人教版语文六年级上册_第六组综合性学习《轻叩诗歌的大门34页PPT

竹石
[清]郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
“托物言志”的诗篇： 《石灰吟》《墨梅》 《马诗》 《梅花》
石灰吟 [明]于谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
阅读诗歌，感悟诗情 1.阅读诗歌，感悟诗情，通常可
以从以下三方面入手： （了解作者，读懂题意；借助注
释，读通诗句；充分想象，领悟 诗情；）
雪 梅（卢梅坡）
梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
（1）了解作者，读懂题意 初读一首诗，我们首先要看这首诗是谁写的，诗人的基本
托物言志的诗为例（出示）：《墨梅》、《石 灰吟》《竹石》、
练习比较诗的异同：
（1）从作者来看，《墨梅》的作者是____代 ______；《竹石》的作者是____代______； 《石灰吟》的作者是____代______；三首诗 都是采用了_______的手法。
（2）从内容上看，《墨梅》、《竹石》、 《石灰吟》分别写了_______、_______、 __________三种事物，分别写了它们的__ _ 、 _______、_______特点。
冬季诗：
《江雪》、 《梅花》 《卜算子 咏梅》（毛泽东）
歌颂祖国大好河山的诗词: 《望庐山瀑布》 《 《独忆六坐江年敬南级亭》古山、诗》词、总复习 《鹿柴》、 《早发白帝执城教者》：华、一 陈洪波 《望天门山》
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。

第六单元 综合性学习
• 轻叩诗歌的大门
《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋 中叶五百多年的诗歌311篇，又称《诗三百》。先秦称为 《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，
始称《诗经》，并沿用至今。
《诗经•采薇》《诗经》是我国最早的诗歌总集,收集了从 西周到春秋中期的305首诗歌,反映了500年间 的社会生活。 《诗经》分为“风”“雅” “颂” 大类。《采薇》是《诗 经·小雅》的一篇。一位远征战士归来，在回乡途中，他抚
可以按形式分：格律诗、自由诗……
按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗……
按国家和作者分：外国诗、Байду номын сангаас国诗
按创作方法分：诗歌、民歌或童谣
按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）
作业
《综合性学习》第6-8 题/P42。
诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，
也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教
材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本 组教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我 们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗 歌。 现在先请小组内商定形式：可以展示，也 可以比赛。
西江月· 夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 七八个星天外， 两三点雨山前。
旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。
译文：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊 。清凉的晚风仿 佛吹来了远处的蝉叫声。在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传
来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时
作业
《综合性学习》第 15题/P41.
一位远征战士
归来，在回乡
途中，他抚今

【大意】 明亮的月光惊起了正在栖息的鸟鹊，它们离开枝头飞
在清风吹拂的深夜，蝉儿叫个不停。稻花香里，一片蛙 好像是在诉说好年成。
不一会，乌云遮住了月亮。只有远方的天边还有七八 星在闪烁，山前竟然落下几点雨。行人着慌了：那土地 丛旁边过去明明有个茅店可以避雨，现在怎么不见了？ 急从小桥过溪，拐了个弯，茅店就出现在他的眼前。
①黄沙：黄沙岭，在江西上饶西。 ②别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。 ③社林：土地庙附近的树林。 【赏析】 这首词是辛弃疾贬官闲居江西时的作品。着意描写黄沙岭的夜景。明月清风，疏星稀 惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光。情景交 优美如画。恬静自然，生动逼真。是宋词中以农村生活为题材的佳作。
雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。
天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的 界。
3、西江月 夜行黄沙道中
【宋 辛弃疾 】 （1140-1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。一生以恢复 工于词，为豪放派词人代表，风格沉郁顿挫，悲壮激烈，人称“词中之龙”，与苏轼并称“ 辛”。著有《稼轩长短句》，今人辑有《辛稼轩诗文抄存》。《全宋词》存词六百二十余首 【注释】
2019/7/8
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
【译文】
回想当初出征时，杨柳依依随风吹；
如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
作者情感
这是诗经里一个著名的句子，它象一幅画， 把一个出门在外的旅人的心情表达得淋漓尽 致。 出门时是春天，杨树柳树依依飘扬，而 回来时已经是雨雪交加的冬天。在一年的当 儿，他经历了什么已经尽在不言中了。

2019/2/7
2019/2/7
2019/2/7
诗歌起源于上古的社会生活，因劳动生产、两
性相恋、原始宗教等而产生的一种有韵律、富有感情色 彩的语言形式。《尚书· 虞书》：“诗言志，歌咏言，声 依永，律和声。”《礼记· 乐记》：“诗，言其志也；歌， 咏其声也；舞，动其容也；三者本于心，然后乐器从 之。”早期，诗、歌与乐、舞是合为一体的。诗即歌词， 在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，后来诗、歌、 乐、舞各自发展，独立成体，诗与歌统称诗歌。
2019/2/7
词
又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其 特点：调有定格，句有定数，字有定声。
曲
又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴 起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字 数定格外加衬字，较多使用口语。
2019/2/7
按
内容分
可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、战争诗、山水 田园诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗。 怀古诗
2019/2/7
按 古体诗
音律分
近体诗
与古体诗相对的 近体诗又称今体诗， 是唐代形成的一种格 律体诗，分为两种， 绝句和律诗其字数、 句数、平仄、用韵等 都有严格规定。
包括唐代以前的诗歌、楚辞、乐府 诗。“歌”“歌 行”“引”“曲”“呤”等古诗体裁 的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗， 押韵较自由。古体诗的发展轨迹： 《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏 晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文 人五言诗→唐代的古风、新乐府。
2019/2/7
按
音韵格律和结构分
格律诗
是按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、 诗句的字数（或音节）、声调音韵、词语对仗、句式排 列等都有严格规定。
韵脚诗

1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
诗歌有着悠久的历史，在 二千多年前，我国就有了第一 部诗歌总集——《诗经》。诗 歌在中国文化的宝库中，就像 一颗闪亮的明珠，散发出璀璨 的光辉。
诗歌的起源
诗是最古老也是最具有文学特质的文学样 式。来源于古代人们的劳动号子和民歌， 原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分， （诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗 歌）中国诗歌有悠久的历史和丰富的遗产， 如，《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以及 无数诗人的作品。西欧的诗歌，由古希腊 的荷马、萨福和古罗马的维尔吉、贺拉斯 等诗人开启创作之源。
③歌行体： 是乐府诗的一种变体。汉、魏以后的乐
府诗，题名为“歌” “行” 的颇多，二者 虽名称不同，其实并无严格区别，都是 “歌曲”的意思，其音节、格律一般都比 较自由，形式采用五言、七言、杂言的古 体，富于变化，以后遂有“歌行”体。此 类诗歌，至李白、杜甫而大有发展。如， 杜甫的《悲陈陶》、《哀江头》、《兵车 行》、《丽人行》，白居易的许多作品， 其形式采用乐府歌行体，大多三言、七言 错杂运用。
１、明喻法──描写事物的特点， 适合描写实物和大自然景象：
云
云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家
２、暗喻法──表现丰富的联想：
妈妈
妈妈是一个闹钟 每天早晨叫我起床
妈妈的手
妈妈的手 可以把白净的米 变成香喷喷的饭
３、阅兵法──表现景物的层次： 树

6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
人教版语文六年级上册_第六组综合性 学习《轻叩诗歌的大门
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。

天空好像是我们的母亲
天空好像是我们的母亲
处处关爱着我们
处处关爱着我们
而天上的天气
而天上的天气
就代表了母亲此时的表情
就代表了母亲此时的表情
走啊，一起走，我们一起仰望天
空
我们一起生活在这个大家庭里
和煦的分一吹进我们的心中
酸甜苦辣都具备
走啊，去看天空，天空是我们的 可我们依然坚持的挺着
梦
从不服输
看见蓝天上的云 看见蓝天上的鸟 看见蓝天上的飞机 就觉得天空包围了一切
小河穿上蓝天的衣裳 水里的鱼儿变成小鸟 在云朵之间飞翔 鹤儿俯冲下来 一只脚立于云朵间 另一只，蜷缩着 雪白的身子一动不动 风把流云吹成流水 鹤儿将头埋进翅膀 此时，它正是一朵白云 一朵美丽的白云
胡璐瑶
林靖莹
第八页
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封底
目录
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/11202 1/5/11 Tuesda y, May 11, 2021
看天空， 能得到母亲的爱抚 看天空， 能寄托我们对天空的向往
胡璐瑶
黄舒妍
第七页
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封底
目录
在群星璀璨的夜空下， 我仍沐浴在柔和的星光中， 泪水早已朦胧了我的视线， 爷爷的身影就浮现在眼前。
天空黑如墨汁， 星星披上了双黄， 挑起了我思乡情感， 爷爷葬身大地。 爷爷啊，您何时才能 回到孙女儿身旁？
何嘉慧
22 我们这个班
杨士琛
22 粉笔 23 后记
欧珊宇
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封底
目录
第二页
坐在通往拉萨的火车上 可以看见 窗外戈壁上挺拔站立的 一棵棵白杨
饱经风霜的它 勇敢地长大

云
云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家
２、暗喻法──表现丰富的联想：
妈妈
妈妈是一个闹钟 每天早晨叫我起床
妈妈的手
妈妈的手 可以把白净的米 变成香喷喷的饭
３、阅兵法──表现景物的层次： 树
春天的树 是花儿们选美的舞台 夏天的树 是蝉儿们唱歌的教室 秋天的树 是水果们睡觉的摇篮 冬天的树 是风儿们赛跑的运动场
７、假设法──写出美丽的希望和想 象：
如果我变成风
如果我变成风 就到妈妈工作的地方 替妈妈 把脸上的汗珠 一颗一颗吹干
８、夸张法──制造特别效果、加深印象：
交通警察
世界上力气最大的人 就是交通警察 因为他有“气功” 只要单手轻轻一推 几十辆车子就一动也不动了
９、疑问法──引起兴趣，深入思考：
皱纹
③歌行体： 是乐府诗的一种变体。汉、魏以后的乐府诗，题名为
“歌” “行” 的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区 别，都是“歌曲”的意思，其音节、格律一般都比较自由， 形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化，以后遂有 “歌行”体。此类诗歌，至李白、杜甫而大有发展。如， 杜甫的《悲陈陶》、《哀江头》、《兵车行》、《丽人 行》，白居易的许多作品，其形式采用乐府歌行体，大多 三言、七言错杂运用。
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六月二十七日望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 【译文】乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜 上船。卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散，风雨后望湖楼下波光粼粼水天一 片。 【解析】“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”中的“未遮山”以及“跳 珠”、“乱入船”这几处写出了雨下得很急，乌云还没有完全遮住天空，白 花花雨点便好似珍珠一般乱蹦乱跳地窜上了船。雨才刚刚下了一会儿，忽然 卷地而来的一阵大风就把雨和乌云吹得无影无踪，风雨后望湖楼下波光粼粼 水天一片。这首诗描写了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨。第一句写黑云翻 滚，第二句写大雨倾盆，后两句写雨过天晴。大自然变化多么迅速，诗人用 笔又多么神奇。