培养学生的阅读理解能力，学会从文中提取关键信息。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生字词，如“企鹅”、“冰川”等。
2. 教学重点：企鹅的生活习性和外形特征，以及作者登上企鹅岛的经过和所见所闻。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放企鹅生活的视频，让学生初步了解企鹅的生活环境，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意字音、语调，理解课文内容。
3. 识字教学：讲解课文中的生字词，让学生在作业本上练习书写。
4. 精讲课文：分析课文结构，引导学生从文中提取关键信息，了解企鹅的生活习性和外形特征。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成课后练习题。
六、板书设计1. 课题：《登上企鹅岛》2. 主要内容：企鹅的生活习性和外形特征作者登上企鹅岛的经过和所见所闻企鹅的生存环境及人类保护措施七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述企鹅的生活习性和外形特征。
（2）谈谈你对企鹅生存环境的认识，我们应该如何保护它们？2. 答案：（1）企鹅生活在南极冰川附近，它们有黑白相间的羽毛，身材肥胖，腿短而粗，善于游泳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的视频和有趣的课文，让学生了解了企鹅的生活习性和外形特征，培养了学生对自然界的热爱。
但在识字教学环节，部分学生书写生字词仍有困难，需要加强个别辅导。
绘本故事——《企鹅遇险记》活动目标：1.赏析故事，了解情节，感受企鹅临危不惧、从容机智的行为品质。
（难点）2.观察图片，了解企鹅的生活习性。
（重点）活动准备：1.绘本课件PPT2.企鹅历险记绘本书活动过程：一、PPT1-PPT2-童诗导入：“小企鹅美滋滋，旅游穿件黑褂子。
出门忘了系扣子，露出白白大肚子。
”——小朋友们，这首诗歌里面的主角是谁？进入主题。
——今天故事的主角也是企鹅，故事的名字叫《企鹅遇险记》。
——你们看封面上有谁？还有谁？这只小企鹅会遇到什么危险呢？它的遇险和这三只猫又有什么关系呢？老师现在就讲给你们听。
（教师边朗诵边操作课件PPT1显示童诗文本）童诗导入认识主角T:小朋友好，又到了绘本课时间，在讲故事之前我们来听一首童诗，“小企鹅美滋滋，旅游穿件黑褂子。
出门忘了系扣子，露出白白大肚子。
”T：小朋友们，刚才这首诗歌里面的主角是谁？它长什么样子，谁来说说？它生活在哪里？C：小企鹅！黑色的皮肤，白肚皮，南极T:咱们今天故事的主角也是企鹅。
（打开大书封面或点击课件PPT2）T：你们看封面上离我们最近的角色是谁呀？C：企鹅！T：企鹅的身后那是谁？C：猫！T：几只？C：三只，三只猫！T：这个故事的名字叫《企鹅遇险记》遇险的意思就是遇到危险。
（教师神秘的说）那这只企鹅会遇到什么危险呢？它的遇险和这三只猫又有什么关系呢？咱们一起读一读故事吧！二、分段简述故事内容1.教师点击出示PPT3T：小朋友们看看图中三只猫的动作和眼神说说这幅图在讲什么？C：他们站在浴缸旁看着企鹅。
C：一只猫手里拿着本书，眼睛也看着企鹅。
T:这幅图中企鹅待在哪里了？C：在浴缸中T：它为什么在鱼缸中，旁边为什么会又三只猫呢？我们继续往下看。
（教师出示PPT4,先让幼儿讨论在讲述）T：这是谁的家？他们的家里还有什么吃的吗？你是从哪里看出来的？（教师用手势引导幼儿观察桌上、桌下、柜子上）T：是啊，桌上、桌下、柜子上都没有了食物，仔细看一看他们此时的动作表情猜一猜他们现在会有什么感觉呢？C：肚子饿！T：看来它们是三只饥饿的猫啊!仔细看一看桌面上那三个圆圆的金色的东西，会是什么呢？我们看一看文本上是怎么写的？（点击出示文本并朗读）T：猜猜它们用仅有的三枚硬币会做什么呢？（让幼儿发挥想象进行导论）2.教师点解出示PPT5-6先让幼儿看图观察T：三只猫用三枚硬币去了哪里？C:去看电影T：电影里正在放映企鹅在干什么？教师讲读故事T：你们知道企鹅爱吃什么吗？它生活在什么环境里呢？讲师讲读企鹅习性的PPTT：三只猫看过关于企鹅捕鱼吃鱼的电影后想些什么？做什么吗？（请4-5名幼儿大胆进行出猜想）3.PPT5-6出示电影散场后三只猫回家路上的图片，互动问答，了解故事起因。
－我和企鹅教案示例4、我和企鹅教学要求：1．认识5个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能独立阅读，知道企鹅岛上三种企鹅的特征；了解企鹅的生长规律和生活习性。
3．增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。
教学重点：学习阅读方法，培养独立阅读能力。
教具准备：企鹅挂图或有关录像资料，有条件的准备地球仪。
教学时间：1课时教学过程一、介绍南极与企鹅。
谈话：“同学们，你能从地图上找着南极大陆吗?”（出示地球仪，分别指明东半球、西半球、北半球、南半球的位置，并讲解）地球南北顶端就是南极和北极，今天我们要去的是南极（指明位置）。
因为这里离太阳远，被太阳照到的时间很少，所以天气十分严寒，终年白雪覆盖。
不过在这天寒地冻的地方，还有动物活动着，其中就有企鹅。
（出示企鹅的挂图）在我们这儿看不到企鹅，你们必定很想了解有关企鹅的新鲜事儿，现在就让我们一起来学习《我和企鹅》。
二、自读课文，纠正字音，整体感知课文内容。
1．读准字音。
尽管(j!n gu3n)复盖(f)g4i)考察(k3o ch2)黑白相间(h5i b2i xi1ng ji4n)壮观(zhu4ng gu1n)呈流线型(ch6ng li*xi4n x0ng)毛茸茸(m2o r#ng r#ng)光滑(gu1ng hu2)油亮(y$u li4ng)2．思考问题：（1）课文向我们介绍了哪些内容？（2）你对哪部分内容最感兴趣？为什么？（3）记下你不懂的问题。
三、自学课文。
1．读课文交流①课文向我们介绍了哪些内容？（抵达南极、企鹅的大小、毛皮、小企鹅吃食的情况和换毛情况。
）②你对哪部分内容最感兴趣？为什么？引导学生理解企鹅外形的独特，种类的繁多，生活习性的有趣。
外形：黑白相间（结合看图理解）金企鹅：嘴是金红色的、头部有两块白毛（抓住颜色变化来写）帽带儿企鹅：颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿（抓住特殊部位的颜色来写）。
