一年级人文与社会教案(完整资料).doc

人文与社会课程教案（小学支教）一、教学目标1. 让学生了解人文与社会的基本概念，培养学生的社会责任感。

2. 通过教学，使学生掌握一些基本的人际交往技巧，提高学生的沟通能力。

3. 培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 人文与社会的基本概念2. 人际交往技巧3. 社会关注点4. 团队协作的重要性5. 社会实践活动的安排三、教学方法1. 讲授法：讲解人文与社会的基本概念，引导学生了解并关注社会问题。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生学会与人沟通、交流的技巧。

3. 小组讨论法：分组讨论社会关注点，培养学生的团队协作能力。

4. 社会实践法：组织学生参加社会实践活动，将所学知识运用到实际中。

四、教学步骤1. 导入：简要介绍人文与社会的基本概念，引发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解人文与社会的基本概念，让学生认识到其重要性。

3. 案例分析：分析具体案例，引导学生学习人际交往技巧。

4. 小组讨论：让学生分组讨论社会关注点，培养团队协作能力。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调社会实践的重要性。

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。

2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

3. 社会实践：对学生参加社会实践活动的表现进行评价，关注学生的实践能力和团队合作精神。

4. 课后作业：布置相关作业，检验学生对课堂内容的掌握程度。

六、教学资源1. 教材：人文与社会课程教材2. 案例素材：选取一些具有代表性的社会案例3. 投影仪：用于展示案例素材和教学内容4. 社会实践基地：联系社区、福利院等机构，为学生提供社会实践场所七、教学环境1. 教室：宽敞明亮的教室，便于学生进行讨论和活动2. 社会实践基地：具备一定条件的社区、福利院等场所3. 网络：保证教学资源的正常获取和分享八、教学时间1. 课时安排：每个章节安排2课时，共10课时2. 社会实践时间：根据实际情况安排，至少1课时九、教学拓展1. 组织学生参加社会实践活动，将所学知识运用到实际中2. 邀请社会工作者、专家等进行讲座，拓宽学生的视野3. 开展班级、学校层面的交流会，分享社会实践经验和心得1. 课后收集学生反馈，了解学生的学习需求和困惑2. 定期与其他教师沟通交流，分享教学经验和心得3. 根据学生的实际情况调整教学内容和方法，提高教学效果重点和难点解析一、教学目标二、教学内容三、教学方法四、教学步骤五、教学评价六、教学资源七、教学环境八、教学时间九、教学拓展十、教学反思全文总结和概括：本教案以“人文与社会课程教案（小学支教）”为题，旨在通过十个章节的规划，为学生提供一个全面、系统的人文与社会学习框架。

一年级人文与社会教案教案时间：2022年9月1日学科：人文与社会年级：一年级教学目标：1. 让学生了解人文与社会科目的基本概念。

2. 培养学生对人文与社会科目的兴趣和热爱。

3. 引导学生对周围环境进行观察和思考，培养他们的观察能力和创造力。

教材和资源：1. 课本：《人文与社会》一年级上册。

2. 图片资源：与当地社区有关的图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍今天的课程内容，告诉他们今天将要学习关于人文与社会的知识。

2. 老师向学生展示一张社区的图片，并问学生图片中有哪些地方或事物。

鼓励学生积极思考和回答。

二、探究（15分钟）1. 老师引导学生观察身边的环境，并鼓励他们发现社区中的人文与社会元素。

可以引导学生注意社区的建筑物、街道、公园、商店等。

2. 老师通过和学生的互动讨论，引导学生思考社区中的人文与社会元素对我们生活的影响和重要性。

三、呈现（15分钟）1. 老师从课本中选择一段与社区有关的内容，向学生讲述并解释关键词汇和知识点。

可以通过图片、实物或故事等方式进行呈现。

2. 老师鼓励学生积极参与，提问学生与所学内容相关的问题，并鼓励他们分享自己的观点和体验。

四、拓展（15分钟）1. 老师引导学生思考社区之外的大自然，例如森林、河流等。

让学生思考人与自然的关系，并讨论人类应该怎样保护和爱护自然环境。

2. 老师组织学生进行小组活动，让他们合作绘制一幅描绘社区和自然之间关系的画。

五、总结（5分钟）1. 老师带领学生回顾今天所学内容，并总结人文与社会科目的重要性和意义。

2. 老师鼓励学生把所学的知识应用到实际生活中，比如观察社区、关注社会新闻等。

六、作业布置（5分钟）1. 老师布置学生的作业：观察自己的社区并写一段小作文，描述自己观察到的人文与社会元素。

可以附上自己的绘画作品或拍摄的图片。

2. 老师提醒学生按时完成作业并准备好下节课的学习材料。

教学反馈：1. 在下节课开始前，老师可以检查学生的作业，并给予他们指导和鼓励。

人文与社会课程教案（小学支教）一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解我国的基本国情，提高学生对社会现象的分析能力。

2. 过程与方法：培养学生热爱祖国、关注社会的情感，提高学生与人沟通、合作的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生认识社会发展的不平衡性，培养学生积极面对生活、努力改善自己命运的决心。

二、教学内容第一课时：我们的祖国1. 介绍我国的基本国情，包括地理、人口、历史等方面的知识。

2. 分析我国社会发展的不平衡性，如城乡差距、区域差距等。

第二课时：我们的社会1. 引导学生关注社会现象，如经济发展、教育、医疗等。

2. 讨论社会现象背后的原因和影响，提高学生的分析能力。

第三课时：我们的责任1. 培养学生热爱祖国、关注社会的情感，树立为国家发展做贡献的意识。

2. 引导学生学会与人沟通、合作，提高人际交往能力。

第四课时：我们的梦想1. 鼓励学生敢于梦想，设定自己的人生目标。

2. 教育学生通过努力奋斗，实现自己的梦想。

第五课时：我们的行动1. 引导学生关注身边的社会问题，积极参与公益活动。

2. 培养学生积极面对生活、努力改善自己命运的决心。

三、教学方法1. 讲授法：讲解我国的基本国情、社会发展不平衡性等知识。

2. 讨论法：引导学生关注社会现象，分组讨论现象背后的原因和影响。

3. 案例分析法：结合实际案例，使学生更好地理解社会现象。

4. 小组合作法：鼓励学生积极参与公益活动，培养合作精神。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如观点明确、分析深入等。

3. 课后实践：关注学生在公益活动中的表现，如积极参与、乐于助人等。

五、教学资源1. 教材：《人文与社会课程教材》2. 课件：包含图片、视频等丰富的教学资源3. 参考资料：关于我国基本国情、社会发展的相关文献4. 网络资源：用于查找相关案例，拓宽学生视野六、教学内容第五课时：我们的责任1. 培养学生热爱祖国、关注社会的情感，树立为国家发展做贡献的意识。

第一课忙趁东风放纸鸢一、教材分析：放风筝，对于一年级的学生来讲并不陌生。

但并不是每个学生都会放风筝，因此，学生对本节课的内容一定很感兴趣。

但由于学生年龄较小，在搜集资料时还需要家长的帮助，因此，教师需提重学生在家长的帮助下傲好课前准备：课堂上，在制作风筝时，还需要提醒学生注意深护自己，免受伤害。

二、教学目标：1、知识与能力：喜欢放风筝，感受春天里做游戏的乐趣。

2、过程与方法：了解有关风筝的文化，学会做风车、放风筝。

3、情感、态度、价值观：制作风车和放风筝的学习过程。

三、教学重难点：教学重点：了解有关风筝的文化，学会做风车、放风筝。

教学难点：了解有关风筝的文化，学会做风车、放风筝。

四、教学过程：1、激趣引入（1）师：同学们，老师有个谜语，你们来猜一猜？（课件出示谜语、谜底）（2）师：同学们猜的非常好，谜底就是风车和风筝。

这节课我们要一起学习“风车转风筝飞”。

（3）板书课题：风车转风筝飞。

2、主体探究活动活动一：小风车我会做师：老师跟你们一样大的时候，常常玩风乍玩得不亦乐乎。

你们知道吗，世界上有一个地方被称为“风车王国”，你们想去看一看吗？（1）欣赏“风车王国—荷兰”的相关视频，了解风车的作用和原理。

（2）欣赏制作好的风车。

（3）制作风车教师示范，学生跟着制作。

（4）每个同学完成1个风车作品。

（5）全班展示自己制作的风车，评选最佳作品。

活动二：风筝知识我知道（1）课件播放风筝的起源，学生谈感受，知道风筝最初的作用。

（2）了解现代风筝的作用。

（3）课件播放潍坊风筝节，学生看后谈感受。

（4）课件展示教科书第24页风筝图，并补充各式各样的风筝。

活动三：放飞风筝我能行（1）师：播放放风筝的视频，学生看后交流。

（2）教师和学生整理放风筝的要领。

①起飞a、起飞前先要弄清风的方向。

提线者是逆风而立，风筝是迎风而飘，若弄错了位置，任你如何用力，风筝也无法起飞。

b、跑步与放线：最好有一人帮忙高举风筝，并且拖长风筝线十米至二三十米之间，等待阵风一至，迅速将风筝松开（不必向上掷出），放线者必须徐徐奔跑，使风筝慢慢升起。

人文与社会课程教案（小学支教）第一章：认识我们的国家教学目标：1. 让学生了解我国的基本国情，知道我国的位置、面积、人口等基本情况。

2. 培养学生热爱祖国的情感。

教学内容：1. 我国的地理位置、地形地貌、气候特点。

2. 我国的人口、民族、语言、文化。

3. 我国的国旗、国徽、国歌、首都。

教学活动：1. 图片展示我国的美景，引导学生了解我国的地理位置和气候特点。

2. 小组讨论：介绍自己了解的民族和文化。

3. 观看视频：了解我国的人口和语言特点。

4. 制作国旗、国徽、国歌的介绍卡，加深学生对国家象征的认识。

第二章：了解我们的社区教学目标：1. 让学生了解自己所在社区的基本情况，包括地理位置、人口、资源等。

2. 培养学生热爱家乡的情感。

教学内容：1. 社区的地理位置、人口、经济状况。

2. 社区的自然环境、资源特点。

3. 社区的文化传统、民俗风情。

教学活动：1. 调查了解：学生分组调查社区的地理位置、人口、经济状况，了解社区的基本情况。

2. 分享交流：分组汇报调查结果，分享对社区的看法。

3. 参观考察：组织学生参观社区的自然环境、资源特点，感受家乡的魅力。

4. 制作手抄报：介绍社区的文化传统和民俗风情。

第三章：学习社会规则教学目标：1. 让学生了解和掌握社会生活中的一些基本规则，如交通规则、公共秩序等。

2. 培养学生的社会责任感。

教学内容：1. 交通规则：过马路、骑车、开车等方面的规则。

2. 公共秩序：公共场所的排队、不大声喧哗、不乱扔垃圾等。

3. 礼貌用语：您好、谢谢、对不起等基本礼貌用语。

教学活动：1. 讨论交流：让学生分享自己知道的交通规则和公共秩序。

2. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟遵守交通规则和公共秩序的场景。

3. 观看视频：了解不遵守交通规则和公共秩序带来的危害。

4. 制作宣传海报：宣传遵守交通规则和公共秩序的重要性。

第四章：关爱他人教学目标：1. 让学生学会关爱他人，尊重他人，乐于助人。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)年级：一年级学科：人文与社会教材：黑龙江教育出版社课时一课时第一课：龙江风味饮食教学目标：通过对黑龙江风味饮食品种和特色的了解，感受黑龙江人生活的丰富，激发学生热爱家乡的情感。

教学重点：黑龙江丰富多样的风味饮食使人们的生活丰富多样，提高了生活质量。

教学难点：在了解黑龙江的风味饮食的过程中感悟乡情，感受黑龙江人的聪明智慧和创造力。

教学用具：1.关于黑龙江特色食品的图片。

2.学做一种特色食品的视频资料。

3.美术用具（彩笔、画纸、橡皮泥等）。

教学活动设计：活动一：你喜欢的风味美食1.导入：你喜欢吃家乡的哪些风味美食？为什么喜欢它？（学生说出自己喜欢的美食）2.出示风味美食的图片：你吃过哪些？对对那种了解的最多？3.请家长帮助收集有关黑龙江特色食品的图片和资料。

4.指导学生对所收集的资料、图片分类交流汇报。

活动二：讲一讲、学一学1. 请本班的少数民族同学说说自己民族的特色食品。

2. 你所知道的美食的由来或故事。

3.看录像：家乡风味美食冷面、辣菜的制做方法。

学做一道拿手菜。

4.用自己喜欢的方式制作一道拿手风味美食。

板书设计：1.龙江风味饮食大酱、黏豆包、风干香肠、松仁小肚、红肠、水饺、酸菜、冷面等。

年级：一年级学科：人文与社会教材：黑龙江教育出版社课时一课时主备:王文典审核: 授课时间 :第二课：家乡特色设施教学目标：通过本课教学是从设施的角度进一步感受黑龙江生活的丰富教学重点：黑龙江设施的丰富。

教学难点：对设施的理解。

教学用具：1.儿童铁路的视频资料。

2.儿童节音像资料3.当地的游乐设施图片。

教学活动设计：活动一：看一看，议一议1. 组织学生集体观看哈尔滨儿童铁路视频资料。

2. 小组议论：什么时候建立的？有几个站？有几种火车头？感受是什么？3. 代表发言。

活动二：说一说，比一比1. 组织学生分组讲述自己的一个儿童节。

2. 小组议论:同学们讲述中说了哪些游乐设施，分组列出名单。

人文与社会课程教案（小学支教）一、教案简介本教案旨在通过一系列的教学活动，让学生了解和认识到人文与社会的重要性，培养他们的社会责任感、公民意识以及尊重和理解他人的能力。

本课程将涵盖社会、历史、文化、伦理等方面的话题，通过故事、讨论、游戏等形式，引导学生主动探索和思考，激发他们对人文社会的兴趣和热爱。

二、教学目标1. 培养学生对社会、历史、文化等领域的基本认识和了解。

2. 培养学生的公民意识和社会责任感。

3. 培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4. 培养学生尊重和理解他人的价值观和信仰。

5. 激发学生对人文社会的兴趣和热爱。

三、教学内容第一单元：认识社会1. 社会的定义与特征2. 社会结构与功能3. 个人与社会的关系第二单元：了解历史1. 历史的概念与重要性2. 中国历史简介3. 历史事件的影响与启示第三单元：探索文化1. 文化的定义与特征2. 中国传统文化简介3. 文化多样性的重要性第四单元：学习伦理1. 伦理的概念与原则2. 道德行为与道德规范3. 伦理困境与决策第五单元：公民意识与责任1. 公民的定义与责任2. 公民权利与义务3. 公民参与与社会发展四、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发学生的兴趣和思考。

2. 讨论互动：引导学生积极参与讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

3. 游戏活动：通过游戏形式，让学生在实践中学习和体验社会知识。

4. 小组合作：鼓励学生合作探究，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

5. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同社会身份的责任和义务。

五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、游戏等环节的积极参与程度。

2. 小组合作评价：评估学生在团队合作中的表现，包括沟通能力、协作能力等。

3. 作业与测验：通过布置相关作业和测验，检验学生对课程内容的掌握程度。

六、教学资源1. 教材：选择适合小学生的人文与社会课程教材，如《人文与社会》、《社会与文化》等。

人文与社会课程教案课题名称：人文与社会教学目标：通过对地球的认识，对祖国人文地理环境、祖国悲痛历史、民族团结、和谐社会以及“我”的家乡的了解，1）让学生构建起正确的世界观、社会价值观与人生观；2）增强学生的爱国主义与民族团结的精神；3）普及学生和谐社会与世界和平的意识；4）让学生更深地了解与热爱自己的家乡，加强他们回报家乡的信念。

教学课时：本课共6课时。

第1课时我们美丽的地球一．课时目标：让学生1)大致地了解地球的形态构造、与太阳系的关系，以及一些基本的地理环境；2）认识最高的山峰、最大的海、最冷的地方等在世界之最；3）了解地球上的国家数量繁多，每个国家有每个国家的特色与文化。

以此来让学生构建出一个世界观。

二．教学重难点：本课时的内容相对容易，多为认识内容。

在介绍“课时目标”的（1）、（3）点时可能会有难度。

三．教具准备：地球仪、地理风景图片（或PPT）四．教学内容与过程：1．我们的地球是什么样的？用地球仪展示；介绍地球的一些基本地理信息，如南北极地区很冷，赤道地区很热，有几大洋几大洲等等。

2．以展示图片为辅介绍世界上最高的山，世界上最大的海洋，世界上最长的河等等世界之最。

3．图片介绍有趣的地理现象，如：死海浮活人。

4．地球上国家众多，各个国家有自己的特色与文化，用图片介绍一些独特文化，如美国印第安文化、非洲黑人舞蹈、中国传统文化等。

第2课时祖国是个大花园一．课时目标：让学生1）大致了解祖国秀美的大河大山、丰富的人文景观；2）了解中国民间著名的传说；3）了解祖国历史上的一些著名人物与事件。

以此加强学生对祖国的热爱，加强学生想走出去的想法。

二．教学重难点：在介绍外面的世界的时候，如何培养学生更深的爱国情怀，以及如何鼓励学生好好学习，走出大山去外面看看。

三．教具准备：一大张中国地图的挂报、一些中国风景图片（或PPT）四．教学内容与过程：1. （新课导入）回顾上节课有关于世界上最高的山以及中国传统文化，提问有关中国著名景观的问题，引出本课时内容。

一年级人文与社会教案教学目标：1. 通过本教案的学习，学生将能够了解人文与社会的相关概念和重要性。

2. 学生将能够发展对社会规则和公共秩序的理解。

3. 促进学生的思维能力和沟通能力。

教学重点：1. 人文与社会的相关概念。

2. 社会规则和公共秩序的重要性。

3. 学生的思维能力和沟通能力的培养。

教学难点：1. 如何引导学生理解人文与社会的重要性。

2. 如何让学生认识到社会规则和公共秩序的必要性。

3. 如何提高学生的思维能力和沟通能力。

教学准备：1. 教师准备一个大型白板或幻灯片。

2. 教师准备一些图书、图片和实物来帮助学生理解和记忆相关概念。

教学步骤：步骤一：导入1. 教师可以通过提问的形式引导学生思考：什么是人文与社会？它们对我们的生活有什么影响？2. 教师可以请学生观察周围的环境，并让他们发现与人文与社会相关的事物和现象。

步骤二：学习相关概念1. 教师通过幻灯片或大型白板展示并解释人文与社会的定义和相关概念。

2. 教师可以使用图片和实际事例来帮助学生理解这些概念。

步骤三：探讨社会规则和公共秩序1. 教师引导学生回顾自己日常生活中遵守的一些规则和秩序，例如交通规则、学校纪律等。

2. 教师提出问题并组织学生进行小组讨论，讨论社会规则和公共秩序的重要性，以及不遵守规则和秩序可能带来的后果。

步骤四：培养思维能力和沟通能力1. 教师组织学生参与一些思维和沟通的活动，例如辩论、角色扮演等，让学生在实际操作中提高思维和沟通能力。

2. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。

步骤五：总结和展望1. 教师帮助学生总结本节课的学习内容，并与他们一起回答可能存在的问题。

2. 教师鼓励学生继续学习和思考人文与社会的相关问题，并提出可以在日常生活中应用这些概念的建议。

教学延伸：1. 学生可以通过观察和调研来了解更多与人文与社会相关的事物和现象。

2. 学生可以与家长或其他同学分享他们在学习中的收获和体会，进一步加深对人文与社会的认识。