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数学第一课ppt课件

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小学数学《代数式》PPT课件(第1课时)

小学数学《代数式》PPT课件(第1课时)

随堂训练
3.3月12日（植树节）学校团委组织260名学生（其中女生b人） 去市青少年世纪林植树，每个男生植树x棵，每个女生植树y棵. 你能用代数式表示他们共植树多少棵吗？
解：因为女生为b人，所以男生有 (260-b) 人. 根据题意，男生共植树 (260-b)x 棵，女生共 植树by棵. 所以他们共植树[(260-b)x+by]棵.
知识讲解
3 a2 b2
表示 a的平方与b 的平方的和
4 a b2
表示的是 a与b 和的平方.
知识讲解 二、列代数式
给你一段文字语言,能不能写出表示它的代 数式？用代数式表示“a，8”两数之和与b，c两 数之差的积.
a
两数的和
a+8 两数
8
的积
b
两数的差
b-c
（a+8）（b-c）
c
知识讲解
归纳
代数式
第1课时
学习目标
1 掌握代数式的意义及书写，形成初步的符号感;(重点） 2 在具体情境中，能列出代数式，并解释其实际意义.（难点）
新课导入
（1）比有理数a小10的数是 a－10 .
（2）正方形的边长是a，这个正方形的周长是 __4_a，面积是 a2 .
（3）某商品的原价为a元，现降低20%销售，那么现在的销售价为
数点区分开；
b×2a
2ab或2·a·b
知识讲解
3.遇到除法时，一般用分数的形式来写；
s÷v
s v
4.带分数与字母相乘时，通常把带分数化成假分数；
1
1 3
n
4n 3
5.在实际问题中含有单位时，一般要把代数式用括号括 起来，再写单位.
例如：长方形周长为（2a+4b)米.

六年级上册数学课件 - 第1课时 分数乘法(一) 人教新课标(共49页PPT)

六年级上册数学课件 - 第1课时 分数乘法(一) 人教新课标(共49页PPT)

2021/11/29
【答案】
1 ；2 33
【解析】
（1）要求3天看了全书的几分之几，也就是求3个 1 9
用乘法计算；
是多少，
（2 ）要求还剩全书的几分之几没有看，就用1减去3天看了全
书的几分之几即可。
3.涂一涂，算一算（先用颜色表示结果，再算一算）。
2021/11/29
【答案】
【解析】
13
13
1 ，×， 3 ，求1 的 3 是多少。
3
4 34
【解析】
左图是把这个正方形看作单位“1”，平均分成3份，涂色部分占了
1
1
其中的1份，用分数表示为 3
；再把这个正方形的
13
3
平均分成4份，
涂色部分占了其中的3份，也就相当于是求 3 的 4 是多少；根据一
个数乘分数的意义，用乘法计算。
5
1
3.
一块地有
(dm)
方法二
分数化成小数
2.1
×
3 4
= 2.1 × 0 .75
= 1.575(dm)
松鼠乐乐的尾巴有多长？你能列出算式吗？
方法一：小数化成分数
2.4 × 3
3 4
=
12 5
×
3 4
1
=
9 5
= 1 4 (dm) 5
方法二：分数化成小数
2.4 ×
3 4
=2.4 × 0.75
=1.8 (dm)
方法三：先约分再算
× D.
小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 个，
再把这个正方形的 平均分成4份，涂色部分占了其中的3份，也就相当于是求 的 是多少；
左图是把这个正方形看作单位“1”，平均分成3份，涂色部分占了其中的1份，用分数表示为 ；

初中数学第一课(兴趣课) PPT课件 图文

初中数学第一课(兴趣课) PPT课件 图文
11分钟时候是半篮子鸡蛋
车上的乘客
一辆公共汽车上有54名乘客，从 起点站开出，到达第一站时，有8 人下车，2人上车；到第二站时， 有9人下车，3人上车；到第三站时， 有5人下车，3人上车。你知道这个 时候车上还有多少乘客吗？
这个时候车上还有40名乘客
买书
有一本书，兄弟两个都想买。 哥哥缺5元，弟弟只缺一角。但是 两人合买一本，钱仍然不够。你 知道这本书的价格吗？他们又各 有多少钱呢？
如果你看见这个舞女是顺时 针旋转的，说明你用的是右 脑；如果是逆时针旋转的， 说明你用的是左脑。耶鲁大 学耗时5年的研究成果。据说， 14%的美国人两个方向都能看 见。
第五部分
趣味数学中，有数 字谜这一种数学游 戏，同学们是否有 兴趣玩一玩?
一斗米
(猜一字)
看答案
0000
(猜一成语)
看答案
坐井观天的那只青蛙一天突然 心血来潮，想到外面的世界去看 看，井深九尺，青蛙一次只能蹦 三尺高，如果这样青蛙要蹦几次 才能跳出井口呢？
青蛙永远也跳不出来
猜一猜有多少名运 动员？
小丽前不久刚参加了一次游泳比赛，集会那 天，她和参加比赛的所有运动员都亲切地握了 一次手，表示友谊。
小丽记得当时一共握了五十次手，那么你知
华罗庚 （1910-1985），国际数学 大师，中国科学院院士，是 中国解析数论、矩阵几何学、 典型群、自安函数论等多方 面研究的创始人和开拓者， “中国解析数论学派”创始 人。他为中国数学的发展作 出了无与伦比的贡献。 被
誉为“中国现代数学之父”， “被列为芝加哥科学技术博 物馆中当今世界88位数学伟 人之一。美国著名数学史家 贝特曼著文称：“华罗庚是 中国的爱因斯坦，足够成为 全世界所有著名科学院的院 士”。

人教版一年级下册数学课件 第1课时认识平面图形 共15张ppt

人教版一年级下册数学课件 第1课时认识平面图形 共15张ppt
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
正方形
有四条一样长的边，四个角都 是直直的，方方正正的。
三角形 有三条边，三个角。
圆 没有尖尖的角，都是圆圆的。
平形四边形 有四条边，对边平行且相等。
连一连。
ห้องสมุดไป่ตู้
长方形 平行四边形 正方形 圆
三角形
学习小结
长方形 正方形
圆 三角形
对边相等，4个角都是直直的，平面的 4边相等，4个角都是直直的，不断开的 没有角（即封闭的） 有三条边，三个角
随堂演练
1.在身边的物体中找找学过的图形。
2.把各种图形的序号填在括号里。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥⑦ ⑧ ⑨ ⑩
长方形
正方形
圆
三角形
（①⑧⑨） （ ④⑥ ） （③⑤） （②⑦⑩）
3.躲在云朵后面的是哪种图形？ 请把它圈出来。
谢谢欣赏！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月2日星期六2022/4/22022/4/22022/4/2 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/22022/4/22022/4/24/2/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/22022/4/2April 2, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
1 认识图形（二） 第1课时 认识平面图形
学习目标
1.通过拼、摆、画各种图形，直观感受各种图形的 特征。 2.能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 3.认识长方形、正方形、圆和三角形。

人教版七年级数学上册1.有理数的除法法则(第1课时)课件

人教版七年级数学上册1.有理数的除法法则(第1课时)课件

a÷b=a
1
·b
(b≠0).
注意：除法在运算时有 2 个要素要产生变化。
1 除变 乘 2 除数 变 倒数
72÷9=__8__,
同号两数相除得正
(－12)÷(－4)=_3___, , 并把绝对值相除
(－6) ÷2=_－__3_, 12÷(－4)=_－__3_,
异号两数相除得负 , 并把绝对值相除
0÷(－6)=__0__, 零除以任何非零数得零
3．计算：(－4)÷－12＝__8__. 4．计算－176÷43×－34的结果是__97___.
22
5．若一个数的倒数和这个数的相反数的和是 0，则这个数是( D )
A．1
B．－1
C．0
D．1 或－1
6．我们把 2÷2÷2 记作 2③，(－4)÷(－4)记作(－4)②，那么计算 9×(－3)④的结果为
二、有理数除法化为有理数乘法以后，可以利 用有理数乘法的运算律简化运算
三、乘除混合运算往往先将除法化为乘法， 然后确定积的符号，最后求出结果（乘除混合运 算按从左到右的顺序进行计算）
七年级上册数学人教版
第1章有理数
1.4.2 有理数的除法法则 （第1课时）
目 录
0 有理数的除法及分数化
1
简
02 有 理 数 乘 除 混 合 运 算
学习目标
1.认识有理数的除法，经历除法的运算过程. 2.理解除法法则，体验除法与乘法的转化关系. 3.掌握有理数的除法及乘除混合运算.(重点、难 点）
中考链接
1. (–21) ÷7的结果是（ B ）
A．3 B．–3
C．
1 3
D. – 1
3
2. 计算：(–12) ÷ 3= –4 ．

人教版七年级数学上册《有理数及其大小比较》有理数PPT课件(第1课时有理数的概念)

人教版七年级数学上册《有理数及其大小比较》有理数PPT课件(第1课时有理数的概念)

2017 √
√
√
4
3
√√
√
-4.9
√
√
√
0
√
-12 √
√
√
√
探究新知
知识点 2 有理数的分类 你能根据有理数的定义对有理数分类吗？
探究新知
有理数
整数 分数
正整数 零 负整数 正分数
负分数
探究新知
质疑探索 学了有理数的分类后，有没有一些数不是有理数呢？ 探究总结
有限小数和无限循环小数都是分数，所以也是有理数. 无限不循环小数（如π）不是分数，就不是有理数.
-3, + 1 ，0, 4，,+2.12，-0.65，+300%，-0.6，22 .
2
7
正数集合：{
}；
负数集合：{
}；
分数集合：{
}；
整数集合：{
}；
探究新知
素养考点 2 把有理数按要求分类
例2 把下列各数填在相应的集合中：
易错提醒
-3,
+
1 ，0, 2
4，,+2.12，-0.65，+300%，1先-0.像.化6， +简3270成20.%整数这的种数可是以
第一章 有理数
1.2 有理数及其大小比较 1.2.1 有理数的概念
学习目标
1. 了解有理数的定义. 2. 会判断一个数是整数还是分数，是正数还是负数. 3. 知道有理数的两种分类方法.
探究新知
知识点 1 有理数的概念 某天毛毛看报纸，见到下面一段内容：冬季的一天，某地 的最高气温为6℃，最低气温达到-10℃，平均气温是0℃，而 同一天北京的气温为-3℃～7℃. 问题1：这里面出现的数是什么数？ 6，7是正数; -10，-3是负数; 0既不是正数也不是负数.

有理数的除法(第1课时有理数除法法则)课件(共39张PPT) 七年级数学上册(人教版2024)


这两个法则分别在什么情况下使用？
如果两数相除，能够整除的就选择法则2，不能够整除的就选择用法则1.
总结归纳
思考：
到现在为止我们有了两个除法法则，那么两
个法则是不是都可以用于解决两数相除呢？
要点归纳：
1.两个法则都可以用来求两个有理数相除.
2.如果两数相除，能够整除的就选择法则二，
不能够整除的就选择用法则一.







(3)原式=1 8÷(－54)=－ ；(4)原式=－[(－9)÷3 6 ]=－(－ )= .
练一练
4.化简：
－
(1)
； 解：原式＝－9；

－
(2)
；
－
56 7
原式＝48＝6；
－
(3)
； 原式＝－30＝－2；

45
3
－
(4) ；
.
原式＝－30.
总结归纳

一般地，根据有理数的除法，形如 (p,q 是整数, q ≠0)的数都是
4/5
(-12/25)×(-5/3)=___
-8
-72×(1/9)=___
问题：上面各组数计算结果有什么关系？由此你能
得到有理数的除法法则吗？
观察下列两组式子，你能找到它们的共同点吗？
“÷”变“×”
（1）（+6）÷（+2）= +3
6
1
=
2
+3
互为倒数
“÷”变“×”
（2）（+6）÷（-2）= -3

分层练习-巩固
11. 下列四名同学的说法中，正确的是(
A
)
A. 墨墨：0除以任何一个不等于0的数都得0

3.1 第1课时 代数式 课件(共19张PPT) 人教版七年级数学上册

略
(p－0.9p)元
不一样．在(1)中，0.9p表示每千克苹果的售价，在(2)中，0.9p表示长为0.9，宽为p的长方形的面积
(3n－10)件；(n－10)件
一定是
1.请同学们指出下列各式中，哪些是代数式，哪些不是代数式？ ① 2x－1；②a＝1；③S＝πR2；④π；⑤
①④是代数式，②③⑤不是代数式
2. 请同学们根据引言和例1、2的作答，试着说一说用字母表示数时有哪些需要注意的地方．
①数与字母相乘或字母与字母相乘时，通常将乘号写作“·”或省略不写；②数与字母相乘时，数写在前；③字母可以像数一样参与运算，相同字母相乘，结果写成幂的形式；④Байду номын сангаас果代数式是带加、减运算且须注明单位的代数式要加括号，后面注明单位；⑤式子中出现除法时一般按分数形式写
A
D
例3：小明每月从零花钱中捐出x元给希望工程，一年下来小明共捐款_______元．变式：如图，某长方形广场的四角各铺设了四分之一圆形的草地，若圆形的半径均为r m， 则草地的面积是_______m2， 空地的面积是__________m2.
【题型二】用代数式表示实际问题中的数量或数量关系
【题型三】代数式的意义及实际意义
D
解：某人以a km/h的速度骑行3 h，以b km/h的速度骑行4 h，所骑行的路程是(3a＋4b)km(答案不唯一，合理即可)．
1.本节课主要学习了哪些知识？2．本节课你还有哪些疑惑？说一说．
学习了代数式的概念、书写规则，代数式的意义及实际意义
同学们，大家体会到代数式的意义了吗？它能够帮助我们用更加简洁的数学语言表述数量关系，希望同学们课后好好感受．
知识点：代数式的概念及书写(重难点)
注：1.同一个代数式可以表示不同实际问题中的数量或数量关系．2．同一个问题中，相同的字母必须表示相同的量，不同的量必须用不同的字母表示．3．用字母可以表示任意数或式子．4．用字母表示数可以反映事物的规律，更具有一般性．

初一数学开学第一课——如何学好初中数学 PPT课件 图文


一：初中学习
从优秀走向卓越
（卓越：非常杰出；十分优秀）
考高分，上好学校不是成功的唯一途径，但是考高分，上 好学校的好处之一，就是“水涨船高”四个字——在好学校， 你会有一批非常出色的同学和你并肩奋斗，会有出色的老师指 导你得学习、生活、做人，你会面对去多机会——不得不承认 中考的竞争是激烈的，而抓住一次机会，或许可以改变一生。 我们都爬过山，都指导越向上爬才能看得越远，才能“一览众 山小”。人生也是这样，一个人越是卓越，他得人生机遇就越 多，他获得更大才成功的可能就越大。而你们一个个个体的更 大成功，最终汇成一个班级（初一5班）、一个学校（铁二中） 的更大辉煌。
五、作业要求
日期
作业内容 3、
1、 解： 2、 解：
注：除了文字较多的题 比如；应用题不用抄题 以外其余题都要抄题再 解答。
3、 解： 4、 解：
总之一句话： 这年头，兵荒马乱的，只要跟着老师走，准没错！
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明

六年级上册数学课件-第1课时 数与形(1) 人教版(共28张PPT)

有趣的图形组合。
正方形个数
1
1+3
组合成的图形
1+3+5
1+3+5+7
……
在解决这个问题之前，我们 找一下看有没有什么规律。
1+3+5+7+9+11+13的时候，你知道这个大正方 形里有几个小正方形吗？
探究新知
有趣的图形组合
2
正方形个数
1
1+3
组合成的图形
3 1+3+5
分别有几个小正
方形？
4
9
观察奇数的个数和小正方形的个数之间的关系，你发现了什么？ 大正方形里包含的小正方形的个数，正好是奇数的个数的平方。
人教版数学六年级上册 第八单元
数与形（1）
探究新知
基础练习
拓展练习
课堂小结
数学阅读
情景导入
请同学们用最快的速度计算下面的算式的结果。
1+3+5+7+9+11+13+…+99=？
超级神算：只要从1开始的连续奇数相加，我都能脱 口而出，你相信吗？
探究新知
计算出结果。
1＋3＝（ 4）
2个奇数相加
你发现了什么？
奇数个数×2-1=奇数本身，(奇数本身+1)÷2=奇数个数。
拓展练习
2. （4）按这样画下去，画到第35个图形，这个图形最外圈有多少个小正方 形？
（3）那么，第35个图形的边长是多少？ 奇数个数×2-1=奇数本身 35×2-1=69
（4）第35个图形最外圈有多少个小正方形？
拓展练习
2. 按照规律接着画一画填一填。
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的
等要素，也隐含数学概念，这方面的探
应
索应当说是有益的。
用
15
数
学 在
中国有句俗语是 ： “一分钱 ，一分货”。看来这只是一种经济关 系，但其中却隐含了数学概念。假如没有数学上的量的话，我想大
现
家也不会在“量”的“得失”上而斤斤计较了，可数就是 数，“l”
实
就是“l”，“2”就是 “2”
生
活
中
的
应
用
16
数
学
成
计算机中的“二进制”“十进制”都是人工智能的
就
杰作，人们将最胖的数“0”和最瘦的数“l”进 行
了
排列、组合造就了一代代“计算机英雄”。人们的
计
生活变得方便、快捷了，毫无疑问，数字化时代是
算
目前最先进的“时代”
机，
风
行
天
下
17
中国现代著名数学家
胡明复、冯祖荀、姜立夫、陈建功、熊庆来、苏步青、 江泽涵、许宝騄、华罗庚、陈省身、林家翘、吴文俊、 陈景润、丘成桐、冯康、周伟良、萧荫堂、钟开莱、项 武忠、项武义、龚升、王湘浩、伍鸿熙、严志达、陆家 羲、苏家驹、王菊珍、谷超豪、王元、潘承洞、魏宝社、 高扬芝、徐瑞云、王见定、吕晗
18
中国现代著名数学家
国际 著名 数学 大师， 沃尔 夫数 学奖 得主， 陈省 身
19
中国现代著名数学家
国际 著名 数学 大师， 沃尔 夫数 学奖 得主， 陈省 身
1931年入清华大学研究院，1934军获硕士学 位．1934年去汉堡大学从Blaschke学习.1937年回国 任西南联合大学教授．1943年到1945年任普林斯顿 高等研究所研究员．1949年初赴美，旋任芝加哥大 学教授.1960年到加州大学伯克利分校任教授， 1979年退休成为名誉教授，仍继续任教到1984 年．1981年到1984年任新建的伯克利数学研究所所
11
数 学 在 建 筑 中 的 应 用
12
数 学 在 建 筑 中 的 应 用
13
数 学 在 建 筑 中 的 应 用
14
数
学
我国著名诗人闻一多，曾经倡导过新诗
在
的格律，他的多种尝试，有人形容为一
诗
种建筑美 ，其实是一种数学美。句式、
歌பைடு நூலகம்
字数、行数的变化。无一不是可以数量
中
化的。而且，其实是对称、均衡、周期
——R.柯朗（1941年，《什么是数学》的序言）
6
数学伤害——数学无法——数学无用
数学无用
7
数 学 在 绘 画
达 •芬奇在著作中多处记有作透视图的例子，他最早谈 到远景的比例，给全景透视奠定了基础，解释了立体视 感的原因，提出了阴影分割理论、反射的特性和物体色 彩变化。
中
的 在科学中，凡是和数学没有联系的地方，都是不可靠的
3
数学伤害——数学无法——数学无用
数学无法
4
数学伤害——数学无法——数学无用
数学无法 老师以4G的速度讲 学霸以Wifi的速度听 学神以3G的速度记 有的学生以2G的速度瞅有的学生听着听着掉线了 还有个别孩子压根就没开数据连接
5
数学伤害——数学无法——数学无用
数学无法
两千多年来，人们一直认为每一个受教育者都必须 具备一定的数学知识。但是，今天，数学教育的传统地位却 陷入了严重的危机之中，而且遗憾的是数学工作者要对此负 一定的责任。数学教学有时竟演变成空洞的解题训练，这种 训练虽然可以提高形式推理的能力，但却不能导致真正的理 解与深入的独立思考。……其目的是要真正理解数学是一个 有机的整体，是科学思考与行动的基础。
熊庆来的重视，被邀到清华大学学习和工作，在杨武之指 引下，开始了数论的研究。1936年，作为访问学者去英国 剑桥大学工作。1938年回国，受聘为西南联合大学教授。 1946年应美国普林斯顿高等研究所邀请任研究员，并在普 林斯顿大学执教。1948年开始，他为伊利诺伊大学教授。 1950年回国，先后任清华大学教授，中国科学院数学研究 所所长，数理化学部委员和学部副主任，中国科学技术大
的
应
用
10
数 约纪元前2700年的古埃及第 学 四王朝法老胡夫的吉萨金字
在 塔，由260万块重达 l2吨的巨
建 石堆成，石块之间只有几丝
筑 的缝隙，高150米，重约 3100
中 的
万吨，真是难以置信的成就。 建筑的数学美表现在比例上， 它无需真正去丈量，立即就
应 因其和谐协调而在人们的心
用 灵上激起美感
学数学系主任、副校长，中国科学院应用数学研究所所长，
中国科学院副院长、主席团委员等职。还担任过多届中国
数学会理事长。此外，华罗庚还是第一、二、三、四、五
届全国人民代表大会常务委员会委员和中国人民政治协商 会议第六届全国委员会副主席。
22
中国现代著名数学家
逻 辑 数 学 大 师， 王 浩
23
中国现代著名数学家
数学第一课
本节提纲
一、对数学的错误认识
五、常用的数学思想
二、数学的魅力
六、常用的解题方法
三、中国现代著名数学家
七、预习与笔记
四、高中数学的构成
八、学好数学的几点建议
数学伤害——数学无法——数学无用
数学无情
江城子 拿到试卷透心凉， 一紧张，公式忘，似曾相识，解法不详。 向量几何两茫茫，看数列，泪千行。 两小时后出考场，见同窗，共悲伤。 如此成绩无脸见爹娘，待到老师发卷日。 去坟场，饮砒霜。
逻 辑 数 学 大 师， 王 浩
1943年于西南联合大学数学系毕业。1945年于清华大学研 究生院哲学部毕业。1948年获美国哈佛大学哲学博士学位。 1950～1951年在瑞士联邦工学院数学研究所从事研究工作 1951～1953年任哈佛大学助理教授。1954～1961年在英 国牛津大学作第二套洛克讲座讲演,又任逻辑及数理哲学 高级教职。1961～1967 年任哈佛大学教授。1967年后任 美国洛克斐勒大学教授,主持逻辑研究室工作。1985年兼 任中国北京大学名誉教授。1986年兼任中国清华大学名誉 教授。50年代 初被选为美国国家科学院院士,后又被选为
应
用 绘画是一门科学，她的基础是数学
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数
学
被尊为男性美典范的别尔维杰
在
尔的阿波罗雕像为标准，人们
雕
发现它的腰部、膝盖、喉结 、
塑
面部、手臂等处都是“黄金分
中
割”点
的
应
用
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数
学
在
建
数学与建筑，就像混凝土搅拌后砂石与水泥相互粘
筑
合那样，有着一种无形的十分密切的情结。数学为
中
建筑服务，建筑也离不开数学
长，其后任名誉所长。陈省身的主要工作领域是微 分几何学及其相关分支
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中国现代著名数学家
新中 国数 学事 业发 展的 重要 奠基 人华 罗庚
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中国现代著名数学家
新中 国数 学事 业发 展的 重要 奠基 人华 罗庚
华罗庚是一位人生经历传奇的数学家，早年辍学，1930年 因在《科学》上发表了关于代数方程式解法的文章，受到