初中语文文体知识点汇总之记叙文

记叙散文的知识点总结
一、叙述的基本要素
1. 事件：记叙文的叙述围绕事件展开，事件可以是真实的，也可以是虚构的，但要有一定的可信度和吸引力。

2. 环境：环境描写是记叙文重要的一部分，通过对环境的描写，可以为事件增添氛围和情感色彩。

3. 人物：人物是记叙文中的主要承载者，通过对人物的描写和塑造，可以使事件更具代入感和感染力。

二、叙述的结构
1. 开头：开头要吸引读者眼球，可以写一些短小精悍的句子，引发读者的兴趣。

2. 发展：发展部分是记叙文的主体部分，要围绕事件展开，注重细节描写，让读者能够身临其境。

3. 结尾：结尾要有回味性，可以通过总结、反思或点题的方式，给读者以深刻的印象。

三、叙述的技巧
1. 描写：要注重环境描写和人物描写，让读者对事件、环境和人物有清晰的认知。

2. 对比：通过对比的手法，可以使记叙文更加丰富多彩，增加文章的张力和吸引力。

3. 对话：适当加入人物的对话，可以使文章更加生动和有趣，增加阅读的趣味性。

4. 笔法：要注重用词的精准和语言的生动，使记叙文更具感染力和表现力。

四、写作技巧
1. 真实性：即使是虚构的事件，也要有一定的真实性和可信度，能够让读者相信这是一个真实的故事。

2. 生动性：要注重细节描写和情感表达，使文章更加生动有趣，让读者产生共鸣。

3. 连贯性：要注重叙述的连贯性和结构的完整性，使整篇文章条理清晰，层次分明。

4. 多角度：可以通过不同的角度来叙述事件，让文章更加丰富多彩，给读者不同的感受。

初中记叙文知识点记叙文是一种通过叙述事情发展过程的文章形式。

它以叙述的方式，通过描述人物、事物、环境等来展现故事情节，旨在引起读者的共鸣和思考。

下面将介绍一些初中记叙文的知识点。

一、记叙文的基本结构记叙文一般由开头、事件起因、事件发展、事件高潮、事件结局等部分构成。

开头部分主要引入故事的背景和人物，事件起因部分介绍事件的起因和背景，事件发展部分描述事件的发展过程，事件高潮部分突出事件的悬念和紧张情节，事件结局部分解决事件的发展和给读者以启示。

二、记叙文的语言特点记叙文以叙述为主，语言应力求准确、生动、形象。

可以使用描写手法来表达人物形象、情感和环境等。

同时，要注意使用恰当的词汇和句式，使文章更具表现力。

三、记叙文的描写手法1.描写人物：可以通过描写人物的外貌特征、行为举止、语言表达等方式来展现人物形象。

同时，也可以通过人物的心理活动、情感体验来展示人物的性格和内心世界。

2.描写环境：可以通过描写环境的气氛、景色、气味等，来增加故事的真实感和感染力。

同时，也可以通过环境描写来烘托人物的情感和情绪。

3.描写细节：可以通过描写细节来增加故事的可信度和真实感。

细节描写可以使故事更加具体、生动，给读者留下深刻的印象。

四、记叙文的写作技巧1.选题要有个性：选取独特、有趣的题材，能够吸引读者的注意力。

可以从自己的生活经历、书籍、电影等中寻找素材。

2.抓住故事的核心：确定好故事的核心，围绕核心展开叙述，避免内容过于冗长或离题。

3.注意情节的递进：故事情节应有起承转合的过程，保持紧凑、有逻辑的叙述。

4.语言简练、生动：注意使用简练、生动的语言，避免长句、长段落的堆砌。

五、记叙文的写作步骤1.确定主题和选题：明确写作的主题和选取合适的题材。

2.构思故事情节：根据主题和选题，构思故事的起承转合，确定故事的基本框架。

3.写作提纲：根据构思的故事情节，列出写作提纲，确定每个部分的内容和重点。

4.展开叙述：根据提纲，逐步展开叙述，注意语言的准确性和生动性。

中考记叙文知识点归纳记叙文是中考语文科目中常见的一种文体，它以叙述人物的经历、事件的发展为主，通过具体的情节来表达作者的思想感情。

以下是中考记叙文的一些重要知识点归纳：一、记叙文的定义与特点记叙文是一种以叙述为主要表达方式的文体，它通过叙述人物的行动、事件的发展来展现生活的真实面貌。

记叙文的特点包括：- 真实性：基于真实事件或人物经历。

- 叙述性：以叙述为主要表达方式。

- 情感性：通过叙述来表达作者的情感态度。

二、记叙文的分类记叙文可以根据叙述的内容和目的分为以下几类：- 人物记叙文：主要叙述人物的生平、性格、事迹等。

- 事件记叙文：主要叙述某一事件的发生、发展、结果等。

- 景物记叙文：主要叙述自然景观或人文景观的特点和变化。

- 抒情记叙文：在叙述中融入作者的感慨和抒情。

三、记叙文的结构记叙文通常具有以下结构：- 开头：引出主题，设置背景。

- 发展：叙述事件或人物经历的详细过程。

- 高潮：事件或情感达到最紧张或最激动人心的部分。

- 结尾：总结全文，表达作者的感悟或观点。

四、记叙文的写作技巧- 细节描写：通过具体的细节来展现人物性格和事件特点。

- 心理描写：揭示人物的内心世界，增强文章的感染力。

- 时空转换：灵活运用时间、空间的变化，增加文章的层次感。

- 视角变换：通过不同的视角来叙述同一事件，增加文章的立体感。

五、记叙文的语言表达- 语言要简洁明了，避免冗长和晦涩。

- 运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言的表现力。

- 注意语言的音韵美，适当使用排比、对偶等句式。

六、记叙文的审题与立意- 仔细阅读题目，明确写作要求。

- 根据题目要求，确定文章的中心思想和主题。

- 立意要新颖，避免陈词滥调和老生常谈。

结束语掌握记叙文的写作技巧和知识点，能够帮助学生在中考中更好地完成作文题目，表达自己的思想感情。

通过不断的练习和思考，相信每位学生都能够写出高质量的记叙文。

文体：文章的体裁。

分为记叙文，说明文，议论文文章：篇幅不很长的作品。

文学：以语言文字为工具形象反映社会生活的艺术，包括诗歌、小说、散文、戏剧文学。

可见是两个不同的概念。

初中语文文体知识汇总第一部分记叙文一、常见叙事线索1、人物线索：人物的见闻感受或者事迹2、物品线索：某一有特殊意义的物品。

3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。

4、事件线索：中心事件5、时间线索6、地点变换线索找线索：①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情(变化) ⑤某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。

二、记叙顺序1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后)。

作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。

2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。

作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。

3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。

(比如：回忆往事)作用：补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。

三、人物的描写方法1、肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

2、语言(对话)描写3、行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。

有时还推动了情节的发展。

4、心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

四、环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物)：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展。

记叙文文体知识1、记叙文的特点记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式，以写人、记事、状物、绘景为主要内容的文体。

2、记叙文的分类根据描述的内容，可以分为写人的、叙事的、写景的和状物的记叙文。

它们都具有记叙文的共性，但在构思、立意、布局谋篇，遣词造句上往往又有相应的各自特点。

写人类记叙文：通过描述人的外貌、行动、语言、心理，通过特定的环境描写刻画人物性格，塑造人物形象，反映生活，表现文章主题。

叙事类记叙文：通过叙述事件，写出事情的起因、经过和结果来表现主题。

写景类记叙文：通过描绘景物，寄托作者的思想感情。

状物类记叙文：通过写物来表达作者的思想感情。

3、记叙文的六要素记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因，经过和结果。

掌握记叙文的要素，可以较好地把握全文，分析和理解文中的主题思想，更好地把握其结构层次。

4、记叙的顺序阅读记叙文，要了解作者的写作思路，就要明确写作的顺序。

常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。

（1）顺叙：按照事件发生、发展和结局的顺序来写，也就是叙述的顺序与事件发生、发展的顺序是一致的。

（2）倒叙：先写结局，然后再叙述事情的发生、发展；或者先写后来的情况，再叙述产生这种情况的经过。

（3）插叙：在记叙的过程中，有时要插入在时间地点上不一致的情节，然后再按照原来的事情接叙，这插入的有关部分叫插叙。

5、记叙文的线索记叙文的线索是指自始至终贯穿全文的一条主线，由于题材的多样性和作者思路上的差异，致使文章线索呈现出多种形式。

有的以时空转移为线索；有的以人物活动、时间、发展、景物变化为线索；有的以一人、一事、一物的线索把全篇各部分内容紧紧联结起来。

有的记叙文存在着两条或两条以上的线索。

6、记叙的人称记叙文的人称有三种：第一人称（我，我们），以当事人的口吻和身份叙述，写起来亲切自然。

而有的文章中运用了第二人称代词（你，你们），一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍然是站在第一人称或第三人称的角度写的。

记叙文知识1.记叙文主要是指记人、叙事、写景、状物一类的文章。

具体地说，它是借助叙述、描写、抒情等手段记叙社会生活中的人、事、景、物的情态及其发展过程，用以表现作者的思想、抒发作者的某种感情的文章，包括小说、散文、随笔、回忆录、游记等文学作品，也包括史传、神话、传说、童话、寓言和故事等，还应包括新闻报道（如消息、通讯）、报告文学等等。

2．记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果3．记叙文的人称（第一人称和第三人称）以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，如《孔乙己》。

采用第一称来写，便于直抒胸臆，使人感到亲切、自然、真实，与读者没有距离以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，如《皇帝的新装》。

其优点在于不受空间和时间的限制，从容自由能从更多的方面来叙述。

4．记叙文的线索以某个人物为线索的叫人线；以某一事物为线索的叫物线；以某一事件为线索的叫事线；以某个景物为线索的叫景线；以主人公的思想感情为线索的叫情线。

5．记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙三种顺叙指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写，前因后果、条理很清楚；倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。

先把结局说出来，吸引读者了解其起因和过程，如《背影》；插叙，指在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情，如《爸爸的花落了》。

6．记叙文的表达方式：叙述、描写（语言，动作，外貌，心理，神态，环境等或正面，侧面）、议论、抒情、说明等叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。

它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。

描写：是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。

说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。

抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。

记叙文文体知识1.记叙文的概念：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文体。

2.记叙文的六要素：时间，地点，人物，（事件的）起因、经过和结果。

3. 记叙文的人称及作用。

（1）第一人称：以“我”的口吻或角度展开记叙。

第一人称的“我”可以是作者本人，可以是作品中的虚构人物（可以是主要人物或次要人物）。

“我”必须和作品中其他人物存在某种联系，对人物或事件等起说明和见证作用等。

作用：亲切自然，真实可信，容易拉近与读者的距离；便于抒发情感，进行详细的心理描写；使文章更具真实性、故事性（曲折性或波折性）；便于直抒胸臆，易唤起读者内心的感受和思考。

（2）第二人称：在用第一人称或第三人称叙述的文章里，运用了第二人称“你（们）/您”，实际上仍是站在第一人称或第三人称的角度写的。

作用：增加亲切感，拉近了与读者的距离；便于直接对话和抒情，有呼告效果，可增强感染力；用于物，有拟人化效果。

（3）第三人称：以第三人称“他/她”叙述文章中的人物、事物、场景等。

作用：这是以一个冷静的旁观者的身份来进行表达的方法，能比较直接、客观地展现丰富多彩的生活，不受时空的限制，能从多方面自由叙述，写作较自由、灵活，便于叙事和议论。

4. 记叙文的记叙顺序及作用。

①顺叙：按事情发展的先后顺序来写。

作用：能使叙事有头有尾，条理清晰，脉络分明。

判断时可看文章是否按时间先后顺序来叙述或按空间顺序来叙述。

②倒叙：先把事情的结果或某个最重要、最突出的片段提到文章的前面，再从事件的开头按事情发展顺序进行叙述。

作用：更加突出地表现文章的中心思想；使文章结构富于变化，避免平铺直叙；增强表达效果，使文章曲折有致；造成悬念，引人入胜。

一是开头的结局和回忆部分的结局前后呼应；二是开头写眼前事物，回忆结束后又回到眼前事物，形成首尾呼应；三是开头写的事件中某个最突出的片段与回忆部分写到的这个片段前后呼应。

另外，还要留意文中由现实到回忆、由回忆到现实的过渡句（段），以此来把握文章的结构。

记叙文知识点1、记叙文的特点：是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体。

它的中心思想通过写人、叙事来表达。

2、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

其中核心要素是：人物和事件。

3、记叙文的线索：是贯穿全文始终的一条脉落，体现叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙和补叙（1）顺叙的作用：（按事情的发展的先后顺序）使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙的作用：（先写结果，再交代前面发生的事）造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙的作用：（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）①对情节起补充、衬托的作用；②丰富人物形象或烘托相关人物的品质，突出文章中心或表达作者的美好情感③照应上文或为下文作铺垫。

④交代景物得名的由来；⑤引用传说或故事，丰富文章的主要内容，增强文章的趣味性或增强文章古老传奇的色彩。

（4）补叙的作用：起补充、丰富、深化原叙述的作用，使叙述更严谨，有时也起到突出强调作用。

5、记叙的详略安排：详略得当，能够有效地突出主要人物和主要事件，更好地表达中心思想。

①详写：能够具体生动地表达中心的材料；②略写：与表达中心有一定关系的内容；③不写：与中心的表达没有关系的内容。

考试中常以这样的形式考查：“（内容）为什么要详写或略写？”回答的基本格式是：“（内容）与文章……中心或中心人物关系密切，能够更好地表达……中心（或更好的表现……中心人物），所以详写”或“（内容）与文章……中心或中心人物关系不大，所以略写”。

6.记叙文的表达方式：记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明。

记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。

（1）记叙文中的叙述:是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

在写事文章中应用较为广泛。

需注意记叙的人称以及其作用：①第一人称（我、我们）：亲切、自然、真实，适合心理描写，便于直抒胸臆，读起来增强文章的真实感。

九年级记叙文知识点记叙文是一种常见的文学体裁，主要通过叙述事件的经过、环境的描写以及人物的行为心理等方式，来展示故事情节、表达思想感情。

下面将介绍九年级学生需要掌握的一些记叙文知识点。

一、记叙文的基本结构记叙文通常包括导入部分、事情发生的经过和事情的结局三个基本部分。

1. 导入部分：通过对背景情境的描写，引起读者的兴趣，激发阅读欲望。

例如：一个晴朗的早晨，阳光透过稀疏的云层洒在小溪上，小鱼在清澈的水中欢快地游动着……2. 事情发生的经过：展示事件的发生、发展和冲突的产生等。

例如：小明为了给它的小宠物猫咪找到一只新伴侣，决定带它去附近的宠物商店选购。

然而，在商店里，小明无意间放走了一只小鸟，顿时引起了一场混乱……3. 事情的结局：揭示事件的结果和反思。

例如：经过一番奋力追赶，小明最终成功地抓住了逃跑的小鸟，并将它送回了宠物商店。

小明在这次意外中意识到自己的责任重大，从此对小动物更加尊重和关爱。

二、记叙文的语言特点1. 描述：记叙文中丰富的描写可以帮助读者更好地理解情节和感受情感。

例如：山下的村庄正被夕阳映照得如同金子一般，一股宁静而祥和的感觉扑面而来。

2. 动词运用：通过动词的使用，可以展示事件的连贯性和逻辑性。

例如：小明轻轻推开门，进入了一间充满书香的图书馆。

3. 对话：适当插入对话可以增强人物形象，令故事更加生动有趣。

例如：“请问这个宠物店有没有小猫？”小明向店员询问。

“是的，我们这里有很多可爱的小猫，您想看看吗？”店员回答道。

4. 表达思想感情：通过描写人物的心理变化、心情起伏来传达故事的内涵。

例如：小明心里暗自庆幸，他成功地抓住了那只小鸟，心中涌起一股喜悦的情感。

三、记叙文的写作技巧1. 合理安排故事情节，保持时间和空间的连贯性。

2. 使用恰当的过渡词和连接词，使文章的结构更加紧凑。

例如：随着小明的到来，一系列意想不到的故事开始了，首先……3. 注意语言的精确和准确，尽量使用形象具体的词语。

【初中语文】初中语文记叙文文体知识要点总汇记叙文文体知识要点（1）以叙事为主要表现形式的文章被称为叙事语言特色，生动生动(2)作品中所反映的生活和作者对生活的看法,就是记叙文的中心,也叫中心思想.中心思想是依靠人,事,景,物这些材料来表的.因而记叙文的材料必须为中心思想服务,做到中心明确,集中.（3）叙事顺序有几种：直接叙事、倒叙和插曲顺叙:按事件的发生,发展结局的过程记叙.倒叙:把事件的结局或某个最突出的片断提到文章的开头写,然后再按时间顺序写事件的经过.插叙:在记叙过程中,有时需要插入另一些有关的情节,然后再按着记叙原来的事情.（4）叙事中的细节安排要突出中心，材料要写得详细；与该中心有关但不太重要的材料应简短书写；与中心无关的材料应该这样丢弃，叙事中心可以集中、清晰、突出(5)记叙文的样式常见有:对现实生活中典型人物和事迹作具体报道的通讯.用文字语言和文学手法描述真人真事的特写.记叙山川景物,旅途见闻为主的游记.追忆本人或生活经历和社会活动的回忆录,传记,访问记等.它们共同特点是:所写内容必须真实,不容许随意夸大或缩小事实,更不能编造虚构,即要有真实性;对所写的内容又要求作必要的加工.力求文章中心突出,形象鲜明,构思精巧（6）特写是一种报告文学，它截取一个人或事件的片段，并对其进行详细描述(7)传记一般分两类:一类记叙自己的生平;一类记叙他人的生平。

传记的主要特点是实录，要求实事求是，不允许虚构夸张。

传记在表达上以记叙为主，也可以适当插入议论，描写。

传记记叙的顺序一般以时间为序。

人物和人物故事的区别在于人物故事只要具体写出人物的某个事件或某几件事就行了。

小传则要求写出人物的出生地，出生年月，主要经历等。

人物自传的繁简区别在于自传可以根据需要采用不同写法，可以写自己全部经历，也可以写自己某个时期的经历。

七年级记叙文知识点在七年级的语文学习中，记叙文是一个重要的文体，也是学生们接触最多的一种文体。

在学习记叙文的过程中，掌握一些关键的知识点是非常重要的。

下面就来具体了解一下七年级记叙文的关键知识点。

1. 记叙文的定义记叙文是依照时间顺序，用文字叙述事件或事物的一种文体。

它通过熟练运用情节、人物、环境等手法，表达出作者对事件或事物的感受和思考，让读者能够体验到其中所包含的情感和意义。

2. 记叙文的基本结构记叙文的基本结构包括开头、中间和结尾三个部分。

开头要有一个引人入胜的段落，引起读者的兴趣；中间要有清晰的情节安排，生动地表现出事件的经过；结尾要达到情感的高潮，留下深刻的印象。

3. 记叙文的语言特点记叙文的语言要求简洁明了，情节要生动有趣，形象生动，对细节的描写要准确细致。

注意使用修辞手法来表达情感，如比喻、拟人、排比等，使文章更富有感染力。

4. 记叙文的人物塑造记叙文的人物形象是非常重要的，它刻画出了事件中的各种角色的性格、举止、言行等，使读者更好地理解事件的发展和性质。

塑造人物形象要注意细节描写，以及在情节中逐渐深化人物形象塑造。

5. 记叙文的主题思想记叙文的主题思想是文章所要表达的核心意义，是整个文章的灵魂。

主题思想可以通过文章的情节和人物塑造来表达。

记叙文的主题思想应该鲜明明确，情感深刻，作为文章的精神内核，体现出作者思想的深度和独特性。

6. 记叙文的写作技巧在写作过程中，要注意情节的选择和安排，注意细节描写，运用生动形象的语言来描绘情节，营造出形象逼真的情境。

还要注意文字组合和句式变化，使文章的语言更加生动多样。

在七年级的语文学习中，掌握记叙文的关键知识点，才能更好地在写作中运用这一文体，创造出优美动人的文章。

记叙文文体知识梳理1. 记叙文六要素时间、地点、人物、(事件的)起因、经过和结果。

2. 记叙文的顺序及作用(1)顺叙：按照事情发展的先后顺序来写。

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，符合人们的认知习惯。

(如：《紫藤萝瀑布》中作者从见到紫藤萝写起，由远及近，并由此引出人生感悟，面对这一片紫色的花海，原先的悲痛也化为宁静。

)(2)倒叙：先写结果，再交代前面发生的事件。

作用：设置悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性与可读性。

(如：《地下森林断想》中先写作者去寻觅地下森林，其次凭想象叙写地下森林是怎么样在逆境中诞生、成长的，最后写它的胜利。

)(3)插叙：叙事时中断叙述，插与之入相关的另一件事。

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

(如：《故乡》中当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来。

”引出对少年闰土形象的插叙，使闰土现在与过去的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入挖掘了主题思想。

)(4)补叙：也叫追叙，叙述结束时，补充交代与主要情节相关的内容。

作用：起补充交代的作用，行文严密；使人物形象更丰富，中心更突出。

(如：《智取生辰纲》中叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲的过程。

看到这里，读者自然生疑：同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？这时，作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名，并介绍了他们使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。

这样，通过补叙使得事件真相大白。

)3. 记叙文的人称及作用(1)第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。

第一人称的“我”有时是作者本人，有时是经过艺术加工的“我”。

作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

(如：《孔乙己》中以酒店小伙计的第一人称“我”的角度来叙事，能做到客观叙述，通过“我”的耳闻目睹，来描绘孔乙己的性格和不幸遭遇，使故事的可信程度大为提高，故事的情节亦显得亲切自然。

七年级语文知识点：关于记叙文的知识点记叙文是初中语文学习中的重要文体，对于七年级的同学来说，掌握记叙文的相关知识是提升语文素养的关键。

下面就让我们一起来深入了解一下记叙文的知识点。

一、记叙文的概念和特点记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

它的特点是通过生动形象的叙述和描写，反映生活中的人和事，表达作者的思想感情。

记叙文通常具有以下几个特点：1、真实性：记叙文所写的内容一般是作者亲身经历或耳闻目睹的，具有一定的真实性。

2、形象性：通过对人物、事件、环境等的描写，使读者能够在脑海中形成清晰的画面。

3、完整性：记叙文一般要交代清楚事情的起因、经过和结果，使文章结构完整。

二、记叙文的要素记叙文有六个要素，分别是时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

这六个要素缺一不可，只有把它们交代清楚，才能使读者对所叙述的事情有一个完整而清晰的了解。

例如，《散步》这篇文章，时间是初春，地点是田野，人物是“我”、母亲、妻子和儿子，起因是一家人出去散步，经过是在散步过程中发生了走大路还是走小路的分歧，结果是“我”决定委屈儿子，走大路照顾母亲的意愿。

三、记叙文的顺序记叙文的叙述顺序通常有顺叙、倒叙和插叙三种。

1、顺叙：按照事情发展的先后顺序进行叙述，这是最常见的叙述方式，它能使文章条理清晰，层次分明。

2、倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段提到文章的开头，然后再从事件的开头按事情发展的先后顺序进行叙述。

倒叙可以制造悬念，吸引读者的阅读兴趣。

3、插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

插叙可以丰富文章的内容，补充人物和事件的背景。

四、记叙文的人称记叙文的人称有第一人称、第二人称和第三人称。

1、第一人称：以“我”“我们”的视角来叙述，使读者感到亲切、真实，容易引起共鸣。

2、第二人称：以“你”“你们”的视角来叙述，拉近了作者与读者的距离，便于直接抒情。

记叙文文章相关考察点序号知识点1.记叙文的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、事件经过、结果。

2.记叙文的人物人称及作用：第一人称：以“我”的口吻或角度展开记叙。

以第一人称记述，便于自我抒情，感情真挚、亲切自然，能直接表达作者的主观意识，增强文章的真实性和感染力。

第二人称：以“你”、“你们”的口吻和角度展开记叙。

以第二人称记述，便于情感交流，还能起到拟人化的作用。

读之让人更加亲切。

第三人称：以“他/她”来叙述文章中的人物事情场景等。

以第三人称记叙，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

可写范围更加更加广泛。

3.记叙文章结构：1、开头：开门见山直抒主题。

作用：开篇点题，设置悬念，埋下伏笔。

引起下文，为后文做铺垫。

例如：《三国演义》的开头“话说天下大势，合久必分，分久必合。

”开篇直截了当的点名了主题，说话不拐弯抹角，寥寥数语，概括了全文的内容，明中心，摄魂魄。

2、开头描写环境，这是最长见的方式。

交代背景，渲染气氛，烘托人物心情，推动故事情节发展。

《水浒传》中大量使用环境描写，如武松打虎，林冲雪夜落难。

即交代背景，渲染气氛又的铺垫了下文。

3.在段落上经常有过渡句：承上启下，照应前文。

通过查找过渡句可以给课文分段，还能帮我们概括和归纳文章的主要内容。

过渡句是记叙文文章的线索。

4.记叙文文章的结尾一般都有中心句，点题，总结全文，呼应开头（标题）。

5.记叙文文章线索：线索，指事情可寻的端绪、路径，或贯穿于整篇文章的思路、脉络等。

阅读时，抓住了线索，就容易掌握段落结构，领会中心思想。

写作文时，抓住了线索，就容易做到围绕中心，组织材料，使文章中心明确、条理井然，显得内容集中、脉络清晰。

①以某个人或人物的特征为线索，描写人物的见闻、感受、事迹。

如《背影》中以父亲的背景和行踪及我的见闻感受为线索。

如《孔乙己》中如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

②以某个物或者物的特征为线索（某一有特意义的物品）《猫》中以“猫”为叙事线索。