一年级人文与社会课件

人文与社会课程教案（小学支教）第一章：认识我们的国家教学目标：1. 让学生了解我国的基本国情，知道我国的位置、面积、人口等基本情况。

2. 培养学生热爱祖国的情感。

教学内容：1. 我国的地理位置、地形地貌、气候特点。

2. 我国的人口、民族、语言、文化。

3. 我国的国旗、国徽、国歌、首都。

教学活动：1. 图片展示我国的美景，引导学生了解我国的地理位置和气候特点。

2. 小组讨论：介绍自己了解的民族和文化。

3. 观看视频：了解我国的人口和语言特点。

4. 制作国旗、国徽、国歌的介绍卡，加深学生对国家象征的认识。

第二章：了解我们的社区教学目标：1. 让学生了解自己所在社区的基本情况，包括地理位置、人口、资源等。

2. 培养学生热爱家乡的情感。

教学内容：1. 社区的地理位置、人口、经济状况。

2. 社区的自然环境、资源特点。

3. 社区的文化传统、民俗风情。

教学活动：1. 调查了解：学生分组调查社区的地理位置、人口、经济状况，了解社区的基本情况。

2. 分享交流：分组汇报调查结果，分享对社区的看法。

3. 参观考察：组织学生参观社区的自然环境、资源特点，感受家乡的魅力。

4. 制作手抄报：介绍社区的文化传统和民俗风情。

第三章：学习社会规则教学目标：1. 让学生了解和掌握社会生活中的一些基本规则，如交通规则、公共秩序等。

2. 培养学生的社会责任感。

教学内容：1. 交通规则：过马路、骑车、开车等方面的规则。

2. 公共秩序：公共场所的排队、不大声喧哗、不乱扔垃圾等。

3. 礼貌用语：您好、谢谢、对不起等基本礼貌用语。

教学活动：1. 讨论交流：让学生分享自己知道的交通规则和公共秩序。

2. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟遵守交通规则和公共秩序的场景。

3. 观看视频：了解不遵守交通规则和公共秩序带来的危害。

4. 制作宣传海报：宣传遵守交通规则和公共秩序的重要性。

第四章：关爱他人教学目标：1. 让学生学会关爱他人，尊重他人，乐于助人。

一年级《人.自然.社会》教学计划一、教材分析（一）、教材内容及其编排本册教材是依据浙江省教育厅新颁布的《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，共有26课，主要涉及《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》内容纲要中的主要内容有浙江沿革（浙江名人）、浙江环境（浙江气候）、浙江经济（浙江风景）、浙江文化（浙江工艺）、和谐浙江等五大主题内容。

各个板块的内容的安排如下：浙江沿革：《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房子》、《挑花线》《踢毽子》、《我的家》、《我是浙江人》、《杭州和西湖》、《我国的传统节日》、《清明节的活动》、《过端午》、《牛郎织女的传说》。

浙江环境：《怎样洗手更干净》、《垃圾箱在哪里》、《让教室更整洁》、《管好我的物品》、《我是浙江人》、《乘车去杭州》；浙江文化：《张乐平和三毛的故事》、《江南神童骆宾王》、《家乡的古桥》；浙江经济：《我是浙江人》、《家乡的古桥》；和谐浙江：《认识新同学》、《我们一样吗》、《男孩和女孩》、《怎么办》、下课了》、《走路的安全》、《乘车去杭州》。

每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读”“交流”“活动”组成，并配有相应的图画、照片等。

全册课文按照《课程标准》内容纲要各模块的排列顺序编排。

（二）、教材的主要特点教学内容的具体化。

教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊，使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造了儿童参与活动过程、思维过程的条件。

同时，使教学过程在实际的层面上实施方法指导，满足儿童的实际发展需求。

二、教学目标：鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解，乐意和同学一起学习，一起玩，从中体会其友情和乐趣。

让每个学生发现自己是个很聪明的人，培养发现孩子们的自信心。

逐步养成经常洗手、讲究卫生的习惯。

让学生知道我们的身体需要水，我们每天都要喝水，提醒学生注意喝水的卫生与安全。

初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。

人文与社会课程教案（小学支教）第一章：认识我们的国家1.1 教学目标让学生了解我国的基本国情，认识我国的国家制度。

培养学生热爱祖国，增强国家认同感。

1.2 教学内容我国的地理位置、地形、气候特点。

我国的人口、民族、文化多样性。

我国的国家制度、政治体制。

1.3 教学活动观看我国地图，让学生了解我国的地理位置。

介绍我国各民族的特色，让学生了解我国的文化多样性。

讲解我国的国家制度和政治体制，让学生理解国家的运作方式。

1.4 教学评估学生能准确描述我国的地理位置、地形、气候特点。

学生能理解我国的人口、民族、文化多样性。

学生能理解我国的国家制度和政治体制。

第二章：我们的社会2.1 教学目标让学生了解社会的组成，认识到自己在社会中的角色。

2.2 教学内容社会的组成：家庭、学校、社区、国家。

学生在社会中的角色：家庭成员、学生、社区成员。

社会公德：尊重他人、爱护环境、诚实守信。

2.3 教学活动讨论学生在家庭、学校、社区中的角色，让学生了解社会的组成。

通过情景剧的形式，展示社会公德的重要性。

让学生制定自己的社会公德准则，提高学生的社会责任感。

2.4 教学评估学生能理解社会的组成，认识到自己在社会中的角色。

学生能列举社会公德，并说明其重要性。

学生能制定自己的社会公德准则，并付诸实践。

第三章：我们的文化3.1 教学目标让学生了解我国的主要传统文化，培养学生对传统文化的热爱。

提高学生的文化自信，弘扬传统文化。

3.2 教学内容我国的主要传统文化：诗词、书法、绘画、戏曲、民俗。

传统文化的重要性：传承、创新、弘扬。

3.3 教学活动欣赏诗词、书法、绘画等作品，让学生了解我国的传统艺术。

观看戏曲、民俗表演，让学生感受传统文化的魅力。

让学生尝试创作诗词、书法等作品，弘扬传统文化。

3.4 教学评估学生能列举我国的主要传统文化，并说明其特点。

学生能说明传统文化的重要性，并提出自己的见解。

学生能创作诗词、书法等作品，展示对传统文化的热爱。

精选孩子改名字申请书四篇尊敬的XX派出所户籍办同志:由于XXX（儿子名）出生后，其名字与熟人儿子相同，在生活中造成诸多不便，特申请改名，将名字改为“XXX”。

恳请予以批准。

特此申请申请人：父亲：XXX申请人：母亲：XXXxx 公安局我是从化市江埔街锦三村单竹队29号村民黄志军，妻子李玉娟，夫妻俩人于20xx年07月06日办理结婚手续。

20xx年01月05日生育第一个孩子，性别男，取名黄文光。

因家人、朋友、亲戚一直称其为嘉轩，现经夫妻二人商量决定黄文光改名为黄嘉轩。

今向您有关部门办理改名手续，望有关部门批准为要。

多谢！申请人：年月日xx 派出所：本人是谁，姓名，性别，民族，出生年月日，本人妻子，姓名，民族，出生年月，本人女儿居民户口簿上的名字是 xxx，女，汉族，年 x 月 x 日生，身份证号：xxxxxxxxxxx。

现在，正式以文本形式向贵所提出更改我女儿姓名为 xxx 的申请。

根据《中华人民共和国户口登记条例》第十八条的第 1 条规定：未满十八周岁的.人需要变更姓名的时候，由本人或者父母、收养人向户口登记机关申请变更登记，所以我现为女儿提出书面申请。

改名理由：由于当时出生在医院登记时，自己疏忽，写错了同音字，眼前，孩子要上幼儿园，为了孩子上学学籍的正常延续使用，便以后的升学和就业，现特提出书面改名申请。

我知道，这样会给贵所带来额外的工作，但还是肯请贵所予以批准我为女儿的改名申请为谢！特此申请申请人：父母两人的签名20xx年x月x日****派出所：***是居住在****路**号，系户主***的儿子(女儿)，由于该名字里面有生僻字,使用起来有诸多不便。

现申请更换为“***”。

特此申请。

家长、监护人：***(盖章)【精选孩子改名字申请书四篇】。

黑龙江省九年义务教育地方课程《人文与社会》一年级上册《家乡的冰雪》教学设计发布时间：2022-07-30T06:35:57.327Z 来源：《中小学教育》2022年3月6期作者：肖明洁[导读] 《家乡的冰雪》是黑龙江省九年义务教育“地方”课程中肖明洁哈尔滨市红岩小学校【教材分析】《家乡的冰雪》是黑龙江省九年义务教育“地方”课程中《人文与社会》一年级上册第二单元第二课的内容。

是关于黑龙江冬季风光的课程。

目的是让学生通过学习《家乡的冰雪》这一课，让学生了解家乡黑龙江的自然风光。

黑龙江的“冰雪”是我们家乡独特的资源。

学生通过经历“说冰玩雪、知雪形成、魅力冰雪、诵雪之美”，感受家乡的冬之美，雪之美；对学生进行情感熏陶，提升文化底蕴，提高审美情趣；使学生萌发热爱家乡、热爱祖国之情，积淀学生的人文素养。

落实“立德树人”、从中培育和践行社会主义核心价值观；体现义务教育新课程标准的核心素养导向。

【学情分析】一年级的学生活泼、好动，乐于参与冰雪活动，喜欢冬天的冰雪游戏，但对家乡的特点了解不够。

由于学生年龄小，适合比较直观的教学方法。

所以在活动设计上，我运用了2.0信息技术通过剪辑、录屏等制作PPT，直观展示冰雪美景图片，观赏家乡的冰雪美景；观看2022年“冬奥会”视频，展示红岩娃的2021年度冰球比赛，引导学生积极参加冰雪活动；向学生展示家乡的冰雪文化，感受冰上运动带给我们的无限魅力；突破了本节课的教学难点。

（区分自然景观和人文景观；为家乡黑龙江拥有这样独特的冰雪而自豪；带领学生感受家乡的冬之美，雪之美；情感熏陶，提升文化底蕴，积淀人文素养。

萌发热爱家乡、热爱祖国之情。

）在拓展延伸环节中，建议学生去上网搜集有关于“雪”的诗，也可以去搜集带有“雪”的诗句的《飞花令》，潜移默化地教给学生自主学习的方法，培养学生信息收集的能力。

【教学目标】1. 学生了解雪花的形成，了解雪的好处；学生知道黑龙江具有迷人的四季，冬季的冰雪是我们独特的资源；了解家乡的冰雪文化。