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化学专业《无机化学实验》教学大纲一、课程基本信息课程名称：无机化学实验课程类别：必修专业基础课课程学时：实验课总学时：96适用专业：化学二、实验课性质、目的与任务《无机化学实验》是面向高等学校化学化工类理工科各专业开设的一门必修专业基础课，教学内容既与《无机化学》课程相互联系，又相对独立。
化学是实验性很强的学科，化学实验所涉及到的许多设计思想、设计方法和实验手段对于提高理工科高级专门人才的综合素质、创新能力有着十分重要的作用。
通过无机化学实验课程的教学，使学生能掌握无机化学实验的基本操作技能；并能在实验中验证理论和运用理论知识解释实验现象，使学生获得感性认识，巩固和扩大课堂上获得的知识，从而对无机化学的基本理论和基本知识有深入的理解。
培养学生查阅资料、处理实验数据和撰写实验报告能力，使学生受到初步的实验研究方法的训练。
通过实验使学生学会使用常用的无机化学实验方法和实验技术，培养学生的科学思维能力，实事求是的科学态度，良好的实验作风和环境保护意识，提高学生的实验操作技能和独立工作能力。
为学生学习后续课程、为今后胜任中学化学教育教学与研究和进行科学研究打下良好的基础。
三、无机化学实验课程的教学目的与要求1．加强化学实验基本操作技能的训练，使学生初步学会常用仪器的使用，培养独立操作的动手能力。
2. 使学生了解无机化学实验的基本原理和实验方法，能够在实验中验证理论和运用理论知识解释实验现象，巩固、扩大和深化理论课所学知识，训练理论联系实际，分析、解决问题的能力。
3. 通过实验现象的观察分析和实验数据的测定，培养学生正确记录、合理处理实验数据及撰写实验报告的能力，使学生受到初步的实验研究方法的训练。
4. 注重培养学生独立思考、设计实验方案的能力。
5. 掌握实验室安全知识，学会实验室工作方法，培养整洁、严肃、认真的实验习惯和实事求是、科学严谨的工作作风。
四、无机化学实验课程的教学内容1．无机化学实验的基本要求，基本操作和技能的训练实验。
无机化学实验课大纲2004年修订目的和要求在学生系统的学习了普通化学、分析化学、有机化学和物理化学等理论课程和实验课程的基础上，与主干基础课“中级无机化学”配套讲授，通过本实验课教学使学生以全新的视角对现代无机化学有一个比较深入和全面的了解，学习、掌握相关的实验技术。
通过实验课的学习提高学生学习无机化学的兴趣，培养学生综合运用各方面的知识、各种实验技术、手段以及完整地解决实际问题的能力，培养学生养成良好的实验习惯，培养学生严谨、细致的科学作风和勇于探索的科学精神。
要求学生进行实验前，应认真阅读实验讲义和相关文献，对实验题目涉及的相关理论主题和研究领域做比较充分的了解。
并通过预习对实验内容有一个正确、全面的理解，注意是理解而不仅仅是了解。
因为预习不仅仅是看讲义、抄讲义。
预习的主要目的是要求实验者对实验原理、内容和过程有比较充分的理解；能够有组织、有条理、有针对性的地完成实验，对实验中可能出现的现象、问题及相应的解决办法有所准备。
所以无机实验的预习报告不要求抄实验讲义，而是要求学生对讲义提出的预习思考题进行分析、判断，做出比较正确的理解。
任课教师应在实验前审阅学生的预习报告，然后组织学生就预习和实验中可能出现的问题进行讨论，在此基础上进行实验。
鼓励学生对实验过程中出现的问题做比较深入的，超出讲义要求的研究，以此培养学生的探索精神。
要求学生以规范的格式做原始记录，整理分析数据，对实验现象和结果进行讨论，并按规范书写实验报告。
要求学生学会使用有关的手册、文献资料及信息网络查阅相关的公式和常数。
要求学生在实验中进行规范的操作，保证学生的人身安全和实验室的安全。
要求学生保持实验室的整洁、卫生、节约药品，培养良好的科研道德。
学时：60实验评分：预习20%，实验30%，报告40%，卫生5%，纪律5%。
实验讲义：自编主要参考书：1.项斯芬、姚光庆，“中级无机化学”，北京大学出版社，20032.Zvi Szafran, Ronald M.Pike,Mon M.Singh,“Microscale Inorganic Chemistry－a comprehensivelaboratory experience”New York : J. Wiley, c1991.3.北京大学化学系分析化学教学组，“基础分析化学实验”，北京大学出版社，1998年第二版4.北京大学化学学院物理化学教学组，“物理化学实验”，北京大学出版社，2002年第4版5.北京大学化学学院有机化学研究所编关烨第, 李翠娟, 葛树丰修订，“有机化学实验”，北京大学出版社2002第2版对实验大纲的说明：1．强化学生对无机化学领域的深入了解。
《无机化学实验》教学大纲（本科）一、课程目标无机化学实验是师范本科学院化学专业学生必修的基础课程。
通过教学，应使学生：1、熟悉无机化学实验的基本知识，掌握无机化学基本操作技能（见后）；2、掌握常见元素的单质和化合物的性质、制备和分离提纯方法，学会某些常数的测定方法；3、培养学生正确观察、记录、分析总结、归纳实验现象，合理处理数据，绘制仪器装置图和撰写实验报告，查阅手册，设计和改进简单实验以及处理实验室一般事故等的能力。
4、培养学生辩证唯物主义世界观，实事求是的科学态度和严谨的作风，使学生的知识、能力、素质得到全面提高，为后续实验课程打好基础，为学生终身发展奠基。
二、教材、参考书教材：《无机化学实验》（第三版）北京师范大学化学系无机化学教研室编，高等教育出版社，1999年。
参考书：1、《化学实验规范》北京师范大学1985年。
2、《实验无机化学》王致勇，连祥珍编著，清华大学出版社，1987 年。
3、《实验无机化学》沈君朴主编，天津大学出版社，1992年。
4、《无机化学实验》（第二版），中山大学等校，高等教育出版社5、《重要无机化学反应》（第二版），陈寿椿，上海科技技术出版社，1982年。
三、教学时数及分配本课程共108学时，可如下分配综合设计实验8个24学时考试6学时其中：基本操作实验10个29.5 %基本理论方面实验8个23.5%无机制备及性质实验8个23.5%综合设计实验8个23.5%四、大纲内容实验一仪器的认领和洗涤、安全教育1、明确无机化学实验的目的和要求。
2、认领无机化学实验常用仪器，熟悉其名称、规格，了解使用注意事项。
3、练习常用仪器的洗涤和干燥方法。
4、了解实验室的规章制度、安全操作和常见事故的处理方法。
实验二灯的使用和玻璃管的简单加工1、了解酒精喷灯的构造和原理，掌握正确的使用方法，了解正常火焰各部分的温度。
2、初步练习玻璃管、棒的截、拉、弯曲、拉制、熔烧等操作。
实验三台秤和分析天平的使用1、了解台秤和分析天平的基本结构，学习正确的称量方法。
《无机化学实验1》教学大纲（详细版）《无机化学实验》课程教学大纲2021年制订，2021年修订课程名称：《无机化学实验》课程类别：专业实验课开课单位：化学与化学工程系无机与化学教研室开课对象：化学专业课时：36学时选取教材：《无机化学实验》，丁明玉编著，北京，化学工业出版社，2021参考书：课程详述无机化学实验是化学本科专业第一门必修实验课，通过实验使学生加深对无机化学基本概念的认识和理解，掌握常见元素的重要单质和化合物的典型性质，熟悉实验室中某些无机物质的一般制备方法和某些常数的测定方法。
通过实验使学生学会准确、细致地观察、记录实验现象和作出正确的结论，并不断地提高学生的实验技能、技巧和分析问题、解决问题的能力，培养学生辨证唯物主义世界观，实事求是的科学态度和良好的实验习惯。
教学目的1.强化基本操作训练：须要熟练掌握的基本操作分散描述后，必须集中反反复复训练，这样既有理论描述又存有实际训练，努力做到学用融合。
利用图解表明和电化教学努力做到实验操作方式规范化。
全面地培育学生的基本技能，对误差处置和有效数字的采用、作图、查询手册以及绘制仪器装置图、实验报告的书写等方面都须存有一定的建议并在有关实验中训练。
2.完善教学内容和教学方法的改革：在保持一定稳定性和基本性的同时，要补充具有学科发展特点的先进内容，联系实际的内容，并注意有趣性、可研究性相结合。
减少验证性实验，增加综合性、探索性实验，运用计算机辅助教学、仪器操作竞赛、课外兴趣实验、外出参观、专题讲座等多种形式，把全面提高学生的能力作为主要目标。
3.规范实验教学的三环节：狠抓学生复习、实验、实验报告三个环节，特别注意培育学生创造性的思维能力，较好的洁净习惯，科学、完备、规范地抒发实验过程及结果的能力，培养学生对实验的浓厚兴趣，为学习后续课程做必要的知识与操作技能的准备。
学时分配：章次123456789各章教学要求及教学要点实验一实验导言与仪器领走一、主要教学目标自学无机化学实验基本知识。
《无机化学实验》课程教学大纲一、课程说明（一）课程名称、所属专业、课程性质、学分课程名称：《无机化学实验》所属专业：药学课程性质：基础课学分：2学分（72学时）；（二）课程简介、目标与任务、先修课与后续相关课程课程简介：本课程是为药学专业一年级学生开设的基础课，目的着重于传授化学知识和基础化学实验技能、提高学生的动手能力、训练学生科学的思维方式和实验方法。
目标与任务：无机化学是药学专业一年级学生的一门重要基础课，而化学又是一门实验科学，对药学专业开设无机化学实验课程极其重要。
在此课程的教学中我们通过预习、实验、报告总结、思考讨论等环节，希望使学生在加深对理论课教学中所学的规则、定理、理论的理解的同时，能激发学生的学习兴趣和积极性，并培养学生严谨的科学思维方式、实事求是的科学态度。
使学生逐步养成独立思考问题的习惯，力求达到解决实际问题的能力和综合素质的提高。
先修课与后续相关课程:先修课程：无机化学后续相关课程：分析化学、有机化学、生物化学等等（三）教材与主要参考书教材：《无机及有机化学实验》，兰州大学化学化工学院，2007年9月。
主要参考书：1.《大学化学实验—基础化学实验I》（上、下册），兰州大学化学化工学院大学化学实验中心编著，兰州大学出版社，2011年。
2．《无机化学实验》(第三版)，中山大学编，高等教育出版社，1994年二、课程内容与安排教学思路:根据医学生《无机化学实验》学时少，时间短等特点，我们重点抓基本操作训练和基本知识的学习，同时培养学生撰写实验报告(现象观察、数据记录与处理、分析结果表示等)的能力。
并培养学生严谨的科学思维方式、实事求是的科学态度。
（一）实验名称及学时分配实验一实验讲授、仪器的认领、洗涤和干燥(4学时)实验二玻璃工操作和塞子钻孔(4学时)实验三氯化钠的提纯(5学时)实验四天平称量练习(4学时)实验五酸碱溶液的配制和滴定操作练习(4学时)实验六硫酸铜的提纯及结晶水的测定(8学时)实验七硫酸亚铁铵的制备及纯度测定(8学时)实验八电离平衡和沉淀平衡性质实验(5学时)实验九硝酸钾的制备和溶解度的测定(4学时)实验十化学反应速率常数和活化能的测定(4学时)实验十一醋酸解离常数和解离度的测定(4学时)实验十二电化学平衡性质实验(5学时)实验十三镁和盐酸反应热的测定(4学时)实验十四配位平衡性质实验(4学时)实验十五s区元素性质实验(4学时)考核方式:学生成绩采用逐个实验计分法，每个实验中预习占10%，基本操作占40%、实验结果、报告占40%，纪律、卫生占10%。
《无机化学实验》课程教学大纲一．课程基本情况中文名称：无机化学实验英文名称：Inorganic chemistry experiment授课对象：无机非金属材料工程、高分子材料与工程开课学期：秋学时数：36学分数： 2.0课程性质：必修专业基础课考核方式：考查先修课程：无机化学后续课程：有机化学实验开课教研室：化学实验室执笔人：姚秀琴二．课程教学目标1．任务和地位无机化学实验是无机非金属材料工程和高分子材料与工程专业的一门必修专业基础课，主要任务是使学生通过本课程的学习与试验，加深对无机化学基本理论和基础知识的理解，学习并掌握无机化学实验的基本方法和操作技能，培养学生的动手能力，为后继的课程及将来的工作和科研打下基础2．知识要求⑴通过实验加深对无机化学基本理论和基础知识的理解。
⑵掌握玻璃仪器的洗涤和使用方法。
⑶掌握分析天平、分光光度计、酸度计等仪器的使用方法。
⑷掌握一般溶液的配制方法。
⑸掌握摩尔气体常数、二氧化碳相对分子质量、醋酸解离常数、化学反应速率常数、配合物稳定常数的测定原理和方法。
⑹掌握无机化合物制备中的蒸发、浓缩、结晶、吸滤等基本操作。
3．能力要求具有独立选择和使用仪器进行无机化学实验的基本能力。
达到能够独立分析问题和解决问题的实际工作能力。
三．教学内容的基本要求和学时分配1．课程学时本课程总学时为36学时，其中基础知识4学时，其余为实验学时。
3．教学内容的重点，难点重点：掌握无机化学实验的基本方法和操作技能。
难点：无机化合物制备中的蒸发、浓缩、结晶、吸滤等基本操作。
4．本课程与其它课程的联系与分工本课程是一门独立的实验课程。
5．建议使用教材和参考书目使用教材：《基础化学实验》(上册) （无机化学和化学分析实验），吉林大学，徐家宁、门瑞芝、张寒琦编，高等教育出版社，2006.主要参考书：《无机化学实验》北京师范大学无机化学教研室编，高等教育出版社，2004.《基础化学实验教程》古风才、肖衍繁、张明杰、刘炳泗主编，科学出版社，2005. 《基础化学实验》 (无机及分析化学实验) 山东大学、山东师范大学等高校合编，化学工业出版社，2004.四．大纲说明1．必要的教学过程，教学环节方式、范围、程度、要求的说明：⑴实验课前要求学生认真做好预习，明确实验目的，掌握实验基本原理，了解仪器构造和操作规程，熟悉实验内容，明确要测量和记录的数据。
《无机化学实验》实验教学大纲(一)无机化学实验是化学专业的一门重要课程，其中的实验教学及其重要。
为了规范化这门课程的实验教学，许多高校都制定了《无机化学实验》实验教学大纲。
下面将对该大纲的主要内容进行介绍。
一、课程性质《无机化学实验》是一门必修课程，为高校化学及相关专业的学生开设。
通过该课程的学习和实验，学生可以了解无机化学基本原理、理论和制备方法；掌握常见无机盐和配合物的制备、分离、检验及相关性质的测定方法；掌握安全实验操作技能和实验数据分析能力等。
二、实验基本要求该大纲对实验的基本要求十分明确。
包括严格遵守安全操作规程，熟悉实验仪器的使用和维护，做好实验记录和数据分析，掌握分析化学的基本实验技能和常见的分析方法。
另外，为保证实验效果，大纲还规定了实验所需的设备、试剂、药品等基本条件，以及实验时的操作流程和注意事项。
三、实验内容《无机化学实验》实验教学大纲主要包含了实验原理和具体实验内容。
其中实验内容涵盖了无机化学基础实验、定量分析实验、定性分析实验、无机合成实验和无机化学结构实验等五大模块。
无机化学基础实验包括离子反应实验、酸碱反应实验、沉淀反应实验和氧化还原反应实验等。
定量分析实验包括酸碱滴定、络合滴定、配位滴定等。
定性分析实验包括阳离子分析、阴离子分析和特殊试验等。
无机合成实验主要包括有机金属化合物的合成和元素分析等。
无机化学结构实验则是通过红外光谱、核磁共振、荧光光谱等仪器对物质进行结构分析。
四、考核方式为了确保实验效果和学生实验操作技能的掌握程度，大纲还规定了实验的考核方式。
一般为实验记录考核和实验技能考核两种。
实验记录要求学生记录实验的步骤、仪器使用情况、实验结果等详细资料，同时要求规范化、清晰易懂。
实验技能考核则是在实验室环境中对学生的实验技能和操作技巧进行考核。
总体来说，该大纲为无机化学实验提供了清晰可行的教学指南，有助于学生更好地掌握实验操作技能和理论知识。
同时，实验操作时需严格按照大纲规定，注重安全、实用、准确性等方面，以达到更好的实验效果和教学质量。
无机化学实验课大纲2004年修订目的和要求在学生系统的学习了普通化学、分析化学、有机化学和物理化学等理论课程和实验课程的基础上，与主干基础课“中级无机化学”配套讲授，通过本实验课教学使学生以全新的视角对现代无机化学有一个比较深入和全面的了解，学习、掌握相关的实验技术。
通过实验课的学习提高学生学习无机化学的兴趣，培养学生综合运用各方面的知识、各种实验技术、手段以及完整地解决实际问题的能力，培养学生养成良好的实验习惯，培养学生严谨、细致的科学作风和勇于探索的科学精神。
要求学生进行实验前，应认真阅读实验讲义和相关文献，对实验题目涉及的相关理论主题和研究领域做比较充分的了解。
并通过预习对实验内容有一个正确、全面的理解，注意是理解而不仅仅是了解。
因为预习不仅仅是看讲义、抄讲义。
预习的主要目的是要求实验者对实验原理、内容和过程有比较充分的理解；能够有组织、有条理、有针对性的地完成实验，对实验中可能出现的现象、问题及相应的解决办法有所准备。
所以无机实验的预习报告不要求抄实验讲义，而是要求学生对讲义提出的预习思考题进行分析、判断，做出比较正确的理解。
任课教师应在实验前审阅学生的预习报告，然后组织学生就预习和实验中可能出现的问题进行讨论，在此基础上进行实验。
鼓励学生对实验过程中出现的问题做比较深入的，超出讲义要求的研究，以此培养学生的探索精神。
要求学生以规范的格式做原始记录，整理分析数据，对实验现象和结果进行讨论，并按规范书写实验报告。
要求学生学会使用有关的手册、文献资料及信息网络查阅相关的公式和常数。
要求学生在实验中进行规范的操作，保证学生的人身安全和实验室的安全。
要求学生保持实验室的整洁、卫生、节约药品，培养良好的科研道德。
学时：60实验评分：预习20%，实验30%，报告40%，卫生5%，纪律5%。
实验讲义：自编主要参考书：1.项斯芬、姚光庆，“中级无机化学”，北京大学出版社，20032.Zvi Szafran, Ronald M.Pike,Mon M.Singh,“Microscale Inorganic Chemistry－a comprehensivelaboratory experience”New York : J. Wiley, c1991.3.北京大学化学系分析化学教学组，“基础分析化学实验”，北京大学出版社，1998年第二版4.北京大学化学学院物理化学教学组，“物理化学实验”，北京大学出版社，2002年第4版5.北京大学化学学院有机化学研究所编关烨第, 李翠娟, 葛树丰修订，“有机化学实验”，北京大学出版社2002第2版对实验大纲的说明：1．强化学生对无机化学领域的深入了解。
同学们一进入实验室，最先接触的就是普通化学实验和部分元素性质实验，如果没有后续无机化学实验课程会使学生误以为试管、烧杯；沉淀，溶解；显色，变色等等就是无机化学。
这当然不是现代无机化学的本来面貌。
应该说无机化学近几十年来取得了长足的进步，出现了很多新兴研究领域。
比如金属有机、生物无机、无机材料、配合物化学、纳米化学、固体化学、原子簇化学等等。
而且无机化学与其它学科的交叉也越来越多。
这些新的研究成果和学科间的相互交叉一方面促进了化学理论的发展，另一方面在应用领域也取得了很大进步，在我们周围，荧光材料的研究使我们享受到电视带给我们的丰富的文化生活，荧光灯带给我们的光明，微波材料的研究使我们享受了微波炉的快捷，基于半导体的硅材料和磁性材料发展起来的计算机技术，更彻底改变我们整个社会的面貌。
总之我们现在己经进入了一个材料科学的时代，而无机化学在这个时代发挥着重要作用。
我们计划在本课程中，从无机化学各个分支领域遴选一个或几个实验，使学生通过实验对无机化学的各个分支领域有一个基本了解。
2．本课程训练的重点——实验的条理性在本课程前，学生已经比较系统的完成了大学基础化学实验的绝大部分内容的学习，掌握了化学实验的基本技能和基本实验方法，但距离独立进行化学专业的科学研究尚有很大距离。
因此本实验课程的训练重点是要求学生通过本课程的学习对已学习过的技能和方法能灵活、巧妙和熟练地运用。
重点是提高实验的条理性，综合性，创造性。
实验的条理性是本课程训练的重点内容。
学生在每一个基础、单元实验中，只介绍一个或一个方面的技能和方法，实验内容相对较少、步骤相对比较简单，条理性的要求不是很高。
而无机化学实验的内容都是跨两个二级学科，同时包含了合成、表征两方面的内容。
内容较多，步骤繁复，因此要求学生要很好的预习，对实验有一个清晰的理解，通过预习组织好实验内容的顺序，把内容转化为任务，把任务转化成问题，把问题转化成方案，明确那些内容应该先做，那些后做，那些可以插空做。
训练学生高效率、高质量的完成实验课教学任务。
3．提高学生的综合实验能力基于培养学生综合化学实验技能的重要性，本课着重于促进本科生在化学科学学习中手脑并重、手脑并用、手脑协调，强调培养创新精神、创新意识、创新能力，综合运用各方面的知识、各种实验手段以完整地解决实际问题，结合学生情况因材施教，培养科学思维方法和训练科研能力，作为基础实验课（着重知识学习和能力训练）与科学研究（以已知解决未知）间的衔接、过渡。
本课的各个实验，内容上都具有一定的综合性，如无机与有机、无机与物化、无机与分析、合成与表征、分离与鉴定等多重组合。
本实验课强调创新性。
在每个实验中都留有部分内容作为选作实验，实验室提供必要的场地、仪器设备、和灵活的实验时间，让学生有进行创新性的发挥广阔空间。
基本内容和学时分配实验一Co(II)(Salen)]人工载氧体的制备及表征。
实验目的：1.通过人工载氧体CoSalen的合成和吸氧性能的测定，使学生对人工载氧体研究领域有一个初步印象2.了解相关的合成技术和方法。
理论主题：生物无机化学实验方法：无氧合成，表征：红外光谱（备选表征技术：元素分析、磁化率、X光粉末衍射）实验内容：1.非活性CoSalen 的制备，2. CoSalen 吸氧量测定3. [CoSalen]2O2氧气的释放4. [CoSalen]2L2O2红外光谱的测定实验组织：12人一组，实验独立完成。
学时：8。
实验二异金属三核氧心竣酸配合物的合成和表征实验目的：1.制备系列异金属三核氧心羧酸配合物Fe2MO(OOCCCl3)6(THF)3(M=Mn2+，Co2+，Ni2+，THF=四氢呋喃)。
2.培养配合物的晶体3.测定配合物溶液的电子光谱，观察不同二价金属离子对Fe3+d-d跃迁的影响。
理论主题：配位场理论，原子簇化合物实验方法：单晶培养表征：紫外可见光谱实验内容：1.合成三核氧心羧酸配合物Fe2MO(OOCCCl3)6(THF)3 (M=Mn2+，Co2+，Ni2+，THF=四氢呋喃)。
2. 制备单晶3. 测定配合物的紫外可见光谱实验组织：12人一组，实验2人一组合作进行，报告独立完成。
学时：8。
实验三镍氨配合物的制备，及组成和性质的测定（设计实验）实验目的：1.常规无机合成和定量分析的综合训练。
2.了解并掌握差热分析和热重分析（DTA-TG）的基本原理和操作3.学习X射线多晶粉末衍射技术和结构分析方法4.理论联系实际地正确推导配合物结构理论主题：配合物化学，热分析化学和结晶化学表征：热分析，粉末衍射实验内容：1.合成Ni(NH3)x Br2⋅nH2O。
(2hr+0.2hr)2.对产物进行常规容量分析，测定摩尔式量3.对Ni(NH3)xBr2⋅nH2O进行的热重分析(SDT)确定其热稳定性和分解历程，并进一步验证组成。
(0.5hr+0.2hr) (一台TA的SDT6小时内只能完成6个SDT测试，如果要每个学生独立实验需热分析仪4台)。
4. 对Ni(NH3)xBr2⋅nH2O进行的差动热分析(DSC)确定其分解历程的热效应及反应活化能并确定该反应的反应级数（备选实验内容）。
(0.5hr+0.2hr) (一台TA的DSC6小时内只能完成12个DSC测试，如果要每个学生独立实验需热分析仪2台)。
5. 对Ni(NH3)xBr2⋅nH2O进行多晶X射线粉末衍射确定其晶体结构、指标化。
(0.5hr+0.2hr) (一台衍射仪6小时内只能完成18个衍射实验)实验组织：12人一组，实验每两人一小组，合作完成实验1、2、5，实验3、4一人完成一项，结果共用，独立报告。
学时：10。
实验四Cr(III)配合物八面体晶体场分裂能(Δ。
)的测定实验目的：1.合成几种铬(III)配合物2.测定其紫外可见光谱，计算分裂能3.了解不同配体对Cr(III)离子d轨道能级分裂的影响，测定某些Cr配合物配体的光谱化学系列。
理论主题：配位化学实验技术：无机合成表征：紫外可见光谱。
实验内容：1.合成[Cr(en)3]Cl3⋅3H2O,2. 合成Cr(acac)3,3.测定[Cr(H2O)6](NO3)3⋅3H2O，[Cr(H2O)4Cl2]Cl⋅2H2O，[Cr(en)3]Cl3⋅3H2O，Cr(acac)3的紫外可见光谱。
实验组织：12人一组，实验独立完成。
学时：8实验五1，3，5 -三甲苯三羰基钼的制备与鉴定。
实验目的：1.了解羰基和芳基配位有机金属化合物的合成方法和结构特点2.了解红外光谱、核磁共振、质谱等技术在确定物质结构中的应用理论主题：有机金属化学实验技术：无水无氧无机合成技术表征：红外光谱，氢核磁共振谱，质谱。
实验内容：1.合成1,3,5－三甲苯三羰基钼。
2. 1,3,5－三甲苯三羰基钼红外光谱的测定3. 1,3,5－三甲苯三羰基钼1H核磁共振谱的测定实验组织：12人一组，实验独立完成，合成时间约4小时，学时：8实验六用杯芳烃分离C60实验目的：1.介绍一种新（常规重结晶、蒸馏、色谱以外）的分离方法2.了解杯芳烃的合成3.了解用杯芳烃分离C60和C70的原理和方法理论主题：超分子化学实验技术：分离技术（主客体配合物分离、重结晶分离、蒸馏分离）表征：紫外可见光谱实验内容：1. 对-叔丁基杯芳烃八的合成与纯化。
2. 从富勒烯混合物中分离C60并纯化3. 光度法测定产品纯度和含量。
4. 设计一个制备对-叔丁基杯芳烃八 C60单晶的方法，测定其单晶结构。
实验组织：12人一组，实验独立完成，合成、分离时间约5小时，学时：8说明：本实验与实验七构成系列实验实验七C60“衍生物的光化学合成和表征。
实验目的：1.了解富勒烯的基本化学反应特性2.学习光化学合成3.学习液相色谱分离提纯方法理论主题：富勒烯化学和光化学实验技术：光化学合成技术，液相色谱柱分离技术表征：NMR，UV-Vis，IR实验内容：1.C60甘氨酸乙酯的光化学合成。
2.C60甘氨酸乙酯的色谱分离。
3.测定C60甘氨酸乙酯的1H NMR谱。
4.测定C60甘氨酸乙酯的UV-Vis谱。
