03冲突让青春失色

冲动让青春失色观后感看了关于“冲动让青春失色”的内容后，我那叫一个感触颇深啊。

咱先说说这青春，那本应该是像彩虹一样绚丽多彩的时光。

就像早晨八九点钟的太阳，充满了活力和无限的可能。

可这冲动呢，就像一场突如其来的暴风雨，一下子就把这彩虹的颜色给冲得七零八落的。

你看那些因为冲动而犯下错误的年轻人，那真是一失足成千古恨啊。

就好比在球场上，本来就是个小摩擦，大家互相道个歉就完事儿了。

可有些人呢，冲动劲儿一上来，就非得争个你死我活，结果不是大打出手被处罚，就是伤了朋友之间的感情。

这时候的青春啊，就像被泼了墨的画卷，好好的一幅画就这么毁了。

我就想起我有个同学，那也是个暴脾气。

有一次就因为别人不小心踩了他一脚，没及时道歉，他这冲动的小火苗就“噌”地一下冒起来了。

二话不说就推了人家一把，结果对方也不是好惹的，两个人就扭打在一起了。

最后呢，两个人都挂了彩，还被老师狠狠批评了一顿。

本来都是挺阳光的小伙子，就因为这一时的冲动，在青春的路上留下了这么个不光彩的小污点。

这冲动啊，还特别容易让我们在做决定的时候失去理智。

就像在选择未来的道路上，有些年轻人一冲动，听别人说哪个行业赚钱就一头扎进去，根本不考虑自己适不适合。

结果呢，在这条路上磕得头破血流，青春的大好时光都浪费在这种盲目冲动的选择上了。

不过呢，这也给我们提了个醒。

青春就这么一回，可不能让冲动这个小恶魔给搅和得乱七八糟的。

我们得学会控制自己的情绪，在发火之前先在心里默数几个数，让自己冷静冷静。

就像给那匹冲动的小马驹套上缰绳一样，让它乖乖听话。

只有这样，我们的青春才能真正绽放出它应有的光彩，而不是被冲动搞得灰头土脸的。

总的来说啊，这“冲动让青春失色”就像一个警钟，时刻在我耳边敲响。

让我知道在青春的旅程中，得小心翼翼地绕过冲动这个大坑，稳稳地走向那充满阳光和希望的未来。

心理健康课程教案第十六讲《冲突,让青春失色》教学计划授课日期：______ 授课节次：______ 授课班级：______课题：《冲突，让青春失色》知识目标：了解校园暴力的内涵、种类及成因，正确辨别校园暴力和各种不良诱惑，知道其对健康生活的消极影响。

教学目的：技能目标：学会正确处理发生在身边的校园暴力事件，运用法律武器保护自己，学会明辨是非，培养处理同学关系的能力。

情感目标：培养同情心和感知他人痛苦的能力，学会调整自己的不良情绪，自觉抵制校园暴力事件的发生。

教学重点：正确认识和看待校园暴力。

教学难点：正确处理校园暴力的方法。

教学准备：教参、教案、教材教学方法：谈话法、情景教学法、案例教学法教学过程：Ⅰ、课堂组织（2分钟）清点班级人数、填写教学日志。

Ⅱ、复旧课，导入新课（3分钟）口号：健康人生进取人生快乐人生。

欢迎走入心理健康课堂！Ⅲ、讲授新课（35分钟）1.校园暴力校园暴力是指发生在学校校园，由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的侵害行为。

校园暴力包括学生之间、师生之间的暴行以及对学校的破坏行为。

暴力行为不仅指肢体行为所造成的伤害，也包括了其他内容：语言伤害、被强迫做自己不喜欢的事、故意陷害等。

2.校园暴力的种类校园暴力有以下几类：1）索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱。

2）以大欺小，以众欺寡。

3）为了一点小事大打出手，伤害他人身体。

4）同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短。

5）不堪长期受辱，以暴制暴。

6）不满老师的教育，对老师使用暴力。

3.导致校园暴力的因素导致校园暴力的因素包括家庭原因、社会原因和个体心理原因。

不良的家庭环境往往成为一种暴力的启蒙；家庭缺乏关爱，形成孩子“攻击性人格”；失职家长助长校园暴力。

社会急剧变迁，道德观念、生活惯、思考模式、行为准则等都产生极大的改变，使犯罪率增加。

心理上的狭隘、自私、唯我独尊、好占上风是青少年暴力犯罪的重要内部原因。

4.如何避免自己成为施暴者或受害者同学们可以采取以下防范措施：1）请家长过滤电视节目。

高考语文最容易考查的成语必拿分2011-03-27 21:25:11| 分类：2011高考语文成语| 标签：|字号大中小订阅容易用错的成语记住词语的使用特点，以少胜多。

巧记也！1．百姓生活：哀鸿遍野（哀鸿：灾民）饿殍遍野生灵涂炭（生灵：百姓）并日而食、食不果腹（生活贫穷）凄风苦雨（处境悲惨）含哺鼓腹（生活欢乐的景象）2．品德、技艺：高山景行（品德高尚）不丰不杀（不增不减，不奢侈不节约）不甘后人（不甘心落在别人后面）不愧屋漏（即使在别人看不见的地方也不做坏事）不为已甚（不做过分的事）不忘沟壑（念念不忘为正义事业而献身）乘车戴笠（比喻友情深，不因贫贱富贵而改变）高山流水（知音或乐曲高妙）解衣推食（对人关怀）龙马精神（精神健壮）黄花晚节（保持晚节）见危授命（授命：献出生命）夙兴夜寐（形容勤奋）筚路蓝缕（艰苦创业）经天纬地（才能巨大）见微知著（看见苗头就知道事物的发展方向和趋势）加人一等（超出别人，表现突出）出人投地首屈一指盖世无双不栉进士（有才华的女子）不让须眉身体力行、事必躬亲（亲自去做）生荣死哀（用以称赞被敬重的死者）升堂入室（学问已达到高深的境界）鬼斧神工巧夺天工不虞之誉（没有预料到的赞扬）如雷贯耳（比喻名声很大）3．夫妻感情、夫妻关系：相敬如宾、相濡以沫、举案齐眉（夫妻和好）天作之合（美满姻缘）秦晋之好（结成夫妻）别鹤孤鸾（夫妻离散）劳燕分飞（离别）破镜重圆（离别后重聚）4．写文章：金相玉质（文章的内容和形式都很完美）不易之论、不刊之论（易、刊：改变，文章好得不能更改）穷形尽相（描写生动细腻，也指丑态毕露）石破天惊（让人吃惊的见解）入木三分、高屋建瓴（见解深刻）出神入化栩栩入生洋洋洒洒妙笔生花（称赞人有杰出的写作才能）含英咀华（细细体会文章的精华）5．音乐书法：黄钟大吕（音乐或文辞正大、庄严、高妙）阳春白雪下里巴人龙飞凤舞惊蛇入草（书法笔势矫健迅捷）6．谦词：不情之请（请求对方帮忙的客气话）不吝金玉（不吝指教）不舞之鹤（讽刺别人无能，或自谦之词）不识之无（不识字）敬谢不敏（客气话，没有能力或不能接受）马齿徒增（虚度光阴，客套话）不足齿数、不足挂齿（不值得一提）却之不恭（只好接受）7．贬义词：当场出彩（阴谋败露）过江之鲫（赶时髦）明日黄花（过时的事物）江河日下（事物一天天衰落）喙长三尺（能言善变）巧言令色（花言巧语，假装善良）三寸不烂之舌（能言善辩）口若悬河巧舌如簧素不相能（一向不和）欺世盗名、钩名钓誉（骗取好名声）色厉内荏、外强中干（表面上强硬，实际上怯懦）闪烁（铄）其词（说话掩掩饰饰，半吞半吐）强奸民意（统治者把自己的愿望强加在人民头上）甚嚣尘上（反动派狂妄叫嚣）荼毒生灵（残害百姓）率兽食人（虐待百姓））始作俑者（第一个干坏事的人）趋之若骛（大家争着去做）群魔乱舞（坏人公开活动）剖腹藏珠（轻重倒置）缘木求鱼（本末倒置）尸位素餐（只占位子不干事，也作谦辞）师心自用（只相信自己，固执己见）一意孤行十羊九牧（官多民少；也指政令不一，让人难以适从）蜀犬吠日（少见多怪）前倨后恭（开始傲慢后来恭敬）仰人鼻息、拾人牙慧、人云亦云述而不作（只知阐述前人的说法，没有创见）屠龙之技（没用的技术）人浮于事（人员过多而不干事）扫地以尽（破坏净尽或者脸面丢尽）三人成虎、众口铄金、积毁销骨（谣言或讹传一再反复就可能有人信以为真）炙手可热（权势熏天）粉墨登场（坏人开始登上政治舞台）蠢蠢欲动麻木不仁漠不关心触目惊心上行下效为虎作伥狐假虎威铤而走险火中取栗8．其他：不知凡几（比喻数量多）不足为训（训：法则、典范）惨淡经营（费尽心思做事）操刀必割（做事要及时）存亡绝续（形势危急）差强人意（勉强让人满意）强人所难（让别人做难以做到的事情）丁一卯二（确实）二三其德（三心二意）二竖为虐（被疾病所困）逢人说项（说人好话）凫趋雀跃（欢欣鼓舞）不瘟不火（既不过分也没欠缺）如火如荼（气势旺盛、气氛热烈、朝气蓬勃、情绪激昂）毫发不爽（没有一点儿差错）合浦还珠（去而复还，失而复得）结草衔环（报恩）生死肉骨（形容恩惠深厚）金瓯无缺（国土完整）经纬万端（头绪很多）首鼠两端（犹豫不决）蓝田生玉（贤父生贤子）闭关却扫（闭关自守）不二法门（独一无二的方法）不可向迩（不能靠近）不期而然（不希望它这样却这样了，出乎意料）工力悉敌、势均力敌、棋逢对手、旗鼓相当、半斤八两（不相上下）否极泰来（坏运气过去了，好运气到了）平地楼台（原来没有基础，一下子取得成就）破题儿第一遭、破天荒（以前未曾有过的）扑朔迷离（事情错综复杂，不易看清底细）奇货可居（挟持某种东西作为博取功名利益的资本）前度刘郎（离去又复回的人）穷原竟委（究根问底）美轮美奂（建筑物高大完美）秋水伊人（想念中的人）求仁得仁（得到了想要的东西）防微杜渐（事情刚出现苗头时就作好准备）未雨绸缪（还没下雨前就先作好准备）曲突徙薪（采取措施，防止危险发生）人杰地灵（出人才的地方）如坐春风（受到教诲）三长两短、山高水低（遭遇不幸）赏心悦目（看到美好的景色而心情愉快）神龙见首不见尾（人的行踪诡秘）痛心疾首、食肉寝皮（表示痛恨、仇恨）视如敝屣、君子不齿（看不起）斯文扫地（文化或文化人不受重视，或者文人自甘堕落）投鞭断流（兵多力强）语文最容易用错的25个成语，抓重点也！1．间不容发间：空隙。

中职心理健康教育教案【课题】《守护青春的底线》一、教学主题：《守护青春的底线》二、教学对象：中职一年级学生三、教学目标1、让学生了解分析青少年性行为产生的原因，以及可能带来的不良后果2、掌握调节性冲动的方法3、引导学生对性行为有正确的认识和态度，形成健康向上的性心理和行为习惯四、教学重难点1、了解性行为产生的危害2、掌握调节性冲动的主要方法3、对性行为有正确的观念和态度五、教学方法案例教学法、讲授法、讨论法、多媒体教学六、教学准备多媒体课件录像资料七、时间：40分钟八、课题设计理念现在的孩子们都很早熟，性发育提前了，性兴趣和对性的要求也提前了，这既是物质生活水平提高的结果，也是文化环境影响的结果。

但由此引发了几个矛盾和问题，第一，生理成熟度和心理成熟的矛盾，生理发育了，心理上远远不成熟。

第二，有性要求和能实现这种要求的矛盾，有性要求到结婚，中间有一段“性空白期”。

在这种情况下，便产生了一些婚前性宣泄渠道，包括婚前性行为。

婚前性行为的人群主要是青少年，这带来了许多问题，需要正确引导。

本课时利用案例、讨论、活动等方式，创设情境，引发学生思考，让学生在活动中认识到性冲动带来的伤害，找到调节和控制性冲动的方法，形成正确的性观念和性行为。

九、教学过程【活动设计】环节活动过程设计意图导入借助歌曲，引出话题以电影《山楂树之恋》片尾曲《山楂树》来引入，创设一种情境，引起学生对男女生之间那种妙感情的思考。

教师：你们觉得《山楂树之恋》美不美？学生：美！教师：这是一种什么样的感情或感觉？学生交流感想（略）教师：这是一部纯美的青春爱情故事片，古诗云：关关眦鸠，在河之州，窈窕淑女，君子好逑。

人类对美好爱情的渴望与追求自古而然是人“性”的本能，处于青春期的我们，在成长过程中，由于性意识的逐渐成熟，我们对异性也萌动了一种莫名的情感与亲近的欲望，如何处理好这种情感与欲望呢？今天，就让老师和同学们一起来探讨我们青春期敏感的话题：【出示PPT】课题：《守护青春的底线》利用影片歌曲创设教学情境，调动课堂氛围，吸引同学注意，引起他们的兴趣，有利于主题活动的开展。

冲动让青春失色观后感看了这个关于冲动让青春失色的内容啊，真的是让我心里五味杂陈的。

就像咱们平常的生活里，那些个青春年少的小年轻们啊，一个个就跟小炮仗似的，一点就着。

这冲动起来啊，那可真是不管不顾的。

就好比在剧里看到的那些情节，有的小年轻因为别人的一句挑衅，那眼睛一瞪，脑子一热，就撸起袖子干架去了。

这哪是解决问题的办法呀，这纯粹就是给自己和别人找麻烦嘛。

你想啊，青春本来应该是像那五彩斑斓的彩虹一样，充满着希望、梦想还有活力的。

可这一冲动呢，就好比突然来了一场暴风雨，把那彩虹的颜色都给冲得七零八落的。

本来能在青春的时候好好念书，结交些好朋友，参加些有趣的活动，为自己的未来打下个好基础。

但冲动起来，就可能因为一时之气，把学业给耽误了，朋友也得罪了，这多不划算啊。

我印象特别深的是有个情节里的小伙子，就因为在球场上被人撞了一下，没等人家道歉呢，就破口大骂，结果引发了一场大混战。

最后不仅自己受了伤，还被学校给处分了。

你说这是何苦呢？要是当时他能冷静那么一小下，听对方说句“对不起”，或者自己大度地笑一笑，这事儿不就过去了嘛，哪还会有后面这一摊子烂事儿呢。

还有那些因为感情上的冲动做出傻事的。

喜欢一个人，人家还没怎么着呢，自己就开始要死要活的，一会儿闹离家出走，一会儿又在社交媒体上发些让人看了都觉得尴尬的话。

这青春的美好啊，就在这些冲动的行为里变得乌烟瘴气的。

不过呢，这也给咱们提了个醒儿。

咱们自己在青春的时候，可不能这么莽撞。

遇到事儿得先让自己冷静下来，就像给那沸腾的开水盖上锅盖一样，把心里那股冲动的小火苗给压一压。

多想想后果，多站在别人的角度看看问题。

这样啊，咱们的青春才能像那盛开的花朵一样，娇艳欲滴，而不是像被暴风雨摧残过的残花败柳。

总之呢，这冲动啊，真的是青春的大敌，咱得离它远远的。

汽车运用与维修心理健康课程标准一、课程描述二、课程教学设计三、任务单元划分四、考核方式建立过程考核与期末考核相结合的方式，过程考核占40%，期末考核占60%。

五、实施建议（一）教材建议由于本门课程为理论课程，所需教学内容丰富，应多参考与之相关的教材，使教学内容丰富达到学生够学、够用。

（二）教学建议1. 在教学中采用多种教学方式如：讲授、多媒体、学生讨论、做小游戏等方式，充分调动学生的积极性。

2. 多准备生活中的案例，将其运用到课堂上去。

3. 应配备心理健康实验室，训练室，训练必备的设备。

（三）师资建议聘请心理健康专家、对教育者组织活动的理念、能力和效果进行指导，并提出修改意见。

（四）资源利用1. 注重与课程相关的挂图、幻灯片、投影仪、多媒体课件、音像片等现代信息技术的开发和利用。

2. 充分利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、网站等网络资源，扩大学生的知识视野，充实学生的学习内容。

（五）教学评价1. 评价的主要目的是为了全面了解学生，激励学生的学习和改进教师的教学；从而全面促进中等职业学校心理健康教育活动的理论创新和技术改进。

应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。

对学生的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程，要关注学生学习的水平，更要关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度、认知标准、能力运用，帮助学生正确认识自我，建立自信，形成良好的个性心理品质。

2. 改革传统的学生评价手段和方法，采用教师评价，学生反馈。

阶段评价、过程评价、目标评价、分层次评价相结合，理论与实践一体化评价模式。

应用观察法、描述性评语法、情境检测法、等级记分法、操行综合评定法、多主体评定、成长记录等评价方式。

3. 关注评价的多元性，将课前预习、课堂提问、课堂表现等考核作为平时成绩，占总成绩的20％，作业占总成绩的20％，期末考试占总成绩的60％。

让青春在奋斗中闪光演讲稿2023（通用22篇）让青春在奋斗中闪光演讲稿2023（通用22篇）让青春在奋斗中闪光演讲稿2023 篇1青春是什么?青春如花，漂亮绽放;青春是糖，甜甜美蜜;青春似火，布满激情。

十五岁，正是人生的花样年华，是人生之花开得最绚烂的时候。

十五年，我们从不谙世事、懵懂无知的孩提时代跨入青春的门槛。

我们兴奋，我们欢乐，我们渴望像风一样潇洒自如，像云一样随便漂浮。

然而青春是那么的短暂、转瞬即逝，当我们年逾古稀的时候，青春已遥不行及。

小时候刻在树上的刀痕，今日却成了长长的刀痕。

它已经永久无法弥补，请不要让生命留下圆满，趁我们年少时，一起去放飞青春吧!青春是布满活力的，阳光、足球，这是青春的代言词，当我们奔跑在操场上，挥洒这汗水时，你会发觉，青春是多么的有活力。

青春是布满潮流的。

在我们这群阳光男孩女孩身边，总流行这一些新奇名词，什么火星文、非主流等。

看来，我们已经成为新新人类的代表了。

一股流行风充斥着我们，使我们的生活变得更加多姿多彩。

青春是布满叛逆的，我们在老师家长所铺就的轨道中运行，可我们还是时不时脱轨。

90后的我们无论什么事都有自己的想法，共性不乏张扬，思想不乏开发，有时被家长们训练几下，在他们面前还一副低头认错的模样，没过多久就又犯了。

然而这是这种叛逆，才使得青春期的我们更有共性。

即使没有轰轰烈烈，却也有一番刻骨铭心。

青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。

我们回忆童年，又展望将来，今日就让我们手牵手，一起去放飞只属于我们自己的那份青春吧!让青春在奋斗中闪光演讲稿5我用奇锐的眼睛远眺那白云，将之于穿透，我用四射的光线将白云包围，我用错误的视觉将白云边飞行的飞机比作小鸟，“唰”地将白云吹成白烟，随风飘散，将游荡于我青春的心。

举起自己“漂浮”的双脚，走进了英格兰那明媚的仲夏。

只身踏在晒干的小路上，看路旁的丁香花在与我挑逗。

丁香花洋在我心中就像是幸福的天堂。

突然在这漂亮的花景中想起了一个女孩。