第六单元___轻叩诗歌的大门.

人教版语文六年级上册《轻叩诗歌的大门》教案一、教学目标知识目标1.了解诗歌的定义和特点。

2.对诗歌进行简单的鉴赏和解析。

3.理解《轻叩诗歌的大门》这首诗歌的内容和意义。

能力目标1.培养学生独立欣赏诗歌的能力。

2.提高学生的语文表达能力。

3.培养学生的想象力和创造力。

情感目标1.培养学生对诗歌的热爱和欣赏能力。

2.增进学生对美的感悟和情感体验。

二、教学重难点重点1.《轻叩诗歌的大门》这首诗的内容理解。

2.引导学生发现诗歌的美。

难点1.提升学生的鉴赏能力，深入挖掘诗歌的内涵。

2.培养学生对于诗歌的热爱和欣赏能力。

三、教学过程第一课时导入通过播放相关诗歌的视频或音频，激发学生对诗歌的兴趣。

学习1.分组朗诵《轻叩诗歌的大门》，学生感悟诗歌中的美。

2.听老师讲解诗歌背景和作者生平，了解《轻叩诗歌的大门》的创作背景。

操练1.组织学生进行诗歌朗诵比赛，培养学生对诗歌的热爱。

2.让学生自由创作一首属于自己的诗歌。

第二课时复习回顾前一堂课学习的内容，让学生对《轻叩诗歌的大门》有更深入的理解。

学习1.教师详细讲解《轻叩诗歌的大门》中隐含的意义和修辞手法。

2.让学生分组讨论诗歌中的重要词语和意象。

操练1.学生分角色表演《轻叩诗歌的大门》中的情景，理解诗歌的情感表达。

2.学生就《轻叩诗歌的大门》撰写读后感，分享自己的理解和感悟。

四、课堂作业1.背诵《轻叩诗歌的大门》。

2.完成课后练习题目，进一步巩固对诗歌的理解。

五、教学反思在教学中，要注重培养学生的思维能力和表达能力，引导学生从诗歌中发现美、感悟美，提高学生对文学的欣赏能力和理解力。

同时，要根据学生的实际情况调整教学方法，让每个学生都能参与到诗歌欣赏与理解中来。

综合性学习《轻叩诗歌的大门》单元教学方案诗歌是文学宝库中的瑰宝。

古代诗词更是我国文学作品中的一枝奇葩，它以语言优美、音调和谐、意境深远而深得广大读者的喜爱。

古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已经成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。

人教版新课标六年级语文(上)第六组综合性学习——《轻叩诗歌的大门》引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

一、学习目标1.能诵读诗词，大体把握诗意，想想诗词描述的情境，体会诗人的情感。

2.通过搜集和阅读诗词，增强对诗词的兴趣，感受诗词的特点。

能搜集并按一定标准给诗词分类。

3.通过朗诵诗词、欣赏诗词、学写童诗等活动，感受诗词的魅力。

二、课时分配1.用1课时进行制定和交流活动计划；2.用1课时介绍诗词的起源、发展、分类；3.用2～4课时以“诗海拾贝”板块为例引导学生认知诗词内容、赏析诗词意境、品味诗词语言、体会作者情感；4.用2～4课时以“与诗同行”板块为例引导学生了解一些关于诗词的历史故事、学习赏析诗词的方法；布置课外按专题搜集整理诗词并写鉴赏笔记，制作演示文稿、网页等材料，而后进行赏析小组交流；5.用1～2课时进行小组间赏析诗词交流收获；6.用1～2课时鼓励学生尝试写作诗词，并进行自我赏析和同学间的评价交流，制作演示文稿、网页、收集成册等材料；7.结束时用1～2课时展示、交流学习收获。

三、教学要求1.背背，就是背诵。

在学习之前要求学生把准备阅读的诗词背下来。

让学生在阅读本上写下这一步骤，并找同学背诵，让听背的同学在该步骤后签字。

这样可以强化学生的背诵意识，并培养学生对同学负责的德育目标。

2.译译，就是翻译。

根据自己的理解，借助工具书对古诗词进行意译。

在这个过程中锻炼学生借助资料进行学习的能力，以及查阅获取资料、甄别选择资料、归纳总结资料的能力。

一、单元概述：我国是一个诗歌的国度，诗歌在我国已经有几千年的历史了。

诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式。

它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。

由于诗歌押韵的特点，读起来朗朗上口，是大家喜闻乐见的一种形式，流传面广。

本单元利用诗歌这种形式，引导学生在实践活动中学、诵、编、画，引导学生学习、收集、创编诗歌，让孩子们在诗歌中认识世界、观察世界，并树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、设计理念：以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“以读代讲、自主阅读，以编带写”为重点，在学、诵、编、画的基础上，唤起学生对诗歌的热爱。

三、教学内容：1.人教版教材小学语文六年级上册第六单元课文综合性学习：轻叩诗歌的大门。

2.《新语文主题阅读》文章4组：《雅韵流香（诗词曲一组）》《与诗同行》《捕捉童真（儿童诗一组）》《诗无国界》。

3.《主题式〃经典诵读》诗文13篇：《钟鼓（节选）》《橘颂（节选）》《古诗十九首（节选）》《悲歌》《短歌行（节选一》《短歌行（节选二）》《木兰诗（节选之一）》《《木兰诗（节选之二）》》《登幽州台歌》《虞美人》《天净沙秋》《送别（节选）》《黄河颂》四、教学目标“一主”目标：1.通过一系列的学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，还能对诗歌进行简要的赏析，并试着写一写诗。

2.通过综合性学习活动，让学生认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。

3.通过调查访问、查找资料、记录整理等活动，学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。

4.通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼学生的胆量和增长他们的勇气，提高自信心和培养创造力。

“两翼”目标：1.阅读《新语文主题阅读》4组，《主题式经典诵读》13篇，背诵喜爱的优秀诗文和优美段落。

2.运用“以读代讲、自主阅读”等方法深入感悟主题，进一步唤起学生对诗歌的热爱，提高自信心和培养创造力。

部编版四年级语文下册《综合性学习—轻叩诗歌的大门》教学设计综合性研究——轻叩诗歌的大门【教学目标】：1.通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。

2.想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

3.通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

【教学重点】：举办诗歌朗诵会，让学生初步感受诗歌的魅力。

【教学难点】：举办诗歌朗诵会，让学生初步感受诗歌的魅力。

【课时安排】：1课时【教学过程】：一、激趣导入1.诗一样的国度诗一样的年龄诗一样的风景诗一样的时代……诗,已经是美的化身诗如海洋广阔无边她是那么美丽那么迷人让我们开启诗歌探究的风帆采集那五彩斑斓的彩贝吧2.轻叩诗歌的大门生活中处处有诗歌.天真的儿歌、朴实的民歌，常在我们耳边回想。

我国是一个诗歌的国家。

最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的汗青；从古至今涌现出XXX、XXX、XXX、XXX等许多巨大的诗人。

世界上其他国家也都有巨大的诗人。

XXX、XXX、XXX……他们的优秀诗篇，为各国人民传诵。

在此次综合性研究中，我们开展汇集诗歌，观赏诗歌，朗诵诗歌等举动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

二、综合性研究的内容读教材44页，说说本次综合性研究的内容？本次综合性研究引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过汇集和整理诗歌、观赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等举动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

本次综合性研究可以采用小组举动联合的形式开展。

“轻叩诗歌的大门”分成“合作编小诗集”和“举行诗歌朗诵会”两大板块。

在本单元研究的过程中，老师已经布置学生汇集有关的诗歌和仿写创作诗歌。

三、制定活动计划制定计划都需要做些什么？1.学生根据平时的兴趣爱好自由组合分小组，三到五为一小组，小组成员进行分工。

2.根据活动内容制定活动计划，活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。

（提示：讨论时要作好分工，如共同商讨活动过程，一人制定出活动计划；专人负责整理搜集的材料，专人负责编写诗集，专人负责组织诗歌诵读活动。

轻叩诗歌的大门教学反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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活动主题：轻扣诗歌的大门【活动背景】我国是一个诗歌的国度。

而诗歌在我国已经有几千年的历史了，也是世界上最古老、最基本的文学形式。

它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。

由于诗歌押韵的特点，读起来朗朗上口，所以诗歌是孩子喜闻乐见的一种形式，深受孩子们的喜爱，故流传面广。

而现在教育部正要求学校在教学过程中推广和传承我国民族的传统文化，为此，利用诗歌这种形式，引导学生在实践活动中学、诵、编、画，引导学生学习、收集、自编诗歌，从而达到加强对小学生的素质教育，让孩子们在诗歌中认识世界、观察世界，并树立正确的世界观、人生观和价值观。

【活动目标】1.学习目标：了解诗歌的发展，感悟诗歌情感，培养学生创作儿童诗歌的兴趣。

2.能力目标：学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，学会创作儿童诗歌和制作自创的诗歌集，朗诵、欣赏自己喜欢的诗歌。

从而全方位调动学生各种器官，达到学生各种能力都有所提高这个目标。

3.情感目标：引导学生感受诗歌故事的有趣，提高学生对阅读诗歌的兴趣，激发学生对诗歌的热爱，并感受活动过程中同学之间合作的愉快、和谐的情感，加强对诗歌文化的学习信心，受到诗歌文化的熏陶。

【活动课时安排】1、本次综合实践活动的参与人员有：金南路小学六（1）班的全体学生共38人；指导老师为负责综合实践课的张老师；整个活动用了两个月的时间，是从2012年9月1日至11月23日，而课程表安排的活动课时为16节，课内活动是安排在六（1）班课室和学校的电脑室，课外活动地点则由每组的组长自行安排。

2、本次综合实践活动课将从四方面展开：诗海拾贝、与诗同行、诗歌擂台、童心诗趣3、具体课时安排：课时序列主要内容课时1 制定计划课时2 确定搜集诗歌的形式与内容课时3 整理搜集的诗歌课时4-5 欣赏诗歌课时7-8 了解诗人课时9 中国诗歌的发展轨迹课时10 诵读经典诗歌课时11-13 编辑诗集课时14 诗歌知识竞赛课时16 总结活动【活动过程】：第1课时：开题活动，制定计划。

第六单元轻叩诗歌的大门生活中处处有诗歌，只要你留心，你就会发现，不但我们的书本中有诗歌，生活中的美景、趣事也是一首首诗歌。

下面是小编整理的六年级作文：轻叩诗歌的大门，欢迎阅读参考!主题一：我喜欢的一首诗范文一我喜欢的一首诗谁言寸草心，报得三春晖。

——题记听妈妈说，我刚出生不久，妈妈把我抱在怀里，轻轻地吟唱“慈母手中线，游子身上衣”的诗句。

我躺在妈妈的怀里，一动不动地，静静地听着。

偶尔我哭闹的时候，只要妈妈一吟唱“慈母手中线……”，我就会止住哭闹，聆听这首我还不知名字的诗句。

后来，我才明白这首诗是唐代诗人孟郊写的《游子吟》。

这首诗也是我最早会背诵的诗歌。

当我学会走路时，我已经会背诵好几首古诗了。

记得有一天，妈妈叫我背诵古诗，我犹豫了一会，然后把《游子吟》一字一句地背了出来。

妈妈听后，微笑地亲了亲我，表扬我真棒。

我心里可高兴了。

还有一次，妈妈让我在客人面前“表演一番”。

我一开始不敢，后来在妈妈的鼓励下，我还是大胆地背了起来。

当我完整而流利地背诵出《游子吟》时，客人们都说我很厉害。

有个客人还夸我说像“棒棒糖”一样棒呢，我高兴极了。

二年级时，老师教我们学习古诗《游子吟》，这首我早就会背的诗。

老师教课文时，让同学们朗诵。

有些同学读得结结巴巴的，有些同学读得断断续续的，全班几乎只有我一个，能流利地背诵。

我骄傲地在同学们面前背诵这首诗，赢得了老师和同学热烈的掌声，我开心极了。

课后，老师还表扬我了呢。

如今，妈妈除外去打工了，虽然常常打电话回家，可我总忍不住思念妈妈。

每当思念妈妈的时候，我都会在心里默默地吟诵《游子吟》这首诗，我就会想起妈妈教我读这首诗的情景，仿佛妈妈就在我的身边。

《游子吟》这首诗，是妈妈教我如何成长的一首诗，是妈妈教我怎样学习的一首诗，更是妈妈教我好好做人的一首诗。

我一定会记住妈妈的话，把这首诗牢牢地记在心里。

范文二我喜欢的一首诗“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

第六单元轻叩诗歌的大门班级：姓名：学习目标：1、了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。

2、通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。

3、激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌的有趣。

4、学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，让学生从诗歌里得到美的熏陶，激发学生对诗歌的热爱。

试题检测：一、朗读阅读材料的六首诗歌，完成下列练习：朗诵①《诗经·采薇》②《春夜喜雨》③《西江月·夜行黄沙道中》④《天净沙·秋》⑤《太阳的话》⑥《白桦》1.以上六首诗，属于古代诗歌的是（只填写序号）_____，其中____是唐诗，是宋词，______是元曲，属于现代诗歌的诗______。

这六首诗，大部分是描写______的。

2. 用自己的话说说下列诗句的意思：（1）今我来思，雨雪霏霏。

_________________________________________（2）随风潜入夜，润雨细无声。

_________________________________________（3）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

_________________________________________二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

1.《石灰吟》中的“吟”是古代诗歌的一种形式。

（）2.《西江月·夜行黄沙道中》是辛弃疾写的一首古诗。

（）3.如果按时间分类，《白桦》这首诗属于现代诗。

（）4.《天净沙·秋》表达了作者对丰收之年的喜悦心情。

（）5. 《诗经·采薇》描写的是战士对一位姑娘思念的情感。

（）6.“七八个星天外，两三点雨山前”是出自杜甫的《春夜喜雨》。

（）7.“路转溪桥忽见”与“风吹草见牛羊”中“见”读音一样。

（）8.诗歌按照音律分，可分为古体诗和近体诗两类。

（）9.“绝句”，每首八句，五言简称五绝，七言简称七绝。

（）10.抒情诗，主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。

轻叩诗歌的大门活动总结18篇轻叩诗歌的大门活动总结1诗歌，是一种具有悠远历史的文学体载，在六年级上学期时，我们班集体开展了《轻叩诗歌的大门》活动在开展活动前，老师让我们去收集诗歌，并在班上朗读。

还让我们去自己写诗歌，让同学帮助改进、修改。

在开展活动时，让我们每个小组的成员讨论，看看如何朗诵会更精彩。

并在班上举行诗歌知识竞赛，比比谁的课外知识更丰富，在活动的最后，我们在课余时间里，小组合作编本诗集，在诗中发挥自己的创意和想象，把自己写的诗、同学们写的诗和别人写的诗编进去，然后在班上展览。

在开展了这次活动后，我增长了不少知识。

我知道了诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学载体，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象力。

而且，我还知道古代诗歌一般分为怀旧古诗、咏物古诗、上水田园古诗、战争诗、行旅诗、闺怨诗和送别诗，而现代诗歌只分为五种：叙事诗、诗情诗、自由诗、格律诗和散文诗。

在学习《诗中的"秋"》这一篇课文时，我们还学习到了许许多多读诗的方法，如：在读诗时，要联系生活实际，并根据诗歌的`内容想象其中的画面，就好比看到瀑布便想起了李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

同时也可以体会诗人所表达的感情，然后再比较同一类题材的诗歌的不同写法和不同的表达方法，再联系诗人的身世情况来体会，感受当时的气氛，这样便能读懂诗了。

而在我读到《太阳的话》这一首诗中，我弄清了古代的诗以现代的诗的区别。

古代诗有非常严格的音韵要求，而现代诗则比较宽松。

古代的诗用词很精练，而现代诗却比较接近现代乡音。

在这次活动中，我也发现了不足之处，在活动开展的同时，也可以做一些游戏来帮助增强课外知识。

通过这一次的综合性学习，我广泛地接触和阅读了很多诗歌，增长了不少知识。

我还要在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。

轻叩诗歌的大门活动总结2语文综合性学习以实践性、整合性、开放性、自主性、过程性为主要特点，充分彰显出与传统学科课程的不同。

轻叩诗歌的大门作文【篇一：轻叩诗歌的大门】生活中处处有诗歌。

天真的儿歌，朴素的民歌，古老的唐诗，优美的宋词。

常常在我们回响。

诗歌的海洋里，又不是珍宝。

我一回到家，便迫不及待的打开电脑，在“百度”里查找，哇!有《天上的街市》《凉州词》《天净沙。

秋思》《太阳的话》《致老鼠》等等，让我看得眼花缭乱，有现代诗，古诗，童诗。

就说《天上的街市》吧，这首诗充满了丰富的联想，诗人把夜晚的天空想像成天上的街市，可见，生活中到处有诗的素材。

走进书架前，我又发现诗歌充满着无限的魅力。

拿起一本散发着墨香的《唐诗三百首》，什么“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

”这些优美的诗句，流传千古，数不胜数，让我不得不佩服古代人民的智慧与才干。

诗歌也让我们明白了不少道理，就说“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

”这句话的意思是：少年时不知道勤奋读书，等到头发都白了的时候后悔已经来不及了。

告诫我们从小就得好好学习。

还有“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”告诉我们要爱惜粮食，因为一粒粒米饭都是农民们用汗水换来的。

生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，留心观察，大胆想象，就可以写出有趣的童诗。

通过这个单元的学习，我们面前出现了一个美丽的诗的世界，让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌伴随我们一生!【篇二：轻叩诗歌的大门】诗歌，多么优美，动听呀!听!有人在朗诵诗歌呀!多么动听，真是让人陶醉在仙境一样!来，朋友们、同学们，我们一起来轻叩诗歌的大门吧!在一个妩媚迷人的星期三下午，我们班开展了一次主题为“轻叩诗歌的大门”的活动。

那天，我拿着诗歌集，兴高采烈地来到学校。

活动开始了，第一位同学踊跃的登上了讲台，那流畅的语言，那优美的诗歌，让人仿佛进入了仙境一般：“凡是遥远的地方，对我们都有一种诱惑，不是诱惑于美丽，就是诱惑于传说。

”好几位同学都上讲台朗诵完了，接下来轮到我了。

我心里好像揣着一窝兔子，飞快的登上了讲台，我想：希望能像第一位同学那样流畅。

六年级习作轻叩诗歌的大门活动总结在一两个星期前，我们从关于鲁迅的第五单元跨入了第六单元的门槛。

第六单元的主题是”综合性学习：轻叩诗歌的大门“，这一单元分为两部分，分别是诗海拾贝和与诗同行。

在这一单元没讲前，老师就告诉我们这一单元就是要看看谁才是真正的”最强大脑“，因为这一单元要背的很多，让我们做好心理准备。

到讲的时候，我才发现要背的东西有那么多，我原以为只背诗就行了，没想到诗意、中心、注释等这些令我头痛的也要背。

当然，在学这一单元时肯定少不了喜、怒、哀、乐，下面让我给你一一道来我们办诗集时的喜怒哀乐：喜当我们学到”与诗同行“时，老师告诉我们到那一天要开一个参观诗集的活动，每组整理一本诗集，到时看看哪个组办得最好，前五六个办得好的小组可以几天不用写作业。

老师说完后，我们兴奋的不得了，于是我们班的同学一有空就办诗集，气氛十分活跃。

怒第二天，当作为”主编“的我来到教室，看到我那一组的人都做得什么也不是，而别的小组却做得美丽漂亮时，我的内心顿时像一捆干草，过了几秒钟，那捆干草又立刻被点着了。

我十分生气，可又没地方泄气，只能把这一肚子火脱模浇灭。

哀当老师开始评选时，由于我们组抽到的是十号，所以我们组在下午才评选。

这样一来，还缺少几张的我们在中午又回家补了几张。

可是，到了下午，当我信心满满地拿着我刚做好的两张作品到班上时，往桌子里一看，脸一下子煞白，因为我们组的诗集不见了！我在这一片儿找都没找到，最后，当我偶然间看见吕帅的桌子里好像有什么东西，拿出来一看，原来是我们组的诗集，我心里的石头才落到了地上。

但我发现我们组的诗集好像被人做了手脚，我心里顿时有种不祥的预感。

当我一页一页地翻看诗集后，我的新顿时凉了半截！我们的凤凰不见了！当我把这个消息告诉我们组员时，他们都像热锅上的蚂蚁，有人提议告诉老师，但是，老师问全班同学时，没有一个人说出真相“唉！算了！”我说，可其他人并不像我那么冷静，我告诉他们只能坐以待毙了，没有其它办法了？乐在评选过后，我问老师我们组得了第几名，老师只说：“你们组不用写作业的第二条，但得写第一条！”我把这个消息告诉我们这组的人以后，他们欢呼雀跃，但只有程涵坐在位子上一动不动，因为他没有参加办诗集，所以作业比我们多很多。

人教版语文六年级上册第6单元综合性学习：轻叩诗歌的大门课堂作业答案诗海拾贝1.我来补诗：水调歌头年代：【北宋】作者：【苏轼】体裁：【词】明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

虞美人【南唐】李煜春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。

满江红[南宋]岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。

抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。

三十功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲、白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪；臣子憾，何时灭。

驾长车踏破、贺兰山缺。

壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血。

待从头、收拾旧山河。

朝天阙。

2.我来作画：◆共沐诗雨小知识：①我国第一部诗歌总集是《诗经》，共收录诗歌305篇。

②我国诗歌发展史上被公认的三个黄金时期的文学样式分别是唐代的（诗）、宋代的（词）和元代的（曲）1.《春夜喜雨》一诗仅看诗题就能明白它描写的是春天的景物。

你能说说下面几首诗分别描写的是什么季节的景物吗？《江雪》（冬）《饮湖上初晴后雨》（夏）《枫桥夜泊》（秋）《泊船瓜洲》（春）《逢雪宿芙蓉山主人》（冬）《晓出净慈寺送林子方》（夏）《小池》（夏）《山行》（秋）2.古人在诗词中留下了许多描写自然景物的名句，你知道哪些？请根据要求，把相应的诗句写下来。

写荷花：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

写雨：好雨知时节，当春乃发生。

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

夜来风雨声,花落知多少。

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

写雪：遥知不是雪，为有暗香来。

(王安石：《梅花》)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

(柳宗元：《江雪》)柴门闻犬吠，风雪夜归人。

六年级人教版语文第六单元
六年级人教版语文第六单元是“综合性学习：轻叩诗歌的大门”。

这个单元旨在引导学生通过综合性的学习活动，了解诗歌的种类、特点以及创作过程，提高对诗歌的欣赏和创作能力。

具体内容包括：
1. 了解诗歌的种类，包括抒情诗、叙事诗等，以及诗歌的韵律、节奏等特点。

2. 学习如何创作诗歌，包括构思、选词、造句等技巧，以及如何表达情感和意义。

3. 通过欣赏和朗诵诗歌，感受诗歌的美感和韵味，培养对诗歌的欣赏能力。

4. 组织诗歌朗诵会等活动，展示学生的诗歌创作成果，增强学生的自信心和表达能力。

综上所述，六年级人教版语文第六单元通过一系列综合性的学习活动，让学生了解诗歌的基本知识和创作技巧，提高学生的文学素养和审美能力。

同时，也为学生提供了一个展示自己才华的平台，有助于培养学生的自信心和表达能力。

轻叩诗歌大门轻叩诗歌大门(15篇)无论是在学校还是在社会中，大家都收藏过自己喜欢的诗歌吧，诗歌节奏上鲜明有序，音谐韵美。

那么你有真正了解过诗歌吗？以下是小编整理的轻叩诗歌大门，欢迎大家分享。

余恩瑶踩着一片片树叶，我想起了童年。

那时候，树叶是我最爱的标本。

听着一声声鸟鸣，我想起了童年。

那时候，鸟鸣是我最美妙的歌曲。

闻着一股股花香，我想起了童年。

那时候，花是我最美丽的发夹。

望着一座座山峰我想起了童年。

那时候，山峰是最有趣的游乐场。

童年啊！想抓却抓不住，想忘却忘不掉，我爱你，童年。

诗歌是我国文化星空中最璀璨的明星，它蕴含着无穷的奥秘，散发着迷人的魅力。

这里既有天真有趣的儿童诗，也有能激发我们爱国主义精神的爱国诗；既有朴素清新的民歌，也有代代相传的唐诗、宋词和元曲。

这段时间，热爱诗歌的姚老师带着我们轻叩诗歌的大门，领略诗歌的艺术魅力。

围绕着“轻叩诗歌诗歌大梦”的主题，我们开展了一系列丰富多彩的活动。

首先我们分组创造诗集。

我们小组给诗集取名字时发生了争执，有的同学说叫“诗的世界”，有的同学说叫“诗的天地”，有的说干脆叫“诗歌”……经过大家的讨论，最后我们决定叫“诗的海洋”，因为中华上下五千年，诗歌浩如烟海，而且蓝色优雅浪漫，能体现诗歌的艺术特点。

我们以爱国、四季、外国、抒情、抒情来分类，收集诗歌，装订成册，最后在大家的共同努力下，一本精美的诗集诞生了。

另外我们小组组织参加了诗歌知识竞赛，虽然出的题目很难，让同学们绞尽脑汁，却乐此不疲。

抢答题将诗歌知识竞赛推向了高潮，同学们争先恐后地答题。

看，汪XX高高地举起了手，脸红红的，似乎在憋着一股劲；王XX也不甘示弱，高高地举起了手，不断地大声喊：“我！我！我！”同学们的热情可真高啊！虽然我们小组没有能得到冠军，我们依旧很开心，因为我们参与了，而且我们收获了很多诗歌知识。

我们还参加了诗歌演讲活动。

看，几位“古代人”神采飞扬地上场了，他们先表演了《游子吟》的故事，后来一起背诵诗歌。