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中学教师职称评审量化积分办法模版一、工作履历及教学经验积分评定：1. 学习经历：根据教师的学历背景和学习经历给予相应积分，硕士学位加10分，博士学位加20分。
2. 教学经验：根据教师的教学经验给予积分，具体计算方法为每年工作经验加2分，最高不超过20分。
二、教学质量及成果积分评定：1. 课堂教学效果：根据学生评价和学生成绩等方面考核，优秀加20分，良好加15分，合格加10分，不合格不得分。
2. 教学成果：根据教师参与教材编写、科研项目等方面考核，一项教学成果加10分，最高不超过20分。
三、教学科研积分评定：1. 教研论文发表：根据教师在教育类期刊上发表的教研论文数量给予相应积分，每篇论文加5分，最高不超过20分。
2. 教材编写：根据教师参与教材编写的数量和级别给予相应积分，每本教材加10分，最高不超过20分。
3. 科研项目：根据教师参与科研项目的数量和级别给予相应积分，一项科研项目加10分，最高不超过20分。
四、教师培训及专业素质积分评定：1. 岗位培训：根据教师参加的岗位培训课程和培训时间给予相应积分，每门课程加5分，最高不超过20分。
2. 教育教学专业能力：根据教师参加的教育教学专业能力考核和获得的证书给予相应积分，每项考核加10分，最高不超过20分。
五、工作表现积分评定：1. 工作态度：根据教师的工作纪律和态度给予相应积分，优秀加10分，良好加5分，不合格不得分。
2. 任课班级成绩：根据教师任教班级成绩评定给予相应积分，优秀加15分，良好加10分，合格加5分，不合格不得分。
3. 学生综合素质成长：根据教师对学生综合素质的培养和促进给予相应积分，优秀加15分，良好加10分，合格加5分，不合格不得分。
六、奖惩记录积分评定：1. 奖励记录：根据教师获得的奖励荣誉给予相应积分，一项奖励加5分，最高不超过20分。
2. 违纪违规记录：根据教师的违纪违规情况给予相应扣分，每条违纪违规记录扣5分，最高扣分不超过20分。
中学教师职称评定积分细则模版一、基本情况面试（总分10分）1. 学历背景（最高学历）（2分）2.1 本科学历（0.5分）2.2 研究生学历（1分）2.3 博士学历（2分）2. 学科背景（2分）2.1 理科学科背景（0.5分）2.2 文科学科背景（0.5分）2.3 专业对口学科背景（1分）3. 教育工作经历（2分）3.1 在教育机构任教经验（1分）3.2 担任年级组长或教研组长经验（1分）4. 教育培训经历（2分）4.1 参加国家级或省级教育培训课程（1分）4.2 参与学校或区级教育培训项目（1分）二、教学能力面试（总分30分）1. 教学经验（8分）1.1 在一线教学岗位工作满2年（2分）1.2 在一线教学岗位工作满5年（4分）1.3 在一线教学岗位工作满10年（8分）2. 教学成果（10分）2.1 主持或参与学校级科研项目（2分）2.2 发表教育教学论文（3分）2.3 获得学校或区级教学奖项（5分）3. 教学评价（10分）3.1 学生满意度调查（2分）3.2 学生考试成绩提升（4分）3.3 班级师生和谐度调查（4分）三、教研和科研面试（总分40分）1. 教研经验（10分）1.1 担任年级组长或教研组长满2年（2分）1.2 担任年级组长或教研组长满5年（4分）1.3 担任年级组长或教研组长满10年（10分）2. 教研成果（20分）2.1 主持或参与学校级教研项目（5分）2.2 发表教育教研论文（7分）2.3 获得学校或区级教研奖项（8分）3. 科研成果（10分）3.1 主持或参与学校级科研项目（3分）3.2 发表科研论文（5分）3.3 获得学校或区级科研奖项（2分）四、综合考量（总分20分）1. 职务层次（5分）1.1 担任学校级职务（2分）1.2 担任区级职务（3分）2. 学术荣誉（5分）2.1 获得学校级学术荣誉（2分）2.2 获得区级学术荣誉（3分）3. 社会评价（10分）3.1 社会评价良好（5分）3.2 受社会好评（10分）以上积分细则仅为模版，针对中学教师职称评定的具体情况，可根据实际情况进行相应调整和改进。
中学教师职称评定积分细则范文第一章总则为了规范中学教师职称评定工作，公正、客观、科学地评价中学教师的职业能力和水平，根据教育部相关文件精神，制定本细则。
第二章积分计算方法1. 教育背景积分1) 学士学位：20分2) 硕士学位：40分3) 博士学位：60分2. 教学工作积分1) 本校工作年限：每年2分，最多20分2) 参与教学科研项目：每项5分，最多10分3) 参与教材编写：每本3分，最多9分4) 获得教学比赛或奖项：每项3分，最多9分5) 教学成果奖励：根据奖项等级评定，最多20分3. 研究成果积分1) 发表教育论文：每篇4分，最多20分2) 主持教育科研项目：每项10分，最多20分3) 著作出版：每本8分，最多16分4) 教育研究成果奖励：根据奖项等级评定，最多20分4. 学术活动积分1) 参加学术会议：每次2分，最多10分2) 主持学术讲座：每次3分，最多12分3) 参与学术研讨或工作坊：每次2分，最多8分5. 教务管理积分1) 任教务主任：10分2) 任年级主任：5分3) 参与教师培训和管理工作：每次2分，最多10分第三章积分细则1. 积分统计周期为每三年一次。
2. 积分细则的具体计算方法由学校教务处负责统计和核算。
3. 积分细则的评定结果以学校教务处的评定报告为准。
4. 中学教师职称评定委员会根据积分评定结果，进行评定，最终确定教师的职称评定等级。
第四章附则1. 本细则从公布之日起实施，同时废止以前的相关细则。
2. 对于评定过程中的争议和异议，中学教师职称评定委员会有权进行调查和裁决。
3. 其他未尽事宜，由学校教务处根据实际情况进行解释和处理。
以上即为《中学教师职称评定积分细则》的范文，仅供参考。
实际的细则可根据学校具体情况和要求进行修改和调整。
请广大教师们按照学校的要求积极参与教师职称评定工作，提高自身的专业能力和水平。
中学教师职称评定积分细则范文（二）第一章绪论第一节评定背景和目的在中学教师职称评定中，积分是评定教师职称的重要依据之一。
学校的发展首先是教师的发展，然后才有学生的发展，教师的发展是终身的，为引领教师关注自身专业成长，帮助教师多读书、读好书，并以电子档案的形式记载自己的读书成果，以分值的形式来衡量自己的读书绩效。
根据学校实际情况，决定实施教师读书积分管理制度，现特制订本细则。
一、加分细则
1、教师有自己的博客，积50分。
2、在自己博客上转发一篇教育教学类文章，并有不少于50字的评论，加10分。
3、在自己博客发表一篇原创的教育教学类文章，并且不少于500字，加30分。
中学教师职称评聘工作积分细则是指针对中学教师职称评聘工作，根据一定的评分细则进行评定，以确定教师是否符合晋升职称的要求。
以下是一个可能的中学教师职称评聘工作积分细则，具体细则可能因地区、学校、职称等级的不同而有所不同：1. 专业教学技能（最多50分）- 教学质量：根据教学评估结果进行评分，包括课堂教学效果、学生综合评价、学生成绩等方面。
（最多30分）- 教学研究成果：根据教师的教学研究项目、教学论文、教材编写等方面的成果进行评分。
（最多20分）2. 学科建设和科研工作（最多30分）- 学科建设：根据教师在学科带头人、学科竞赛指导等方面的工作贡献进行评分。
（最多15分）- 科研成果：根据教师在科研项目、科研论文、专著等方面的成果进行评分。
（最多15分）3. 教育实践与社会服务（最多20分）- 科技创新与成果转化：根据教师在科技创新、成果产出、技术转化方面的工作贡献进行评分。
（最多10分）- 教育教学管理与社会服务：根据教师在学校或社会中承担的管理工作、社会服务等方面的贡献进行评分。
（最多10分）4. 师德品行与职业修养（最多10分）- 师德师风：根据教师的职业操守、学术道德、严谨治学等方面的表现进行评分。
（最多5分）- 其他综合因素：根据其他综合因素的评估，如教师的团队合作精神、工作态度、自我提升等方面进行评分。
（最多5分）总分为100分，根据不同的评分段，可以确定教师是否符合晋升职称的要求。
不同地区、学校、职称等级可能会有不同的权重分配和评分标准，教师需要根据具体情况进行评估和准备。
中学教师职称评聘工作积分细则（二）第一章总则第一条为了规范中学教师职称评聘工作，明确职称评聘的标准和程序，激励中学教师积极进取、提高教育教学能力，制定本细则。
第二条本细则适用于中学教师的职称评聘工作。
第三条中学教师职称评聘工作应遵循公平、公正、公开的原则。
第四条职称评聘工作的目的是提高中学教师的教育教学水平，促进中学教育的发展，提升中学教育的质量和水平。
2024年中学教师职称评定积分细则1. 资历评价得分：自担任现职以来每满规定年限得相应分数，最高分为15分。
2. 年度考核积分：任职期间年度考核均为“合格”可得基础分，每获得一个“优秀”额外增加一定分数，上限为8分。
3. 骨干教师荣誉积分：获得县“教学能手”或“学科带头人”等称号可获不同分值，提升一个等级额外增加相应分数，最高分为6分。
4. 政府表彰及教学实绩积分：受到校、镇、县局、县政府、市、省表彰分别对应不同分值，非教育教学主管部门授奖除外，最高分为10分。
5. 学科业务竞赛积分：在县局组织的考试中获得一、二、三等奖可得相应分数，提升一个等级额外增加相应分数，最高分为10分。
6. 论文、课题研究积分：县级论文发表或获奖每篇得一定分数，提升一个等级额外增加相应分数；参与省、市、县、校课题研究分别得4、3、2、一定分数，论文和课题研究分别有单独的分值，最高分为10分。
7. 优质课竞赛积分(含说课)：县一、二、三等奖分别加4、3、一定分数，提升一个等级额外增加相应分数，片一等奖加一定分数，最高分为8分。
8. 教师民主测评积分：优秀、良好、一般、较差分别得相应分值，最高分为10分。
9. 学生满意度积分：优秀、良好、一般、较差分别得相应分值，最高分为6分。
10. 考勤积分：校级考勤缺席或请假超过规定次数将扣除相应分数，直至扣完为止，包含寒暑期教师业务培训，具体分值由办公室、教务处和工会各占一定比例，最高分为12分。
11. 教学实绩积分：优秀、良好、一般分别得相应分值，最高分为16分。
12. 管理工作积分：任现职以来担任年级长及以上领导或班主任工作每满一年加一定分数，最高加满5分。
13. 管理工作获奖加分：个人或班集体获校、县、市、省表彰一次分别加1、3、5、一定分数，分管管理工作获奖类同，最高分为10分。
14. 课堂教学效果评价积分：优秀、良好分别得相应分值，最高分为8分。
15. 辅导学生竞赛获奖积分：县级一、二、三等奖，每人次分别加2、1.5、一定分数，提升一个等级额外增加相应分数，最高分为5分。
中学教师职称评聘工作积分细则第一章总则第一条为了规范中学教师职称评聘工作，提高评聘的公正性和透明度，根据中华人民共和国相关法律法规，并结合实际情况，制定本细则。
第二条本细则适用于中学教师职称评聘工作。
第三条中学教师职称评聘应当遵循公开、公平、公正、公认的原则，以职业道德为核心，以教学水平和学术研究成果为评价基础。
第四条中学教师职称评聘的等级分为以下几个级别：初级中学教师、中级中学教师、高级中学教师、特级中学教师。
第五条中学教师职称的评审周期为五年，评审结果具有终身效应。
第二章职称评聘标准第六条中学教师职称评聘应当具备以下条件：（一）具备中华人民共和国法律法规规定的教师资格证书；（二）具有良好的职业道德操守，无违纪违法行为；（三）具有扎实的教学基本功，能够熟练运用教学方法，丰富的教学经验；（四）在教学过程中取得显著的教学成果，能够有效提高学生综合素质；（五）积极参与学校教研活动，具有一定的科研能力和学术水平。
第七条各级职称评审委员会应当制定具体的评审指标和评分标准，以确保评聘工作的公正性和客观性。
具体评审指标和评分标准应当公示并向申报人员公开。
第八条中学教师职称评审以综合评价为主要依据，包括但不限于教学质量评估、学科竞赛成绩、学术论文发表、教学科研经费项目、著作出版等。
第九条中学教师职称评审的积分总分为100分。
第十条各项评审指标的具体积分标准根据实际情况由职称评审委员会确定，并由上级教育行政部门进行备案。
第三章评聘程序第十一条中学教师要申请职称评聘，需按照规定的时间在学校或教育行政部门进行报名。
第十二条评审委员会应当自报名截止之日起30个工作日内对申报人材料进行审核，并向申报人书面反馈审核结果。
第十三条申报人对审核结果有异议的，可以提出书面申诉，并提供相关材料，申诉期为不超过7个工作日。
第十四条评审委员会应当组织专家对申报材料进行评审，并给予相应的分数。
第十五条评审委员会应当在评审结束后的30个工作日内公布评审结果，并向申报人书面通知评审结果。
六道河中学习惯养成教育示范班积分制管理实施方案（试行）为培养学生高尚的品质、文明的习惯和健康的心理，学校将深入开展学生养成教育活动，将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合，促进良好校风、学风的形成。
根据我校实际，制定如下实施方案：一、活动内容日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容，在青少年身心发展的关键时期，从小事抓、抓小事。
结合《兴隆县教育局学生习惯实施细则》《守则》、《规范》，针对初中学生的心理特点，有计划地开展富有成效的养成教育活动并评选出习惯养成教育示范班。
（一）把学习习惯抓实学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师都息息相关，从学习习惯抓起容易形成全校合力。
学习习惯主要包括主动学习的习惯、预习的习惯、认真听课的习惯、上课主动回答问题的习惯、多思善问大胆质疑的习惯、表达习惯、书写清楚规范习惯、及时完成作业的习惯、勤观察善研究记日记的习惯、整理百宝箱的习惯等。
（二）把生活习惯抓严良好的生活习惯的养成教育有助于推动学生良好学习习惯的养成。
学校要从学生的作息、就餐、洗手、洗脸、理发、剪指甲、整理衣被、锻炼身体等最基础的生活习惯养成开始抓起，使学生逐渐养成良好的生活习惯。
（三）把行为习惯抓细1、举止文明的习惯在《中学生礼仪常规》的基础上，结合我校实际，继续加强“文明礼仪”教育。
教育学生对长辈、老师、同学、他人要有礼貌，待人接物要有礼节，争做文明公民，并通过对学生的教育辐射到家庭、社会中去。
2、遵守秩序的习惯规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。
学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、生活、活动三方面的秩序。
根据不同年级的学生提出不同的要求，实现学校生活秩序化。
要教育引导学生自觉遵守公共场所的有关规定和要求，如交通秩序、商场秩序、剧场秩序等，树立良好的公众形象。
3、尊重他人、团结友爱的习惯懂得尊重他人是做人的道德准则，只有尊重他人才能得到别人的尊重，只有人们互相尊重，生活才能快乐和睦，社会才能安定团结。
教职工绩效积分考核细则一、师德5%凡教师不能服从学校工作安排或消极怠工、同事之间不团结造成不良影响的、酗酒而影响学校教学工作的每次扣1分，工作日在校园内赌博每次扣1分，扣完为止。
因个人不能廉洁从教或文明执教及严重工作疏忽而导致学校受到上级主管部门批评造成不良影响的、违犯教育局颁发的“四项禁令”“八不准”等相关制度要求而被通报的，本年度取消评优资格。
工作量15% 平均工作量＝教师工作量得分＝ ×15业务技能20% (学校检查后,及时公布结果,供教师核查,形成阶段性赋分)学生评教4%：每学期进行一次，每班选50%的学生参加，最低为1分，以老师的实际得分记入总分。
听课分2%：教师每听一节课，并认真做好记录记0.2分，最高记2分。
评课分2%：教师每参加一次评课，并认真做好记录记0.2分，最高记2分。
备课分5%：认真备好导学案（认真完成导学案中的内容），写好教任课教师总工作量任课教师人数 最高工作量 实际工作量案，教务处每月查一次，分A 、B 、C 三个等级，分别记2.0分、1.5分、1.0分。
作业批改分5%：认真批改导学案中的作业及课后作业，并做好记录。
教务处每月查一次，分A 、B 、C 三个等级，分别记1.5分、1.2分、1.0分。
理论笔记分0.5%：每学期写教育教学理论笔记10000字，达不到的酌情 扣分。
教学计划分0.5%：认真完成教学计划记0.5分。
试卷分析分1%：每次考试认真做好试卷分析，一次记0.5分。
工作成绩45%（有效分占50%，平均分占50%）有效分：合并另一校成绩,计算各班有效分人数(按总人数的前40%计算),以任2个班的课为标准,其他按比例进行折合。
2、平均分：平均分以羊山中学和化雨中学的平均分的和的平均相比较，超过为第一名，超不过的分名次①22.5 ②17.5 ③14.0 ④12.03、个人工作成绩得分 ＝ ×45×50%+平均得分4、不考试的学科，工作成绩由校委会成员、教工代表、教研组长、班主任进行赋分，赋分值在40——任课教师最低分之间，去掉一个最高分和一个最低分，求平均分。
中学教师职称评聘工作积分细则范文1. 教学能力（最多分数：20分）- 教学质量：根据学生的成绩、考试表现和教学反馈进行评价，分数分为优、良、及格和差，分别对应4分、3分、2分和1分。
- 教学效果：根据学生在教学过程中的参与度和学习成果进行评价，分数分为优、良、及格和差，分别对应4分、3分、2分和1分。
- 教学方法：根据教师的教学设计和课堂授课的方式进行评价，分数分为优、良、及格和差，分别对应4分、3分、2分和1分。
- 学科知识掌握程度：根据教师在所授学科上的专业知识和教学技能进行评价，分数分为优、良、及格和差，分别对应4分、3分、2分和1分。
- 教学改进：根据教师在教学实践中不断提升和改进的能力进行评价，分数分为优、良、及格和差，分别对应4分、3分、2分和1分。
2. 科研能力（最多分数：10分）- 科研成果：根据教师在本学科领域内的科研成果，包括发表的论文、获得的科研项目等进行评价，分数分为优、良、及格和差，分别对应4分、3分、2分和1分。
- 科研经费：根据教师在科研项目中获得的经费数量和使用情况进行评价，分数分为优、良、及格和差，分别对应4分、3分、2分和1分。
3. 教学管理能力（最多分数：10分）- 班级管理：根据教师在班级管理工作中的能力和表现进行评价，例如卫生管理、组织管理、纪律管理等，分数分为优、良、及格和差，分别对应4分、3分、2分和1分。
- 学生评价：根据学生在教学管理方面的评价和意见进行评价，分数分为优、良、及格和差，分别对应4分、3分、2分和1分。
4. 师德师风（最多分数：10分）- 教师形象：根据教师在校内外的形象综合进行评价，包括言行举止、仪容仪表、人际关系等方面，分数分为优、良、及格和差，分别对应4分、3分、2分和1分。
- 师德师风：根据教师在校内外的师德师风表现进行评价，包括教育教学态度、言传身教等方面，分数分为优、良、及格和差，分别对应4分、3分、2分和1分。
5. 业务及发展（最多分数：10分）- 教育培训：根据教师参加的各类教育培训和进修学习的情况进行评价，分数分为优、良、及格和差，分别对应4分、3分、2分和1分。
2023年中学教职工量化积分方案背景介绍：中学是培养学生综合素质的重要阶段，教职工的工作质量和教育教学水平直接影响学生的成长和发展。
因此，为了对中学教职工的工作进行量化评价和激励，制定一套科学有效的积分方案是非常必要的。
方案目标：1. 通过量化评价教职工的工作，提高教职工的工作积极性和主动性；2. 评估教职工的工作质量，不断改进教育教学水平；3. 激励教职工在各个方面共同努力，提升学校整体素质。
方案内容：1. 教育教学工作积分：根据教师的课堂教学质量、学科竞赛成绩、学生综合表现等进行评价，并给予相应的积分，鼓励教师加强课程建设和教学改革。
2. 教师业务能力积分：根据教师的教学研究、科研成果、专业培训等情况进行评价，并给予相应的积分，鼓励教师提高专业水平和教育教学能力。
3. 班主任工作积分：根据班主任的班级管理、学生考勤表现、家长沟通等情况进行评价，并给予相应的积分，鼓励班主任做好班级管理和学生指导工作。
4. 学生评价积分：根据学生对教师的评价和反馈进行评估，并给予相应的积分。
学生评价是对教师工作的客观反映，对教师的工作质量有着积极的促进作用。
5. 学校管理积分：根据学校的整体发展情况、教师团队建设、教学成绩、社会评价等方面进行评价，并给予相应的积分。
学校管理积分是对学校综合实力和教职工整体工作的评估和激励。
方案实施：1. 设立量化评价专门机构，并制定相关评价指标和评分标准。
量化评价专门机构由学校和相关教育主管部门共同组成，负责对教师的工作进行评价和积分。
2. 定期进行量化评价和积分统计，每学期末进行一次全面评估。
评价结果将作为教务部门和学校领导制定激励政策和采取相应措施的依据。
3. 积分激励政策：根据教职工积分情况，设立相应的奖励和晋升机制，鼓励教职工不断提高工作质量和能力。
4. 加强师德师风建设：积极宣传和培养教职工的职业道德和敬业精神，加强对教师的素质教育和心理健康培养，提升教师的整体素质。
六道河中学副主任以上领导积分制管理考核细则（试行）积分制管理就是用积分（奖分和扣分）对教师的师德、能力、成绩和综合表现全方位量化考核，目的是全方位调动教师积极性，让老实人不吃亏，让优秀的人更加优秀，让我校教师团队齐心协力为学生提供适合的教育。
为了下学期，在全校推行积分制管理，首先制定学校副主任以上领导积分制管理考核细则，由校长和书记直接考核。
因此，按照“全程管理、量化考核、阶段评价、多元奖罚”的原则，特制定以下考核管理办法。
一、考核内容（一）计划总结类1、制定的日计划思路清晰，能按计划完成各项工作，并每天按时上交的，每天加5分，反之扣5分。
2、制定的日计划思路清晰，工作有创新，能按计划完成各项工作，每天能够发现一个问题并能解决一个问题，并每天按时上交的，每天加10分。
3、年级组、部门周计划按学校总体计划，有布置，有安排，有检查，有落实，并且按时上交的，加10分，反之扣10分。
4、年级组、部门周计划按学校总体计划，有思路、有创新、有布置、有安排、有检查，有落实、有亮点，并且按时上交的，加20分。
5、按时上交计划、总结，根据内容和实际工作由全体教师评出一、二、三等，一等加100分，二等加70分，三等加10分。
（二）常规工作1、主抓教学领导，每周不少于听评课10节（完整课堂），上课领导包括自己的课不少于10节，每多一节加20分，每少一节扣20分。
2、非主抓教学领导，每周不少于听评课5节（完整课堂），每多一节加20分，每少一节扣20分。
3、主抓德育的领导，每周对卫生、纪律、习惯、安全等综合检查不少于5次，有主课的领导不少于三次，每多一次加20分，每少一次扣20分。
4、非主抓德育的领导，每周对卫生、纪律、习惯等综合检查不少于2次，每多一次加20分，每少一次扣20分。
5、课堂习惯主抓教学领导和两名值日领导每天检查不少于2次（包括早晚自习），课下习惯主抓德育的领导和两名值日领导每天检查不少于2次（包括早晚自习），其他领导每天不少于1次，每多一次加20分，每少一次扣20分。
中学教师职称评审量化积分办法导言：中学教师职称评审是一项重要的工作，能够激励教师积极从事教学、科研和社会服务等方面的工作。
为了确保评审的公平、科学和公正，我们需要建立一套量化积分办法，以客观的方式对教师的工作进行评价。
本文将提出一种中学教师职称评审量化积分办法，以便更好地为教师评审提供指导和参考。
一、绩效考核积分1.教学积分（1）授课数量：按照教师所负责的课程数量计算，每门课程5分。
（2）教学质量：根据学生评教结果和学生学业水平提高情况考核，合格为5分，良好为7分，优秀为10分。
（3）教材编写：按照编写的教材难度和认可度进行考核，分为1-5分，最高不超过15分。
2.科研积分（1）科研成果数量：以教师主持和参与的科研项目数量计算，每项项目2分，最高不超过10分。
（2）科研成果质量：根据教师发表的SCI/SSCI论文数量和影响因子进行考核，每篇SCI/SSCI论文2-5分，影响因子每提高0.1分加1分，最高不超过15分。
3.社会服务积分（1）学术交流：按照教师参加学术会议、论坛和讲座的次数计算，每次1分，最高不超过10分。
（2）教育培训：根据教师参与教育培训的时间和情况进行考核，每小时计1分，最高不超过10分。
（3）对外合作：以教师参与学校与社会的合作项目数量计算，每项项目2分，最高不超过10分。
二、能力素质积分1.教学能力素质（1）教学设计：根据教师制定的教案的系统性、创新性和实践性考核，每个教案2-5分，最高不超过20分。
（2）教学实施：根据教师在授课过程中的教学方法和手段进行考核，每节课2-5分，最高不超过15分。
2.科研能力素质（1）科研动力：根据教师参与科研的积极性和热情进行考核，分为1-5分，最高不超过10分。
（2）科研方法：根据教师的科研方法和技能进行考核，分为1-5分，最高不超过10分。
3.综合素质能力（1）教学管理能力：根据教师在班级管理、学生管理和教学组织方面的表现进行考核，每项2-5分，最高不超过20分。
2024年中学教职工量化积分方案一、前言随着教育改革的深入推进和中学教育的不断发展，教师队伍的素质和能力要求也不断提高。
为了激励和引导中学教职工积极进取，促进中学教育质量的提高，制定了2024年中学教职工量化积分方案。
二、方案目的1. 通过量化积分的方式，全面评估中学教职工的业绩和贡献，公正公平地确定各项奖励和晋升。
2. 激励和引导中学教职工努力提高教学水平和专业素养，促进中学教育质量的提高。
3. 增强中学教职工的工作责任感和使命感，营造相互学习交流、共同进步的良好氛围。
三、量化积分标准1. 教学业绩：参考学生综合素质考评、班级成绩、学生评教和家长满意度等指标。
2. 教学研究和论文发表：以教师参与教育研究、发表论文、参与教研活动等为评价依据。
3. 教研成果：以教师编写或参与编写的教材、教辅、教案、教具等为评价依据。
4. 教学实践：以教师参与教学设计、授课、学生辅导等实践活动为评价依据。
5. 学科竞赛：以教师指导学生获奖情况以及教师本人参与学科竞赛取得成绩为评价依据。
6. 师德师风：以教师言行举止、教育教学态度，以及教师在学校和社会上的表现为评价依据。
7. 专业培训和学历学位提升：以教师参加各类教育培训和教育相关学历学位提升为评价依据。
四、积分计算方式1. 各项指标分值根据其重要程度和影响力进行权重确定，各指标分值相加得到总积分。
2. 每学年末，由学校确定各项指标的具体分值和权重，并通过教务处、科研处、教研组等部门和相关评审组进行评审和审核。
3. 每位教职工积分的计算结果通过学校内部通知方式公示，并建立申诉机制，保障评分结果的公正公平。
五、奖励和晋升1. 根据积分评估结果，确定每年的优秀教师、先进个人和先进集体。
2. 根据积分评估结果和综合素质，确定教师的岗位晋升和薪资调整。
3. 根据积分评估结果，确定教研团队的研究经费和教学资源支持。
六、方案实施1. 学校建立教师量化积分信息管理系统，方便数据的录入和查询。
XX初级中学职评积分方案为了适应教育改革与发展的要求，为了使晋升职称申报推荐工作逐步走向科学化、制度化、规范化轨道，调动教师的工作积极性，学校职称评定领导小组根据上级有关部门文件精神，结合我校工作实际，本着公开、公平、公正的原则，特制定如下教师晋级积分办法：一、教学工作（70分）依据我校《任课教师量化考核方案》，对任课教师工作量、教学效果、教学常规、考勤、评教评学、师德师风、班主任等项目的细化考核，满分500分，除以500乘以70为该项积分。
（此项积分由教导处提供。
）二、班主任工作（10分）1.申请晋升中学高级教师职务的教师，任现职以来，近6年内每担任一学期班主任加0.75分，每获得一学期校级先进班主任加0.25分。
2.申请晋升中级教师职务的教师，任现职以来，近5年内每担任一学期班主任加1分，每获得一期校级先进班主任加0.25分.3.任现职以来，晋升高级教师职务近6年内，晋升中级教师职务近5年内获得县级先进班主任一次加1分，获得市级先进班主任加2分。
4.校委会成员、级主任占正班主任积分的80虬（此项积分由政教处提供。
）三、职评领导小组综合评定（10分）由校委会成员、级主任、教研组长、打分积分。
（此项积分由职评领导小组提供。
）四、民主测评：（10分）根据申请人员的德、能、勤、绩及表现，职称评定由中小学二级及以上人员打分。
任现职积分以来，有师德问题的，此项不得分，（此项积分由师德领导小组提供。
）五，加分情况1教龄：20年以下（含20年）每满一年计0.5分，21至25年（含25年）每满一年计0.6分，26年至30年（含30年）每满一年计0.7分，31年以上每满一年计0.8分。
2.任现职年限：超过申报规定的任职年限，每超1年计0.5分。
3.奖惩情况：①任现职以来，获得教师节综合表彰的，按省、市、县、校级分别计5、4、3、1分。
②获得教研室组织的（论届次）优质课，按省、市、县级，一等奖分别计4、3、2分，二等奖分别计3、2、1分。
中学教师职称评聘工作积分细则
中学教师职称评聘工作的积分细则可以根据不同的学校和教育局的要求而有所不同，下面是一些常见的积分项目和细则：
1. 学历积分：根据教师的学历层次，给予不同的积分。
通常本科学历为3分，硕士学历为5分，博士学历为8分。
2. 教育教学工作积分：根据教师的教育教学经验和工作表现，给予相应的积分。
例如，每年的教学经验为1分，教学科研成果为2分，参与教研活动为1分等。
3. 职业资格积分：如果教师具备高级职称或具有特定的教育教学资格证书，可给予额外的积分。
例如，教师拥有高级职称可给予10分，拥有特级教师或正高级教师资格证书可给予5分。
4. 教师评价积分：根据学校或教育局的教师评价制度，对教师进行评价，根据评价结果给予相应的积分。
评价结果可以包括学生满意度、同行评定、领导评价等。
5. 教育教学贡献积分：根据教师在教育教学方面的特殊贡献，给予相应的积分。
例如，教师承担校本课程或特色教育项目可给予3分，获得教育教学奖励可给予5分等。
需要注意的是，这只是一些常见的积分项目和细则，具体的细则可能因地区、学校和教育局的要求而有所不同。
如果有具体的情况，建议咨询所在学校或教育局相关部门，了解详细的评聘细则。
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中学教职工量化积分方案引言：中学教职工是学校的中坚力量，他们以及其工作的质量和效率直接关系到学校的教育教学质量。
为了激励中学教职工敬业奉献、不断提高自身素质和工作能力，可以设计一套科学合理的量化积分方案，用以评价和激励中学教职工的工作表现和贡献。
一、积分范畴及比重安排：1. 教育教学工作积分（60%）：包括课程教学、学科竞赛、教学成果等。
2. 学生管理工作积分（20%）：包括班主任工作、学生活动组织等。
3. 学习进修工作积分（10%）：包括参加培训、研修等。
4. 教育科研工作积分（10%）：包括科研项目、论文、教材等。
二、具体积分细则：1. 教育教学工作积分：a) 课程教学（30%）：根据评级制度，设立优秀、良好、一般三个级别，并分别对应不同的积分值。
考核主要考察教师教学组织能力、教学效果和教学态度。
b) 学科竞赛（20%）：参与学科竞赛并取得成绩，根据成绩设立相应的积分值，以鼓励教师参与学科竞赛、提高自身教学水平。
c) 教学成果（10%）：根据教师的教学论文、教学研究报告、教学成果等，设置不同的积分值。
2. 学生管理工作积分：a) 班主任工作（10%）：根据班级师生关系、班级学风等方面的评价，设置不同的积分值。
b) 学生活动组织（10%）：根据教师组织的不同学生活动，设立不同的积分值，鼓励教师积极参与学生活动，提高管理水平。
3. 学习进修工作积分：a) 参加培训、研修（10%）：根据教师参加不同层次的培训和研修的情况，设立不同的积分值。
鼓励教师不断学习、提高自身素质。
4. 教育科研工作积分：a) 科研项目（5%）：根据教师参与和主持的科研项目，设立不同的积分值。
b) 论文、教材（5%）：根据教师发表的论文、编写的教材等，设立不同的积分值。
三、积分等级划分和评定：1. 年度积分等级：a) A级（90%以上）：对个人年度积分达到90%以上的教职工，给予表彰和奖励，例如表彰大会、奖金等。
b) B级（80%以上）：对个人年度积分达到80%以上的教职工，给予表扬和奖励，例如表扬信、优先晋升等。
六道河中学教职工积分考核管理细则（终稿）依据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《河北省普通中小学校管理规定(试行)》》精神，结合教师年终考核、奖励性绩效考核、教师评职称和教职工交流等需要，在涵盖教师工作德勤能绩等方面的基础上，充分考虑教师工作特点，针对当前教师评价考核中忽视教师教学行为规范、过分注重以学生考试成绩评价教师、重教书轻育人等突出问题，特制订教职工综合积分考核细则。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，坚持实事求是、客观公正、民主公开的原则，全面考评教职员工的德、能、勤、绩，充分调动教职员工的工作积极性，维护教职工利益，稳定教师队伍，推动我校教育教学快速发展。
二、基本原则坚持尊重科学、以人为本的原则，坚持实事求是、客观公正的原则，坚持公开、公正、公平的原则，坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬、向一线教师倾斜、向班主任倾斜”的原则，坚持激励先进、注重实效的原则，坚持科学合理、程序规范的原则，坚持便于操作，力戒繁琐的原则。
积分采取上不封顶下不保底的原则。
三、绩效工资发放办法（一）1、奖励性绩效工资以岗位绩效考核结果为依据，考核项目包括职业道德、考勤、教学工作、教科研工作、临时性工作等内容。
（二）、学校从奖励性绩效工资总数中拿出班主任奖励津贴每人每月200元，按10个月计算，制订班主任积分考核细则。
由于管理、巡视、值班等工作失误，造成学生打架、出走等，本月班主任绩效得零。
1、班主任奖励津贴按班主任考核细则按月计算，学期末或学年末发放。
2、班级每流失一名学生每学期末从以上中扣除100元。
（三）、学校从奖励性绩效工资总数中拿出7%作为年级组奖励津贴（其中，后勤人员从中拿出7%的人均平均数，由总务处单独考核）；拿出3%作为学科组奖励津贴。
年级组、学科组奖励办法另行制定。
学校对年级组、学科组的考核按年级组、学科组积分考核细则进行考核。
（四）教育局任命的中层领导按人均从绩效工资总数中拿出来，单独考核，与年级组、学科组成绩和所分管工作捆绑。
中层领导积分=所承包学科组与年级组积分之和分数+学期末所承包学科组与年级组成绩之和分数+年级组和学科组在全县名次分数+贡献分数（上级书面表扬：每次奖10分）扣分：不能按时完成本职工作和学校布置的工作每次扣2分，上级领导催促工作每次扣3分，不能秉公执法和充当老好人每次扣5分,点名批评10分。
教育局目标责任书扣的分数计入相关责任领导积分。
（五）九年级教师绩效工资为一档，但中考成绩在4-6名降为二档，7-13名为三档；七八年级教师为二档，排在七名（含七名）之后为三档；非教学人员绩效工资为三档。
一档与二档每月差25元，二档与三档差每月25元。
注：1、奖励性绩效工资发放时间按教育局发放时间为准，但学校每学期进行一次考核结果统计。
2、绩效工资分类、按名次和积分差计算，即“教师奖励性绩效工资=名次钱（总钱数50%）+积分差钱（总钱数50%）”。
分类排名：教师、非教学人员（后勤）、中层领导；按名次：每个名次之间差10元钱，如第一名与第二名差10元，第二与第三差10元，依次类推……；积分差钱=与第一名的积分差*5元。
四、年终考核的使用基础分设定为180分（涵盖教师所有常规工作），底线分为160分，如教师常规工作完成为一般水平，又无其他加分项目，极易逼近底线分，应该颇有危机感。
其他项目为加分项（积分及时计入）。
年积分不到160分，年度考核为不合格档次，优秀人员指标当年按积分从高分依次使用。
五、评聘职称使用中高职职称评分细则占50%，积分按50%（积分终身使用）。
被免职班主任和任现职没有当过班主任的评职称最后考虑。
六、其他使用优秀教师、师德标兵等评选，教师交流，外出赛课、讲课（用八项中的（四）、（五）和（六）项中的1-7、10），参观培训学习，出国考察等，根据上级要求和学校实际情况按段积分或终身积分选拔使用。
七、每年奖励积分45周岁以上教中考科目教师女教师每年奖10分，50周岁以上教中考科目男教师每年奖10分；高职教中考科目教师每年奖10分；女45周岁、男50周岁担任班主任工作每学期奖10分；高职教师担任班主任工作的每学期奖5分；毕业班教师每学期奖5分。
八、考核细则（总分180分+X分）（一）职业道德（40分）主要考察教师本学期或本学年度遵守职业道德规范、遵守学校规章制度、教学行为规范等情况；爱岗敬业主要考察教师对职业的认同感、敬业精神和事业心等情况；关爱学生主要考察教师对学生的态度、方式和责任心等情况；团结协作主要考察教师的大局意识、与同事及家长的沟通、合作等情况。
1---3项教育处负责考核；4项由每一个教职工监督，由学校决策行委员会考核；5项由三处和值班领导考核；6项由总务处考核。
1、政治、业务、会议等集体活动（8分）积极认真参加集体学习,主动自学自悟，学期无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
无故缺席一次扣分。
因事假、病假缺席不扣分。
早退、迟到、睡觉一次扣分，手机响一次扣分，随意出入会场或做与会议无关的事每次扣分，计入当月考核。
对扰乱会场，扣5-10分。
2、尊重国旗、国歌（2分）（随时计入并反馈）升旗仪式严肃认真，学期无迟到、缺席者，得满分。
旷一次扣分。
态度不严肃不规范，每人次扣分。
因事假、病假缺席不扣分。
3、教育思想端正（6分）（随时计入并反馈）关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，家长、学生评教满意率都达90﹪以上，得满分。
达不到90%,得3分，到达100%得8分。
4、职业道德（5分）爱岗敬业，以身作则，为人师表，爱生乐教，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；团结同行，尊重他人，有协作精神，奉献精神，遵纪守法。
（1）参与争吵、斗殴，影响恶劣，或酗酒、参与赌博等违法行为受到党纪政纪处分的，一次扣30分。
（2）在学校重点工作或突击工作中不负责任造成工作失误的，有一次扣10分。
工作不负责任受县、市、省等上级领导点名批评或通报的，一次扣5、10、15分。
（3）乱定资料、乱办班、乱收费、介绍学生参加以营利为目的的补习班或擅自将学生推荐给非教育局同意的学校并接受招生好处者，被家长举报查实的，每次扣10分。
影响严重且被上级查处属实的，每次扣30分。
（4）体罚或变相体罚学生，造成不良影响的，每次扣2～5分。
造成家长找到上级部门，形成严重后果者，每次扣6-20分。
（5）上课不清点学生人数，造成学生四小时内下落不明的每次扣5分。
造成严重后果的，课堂出现教学事故的，扣20分。
因工作失误致使学生出走，每次扣2～10分。
（6）无理上访或有理越级上访，每次扣20分；在网络上上发表不正当言论或搬弄是非、挑拨离间、搞个人攻击、打击先进，引起矛盾，造成较坏影响的，一次扣10-20分。
经常流露消极语言，影响教师工作热情者每次扣5分。
（7）因教育、管理工作不到位造成安全责任事故的，有一次扣10分。
造成严重后果者，每次扣20分。
（8）工作中弄虚作假情节轻微者每次扣5分。
造成影响和严重后果者，每次扣20分5、管理岗位（14分）（1）上课、监考随意出入教室、接打手机或干与教学或活动无关的，有一次扣1分。
不认真监考：迟到、提前收卷、监考不严、做与监考无关的事情、试卷收卷不规范等，出现一例扣2分。
不认真阅卷：不按标准给分、出现大面积阅卷错误且不能及时更正的，出现一次扣1分。
未在学校规定的时间内完成阅卷、登分任务的，出现一次扣1分。
每次考查、考试后，不能及时反馈、评析的，出现一次扣1分。
（2）不按照课表上课，不经教务处批准私自调课，每节课（包括早晚自习）扣1分。
有事、有病、公出两天以内，要自行调好课和托管好巡视，填好调课表，双方签好字，放教学处备案，否则每节扣1分。
三天以上者，由教学处统一安排。
巡视、带队每缺一次扣1分。
（3）工作时间上网聊天、玩游戏、打扑克、下棋、看电影的、大声说笑，购物，有一次扣2分。
举止、言行、穿戴失范，在校园内乱停乱放车辆的，有一次扣1分。
（4）工作时间串门影响他人办公室、学校查岗找不到人的，有一次扣1分。
工作时间内就餐、睡觉，一次扣2分。
（5）上班期间，办公室内不按时关闭电灯（扇）的，办公室地面卫生不合格的，每次扣当日值日教师1分。
每日下晚自习后，办公室电灯、电扇、电脑和路由器没有关闭的，每次扣最后一节晚自习的本办公室教师1分。
乱抛纸屑杂物，办公室（桌）、宿舍个人卫生较差的，有一次扣1分。
6、备品管理（5分）（1）理化生实验室的器材、音体美、计算机、电子白板等器材，以实物帐为准，正常损坏的，报学校备案，不报的，按非正常损坏处理，非正常损坏的，每件低于500元的，每次每件扣该老师5分，高于500元的，每次每件扣该教师6-10分。
并责令相关人员进行索赔或修缮。
（2）在办公室内不得使用电磁壶、电褥子等大型电器，凡是使用的，每查到一次扣2分。
在宿舍内使用的电器没有及时关闭电源的，每次每件扣使用者1分。
（3）对本人的办公用品（如办公桌椅、录音机、学校下发的教学用书及资料、教具等）使用不当造成损坏或丢失的，除按原价（物）赔偿外，每次每件扣1分。
（教辅资料、教具由教学处负责量化）（4）对借用的学校物品不按时归还的，每拖延一天，每件扣分。
（5）对使用的床铺或电源自行拆除或故意损坏的，每人次扣1分。
注：违反教育部和承德市教育局有关师德文件精神，按其规定执行。
（二）、出勤考核（直接从量化总分中扣除，上不封顶），每个月全勤教师奖2分。
1、凡迟到或早退的一次扣分，事假一天扣1分，一节扣分，病假一天扣分，旷工一节扣1分，病假超过3天，需有县级以上医院证明，否则按事假处理。
2、教师可休国家法定假期。
生育假、婚丧假按兴教字[2008]23号文件执行。
3、每个教师每年有两天感恩假，即父母生日假，或父母忌日，不算事假。
教师个人进修、考试，持录取通知或考试通知单请假后，不按事假处理。
4、哺乳期女教师在小孩一周岁内，每天上、下午可有一小时哺乳时间。
5、学校对考勤进行抽查，没按时到岗的每次扣1分。
6、升旗仪式、间操集会、大课间活动、政治业务学习与研究、党工团活动、巡视等缺席一次扣1分，巡视未按时到岗扣分。
7、遵守请销假制度。
有事事先请假，请假期间有课的要到教务处填好调课表，有巡视任务的要自行安排好。
请假由校长批准，教务处签字，班主任还需政教处签字,假条放教务处存档。
若不能当面履行请假手续者，必须通过电话等其他形式安排好工作，并分别按上述规定向相关的分管领导请示，否则每次再扣1分。
必须提前写假条或事后补假条。
8、教职工确实因病不能上班需本人向教育局申请。
符合条件的可以办理病退。
9、教师外出培训，因工作业务需要不加工作量，但如果不按时参加减工作量（每天按8课时计算）。
10、加班每天加班分，也可顶事假病假。
