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最新⼈教版⼩学四年级英语下册全册教案第⼀单元教材分析⼀、单元教学⽬标：1．能⼒⽬标:（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答⼀些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“Our School”。
2．知识⽬标;（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句⼦并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句⼦。
（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、⽂化等有关⽬标:（1）情感态度：能以得体的⽅式向客⼈介绍⾃⼰的学校。
（2）学习策略：注重合作学习，⿎励学⽣⼤胆想象，构思未来学校的蓝图。
（3）⽂化⽬标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学⽣对学校的热爱之情。
⼆、单元内容分析：1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。
重点学习的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk 渗透了这⼏个新的句型，应作为本单元的教学难点。
2．学校是学⽣们每天学习与⽣活的地⽅，建议教师带领学⽣参观⾃⼰的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
3．单元教学课时安排建议：六课时第⼀课时：A Let's learn Let's do第⼆课时：A Let's talk Let's play C Let's sing第三课时：A Read and write B Let's chant C Good to know第四课时：B Let's learn B Let's play C Story time第五课时：B Let's talk C Let's check第六课时：B Read and write C Task time PronunciationUnit 1 Our school第⼀课时⼀、教学⽬标：1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, 2．听懂指⽰语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden．Water the flowers．⼆、教学重、难点分析1．本课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。
四年级英语下册全册教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解本单元的主题内容，提高对英语学习的兴趣。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母和单词。
（2）能够熟练运用所学知识进行对话。
（3）培养学生的团队合作意识和跨文化交流能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
（2）培养学生的合作精神，提高人际交往能力。
（3）培养学生的跨文化交流意识，增进对不同文化的理解。
二、教学内容第1课时：Lesson 1 My School1. 教学目标：（1）能够听懂、会说、会读Lesson 1中的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解学校的基本设施和课程设置。
2. 教学内容：（1）生词：classroom, desk, chr, teacher, student, blackboard, door,window, floor, school, subject, math, Chinese, English, puter（2）重点句子：1a-1f三、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的学习情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2. 互动教学法：通过小组讨论、pr work等互动形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。
3. 任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和语言表达能力，给予相应的鼓励和指导。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，对学生的学习成果进行肯定和指导。
3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对本单元知识的掌握程度，为下一步教学提供依据。
五、教学计划第1周：Lesson 1 My School第2周：Lesson 2 My Classroom第3周：Lesson 3 My Teacher第4周：Lesson 4 My School Subjects第5周：Lesson 5 My School Life六、教学内容第6课时：Lesson 6 My Body1. 教学目标：（1）能够听懂、会说、会读Lesson 6中的生词和重点句子。
新人教版小学英语四年级下册教案全册一、教材内容安排本教案通过对《新人教版小学英语四年级下册》的内容进行细致分析，制定出了全册教学的详细安排。
具体内容包括以下几个方面：1. 单元教学目标：每个单元的教学目标都经过具体设计，旨在帮助学生全面发展听、说、读、写等语言技能。
2. 教学重难点：对每个单元中的重点和难点进行了明确的说明，以便教师能够有针对性地进行教学。
3. 课时安排：详细列出了每个单元的教学课时安排，包括每课时的教学内容、教学方法和学法指导等。
4. 教学资源：提供了与教材配套的教学资源，如课件、教学素材等，有助于提升教学效果。
二、教学方法和策略为了使学生更好地研究和掌握英语知识，教案中还提供了一些有效的教学方法和策略，包括但不限于以下几种：1. 情境导入：通过创设情境，引发学生的研究兴趣，帮助学生主动积极地参与到英语研究中。
2. 合作研究：提倡学生之间的互动交流，培养学生团队合作和共同研究的能力。
3. 游戏教学：利用游戏的形式进行教学，增加研究的趣味性和互动性，激发学生的研究热情。
4. 多媒体辅助：充分利用多媒体技术，提供丰富的教学资源，帮助学生直观地理解和掌握英语知识。
三、教学评价和反馈为了及时了解学生的研究情况，并对学生的研究进行评价，教案中还包括了教学评价和反馈的内容。
具体包括以下几个方面：1. 研究评估：提供了对学生研究效果进行评估的具体方法和指标。
2. 作业要求：明确了学生作业的要求和布置方式，帮助学生及时巩固所学知识。
3. 反馈方式：制定了及时反馈学生研究情况的方式，包括口头反馈、书面反馈等。
四、教学活动设计为了丰富教学内容和方法，教案中还提供了一些具体的教学活动设计，这些活动既有涵盖听、说、读、写等各项技能的综合性活动，也有围绕具体语言点进行拓展的练活动。
通过这些活动的设计，有助于激发学生研究英语的兴趣和积极性。
五、教案的实施与调整教案中还包括了教案的实施和调整的内容，包括具体的实施步骤和调整原则，以及教师在教学过程中的反思和总结。
PEP小学英语四年级下册全册备课一、指导思想全面贯彻国家的教育方针，贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，为实现建设人力资源大国，人力资源强国的战略部署服务。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、学生情况分析学生经过了一年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。
但是也有少数学生对英语缺乏兴趣，导致英语成绩较差，课堂上不是很活跃。
因此，这个学期是承上启下的重要阶段。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
三、教材分析本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡；重视双向交流和中西方文化的介绍。
年PEPA教版小学英语四年级英语下册Unit集体备课电子教案作者: 日期:PEP人教版小学英语四年级英语下册Unitl集体备课电子教案课时计划表（集体备课讨论）Ss: It is in/on/under/ n ear the •…T: Yes. Many things are in the room .This room is the teachers' office.（Teach the word “teachers ' office ” ） T: Look at the Mike. What is on his han ds? Ss:Books.T: Some homework are on his han ds. HomeworkMike wants to hand in homework. But he can ' t find the teachers ' office?What will he do? Let ' s go and have a look. （Q: Where is the teachers ' desk?） Ss: It is on the second floor.（学习单词 second floor , first floor ） T: Where is our classroom? Ss: It is on the third floor.T: 404 is n ext to our classroom. 402 is n ext to our classroom, too. And about the 101? Let ' s finish the worksheetl, OK? （根据学习单进行交流，对话，运用语言）一一细看学习单三. 交流运用T: Mike finds the teachers ' office. He hands the homeworkfor Let ' s watch and listen.（播放视频）Let ' s repeat.T: Let ' s act out the dialogue. OK?（小组表演对话）四.迁移拓展T: What 's finish the worksheets OK? （根据学习单进行交流，对话，运用语言）一一细看学习单二. 尝试发现Mike is on the second floor now. But he can ' t find the teachers He meets Miss Lee and asks her. PPT （播放）Q: Can Mike know the teachers ' office? Where is the teachersoffice?Miss White.（学习单词next to, 并区别near ） T ： I am next to the Amy. But Lily is near me. Look here.课时计划表（集体备课讨论）课题U1 My school 第（2）课时主备人刘欢欢教学目标1、学生能够根据之前的对话学习掌握单词的正确发音。
Unit1 My School单元教材分析一、单元教材分析：本单元重点学习学校校室及功能室的名称、分布和不同的功能。
课文发生的情景是小朋友们在参观、讨论有关学校设施模型和学校的分布图。
本单元重点学习的句型是：This is the teacher’s office. That is my classroom. Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
二、单元教学目标：1.知识目标(1)认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
(2)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(3)掌握字母组合er的发音规则并会读出例词，拼读单词。
(3)理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
(4)了解Story time等部分的内容。
2.能力目标(1)能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher’s office. That is my classroom.(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library. Read a story-book.(3)能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?(4)会唱歌曲“Our school”.3.情感、态度与价值观(1)情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
(2)学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
(3)文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
三、单元教学重、难点：1.教学重点：学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。
2.教学难点：在A、B部分的Let’s talk渗透的几个新句型：This is the teacher’s office. That is my classroom. Is this the library? Is that the TV room?四、教学策略学生在四年级上册第六单元My home中已经初步学习过一般疑问句Is this your…?/Is it your…?及肯否定回答Yes, it is./No, it isn’t.为本单元的句型学习做了铺垫。
最新冀教版四年级下册英语单元备课一、单元教材分析：新学期开始了.Jenny和Danny返回学校.本单元将学习并重点复习一些新的有关问候、物主代词、文具等基本物品的词汇以及更多的数字表达方式.学习用简单的词汇来描述某人的物品以及它们所在的位置.本单元与生活紧密相关.教师在教授词汇的同时要联系实际生活.引起学生的学习兴趣.1~20数字的运用学生已经掌握的很好了.所以在学习整十数字的过程中.教师应注意引导学生去探索发现其中的区别.这种区别是学生理解上的难点.二、单元具体目标：知识与技能目标：1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：You, teacher, hello/hi, your, name, friend, pupil, his, her, pencil, pencil box, what, pen, ruler, crayon, whose, blackboard, desk, chair, schoolbag, between, beside, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, behind, he, she2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：----What’s your/his/her name?----My/His/Her name is...----Whose...is this?----It’s my/his/her/sb’s...----Where is he/she?----He/She is...3.学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及其规律.4.学生能在图片和教师的帮助下.听懂、读懂、表演故事Little Zeke.学习策略目标：1.要在日常情境中观察简单的英语对话；2.要养成听录音和跟读句子的习惯；3.学习时要集中精力；4.要主动问教师后或者其他学生问题；5.要听和学歌曲.这将帮助他们记住英文词语.情感态度目标：1.培养学习英语的兴趣和好奇心.抓住机会练习学生的听力技巧；2.在日常生活中尽量模仿和使用英语.文化意识目标：学生能够理解并使用正确的方式称呼他们的教师.西方国家一般是在教师的姓前加Mr. Mrs.或Ms来称呼.Unit 3 All about Me单元备课一、单元教材分析：本单元围绕“我”的话题展开.学生开始使用能够帮助他们谈论关于他们自己的一些单词和句子.学生将学习如何谈论年龄、身高、家庭住址、怎样上学去及喜欢做的事情.内容贴近实际生活.语言丰富.便与交际.教师在教授新词汇的同时要联系实际生活.引起学生的学习兴趣.第一单元和第二单元是基础.现在.学生将学习更多知识.包括自身和周围的事情.这将进一步拓展他们的视野.二、单元具体目标：1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：am, when, birthday, tall, live, too, foot, by2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：How old are you? I’m____years old.When is your birthday? My birthday is____.How tall are you? I’m____metres tall.Where do you live? I live____.What’s your address? My address is____.How do you go to school? I go to school by____.What do you like to do? I like to____.3.学生能了解字母组合ou, ow, ar和ass在单词中的发音及其规律.4.学生能在图片和教师的帮助下.听懂、读懂、表演故事Maddy the Monster.5.学生能唱本单元的歌谣：How Do You Go to School?学习策略目标：1.要在日常情境中观察简单的英语对话；2.要养成听录音和跟读句子的习惯；3.学习时要集中精力；4.要主动问教师后或者其他学生问题；5.要听和学歌曲.这将帮助他们记住英文词语.情感态度目标：1.培养学习英语的兴趣和好奇心.抓住机会练习学生的听力技巧；2.在日常生活中尽量模仿和使用英语.文化意识目标：学生能够认识到在中国和加拿大学生上学方式的异同处.对两者进行比较并展开讨论.例如.在中国校车并不是很常见.两国的学生都步行上学.中国的学生通常由父母接送.Unit 2 Days and Months单元备课一、单元教材分析：本单元将学习十二个月份的单词、序数词第一至第十二的表达、重要节日的具体日期、以及描述天气的名词和形容词.同时学习表达日期、生日和描述天气的句子结构.本单元新内容较多.难度相对有些大.但主题都是与学生日常生活息息相关的.教师在教授新词汇的同时要联系实际生活.以引起学生的学习兴趣.激发求知欲.基数词的应用学生已经掌握的很好了.所以在学习序数词时.教师应注意引导学生去探索发现其中的规律.二、单元具体目标：1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：month, Jan., Feb., Mar., Apr., May, Jun., Jul., Aug., Sept., Oct., Nov., Dec., rain, sun, hot, snow, cold, how, weather, sunny, warm, cloudy, windy, cool2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：How’s the weather in...?It’s...3.学生能了解字母组合ir, ur, er和or在单词中的发音及其规律.4.学生能在图片和教师的帮助下.听懂、读懂、表演故事Mr. Moon’s Birthday.5.学生能唱本单元的歌谣：Twelve MonthsThe Month Song学习策略目标：1.要在日常情境中观察简单的英语对话；2.要养成听录音和跟读句子的习惯；3.学习时要集中精力；4.要主动问教师后或者其他学生问题；5.要听和学歌曲.这将帮助他们记住英文词语.情感态度目标：1.培养对英语的兴趣和好奇心.抓住机会练习学生的听力技巧；2.在日常生活中尽量模仿和使用英语.文化意识目标：学生将了解一些中西方的节日.学生能够认识到.在中国.许多受欢迎的节假日和加拿大的很像.例如儿童节.。
PEP人教版小学四年级下册英语全册教案课题：Unit 1 My school （一课时）学习目标(1)能够简单介绍学校校舍分布情况，如：This is the teacher’s office .That is my classroom .(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library .Read a story-book.学习重难点让学生熟练掌握“This is …That is …”的用法。
自主预习1、听录音，读一读playground teacher’s office gardenlibray canteen2、拼一拼，写一写computer board fans lightThis is my computer . That is your computer.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’s talk”和“Read and write”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测一、选择填空。
（）1. fl A. our B. oor（）2. yo A. or B. ur（）3.pl se A. ee B.ea（）4.lun A. sh B.ch（）5.c teen A. en B.an二、根据汉意写出下列单词写字板-- 电脑-- 讲桌-- 灯-- 图画-- 电扇-- 地板-- 墙-- 三、短语搭配( )1.Go to the teacher’s office. A.Water the flowers.()2. Go to the canteen. B. Eat some noodles.( )3. Go to the library. C.Play football.( )4. Go to the playground. D.Read a story-book.( )5. Go to the garden. E.Hand in the homework.课题：Unit 1 My school （二课时）学习目标1、能听懂并回答一些问题，如：Is this the library ? Is that the TV room ?2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法。
部编版四年级下册英语【第五单元全单元】教案部编版四年级下册英语【第五单元全单元】完整版教案一、教学目标- 能听、说、读、写句型 "What's your favorite subject?" 和 "My favorite subject is ____."。
- 能正确朗读并理解课文中的单词和句子。
- 了解并熟悉有关课文的常用词汇和句型。
二、教学重点- 学会用英语表达自己最喜欢的科目，并能运用 "What's your favorite subject?" 和 "My favorite subject is ____." 进行交流。
三、教学过程A. Class Opening1. Greeting and warm-up activity (问候和热身活动)B. Presentation2. Introduce the new vocabulary and sentence patterns (介绍新的词汇和句型)3. Practice pronunciation and reading of the new vocabulary and sentences (练新词汇和句子的发音和阅读)C. Practice4. Role-play activity to practice using the sentence patterns (角色扮演活动，练使用句型)5. Pair work activity to ask and answer about favorite subjects (学生之间进行问答，询问和回答关于最喜欢的科目的问题)D. Consolidation6. Review the lesson content and vocabulary learned (复课文内容和学过的词汇)7. Assign relevant exercises or homework to reinforce learning (布置相关练或作业，巩固研究成果)E. Closing8. Summarize the key points of the lesson (总结课堂重点)9. Conclude the class with a closing activity (以一项结束活动来结束课堂)四、教学资源- 教材：部编版四年级下册英语教材- 教具：图片、单词卡片、学生用书、黑板等五、教学评价- 通过观察和听力测试来评价学生是否能够正确理解和使用句型和词汇。
小学英语四年级下册单元备课全册小学（PEP）英语四年级下册单元备课全册英语单元备课主讲稿一、单元教学内容：四年级下册第一单元二、单元教学目标教学目标：1.能力目标(1).能够听、说、认读下列单词：playground, teacher’s office, library, canteen, garden, art room, computer room, , washroom, music room, gym, TV room.(2) 能够正确的使用指示代词This/That is the(a)…及其一般疑问句Is this/that the(a)…?Yes, it is./No, it isn’t. 的正确用法。
(3).能够听懂Let’s do中的指令用语，而且做出正确的反映。
(4) 能够听、说、读写Read and write 中的四线格中的单词和句子。
(5) 能够吟唱Let’s chant和歌唱“Our School”(6) 能够读懂C. Story time 中的故事。
2.知识目标（1）认读Part A and Part B 中的单词。
(2) 实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)…。
Is this/that the(a)…? Yes, it is. No, it isn’t.(3) 了解元音字母a在单词中的发音。
(4) 读懂C. Story time 中的故事。
(5) 完成Let’s do/chant/check and Task time.3.情感、策略、文化等有关目标(1) 培养学生热爱自己的学校。
(2) 增强学生的合作能力。
(3) 培养学生公共场合自觉遵守社会公德。
三、单元教材分析本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是：This is …… That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及元音字母在单词中的最基本的发音。
学校是学生们每天学习与生活的地方，建议老师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
另外，序数词first, second的用法也是本单元的一个难点，特别是对农村小学的学生来说，没有实际的楼层来教学，所以教师们应该自己想方设法创设学生能够轻松、明确理解的真实直观的形象或者情境，让学生的学习扎实有效。
四、教学设计词汇课：1. 看口型猜单词。
师先示范，然后让学生做。
2. Look and say. 老师出示图片，让学生快速抢答。
3. 看动作猜单词。
选出5名学生表演动作，其他学生猜词。
4. 单词和图片配对。
学生分两大组比赛，看哪组快。
5. Let’s do. 学生听录音看课本图片，然后边听录音边做动作。
老师发口令，打乱次序进行读写课：1.教师在黑板上画出一间房子。
让学生把房间中有的东西的图片贴到这间房子中。
（教师准备一些讲桌、电脑、地图、普通的图画、及椅子的图片。
）2.首先教师指着房间说This is the floor. That is the wall.(板书到黑板的四线格中)，然后教师指着这些图片问：Is this a teacher’s desk、TV、computer?学生回答：Yes, it is./No, it is n’t.（板书到黑板的四线格中）3．教授书写四会单词teacher’s desk, picture, floor, wall和句子Is this a teacher’s desk? Yes ,it is.注意teacher’s的写法。
4.学生在自己的练习本上进行书写。
5.听录音并跟读。
6.小组朗读五、课时安排：第一课时 A. Let’s learn Let’s do.第二课时 A. Let’s talk Let’s play C. Let’s sing.第三课时 A. Read and write C.Good to know.第四课时 B.Let’s learn Let’s chant C.Story time第五课时 B. Let’s talk Let’s check第六课时 B .Read and write C.Pronuciation英语单元备课主讲稿一、单元教学内容：四年级下册第二单元二、单元教学目标1、能力目标（1）、能够询问时间并给出正确的回答，如：what time is it?（2）、能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：it’s time for English class.it’s time to go to school.（3）、能够听懂并发出一些指令，如：time for breakfast. Drink some milk. （4）、能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间。
（5）、能够自己动手制作一个钟并用所学语言进行描述。
2、知识目标（1）、掌握A、B部分resd and write 的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）、认读A、B部分let’s learn 、let’s talk中的单词和句子。
（3）、理解并能够在教师指导下完成let’s do、let’s chant和Let’s find out部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等活动。
（4）、了解story time、Good to know等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标（1）、情感态度：培养时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
（2）、学习策略：注重合作学习与实践活动，动手动脑。
（3）、文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。
三、单元教材分析1、本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。
主要句型是：What time is it? It’s time for/It’s time toAB部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
2、建议老师在教授新知识紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。
四、教学设计：1、以兴趣为导入的切入点，重视英语的平常训练。
2、争取家长的扶持和帮助，让学生的在家时间真的变成学生的第二课堂3、以英语歌曲和歌谣的演唱为突破口，带动单词和Let’s句型的教学。
五、教学课时安排：第一课时 A Let’s learn Let’s do第二课时A Let’s talk Let’s play第三课时A Read and write B Let’s find out C Good to know第四课时B Let’s learn Let’s chant story time第五课时B Let’s talk C Let’s check第六课时B Read and write C Task time pronunciation英语单元备课主讲稿一、单元教学内容：四年级下册第三单元二、单元教学目标：1.能力目标（1）能够听、说、读、写下列单词和句子：red, blue, yellow, green, white, skirt, shirt, jacket and dress. Is this your T-shirt? No, it’s not. What colour is it? It’s white. （2）能够在实际的情景中运用下列句子：Is this your shirt? Yes, it is./No, it isn’t. Where is my skirt? Whose is it? What colour is it?（3）能够听懂下列指令语：Put on your T-shirt. Hang up your skirt. Take off your jacket. Fold your dress. Wash your shirt. Put away your sweater.（4）能够吟唱Let’s chant及歌唱“My clothes”（5）了解关于衣服的中外文化知识。
（6）能够读懂小故事。
C. Story time.2.知识目标（1）认读A. B 部分Let’s learn 中的单词。
（2）会用A.B. 部分Let’s talk 中的重要句型。
（3）读懂A.B 部分Read and write ，并且会写四线格中的单词和句子。
（4）听懂Let’s do 中的指令语并做出动作。
（5）了解C. Good to know 的关于衣服的文化知识。
（6）了解C. Story time 中的故事内容。
（7）会唱歌曲My clothes.3.情感、策略、文化目标（1）培养学生合理搭配衣服的审美观。
（2）了解中国Tang Clothes在世界中的魅力。
三、单元教材分析：本单元重点学习服装名称jacket, sweater, skirt, dress, shirt, T-shirt,及其一部分复数名词jeans,pants, shoes, shorts and socks，同时增加了与颜色连用。
重点学习的句型是：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T—shirt ? No, it’s not . These are your pants . Those are your shoes .PartA and Part B 句型中也渗透了Whose is it? Whose is this? 即Whose 引导的特殊疑问句，从而也引出了名词所有格的基本用法。
例如：It’s your baby brother’s.四、教学设计根据本单元教学内容及学生实际情况,采用TPR教学法,进行角色扮演,游戏法,情景法。
五、课时安排第一课时： A. Let’s learn. Let’s do. C. Good to know第二课时： A. Let’s talk. Let’s play C. Let’s sing.第三课时： A. Read and write C.Pronunciation第四课时： B.Let’s learn. Let’s chant第五课时： B. Let’s talk. Let’s find out. Let’s check第六课时： B Read and write. C.Story timeUnit4 It’s warm today【内容标准】课程标准对本单元的要求1.能够简单介绍天气情况。
2.能说出不同天气情况下该穿什么衣服。
