人教版语文四年级下册单元备课(全)

第一单元单元概述本单元以“纯朴的乡村”为主题，安排了三篇精读课文《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》，一篇略读课文《三月桃花水》，一次口语交际“转述”，一篇习作“我的乐园”，一个“语文园地”。

学习本单元课文，要引导学生抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

能和同学交流课文中自己感兴趣的情景和场景。

写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。

1．掌握本单元的生字、词语。

2．有感情地朗读课文，按要求进行背诵。

3．抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。

4．朗读课文，想象画面，摘抄课文中生动形象的句子。

5．写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。

重点1．抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。

2．朗读课文，想象画面，摘抄课文中生动形象的句子。

3．写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。

难点抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。

《古诗词三首》3课时《乡下人家》2课时《天窗》2课时《三月桃花水》1课时口语交际1课时习作2课时语文园地2课时1古诗词三首本课安排了两首诗和一首词。

《四时田园杂兴(其二十五)》写初夏江南的田园景色。

诗人用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了初夏南方农村景物的特点，有花有果，有色有形；《宿新市徐公店》描写了幽静安逸的田园春光，展现了儿童在菜地边追逐黄蝶的生动画面。

《清平乐·村居》通过描写农村清新秀丽、朴素恬静的环境，刻画翁媪及其三个儿子的形象，向读者展示出一幅栩栩如生、有声有色的农家生活画面。

这三首诗词从不同季节、不同场景的角度描写了农村生活，展现了独特而又令人神往的乡村风光。

学生已经积累了一定的诗词知识，对于学习古诗词也有了一定的方法。

这三首古诗词都是描写乡村景色的，教学中可以运用插图和导语代入诗的意境、画面和体悟诗境的方式，让学生感知诗人表达的思想感情。

1．在引导学生理解词语的意思时，可以先放手让学生结合课文中的注释，联系上下文进行尝试性学习，再请学生说说词语的大概意思。

第一单元集体备课本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》4篇课文。

文章语言优美，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对田园风光、乡村生活的赞美之情。

《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小的天窗带给孩子们的美丽、神奇的想象；《三月桃花水》抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学目标古诗词三首21.认识22个生字，读准1个多音字，会写40个字，正确读写30个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵《古诗词三首》。

默写《宿新市徐公店》。

3.抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

4.积累优美的句段，感受田园生活的美好。

5.自主阅读《三月桃花水》，感受春天的美景和勃勃生机。

乡下人家 2 天窗 2 三月桃花水 1 习作 21.转述时要注意人称的转换，弄清要点，不要遗漏主要信息。

2.把“我的乐园”介绍给同学，表达出自己快乐的感受。

1 古诗词三首教学目标1.认识“徐、篱”等6个生字，会写“宿、徐”等14个字。

2.有感情地朗读并背诵课文；默写《宿新市徐公店》。

3.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。

教学重难点1.有感情地朗读并背诵课文，默写《宿新市徐公店》。

2.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者所要表达的情感。

教学策略1.朗读入意境采用多种形式的朗读，先引导学生熟读诗词，再借助文字让学生想象诗中的画面，感受古诗词语言的魅力。

2.想象入情境在熟读的基础上引导学生读出诗的节奏和韵味，再创设情境，引导想象，入情入境。

教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

教学课时3课时第1课时《宿新市徐公店》课时目标1.认识“徐、篱、疏”3个生字，会写“宿、徐、篱、疏”4个字。

部编人教版四年级语文下册第四单元单元备课(含教材分析、学情分析、单元目标)第四单元单元概述本单元课文围绕“动物”这一主题，安排了三篇精读课文《猫》《母鸡》《白鹅》，一次作“我的动物朋友”，一个“语文园地”。

《猫》这篇课文细致、生动地描述了猫的性格古怪和满月小猫们的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情；《母鸡》描写了作者对母鸡的看法变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。

《白鹅》向我们展现了一只高傲的白鹅形象，表达了作者对白鹅的喜爱之情。

性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不形象鲜明，栩栩如生，可亲可爱。

研究本单元课文时，教师要引导学生充分地朗读，体会不同动物的特点，感受动物的可爱，体会作者是如何表达对动物的喜爱之情的。

在学完课文后，引导学生写自己喜欢或熟悉的动物，要写出它的特点。

1．掌握本单元课文中的生字、生词。

2．学会默读课文，读出作者对动物的喜爱之情。

3．体会作者是如何表达对动物的喜爱之情的。

4．体会课文语言的趣味。

5．引导学生写自己喜欢的动物，要写出它的特点。

重点默读课文，读出作者对动物的喜爱之情。

难点体会作者是如何表达对动物的喜爱之情的。

《猫》2课时《母鸡》2课时《白鹅》2课时作2课时语文园地2课时13猫这是一篇需要精读的课文。

XXX通过对猫的古怪性格和满月小猫可爱特点的描写，字里行间流露出对猫的喜爱之情。

作者在介绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。

四年级学生有了一定的理解、分析课文的能力，因此，在教学中教师要注意引导学生合作交流，自主探究，理清文章脉络，了解XXX是用什么写作方法来表现猫的性格特点的，体会XXX是如何表达对猫的喜爱之情的。

1．接纳多媒体创设情境法，展示不同形态的猫，激起学生研究的兴趣，活跃课堂气氛，并辅以图文，反复朗读等教学方法进行教学。

2．经由过程读(范读、默读)开端感知课文内容；经由过程思，即根据教师提出的问题当真思考，使学生从深层次长进一步熟课文内容和写作方法；经由过程议，让学生进行信息反应和交流，检修读和思的效果；再经由过程反复朗读，进而使学生加深对课文内容的领会，到达体会作者感情的效果。

人教部编版四年级下册语文全册单元备课（集体备课）第一单元：《读懂图画》本单元主要内容是通过分析图画来培养学生的观察力和想象力，激发学生对作品的理解和表达能力。

备课内容： 1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够熟练地分析图画，理解其中的情感与意义，培养对艺术作品的鉴赏能力。

2. 教学重点：让学生学会观察图画的细节、理解图画表达的情感，并能用简单的语言描述图画内容。

3. 教学难点：帮助学生提升对图画的理解能力，激发学生对绘画的兴趣，培养学生的审美能力。

教学过程： 1. 导入：通过一幅引人入胜的图画引起学生的兴趣。

2. 学习：教师向学生介绍如何分析一幅图画的方法，让学生自己尝试分析。

3. 实践：让学生在小组内交流观点，练习描述图画的内容。

4. 总结：教师引导学生总结学习成果，强调观察细节的重要性。

第二单元：《诗歌欣赏》本单元主要内容是通过欣赏诗歌来培养学生的情感表达能力和审美情操，激发学生对诗歌的兴趣。

备课内容： 1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够理解和欣赏诗歌，能够用简单的语言表达对诗歌的感受。

2. 教学重点：引导学生赏析诗歌，了解诗歌中的情感表达和意义。

3. 教学难点：帮助学生理解诗歌的意境和情感，培养学生对诗歌的感悟和表达能力。

教学过程： 1. 导入：用朗诵的方式引导学生进入诗歌世界。

2. 学习：逐句解读诗歌，辅助学生理解诗歌中的意义。

3. 欣赏：让学生聆听优美的诗歌朗诵，体会诗歌的韵律和情感。

4. 创作：引导学生用自己的语言表达对诗歌的情感，鼓励学生进行简单的诗歌创作。

第三单元：《阅读理解》本单元主要内容是通过阅读文章来培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养和思维能力。

备课内容： 1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够提高阅读理解能力，培养学生的逻辑思维和文学鉴赏能力。

2. 教学重点：提高学生对文章的整体理解能力，培养学生的提取信息和归纳总结能力。

3. 教学难点：帮助学生提升对文章细节的把握能力，培养学生的文学欣赏能力和批判性思维。

部编人教版四年级语文下册第七单元单元备课(含教材分析、学情分析、单元目标)第七单元单元概述本单元围绕“感受人物的品质”共安排了三篇精读课文《古诗三首》《文言文二则》《“诺曼底号”遇难记》，一篇略读课文《黄继光》，一次口语交际“自我介绍”，一次作“我的‘自画像’”，一个“语文园地”。

《古诗三首》中的《芙蓉楼送辛渐》写了XXX送别XXX，XXX渐给洛阳亲友报个平安，传达自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念。

《塞下曲》塑造了一个勇敢机智的边塞将军的形象，表达了诗人对戍边将领的赞赏之情。

《墨梅》是一首题画诗，是诗人为自己所画的XXX而题写的。

全诗表达了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。

《文言文二则》选取了两篇文言文《囊萤夜读》《铁杵成针》，启示我们要有刻苦研究、不畏艰难的精神。

《“诺曼底号”遇难记》讲述了一个惊心动魄、感人至深的故事：主人公XXX船长在一次猝然而至的海难关头，勇于决断，沉着指挥，忘我救人，最终以身殉职。

《黄继光》主要讲述了在上甘岭战役中，为夺下597.9高地，XXX冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后他用自已的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。

这一惊天动地的壮举，充分表现了抗美援朝志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。

在教学本单元课文时，教师要引导学生感受人物的品质。

1．掌握本单元中的重点生字、词语。

2．朗读课文。

背诵课文。

默写《芙蓉楼送辛渐》。

3．说出课文大意，感受每课人物的品质。

4．从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

5．研究从多个方面写出人物的特点的方法。

重点从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

难点研究从多个方面写出人物的特点的方法。

《古诗三首》3课时《文言文二则》2课时《“诺曼底号”遇难记》2课时《黄继光》1课时口语交际1课时作2课时语文园地2课时21古诗三首这三首诗都施展阐发了墨客尊贵的品质。

《芙蓉楼送辛渐》一诗中，墨客表达本人仍然冰清玉洁、坚持操守的信念。

部编版语文四年级下册教学设计1、古诗三首教学目标1.认识“徐、篱”等6个生字,会写“宿、徐”等14个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

默写《宿新市徐公店》。

3.结合注释,理解诗词大意,抓关键语句,想象诗词描绘的画面,感受田园生活的美好,体会作者对田园生活的热爱之情。

教学过程- 第一课时 -一、创设情境,导入新课。

1.创设情境:以前我们学过哪些描写春天的古诗?哪位同学能来背一背?(《春晓》《咏柳》……)2.引出诗题:这些古诗都写了春天的景致,接下来让我们再学习一首描写春天的古诗——《宿新市徐公店》。

(板书诗题,齐读诗题。

读写“宿”字。

“宿”书写时宝盖头不能写得太宽,适当提醒。

)3.解释诗题:根据诗题,你觉得作者在哪里住宿?(根据学生的回答,师点拨:新市,地名,在今湖南攸县北;徐公店,是姓徐的人开的店。

诗题意思:在新市姓徐的人开的客店里过夜。

)再齐读诗题。

4.导入新课:这首诗的作者是宋代诗人杨万里。

因为他长期居住在乡村,对乡村的田园生活十分熟悉,所以,描写的乡村自然风光也特别有趣。

你想知道这是怎样有趣的一首诗吗?请用自己喜欢的方式读一读课文。

二、初读课文,扫清字词障碍。

1.学生自由朗读课文。

2.自主交流:小组内交流你觉得这首诗中应该提醒大家注意的字音,互相学习。

在相应的字下面做上记号(加点),朗读时注意。

3.朗读节奏。

(出示朗读的节奏)篱落/疏疏/一径深,树头/新绿/未成阴。

儿童/急走/追黄蝶,飞入/菜花/无处寻。

4.自主练习:这次你一定能更有节奏地朗读好这首诗了,赶紧自己试试吧。

5.多种形式朗读整首诗:指名读、同桌读、小组比赛读、集体读。

诗中有画,画中有诗,读着读着,老师仿佛看到了一幅美丽的春天画面,让我也来读一读,好吗?三、再读课文,品读感知。

1.师配乐范读,说说老师读得好在哪里。

(朗读时注意前两句语调平稳、柔和一些,渲染一种宁静、柔美的乡村环境氛围;第三句用欢快、跳跃的节奏,表现儿童追逐黄蝴蝶时的喜悦心情;第四句“无处寻”读得慢而稳一点,表现出失望的心情和深远的意境。

统编教材新部编人教版四年级下册语文第1-4单元教案单元1 教案课程目标1.了解课文内容，掌握文章主旨。

2.能流畅朗读课文，发音准确。

3.掌握课文中的重点词语，能正确使用。

4.能理解课文意思，并能简单进行简单的分析。

课程内容1.课文《狐狸打翻的痰盂》。

2.生字课文中部分生字：痰盂、狡猾、精明。

3.课文内容讨论。

教学步骤1.复习上节课内容。

2.师生共读课文《狐狸打翻的痰盂》。

3.老师讲解课文内容，解释生字词语。

4.学生展示自己理解的部分，进行课文内容讨论。

5.做练习题，让学生巩固所学内容。

单元2 教案课程目标1.理解课文内容，能进行基本分析。

2.掌握课文中难点，进行理解和运用。

3.能熟练朗读课文，发音准确。

4.进行课文的背诵。

课程内容1.课文《小草》。

2.对课文中生字的学习。

3.课文内容概述。

教学步骤1.背诵上节课课文。

2.师生共读课文《小草》。

3.分组讨论课文中的语段理解和感悟。

4.写下自己的理解部分。

5.老师点评学生的表现，指导学生如何更好地理解和分析课文。

单元3 教案课程目标1.理解和感悟课文故事情节，增进对文学的理解与欣赏。

2.识字粤课文中的生字，掌握用法。

3.提高学生的朗读表达能力。

4.进一步拓展课文内容，进行有关课文的背景知识了解。

课程内容1.课文《小喇叭》。

2.生字的学习，重点生字：喇叭、喊叫、陶醉。

3.课文内容深入讨论。

教学步骤1.复习上节课内容。

2.师生共读课文《小喇叭》。

3.分组展示课文内容的理解，进行情感诉求的分析。

4.生字学习，学生进行造句练习。

5.老师进行课文讲解和内容递进讨论。

单元4 教案课程目标1.小结课前三单元课文重点，理解和融会贯通。

2.识字粤四三单元中的重点生字，加深体验。

3.进一步熟练课文朗读，提高语言表达能力。

4.进行课文的写作练习，提高学生的认知水平。

课程内容1.课文《小麦苗》。

2.生字词学习，重点生字：麦苗、茁壮。

3.情节分析和课文内容梳理。

教学步骤1.复习前三单元课文。

部编人教版四年级语文下册第三单元单元备课（含教材分析、学情分析、单元目标）第三单元单元概述诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界本单元以“诗歌”为主题，安排了三篇精读课文《短诗三首》《绿》《白桦》，一篇略读课文《在天晴了的时候》，一次综合性学习“轻叩诗歌大门”；一个“语文园地”。

《短诗三首》节选自作家冰心的诗集《繁星》。

诗歌小巧玲珑，构思新颖奇特，充满诗情画意，语调明丽清新，富含生活哲理。

《绿》是艾青写的一首诗，运用文字的魅力，用文学的形式写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。

《白桦》以白桦为中心，从不同角度描写它的美，读这首诗时，除了可以感受诗歌的意境美之外，还可以感受到诗人对家乡和大自然的强烈热爱之情。

《在天晴了的时候》整首诗运用这用多种修辞手法，形象生动地描写了雨过天晴的景色，给我们勾画出一幅富有诗意的自然风光图。

本单元课文均选取名家名诗，引导学生初步了解现代诗的一些特点，从中体会诗歌的情感。

开展综合性活动时，要指导学生根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法，收集自己喜欢的现代诗，并把它们工整地抄写下来，注意写清楚作者和出处。

尝试当“小诗人”写诗，合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，读出作者要表达的情感。

1．掌握本单元中的重点生字、词语。

2．反复朗读课文，体会诗歌的韵味，背诵课文。

3．初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。

4．根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。

5．收集自己喜欢的诗歌，摘抄下来。

尝试写诗，合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。

重点1．反复朗读课文，体会诗歌的韵味，背诵课文。

2．引导学生开展好综合性学习活动。

难点1．根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。

2．初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。

《短诗三首》2课时《绿》2课时《白桦》2课时《在天晴了时候》1课时综合性学习2课时语文园地2课时9短诗三首本课选取了冰心的诗集《繁星》中的三首诗。

这三首诗语言明丽清新，富含生活哲理，表达了诗人对童年、大海、母爱的讴歌。

人教版四年级语文下册单元备课记录（7-8单元）1.第七单元备课【教学内容分析】：本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了两篇精读课文，两篇略读课文。

从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执著专注、不懈追求的精神。

【教学目标】1.识字与写字会认21个生字，会写23个生字。

能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2.阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

学习略读，粗知文章大意。

能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

3.口语交际能用普通话交谈。

本次口语交际的内容“我敬佩的一个人”，通过具体事例表达敬佩之情，说出他的可敬之处。

4.习作在口语交际的基础上，通过具体事例，把自己所敬佩的人物的精神风貌写出来。

【教学重点】学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表达人物品质的方法。

【教学难点】通过学习课文，体会作者的表达方法，领悟人物的优秀品质。

【问题研讨】初步学习通过具体事例及人物的动作、语言等描写来表达人物品质的方法。

【解决措施与教法建议】教学本组课文，要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与能力迁移的工作，使本组教材形成有机的整体，教学始终围绕专题进行。

七、【课时划分】：25、《两个铁球同时着地》3课时26、《全神贯注》2课时27、《鱼游到了纸上》3课时28、《父亲的菜园》2课时《语文园地七》4课时共14课时2.第八单元备课【教学内容分析】：本组教材以“故事长廊”为专题，选编了两篇精读课文，两篇略读课文。

《寓言两则》中的《纪昌学射》告诉人们学习要打好扎实的基础，《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人的意见；《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献；《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯；《渔夫的故事》展示了人类智慧的巨大力量【教学目标】1.识字与写字会认28个生字，会写27个生字。

人教版四年级语文下册教案(全册)第一单元：春天里的故事教学目标1. 知识与技能：- 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

- 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

- 能够运用春天的词语来表达自己的感受。

2. 过程与方法：- 通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

- 学会通过观察、体验春天，来表达自己的感受。

3. 情感态度价值观：- 培养学生对春天的热爱，对生活的热爱。

- 培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。

教学内容- 《找春天》- 《邓小平爷爷植树》- 《古诗两首》教学安排- 第1-3课时：《找春天》- 第4-6课时：《邓小平爷爷植树》- 第7-9课时：古诗两首单元总结本单元通过学习《找春天》、《邓小平爷爷植树》和古诗两首，让学生感受到春天的美好，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。

同时，通过学习生字词和阅读理解，提高学生的语文素养。

第二单元：美丽的家乡教学目标1. 知识与技能：- 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

- 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

- 能够运用家乡的词语来表达自己的感受。

2. 过程与方法：- 通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

- 学会通过观察、体验家乡，来表达自己的感受。

3. 情感态度价值观：- 培养学生对家乡的热爱，对生活的热爱。

- 培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。

教学内容- 《小村之春》- 《鲸》- 《古诗两首》教学安排- 第10-12课时：《小村之春》- 第13-15课时：《鲸》- 第16-18课时：古诗两首单元总结本单元通过学习《小村之春》、《鲸》和古诗两首，让学生感受到家乡的美好，培养学生热爱生活、热爱家乡的情感。

同时，通过学习生字词和阅读理解，提高学生的语文素养。

第三单元：有趣的动物教学目标1. 知识与技能：- 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

- 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

- 能够运用动物的词语来表达自己的感受。

2. 过程与方法：- 通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

人教部编版四年级下册语文第四单元教案设计第四单元集体备课本单元围绕着“动物朋友”这一主题，编排了《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文，每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——对动物真正的喜爱和真诚的赞美。

前两篇课文《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。

后一篇课文《白鹅》及课后“阅读链接”中的《白公鹅》，是不同作家写同一种动物。

在他们的笔下，性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。

单元语文要素在课文中的梯度序列▶教学目标1.认识“虑、职”等6个生字，读准2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。

2.默读课文，找出文中表现作者非常喜欢猫的句段，把自己的体会有感情地读出来。

3.体会作者是如何把猫的特点写具体的，学习总分的结构方式。

▶教学重难点引导学生体会作者对猫的喜爱之情，初步领悟作者是如何把猫的特点写具体的。

▶教学策略1.识字教学课文中的多音字较多，要提醒学生注意读准字音。

要求会写的字中，有几个字容易写错，可以根据学生写字的情况适当加以提醒。

2.阅读理解注意围绕“人爱猫，猫亲人”这一情感主线，引导学生读课文，体会作者的思想感情；还要注意揣摩文章的表达方法，体会作者运用富有情趣的语言表达情感的方法。

最重要的是，在具体的语言环境中品味词句，从字里行间去感受作者对动物深深的爱。

3.表达运用利用好课文后面的“阅读链接”。

通过对比阅读课后的两段文字，体会不同作家的相同爱猫之情，以及不同作家运用的不同表达方法。

同时，带领学生增加自己的语言积累，并尝试着把这些方法运用到习作实践中去，把读与思、读与写有机结合起来。

▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件、猫的图片。

▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.检查预习情况，认识“滤、职”等6个生字，读准2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。

人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课(集体备课)人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课（集体备课）目录第一单元单元备课（集体备课） (1)第二单元单元备课（集体备课） (4)第三单元单元备课（集体备课） (7)第四单元单元备课（集体备课） (9)第五单元单元备课（集体备课） (11)第六单元单元备课（集体备课） (13)第七单元单元备课（集体备课） (15)第八单元单元备课（集体备课） (17)第一单元单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。

主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。

本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。

2.本单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。

4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。

比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。

《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。

”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。

教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。

（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。

本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。

写之前学会仿照表格列一下提纲。

3.本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。

对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。

二、单元教学要点和课时安排第二单元单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。

上犹县第二小学第八册语文集体备课要点备课组长：凌春香主备课人：凌春香教学时间：教学内容：第二单元第二单元教学设计一．单元教材分析本组教材以“以诚待人”为主题，选编了精读课文《中彩那天》《尊严》，略读课文《万年牢》《将心比心》，还有一个语文园地。

《中彩那天》讲的是一个汽车修理厂的技工，无意间抽中大奖，但是抽中了大奖的彩票却是代同事买的。

经过激烈的思想斗争，他把大奖送给了同事。

文本所传达了“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的人文理念。

《万年牢》告诉读者做什么事都要讲究认真、实在。

《尊严》是小学语文四年级第二册的一篇阅读课文，本文语言朴实，短小而蕴含人生哲理，读后令人回味。

《将心比心》虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诉人们要将心比心，多为别人着想。

四篇课文充满了丰富的人文内涵，语言朴实，内容生动感人。

学习本组课文，应让学生地提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学生形成良好的个性修养。

二．单元教学目标1、掌握本单元的重点生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过揣摩品味文中人物的语言、行动、外貌等描写，来体会作者的表达方式，感受人物的情感世界，培养学生的阅读能力。

3、感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。

三、单元.教学重难点重点：1、在初读课文时引导学生进行自学、自主识字、理解词义、理解文章思路。

2、学会抓住人物的语言、神态、动作等词句来体会人物的品质。

3、创设情境，激发学生的兴趣，让学生自由发表自己的看法，进而加深对文章的理解。

难点：1、通过揣摩品味文中人物的语言、行动、外貌等描写，来体会作者的表达方式，感受人物的情感世界，培养学生阅读能力。

2、感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。

五．课时安排：20课时。