小标题式作文演示教学

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演示课件初中生小标题式作文写作指导.ppt

“结局” 《按面事对件挫发折生》发展：的“顺相序遇来”安、排“材相料斗”、“相知”。
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13
镜头组接式《秋》：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”
空间串联式《面对压力》：“学校”、“家庭”、“社会”
《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间”
借鉴曲篇名式
《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，
两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一
起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；
想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却
成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，
我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢
的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈
的我们再次相遇的情景……
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20
小标题的用法
1.要提示内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，由总题目统领 3.要格式相仿，体现整齐优美
1.打破时空界限，内容跳跃性大。
2.减少过渡性文字，突出重点。
3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。
4.可以变换叙述角度、主体和人称。
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精彩标题一起看
1、《秋》：“蔚蓝的天空”、 “高飞的小鸟”、“金黄的树叶”
5、序曲、第一章、第二章、第三章
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2.要围绕中心，体现独特个性
以“真”为话题，有位考生写作时拟题为“真我风采”，他设计了三个小标题：性情急躁、生性豁达、幽默风趣。这三个小标题选材典型，从多个角度写出了自己的个性，写出了真实的自我。
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3.要格式相仿，体现整齐优美
以“兴趣”为题写一篇作文，有位考生运用了三个小标题：古韵之“趣”、风雅之“趣”、水墨之 “趣”。这三个小标题字数相等，格式相仿，给人一种整齐协调的感觉。

高效作文训练之【小标题式】教学课件

3.要格式相仿，体现整齐优美
•
以“兴趣”为题写一篇作文，有位考生运用了三个小标题：古韵之“趣”、风雅之“趣”、水墨之 “趣”。这三个小标题字数相等，格式相仿，给人一种整齐协调的感觉。
小标题的用法
1.要提示内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，由总题目统领 3.要格式相仿，体现整齐优美
1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。
高效作文训练之【小标题式】
高效作文四部曲
引
01
02
写评
03
04
赏
训练目标
01
提升写作速度，提高写作水平
掌握作文中小标题的写作方法，能对 02 作文进行形式创新。
03
学会赏析佳作，完成升格作文
引：
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后，用二、三个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。
在我这临走的一个多钟头里，我故意不正眼看她。虽然，妈妈一心围绕着我转，并且唠唠叨叨地说个不停。总算要走了，像往常一样，我不准任何人送我。我快步走着，刚走到村口，就听有人喊我。是妈妈，气喘吁吁的！“儿子，你忘带这本书了。我整理你的床铺时发现的。”妈妈一边递给我书，一边急忙解释道。随后，妈妈好像鼓足了勇气，无限期待地望着我，试探着说：“唔，既然我都到这儿了，就让我送你上车吧？”说完，就去拿我手中的提包。我颤抖着接过带着妈妈体温的书，忍住想要溢出的泪水，紧紧地握住妈妈的手，一起走向等车的地方。
原来妈妈只想多陪我走一段路，只想多看两眼她那个没头没脑的笨儿子！看着妈妈甜甜的微笑，我的心里暖暖的。这样的偷藏，时不时的发生。在这偷藏中，我幸福地成长，并懂得了什么是爱。

小标题作文方法PPT课件

示主题或升华主题，引起读者共鸣，启发读者
感悟人生。
.
1
• 四、拟制小标题的常见形式：
• 1、时间串联法：即按时间先后安排。其方式有：
• （1）将几则材料浓缩于一日之中。如《师生情》的小标题分别是“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。
•
• （2）将材料分化在四季之中。如表现交友话题的小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、 “打谷”、“雪地”等就属此类。
时老师的眼睛，是最美的眼睛！
• 人生之路漫漫，有老师的目光时刻关注，我们将不会孤单，不会迷惘。它会指引我们不断稳步. 前行，走向光明的未来。 8
•
生活中的亮点
• 生活中的亮点在于发现，于是我提着照相机去寻找生活中的亮点。
•
小巷中
• 这是一个亮点出现的地方。“爸爸，为什么我们要去接奶奶？”一个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊？”“我知道了，老师说过应该尊敬长辈。”“对，爸爸的儿子长大了？”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈，我举起相机，拍下了第一张“社会新风尚”。
.
5
• 五、利用小标题结构写作需要注意以下几点：
• 1、小标题数量要恰当。一般以3个小标题为宜，最多不超过5个。太少没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。
• 2、小标题要简明扼要，字数、结构要相同或相近，体现整齐优美。
• 3、小标题之间要应互相联系，并且和文章中心有密切关系。
•
严厉的目光
• 教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而缓慢的踱步声，我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然，同座向我发出了“信号”，我回头看见老师离我还很远，便毫无顾忌地把卷子移了过去。作贼总会心虚。当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两

小标题式作文写法及例文市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

“同学们，为何文中‘我旳泪不久地流了下来’？”老师站在讲台上问大
家。
我哪懂得为何，我旳泪怎么也不久地流了下来？大约是被《背影》中旳父子深情感动了吧·······
只要你用心去看，你就会发觉，身边旳风
景也很感人。
——
后记
例文四：这就是幸福
幸福有时就在一瞬间，有时给人是一种快乐，是一种默契后旳愉悦。—题记
5．词语扩充式
一种较为迅速而详细旳切入口，就是围绕题目中旳关键词语来拟小标题，一般稳妥旳做法是经过添加新旳词语，将关键词扩充为短语形式。
如山东省滨州市满分作文《让明灯永驻心中》中间用了三个小标题：淳厚之灯高雅之灯坚韧之灯
三个小标题，给我们呈现了三种不同旳“明灯”，三种不同旳人生追求和生活态度，醒目而简洁，精确而生动。
四个小标题中，分别把“王权”“世俗”“黑暗”“强权”四个被否定旳对象呈示出来，从而突出了庄子不畏王权、陶渊明不随世俗追逐功名、鲁迅不怕黑暗恐怖、毛泽东不惧强权政治旳品质。
四、拟写小标题旳要求：
1.要提醒内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，体现独特个性 3.要格式相仿，体现整齐优美
1.要提醒内容，体现文章脉络
看着他满是忧虑旳眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别紧张了，县城我又不是只去过一次。”
“可这次不同，你这是去读书，得长久呆在那儿。”
“你不是说，有爷爷、老师、同学能够帮我吗？”
爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我旳意思就是一
定要多找他们。记得要经常给家里打电话，有空就回来看看爸爸妈妈。”
谁言寸草心，报得三春晖
“······他嘱咐我夜里警醒些，不要受凉······”
我爸何尝不是也这么？摩托声中，他总不忘回头问几句“莹莹，学校冷吗？”“在学校能吃好吗？”“学习吃力吗？”“和同学们处旳怎么样？”都烦死了。

精品课件-小标题式作文怎么写及例文 (2)

我没有说穿，只是默默地记在心里。
老师是小偷
每个月，我总是会被传到办公室一次。 “你外地的爸爸给你寄东西来了。小子，幸福呀！”班主任拍拍我的肩膀说。
但我知道这又是班主任买的，因为我从不曾见过这些寄品外包装上的印戳，因为我曾见过老师将“爸爸买的东西”从超市提出来，又偷偷“改头换面”。
我没有说穿，只是加倍地努力学习。 ……
终于明白，我才是真正的小偷，偷走了妈妈的青春，偷走了同学的友谊，偷走了老师的关爱！是我偷走了他们的心！
也正是他们，让我的成长充满了快乐、爱！使我在成长中，真正懂得了如何去爱别人，关心别人。
我愿意永远生活在这群“小偷”之中，也愿意当一个这样的“小偷”，在别人的成长中也为别人偷走烦恼，带去幸福。
所谓‘授之以鱼，不如授之以渔。’”上初二了，每个老师上课都会反复念叨这些话，于是我们开始总结每门功课的特点：语文多阅读，数学多做题，英语多背诵。于是，我们主动分成四组，开始思考开始讨论每一课
此时的阳光多么温暖！友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天！友善，友谊的保护伞！……
思考感悟：
1. 三个片段的内容有何联系？ 2.去掉小标题有何变化？ 3.小标题的拟定有何特点？这样写的好处？
一、拟制小标题的好处：
1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。
1.选材要精当 ,要求典型新颖 2.详略要得当 ,要有细节描写
练习一：
回忆课文《从百草园到三味书屋》，将描写百草园生活的内容拟成几个小标题：
百草园的美景美女蛇的故事冬天雪地捕鸟
练习：小标题构思训练
校园散章（写景、写事）考试散章花季散章家庭散章爱的散章

小标题式作文范文公开课获奖课件省赛课一等奖课件

再望你旳眼
到了学校我从车上跳下，背上书包向爸爸告别：“爸！我走了！”爸爸没说什么，只是微笑着点点头。一时间，我发觉爸爸苍老了好多，我回过头，一步步向教学楼走去，进入了门后，我停住了脚步回头向后望去，爸爸还站在那里一动不动，只是脸上多了许多晶莹。爸爸哭了？爸爸居然哭了！此前爸爸在儿子心中总是那么伟大，那么坚强，他不会因任何事掉泪，而今日，为了我，为了我离家上学，他却哭了，不知不觉，眼前蒙上了一层泪雾，模糊了爸爸旳身影…….
雪一直飘，我却温暖，因为有你为我披上充斥关爱旳衣。
因为有爱，岁月刻画出一幅幅令人心动旳风景，因为有真情，它们定格成永不褪色旳画卷。
黑屋不黑
（永远忘不了你，我旳好学生）
学校旳人多了，住旳地方也就不够了。我们义无反顾地走了，去了一楼宿舍旳阴面。
宿舍背面是很高旳库房，所以屋里很暗，但我们旳友谊却使灿烂旳阳光驻足。
再次感受你旳爱
（学生留给我旳财富）
曾几何时，我牵过你旳大手；曾几何时，我靠过你那高大结实旳背；曾几何时，我望过你那不会因任何事而湿润旳双眼，但是，毕竟那已经过去了，目前旳我好想再感受一下，你对我旳爱。
再牵你旳手
老师旳粉笔依旧在黑板上唧唧喳喳旳写个不断，但下面旳同学却无精打睬，心不懂得已经飞到哪里去了。也是旳，立即就要放月假了，又是最终一堂课，能有几种仔细听讲旳？都在等待这解放旳命令！“下课！”伴随老师旳话语，教室里立即活跃起来，都向校门冲去。我也一样。老远便看见爸爸微笑旳脸，我连忙跑过去，爸爸笑着拍拍我旳头，然后接过我旳书包，另一只手则紧紧旳牵着我旳手。在那一瞬间，我愣住了，这是爸爸旳手吗？虽然他还是像此前一样握住我旳手，但却失去了往日旳光滑，而是一双充满老茧而又粗糙旳手，握着这双手，不知为何，我旳泪缓缓落下。

作文系列课件-小标题法-在写作中

例如：《从山顶到山脚》、《从左到右看这幅画》等。
逻辑顺序型
以逻辑关系为线索，将文章内容按照因果、总分、主次等逻辑关系进行划分。
适用于议论性、说明性强的文章，能够清晰地展现事物的内在联系和本质特征。
例如：《问题的提出、分析和解决》、《从现象到本质》等。
创意型小标题设计
突破常规思维，运用修辞手法和创意元素，设计出新颖、有趣的小标题。
特点
小标题通常具有概括性、针对性和醒目性，能够吸引读者的注意力，帮助读者快速了解文章的主要内容和结构。
作用与意义
作用
小标题法能够使文章结构更加清晰、条理更加分明，有助于读者更好地理解和把握文章的主旨和要点。同时，小标题还能够起到提示和引导的作用，帮助读者在阅读过程中保持注意力和兴趣。
意义
小标题法是一种有效的写作技巧，能够提高文章的可读性和吸引力，使文章更加易于被读者接受和理解。同时，小标题还能够增强文章的逻辑性和连贯性，使文章更加严谨、完整。
02 小标题类型与技巧
时间顺序型
以时间为线索，将文章内容按照时间先后顺序进行划分。
例如：《一天的早晨、中午和晚上》、《童年、青年和中年》等。
适用于叙述性、故事性强的文章，能够清晰地展现事件的发展过程。
空间顺序型
以空间为线索，将文章内容按照空间位置进行划分。
适用于描写性、场景性强的文章，能够生动地展现事物的空间关系。
方面所采取的合作措施。
广告类作品实例
“某品牌手机的创新科技与时尚设计”
宣传了某品牌手机在科技和时尚设计方面的优势，吸引消费者的关注和购买欲望。
“某旅游网站的特色行程与优质服务”
介绍了某旅游网站的特色行程和优质服务，吸引游客选择该网站进行旅行安排。

小标题式作文的写法PPT课件

人去楼空空寂寥；旧日思情情切切；多情伴我咏黄昏；
第12页/共23页
请注意：
并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。
第13页/共23页
例文自然之音
•
考场上，除了考生的笔在试卷上沙沙作响外，
窗外，知了叫得正欢，为寒窗九年的莘莘学子鼓
有文采，且能概括各小标题的内容。
第20页/共23页
事例一：《我从生活那里学到的》
开头：生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。百花争艳——春；绿草如茵——夏；
Байду номын сангаас
果实累累——秋；银装素裹——冬。
第16页/共23页
• 秋叶说
“簌簌”、“簌簌”。听，这是秋叶落下的声音。我从中听到的不是秋叶那短暂的人生，不是秋叶哀怨的呻吟，而是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神。
秋叶说：“愿我成为下一代的养料 !”是啊，秋叶无私奉献的精神在你身上
第17页/共23页
• 冬枝说 • 残冬，树木的叶子掉光了，一棵树的残枝在寒风中呻吟。它的枝伸向远方，它似乎在等待着什么?是的，它正等待着春风的到来，它正准备孕育下一代的叶、花、果。 • 冬枝说：“希望用我的爱，能换来叶繁枝茂。”冬枝，令我肃然起敬，也使我明白了父亲那期盼的眼神。
沉默之冬。
第4页/共23页
《岁月如歌——我的初中生活》：
初一不知勤学早；初二懵懂混过了；初三奋起直追赶。
第5页/共23页

小标题式作文 ppt课件

小标题式作文
7
思考感悟：
1.三个片段的内容有何联系？
2.去掉小标题有何变化？
3.小标题的拟定有何特点？这样写的好处？
小标题式作文
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一、拟制小标题的好处：
1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。
小标题式作文
小标题式作文
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练习：小标题构思训练
《初中生活剪影》《我们在花季》《我的同学》
小标题式作文
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《初中生活剪影》
这是最高兴的岁月，这也是最悲伤的岁月，这是让人心酸的季节，这也是让人有着许多期望的季节，这是＂酸甜苦辣＂的初中生活．回首初中的日子已快走到了尽头了，它将如儿时的记忆般无声的隐退，把这些稚气未脱的孩子们交给高中，交给大学，交给人生的漫漫长路，只把那永生难忘的酸甜苦辣，泪水和喜悦藏于心底－－供一生回味．
❖ 挣钱的“头子”——爸爸 ❖ 管钱的“头子”——妈妈 ❖ 省钱的“头子”——自己
6《告别“慢动作”》❖ 父母说老师说同学说
人物串联法
7《现代科技带来的喜怒哀乐》
❖喜
怒
哀乐
8《眼中的世界》
❖ 橘红新绿雪白水蓝
9《品味初三》
10《真我风采》 11《我爱我校》
❖酸甜苦辣
❖ 性情急躁 ❖ 生性豁达 ❖ 幽默风趣
镜头一＂酸＂
初中生活最让人心酸流泪，那是一个下午，教室异常安静，五十多双眼睛死死地盯着老师手中的成绩单．＂第一名ＸＸ，ＸＸ．．．＂我的心随着每一个名字的说出而剧烈跳动，无奈十七个名字都过去了，没有我．此时的我仿佛全身的血液都凝住了，多少天的期盼，多少天的努力，我的眼睛镜上布满的雾气．

小标题作文指导课件

和方法。
学生小标题作文点评与改进建议
要点一
总结词
要点二
详细描述
对学生小标题作文进行点评和提出改进建议，有助于学生更好地认识自己的写作问题，提高写作水平。
教师可以选取一些学生写的小标题作文进行点评和指导，指出学生在写作中存在的问题和不足之处，如结构不清晰、语言表达不准确等。同时，教师还可以根据学生的具体情况给出具体的改进建议，如加强段落之间的过渡、注意语言表达的准确性等。通过这种方式，学生可以更好地了解自己的问题所在，并在以后的写作中加以改进。
总结词
小标题与内容不符是常见的问题，会导致文章结构混乱，影响读者理解。
详细描述
在写作小标题作文时，要确保每个小标题下的内容与标题相符，避免出现文不对题的情况。如果发现小标题与内容不符，需要及时调整标题或内容，确保两者一致。
小标题过于简单或复杂
总结词
小标题过于简单或复杂都会影响文章的整体质量，需要合理把握标题的简洁度和概括性。
小标题作文的特点
结构清晰
小标题作文通过使用多个小标题，将文章划分为不同的部分，使文章结构更加清晰，方便读者快速理解文章内容。
内容独立
表达有力
小标题作文通常使用简练、有力的语言来表达观点，使文章更具说服力。
每个小标题下的内容通常是独立的，可以单独成文，也可以与其他小标题相互关联，共同构成完整的文章。
小标题作文指导课件
• 什么是小标题作文 • 如何选择合适的小标题 • 如何撰写小标题作文 • 小标题作文的常见问题与解决方法 • 小标题作文的实例分析
01
什么是小标题作文
小标题作文的定义
• 定义：小标题作文是一种写作形式，通过在文章中使用多个小标题来组织内容，使文章结构更加清晰、层次分明。每个小标题下通常包含一个独立的内容或观点，共同构成完整的文章。

初中语文作文,小标题式作文讲解课件(共45张ppt)

那一年，我15岁，参加的是中考，虽然成绩不理想，却坚持了自我，拥有了美德。
镜头三 “你看中了哪所大学？”好友一把抓过我的志愿书，惊道：“师范大学？凭你的成绩完全可以选择更好的院校嘛！” “但那一直是我的理想。”我早已经历了激烈的思想交锋，最终理想派占了上风，势利派败下阵来，所以只是轻轻应道。 “但理想与现实哪一个更重要？你将来会后悔的。” 好友惋惜道。最终，志愿书上仍是“ⅹⅹ师范大学”。那一年，我18岁，虽然刚刚成人，却完善了自我。拥有了理想。 ——其实，我本来就是一座雕塑，只要去掉边边角角，就能获得完美而真实的自我，而出色的雕塑家，就是自己。
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后，用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。
一、拟制小标题的好处：
1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。
二、拟制小标题的角度
旨的一致性） 3、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形
成排比，使文章富有节奏感。（形式的一致性）
小标题欣赏：
1.表现师生情的小标题: “晨练”、“午睡”、“晚自习” 2. 写以“压力”为话题运用的小标题： “教室”、“寝室”、“办公室”
3.以“追求”为话题运用的小标题： “水滴” “溪流” “江河” “海洋”
三个人物三段事例三处地点三个时段三个镜头三段经历三次谈话
小标题的分类：一、时空式：
例：《感受初三》（半命题《感受》）：
教室，书山有路勤为径；寝室，快乐的单身汉；操场，巾帼须眉斗志旺。
《和谐的镜头》：
路口公园停车场

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(7) 颜色串联法 (8) 情感串联法
写作中小标题的常见形式：时间串联式
《师生情》：“晨练”、“午睡”、“夜自习”；
将几则材料浓缩于一日之中《我从生活那里学到的……》： “百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、 “果实累累——秋”、 “银装素裹——冬”；
将材料分化在四季之中《告别网吧》：“开端”、“发展”、“高潮”、“结局” 《面对挫折》：“相遇”、“相斗”、“相知”。
《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、 “借老用师人，物给语我言一串块联钱式”、 “老师，你不走，我们都不走
《我最感动的事》： “借生用日数—学爸公爸式=串失联落式”、“爸爸—‘我’=代沟”、 “爸爸+礼物=爱”、“爸爸+‘我’=感动”
借用颜色串联式《我的小学生活》：“橘红”、“新绿”、“雪白借”用、味“道水串蓝联”式《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”
“我……对不起！”口水弟连忙抓住我的手指，“ 扑—— —”说着就朝我伤口处吐了一口口水，然后细心地揉了起来：“哥哥，奶奶说口水是药，可以消毒！”
望着这个可爱的“口水弟”，我刚才的怒火一下子就烟消云散了，真是让我欢喜，让我忧的“口水小弟”啊！
本次习作
写自己身边的人，可以是老师、同学、小伙伴、父母亲人、邻居等，要求运用小标题，写出人物特点！
疑是口水落九天每个星期六上午，他总要来我家“骗吃骗喝” 。而好客的妈妈呢，也总会做一些“口水弟”喜欢吃的菜。瞧！平时什么也不舍得买的妈妈，今天竟然买来了：鱼、猪腰 ······这些美食呀，可让我那“口水弟”出尽“洋相”。看！佳肴端上来了。我的“口水弟”盯着这些美食嘴巴大的简直能塞下一个大鸡蛋，一条长长的口水立刻如庐山瀑布般，慢慢的垂下了来，不好！口水要滴到碗里了，眼疾手快的我立刻伸出援手，才避免了一场“灾难”的降临。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
牛刀小试：
《我的小学生活》如果加小标题，如何写？
1、晨读的号角、午睡的味道、放学的旋律 2、教室，想说爱你不容易
寝室，快乐的酣睡者操场，看今朝谁是英雄 3、知识进行曲、锅碗盆瓢交响曲、宿舍小夜曲 4、、前奏曲、主旋律、小插曲 5、序曲、第一章、第二章、第三章
男儿口水如药膏
唉！我拿他没办法。听完故事，我便哄骗他到书房里自己玩一会儿。过了一会儿，当我再去看时，眼前的一幕让我震惊了。只见他拿着剪刀正准备在我的作业本上开天窗呢！“我的作业！”我连忙嚷道，“我明儿还要交呢！”我连忙跑过去夺下剪刀， “唉哟！”一不小心，我的手指被剪刀扎了一个小洞，鲜血一下子涌了出来。
《铭记在我心灵深处的爱》
• 粗犷的父爱 • 细腻的母爱 • 熠熠的师爱
拟写小标题的要求：
1.要提示内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，体现独特个性 3.要格式相仿，体现整齐优美
我的“口水弟”
“口水弟”，我堂弟是也。今年三周岁，长得圆圆胖胖的，与国宝熊猫很有几分相似。唯一不同的是，大熊猫不流口水。而堂弟呢，口水却似乎和他很有缘分，嘴边是长流不断。唉！真拿他没辙。
小标题式作文
思考感悟：
1. 三个片段的内容有何联系？ 2.去掉小标题有何变化？ 3.这样写的好处？
运用小标题的妙处：
1.结构新颖巧妙 2.衔接自然流畅 3.内容丰富清新 4.主旨深刻突出
拟制小标题的方法：
（1）以时间为序
（2）以空间为序
(3) 以事情发展为序（4）按照内容
（5）用数字或字母（6）引用诗词名句
唾沫星溅如雨下吃完饭，他又死缠烂打的将我“押入”了房间，让我听他讲《狼和小羊》的故事。天哪！这故事我都听他讲过十多遍世英名”给毁了。唉！要不是有婶婶在，我才不给他面子呢！ “哥哥！从前呀，有……有一只……”弟弟结结巴巴地开始讲起来。瞧！他讲的正欢，唾沫星子也不甘示弱的雨点似的“溅”出来，如无形的暗器向我的脸上飞来，吓得我连忙将“防毒面具”（手）挡好，这才防止了一场“暴雨”的到来。吓得弟弟赶紧给我擦脸，望着我的“口水弟”，真是让我哭笑不得。
按事件发生发展的顺序来安排材料
《秋》：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶” 镜头组接式
《面对压力空》间：串“联学式校”、“家庭”、“社会”
《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间”
借鉴曲篇名式《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
《告别“慢动作” 》：“父母说”、“老师说”、 “同学说”