巧用小标题结构作文课件

“结局” 《按面事对件挫发折生》发展：的“顺相序遇来”安、排“材相料斗”、“相知”。
优选文档
13
镜头组接式 《秋》：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的 树叶”
空间串联式 《面对压力》：“学校”、“家庭”、“社会”
《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在 人间”
借鉴曲篇名式
《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，
两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一
起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；
想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却
成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，
我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢
的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈
的我们再次相遇的情景……
优选文档
20
小标题的用法
1.要提示内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，由总题目统领 3.要格式相仿，体现整齐优美
1.打破时空界限，内容跳跃性大。
2.减少过渡性文字，突出重点。
3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。
4.可以变换叙述角度、主体和人称。
优选文档
21
精彩标题一起看
1、《秋》：“蔚蓝的天空”、 “高飞的小鸟”、“金黄的树叶”
5、序曲、第一章、第二章、第三章
优选文档
18
2.要围绕中心，体现独特个性
以“真”为话题，有位考生写 作时拟题为“真我风采”，他设计 了三个小标题：性情急躁、生性豁 达、幽默风趣。这三个小标题选材 典型，从多个角度写出了自己的个 性，写出了真实的自我。
优选文档
19
3.要格式相仿，体现整齐优美
以“兴趣”为题写一篇作文， 有位考生运用了三个小标题：古韵 之“趣”、风雅之“趣”、水墨之 “趣”。这三个小标题字数相等， 格式相仿，给人一种整齐协调的感 觉。

课堂指导一（2分钟）
在写作中运用小标题的常见形式有哪些？请你 举例说明。 （提示：时间串联式 、镜头组接式、借鉴曲篇 名式、词语扩充式、借用颜色、味道串联式、 借用诗句串联式等。）
同步检测一（9分钟） 1．时间串联式 拟题时直接点明文中所述的时间或空间，这样可以把读者 迅速带入文章描述的特定的时空之中。 如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：
淳厚之灯 高雅之灯 坚韧之灯
三个小标题，给我们展现了三种不同的“明灯”， 三种不同的人生追求和生活态度，醒目而简洁，准确 而生动。
课堂指导与同步检测二（2分钟）（易错点）
一、怎样在写作中有效运用小标题？
1、选材要精当，数量要恰当，容量要相当。
2、各部分的内容应从不同的角度按一定的顺序去
表现主题。
3、增加积累，发散思维，合理利用不同的小标题 【形注式意。】
2．镜头组接式
拟题时根据文中所截取的故事片段进行提取关键词， 这样可以使文章内容一目了然。 如浙江满分作文《寻找幸福的足迹》中间用三个小标题： 镜头（一）爷爷的幸福 镜头（二）妈妈的幸福 镜头（三）表妹的幸福
三个镜头式小标题的运用，从老、中、少三代人三 个角度体现出文章的主题：只要懂得知足，心中有爱， 幸福会就会在我们的身边。
5．借鉴曲篇名式
《人生“三步曲”》： “童年”、“我的大学”、“在人间” 《宿舍奏鸣曲》： “圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
6．词语扩充式
围绕题目中的关键词语来拟小标题，通常稳妥的 做法是通过添加新的词语，将关键词扩充为短语形式。 如山东省滨州市满分作文《让明灯永驻心中》中间用 了三个小标题：
4．借用诗句串联式
借用现成的成语、俗语或诗词、歌词等众人熟悉的 短语短句作小标题，有活泼形象、典雅大方之妙用。

示主题或升华主题，引起读者共鸣，启发读者
感悟人生。
.
1
• 四、拟制小标题的常见形式：
• 1、时间串联法：即按时间先后安排。其方式有：
• （1）将几则材料浓缩于一日之中。如《师生情》的 小标题分别是“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过 清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。
•
• （2）将材料分化在四季之中。如表现交友话题的小标 题“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描写农村一年四 季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、 “打谷”、“雪地”等就属此类。
时老师的眼睛，是最美的眼睛！
• 人生之路漫漫，有老师的目光时刻关注，我们将不会孤单，不 会迷惘。它会指引我们不断稳步. 前行，走向光明的未来。 8
•
生活中的亮点
• 生活中的亮点在于发现，于是我提着照相机去寻找生 活中的亮点。
•
小巷中
• 这是一个亮点出现的地方。“爸爸，为什么我们要去 接奶奶？”一个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦，奶 奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊？”“我知道 了，老师说过应该尊敬长辈。”“对，爸爸的儿子长 大了？”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈，我举 起相机，拍下了第一张“社会新风尚”。
.
5
• 五、利用小标题结构写作需要注意以下几点：
• 1、小标题数量要恰当。一般以3个小标题为宜， 最多不超过5个。太少没有必要用小标题；太多， 则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量 太大，字数不合要求。
• 2、小标题要简明扼要，字数、结构要相同或相 近，体现整齐优美。
• 3、小标题之间要应互相联系，并且和文章中心 有密切关系。
•
严厉的目光
• 教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而缓慢的踱 步声，我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然，同座向 我发出了“信号”，我回头看见老师离我还很远，便毫无顾忌地把卷子移了 过去。作贼总会心虚。当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两

• 7 情感串联法：北京一学生中考作文《现代科技带来的喜怒 哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题 组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。
• 8 形状串联法：湖北一学生考试作文《我与京信同成长》分 别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己 从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业 生，而校园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形”，到 有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”， 表达了热爱母校，感谢母校培育之恩的思想感情。
• 温暖冷冷的心
•
历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩
就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单，
我木然了。之后的几天，我的心像被扔进冰箱的
• 擦干苦苦的泪
• 人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成 绩优秀的我，分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。沮丧 的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一 次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树 下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角 的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的 眼睛终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干8 枯涩的泪水。
5
• 小标题结构，使文章新颖别致，过渡便捷。但并不是 所有的文章都可以用小标题的结构形式。只有一篇文章可 以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。写作时， 要注意以下几点：
• 1 选材要精当。几则材料应该是多角度多侧面地表现 主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。 所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者 独特的视角及立意。
4
• 5 音乐串联法：浙江一学生习作《新学期的DO、RE、MI》， 小标题“DO(多)”，写作业多；“RE(赖)”，写课外活动被 占用；“MI(迷)”，写班上来了竞争对手。以音乐符号作小 标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。

《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
在写作中运用小标题的常见形式：
借用人物语言串联式
《告别“慢动作” 》 ：“父母说”、“老师说”、“同学说” 《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、
“老师，你不走，我们都不走”
借用数学公式串联式
《我最感动的事》： “生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、 “爸爸+‘我’=感动”
在我这临走的一个多钟头里，我故意不正眼看 她。虽然，妈妈一心围绕着我转，并且唠唠叨叨地 说个不停。
总算要走了，像往常一样，我不准任何人送我。 我快步走着，刚走到村口，就听有人喊我。是妈妈， 气喘吁吁的！“儿子，你忘带这本书了。我整理你 的床铺时发现的。”妈妈一边递给我书，一边急忙 解释道。随后，妈妈好像鼓足了勇气，无限期待地 望着我，试探着说：“唔，既然我都到这儿了，就 让我送你上车吧？”说完，就去拿我手中的提包。
也就是说，从平均值看，名校毕业生的 收入就 已经遥 遥领先 好几倍 ，更不 用说那 些高薪 行业的 实际收 入差距 了。 好的大学，不一定保证每一个人都会有 高收入 ，但他 的确能 够为你 提供通 向高收 入的第 一块敲 门砖。 2 开学季前几天，老家的一个远房表兄传 来消息 ，刚满 17岁的 表侄小 立不愿 意再继 续读高 三，准 备辍学 去打工 。 表兄很是着急，把家族里学历比较高的 我也搬 了出来 ，希望 我能劝 劝小立 。 “我虽然这些年到处打工也挣了一些钱 ，但这 样挣钱 太辛苦 了，我 不希望 他重走 我的老 路，” 堂兄苦 口婆心 ，一再 强调， “你一 定要好 好劝劝 他：不 上学以 后没有 出路。 ” 刚开始我和这位00后表侄在微信上聊的 时候， 非常话 不投机 。 我问他：不想读书是不是觉得功课太难 了？ 他答道：也没有多难，就是不想太累了 ，高考 复习很 无聊。 我劝他：再坚持几个月，苦一阵子熬一 熬就过 去了。 他回答得很干脆：太没劲！考上又能怎 么样？ 现在我 家邻居x x大学 毕业上 班了， 挣的还 没我爸 高呢！ 我再问他：你爸爸现在一身伤病常年要 吃药， 你不是 不知道 吧，还 有，你 爸爸为 了多挣 点钱， 一年到 头在外 面跑， 只有过 年才能 回家一 趟，这 些你也 很清楚 吧？ 他无话可说了。 最后，我实在忍不住，不得不扎他一句 ： “如果现在你连高考都比不过别人，凭 什么以 后你能 比别人 成功？ ” 微信那头一阵静默。 后来，小立打消了退学的念头，告诉家 人他会 继续读 书，备 战高考 。 从十八线小城出身，依靠读书这条独木 桥，到 如今过 上在旁 人眼里 还不错 生活的 我，只 想用自 己的亲 身经历 ，告诉 小立这 样的年 轻人： 在本该吃点苦的年纪，千万不能选择安 逸，否 则只会 错过最 好的改 变命运 的机会 。 现在不读书，不吃苦，换来的是一生辛 苦。 3 这个世界有许多你不得不承认，也必须 要遵循 的铁律 ，其中 一条就 是： 你现在不勉强自己，以后生活会勉强你 。 名嘴窦文涛说过他自己的经历： “你知道如果我不勉强自己，顺其自然 是一种 什么样 的生活 吗？ 那就是我们家三个大老爷们，睡到快吃 午饭再 起床， 中午吃 一大盆 饺子， 吃完了 躺在沙 发睡一 下午， 晚上再 接着吃 ，吃完 继续睡 ！” 三十多年前的1985年，不甘心得过且过 的窦文 涛，放 弃了接 班父亲 在工厂 里当工 人的机 会，勉 强了自 己一把 。 他苦读三年，从湖北考入武汉大学新闻 系，毕 业后进 入媒体 打拼。 时至今日，窦文涛已经成为家喻户晓的 知名主 持人， 他的节 目影响 着成千 上万人 。 窦文涛以前在农村生活过很长时间，为 此他也 常常自 嘲说小 时候见 识不够 多。 但他无论是读书期间，还是毕业工作后 ，从来 没有停 止过学 习提升 自己。 有一次，鲁豫曾经问他： “你为什么还要勉强自己去学那些建筑 、历史 、诗词 名画呢 ，你本 身并不 那么喜 欢，顺 其自然 不好吗 ？” 窦文涛回答： “我就是想勉强一下自己。我想看看除 了吃饭 睡觉晒 太阳， 还有没 有别的 有意思 的事情 。” 蔡康永也表达过类似的看法。 他在《给残忍社会的善意短信》中这样 说到： “15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁 遇到一 个你喜 欢的人 约你去 游泳， 你只好 说：我 不会耶 。 18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现 一个很 棒但要 会英文 的工作 ，你只 好说： 我不会 耶。” 前半生越嫌麻烦，后半生就越多麻烦， 不请自 来，甩 都甩不 掉。 4 网上一直流传着马云对年轻人的一句忠 告： 干着我80岁就能干的事，你要青春干嘛 ？ “当你不去旅行，不去冒险，不去拼一 份奖学 金，不 过没试 过的生 活，整 天挂着 QQ， 刷着微 博，逛 着淘宝 ，玩着 网游， 干着我8 0岁都 能做的 事，你 要青春 干嘛？ ” 这段话的出处到底是不是马云，已经不 重要了 ，重要 的是， 他说明 了一个 道理： 现在的不读书，不吃苦，让你轻松一阵 子，但 等以后 堕入平 庸，再 无翻身 机会之 时，你 所面对 的问题 和麻烦 ，却是 一辈子 的。 不读书，在现在日新月异高速发展的时 代，失 去的是 尝试改 变的机 会。 我的那位表兄，他和我哥哥是初中同学 ，曾经 信奉读 书无用 论，高 中没读 完就去 上海打 工了。 最初那几年，他做学徒工挣的钱都比我 们家族 任何一 个上班 族都要 多，也 很是让 他和他 的家人 引以为 傲了一 阵子。 但几年后，他就在一次意外事故中摔伤 了腰， 从此再 也不能 干重活 ，工作 也不固 定，全 国好多 个地方 跑来跑 去，做 各种小 生意养 家糊口 。 现在，年龄大了，日子却越来越辛苦了 。 而我哥哥和他们班大多数同学则按部就 班完成 了学业 ，毕业 后有的 去了大 城市， 有的继 续读书 深造当 上了大 学老师 ，还有 的成为 公务员 ，虽然 收入也 不一定 很高薪 ，但至 少能保 证自己 和家人 衣食无 忧。 没有学历背景，没有抓住改变自己命运 的机会 ，一直 是堂兄 的心病 ，所以 这些年 他一直 不遗余 力敦促 自己的 儿子好 好读书 ，通过 教育改 变自己 乃至整 个家族 的命运 。 尝尽人生冷暖的堂兄，在吃过生活的各 种苦头 后才发 现，人 活在什 么样的 圈子里 ，就会 有什么 样的人 生格局 。 一个十几岁的年轻人，先不说能不能上 名校， 一旦他 脱离学 校，没 有机会 提升学 历，掌 握技能 ，一辈 子也难 有机会 进入更 高的圈 子了。 考上大学，进入名校，就是融入圈子， 提升层 次的最 好途径 。 名校，给你的绝不是一张文凭，或者一 份高薪 ，而是 区别于 普通人 的人生 轨迹， 给你更 多选择 的机会 。 这世上没有哪条路是所谓人生捷径，而 读书， 才是真 正相对 轻松的 那条路 。 只有它，不计较你的出身，贫富和家境 ，只看 重你的 付出和 努力。 我们无法决定自己的起点，但读书和教 育，可 以改变 转折点 ，让我 们有更 多的选 择权和 自主权 。 人生之路，方能越走越宽。 我不这么选择，而是去走另外一条路 ，也许 我会不 一样。 不管是 事业有 成的， 还是看 起来生 活安逸 的，好 像大家 都不太 满意自 己的状 态。 如果每个人在出发时都能清楚知道现在 走的这 条路不 适合自 己，我 相信很 多人会 放弃这 条路， 去尝试 另外那 条未知 的路。 但当我们在另外一条路上开始过上了另 一种生 活，又 发现那 不是自 己喜欢 或是想 要的， 甚至觉 得比以 前更加 糟糕， 不知道 我们会 不会更 加后悔 ？· 很多人都不容易满足。自己拥有的，总 是觉得 还不够 好；自 己得到 的，总 是觉得 还不够 多。自 己没有 的，看 见别人 拥有了 ，很嫉 妒；自 己没得 到的， 看见别 人得到 了，很 在乎。 曾看过这样一句话：人们总是从自己选 择的人 生，看 向自己 没有选 择的另 一种人 生，感 到羡慕 ，感到 后悔。 人性的 不满足 ，让很 多人无 法真正 享受他 们所选 择的幸 福。 2 我的上司生在农村，考上大学后在学生 会担任 主席。 在学习 上，他 异常刻 苦认真 ，成绩 非常出 色，很 受学校 老师和 领导赏 识。毕 业那年 ，他被 推荐留 校工作 。 现在他已经是副教授，在这座省会城市 有自己 的房子 和车子 ，妻子 又是学 校附属 医院的 医生， 虽然算 ��

6
和老妈在一起 和你在一起，我的世界五彩缤纷。——题 记
老妈——我亲爱的保姆 “哇，好香呀！”我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味道，果不其然，桌子 上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅！我不由得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。 从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当 她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪到：“十岁了还不讲卫生，赶紧把指甲剪掉 呀！”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在沙发上，伸出手来请求道：“老妈，你给我剪指 甲呀。”老妈嘴上很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷” 剪指甲。“老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了“手上工程”，我又把脚翘到 她的腿上。“没办法，一并解决了这双臭脚吧，这小子！”我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心 的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀，老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服！
如以《渴望理解的我》为题目，小标题可以拟为：（1）流泪的波特（2）剪断的跳 绳（3）撕碎的画纸。它分别选取《哈利·波特》、跳绳、画纸三个事物，写出父母只 让我学习，而断然掐取我的兴趣爱好的事件。
4
6、音乐串联法： 《 新学期的DO、RE、MI》小标题“DO多”，写作业多；“RE赖”，写课外活动
被占用；“MI迷”，写班上来了竞争对手。以音乐作小标题，给所写的平淡枯燥的学 习生活增添了动感。 《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动 曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活 力与浪漫的青春舞曲！ 7、日记体式： （1）《中学生苦恼》的习作，其小标题为“五月二十日阴”、“五月二十二日雨”、 “五月二十四日狂风暴雨”。作者以日记的形式，层层递进地写了考试后的遭遇。 （2）《我与苦难的亲密接触》 小标题：

那一年，我15岁，参加的是中考，虽然成绩不理想， 却坚持了自我，拥有了美德。
镜头三 “你看中了哪所大学？”好友一把抓过我的志愿书， 惊道：“师范大学？凭你的成绩完全可以选择更好的院校 嘛！” “但那一直是我的理想。”我早已经历了激烈的思想 交锋，最终理想派占了上风，势利派败下阵来，所以只是 轻轻应道。 “但理想与现实哪一个更重要？你将来会后悔的。” 好友惋惜道。 最终，志愿书上仍是“ⅹⅹ师范大学”。 那一年，我18岁，虽然刚刚成人，却完善了自我。拥 有了理想。 ——其实，我本来就是一座雕塑，只要去掉边边角角， 就能获得完美而真实的自我，而出色的雕塑家，就是自己。
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后， 用三四个小标题概括要写的事 件、故事情节、人物感情、人 物特征、生活片断等。
一、拟制小标题的好处：
1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。
二、拟制小标题的角度
旨的一致性） 3、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形
成排比，使文章富有节奏感。 （形式的一致 性）
小标题欣赏：
1.表现师生情的小标题: “晨练”、“午睡”、“晚自习” 2. 写以“压力”为话题运用的小 标题： “教室”、“寝室”、“办公室”
3.以“追求”为话题运用的小标题： “水滴” “溪流” “江河” “海洋”
三个人物 三段事例 三处地点 三个时段 三个镜头 三段经历 三次谈话
小标题的分类： 一、时空式：
例：《感受初三》（半命题《 感受 》）：
教室，书山有路勤为径； 寝室，快乐的单身汉； 操场，巾帼须眉斗志旺。
《和谐的镜头》 ：
路口 公园 停车场

《巧用小标题结构作》 ppt课件
• 什么是小标题结构？ • 如何设计小标题？ • 小标题在PPT中的应用 • 小标题与其他元素的配合使用 • 小标题结构的优势与不足
01
什么是小标题结构？
小标题的定义和作用
定义
小标题是PPT中用于概括、分类 或组织信息的标题。
作用
小标题有助于引导观众的注意力 ，使内容更有条理，增强演示效 果。
使用数字
数字能够使标题更加具体和量化。
使用疑问句
疑问句能够引发观众的思考和好奇 心。
小标题设计的注意事项
01
02
03
避免冗长
避免标题过于冗长，影响 阅读体验。
避免生僻字词
避免使用生僻字词或过于 专业的术语，以免造成理 解障碍。
保持一致性
同一份PPT中，小标题的 风格和格式应保持一致。
03
小标题在PPT中的应用
在需要强调重点内容或划分信息类别时才 使用小标题，不要为了使用而使用。
THANKS
感谢观看
不适合所有内容
有些内容可能不适合使用小标题，如果生硬地添加小标题，可能会 适得其反。
如何扬长避短，发挥小标题结构的优势
合理选择小标题
精心设计小标题
在使用小标题时，要慎重考虑是否真的需 要，避免过度使用。
确保小标题简洁明了，能够准确反映幻灯 片的内容。
注意小标题的位置和格式
适度使用小标题
合理安排小标题的位置，使其既突出又不 影响整体美观；同时，要注意小标题的字 体、颜色、大小等格式设置。
加协调。
引导视线
小标题可以引导观众的视线， 使观众更容易理解图片所表达 的主题。
补充说明
小标题可以为图片提供补充说 明，帮助观众更好地理解图片 的含义。