记叙文的文体知识

一、记叙文文体知识1、记叙的要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果2、记叙的线索⑴物线：以具体事物或是物的特征为线索，如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文。

（2）人线：以人物或人物的特征为线索，如《背影》以父亲的背影为线索。

（3）事线：以中心时间为线索，如《变色龙》以景观奥楚篾洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节。

（4）感情线：以思想感情为线索，如《荔枝蜜》以我对蜜蜂的感情变化为线索，不大喜欢-------想去看看-------赞赏蜜蜂------梦见自己变成一只小蜜蜂。

（5）时间、地点线：以时间推移或空间变换为线索，如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受------到仙台与藤野先生的交往-------离别后对藤野先生的怀念。

（6）见闻线：以我的见闻为线索，如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻塑造了孔乙己这个人物形象。

3、记叙的顺序常用的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。

4、表达方式：记叙（叙述）、描写、议论、抒情、议论（1）描写从对象分：@人物描写：外貌描写（肖像）神态描写语言描写动作描写心理描写@景物描写自然环境作用：烘托氛围或人物心情社会环境作用：交代当时的时代背景。

（3）描写的角度：正面描写（直接描写）侧面描写（间接描写）（4）记叙文中的抒情#直接抒情#寓情于景、托物抒情（5）记叙文中的议论作用：画龙点睛（6）记叙文中的说明作用：补充记叙文中需要交代的事情5、常见的表现手法对比、铺垫、象征、伏笔、烘托、照应、设置悬念、欲扬先抑（先扬后抑）、托物言志、借景抒情、虚实结合、动静相衬、以小见大、联想想像等6、修辞方法及作用（1）比喻：作用：用×事物比喻×事物，形象的写出了×事物的特点，表达了（人物）的……的情感。

（2）借代：不拿群众一针一线（部分代整体）路上走来两个红领巾（特征代整体）枪杆子里面出政权（具体代抽象）我们的时代需要千千万万个雷锋（专有名词代泛称）上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。

研臻教育内部资料记叙文文体知识清单1.表达方式（5种）：记叙，描写，抒情，议论，说明↓↓↓↓↓(主要运用文体）记叙文小说散文议论文说明文2.中考常见的修辞手法及其作用：①比喻、拟人：（作用)生动形象。

②排比、对偶、反复：（作用）增强文章的气势,读起来具有音韵美和节奏感。

③夸张：（作用)突出事物的特征.④设问：(作用)通过自问自答的方式能引发读者的思考,引起读者的共鸣。

⑤反问：（作用）加强肯定的语气.补充3种可能会考查的:⑥互文：在古文中，把属于一个句子(或短语）的意思，分写到两个句子（或短语）里,解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文.例如：秦时明月汉时关.译：(错误）秦朝时期的明月和汉朝时期的边关。

(正确）秦朝、汉朝时期的明月和边关。

⑦顶真：指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。

（作用）不但能使句子结构整齐，语气贯通,而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。

例如：归来见天子，天子坐名堂.军书十二卷，卷卷有爷名。

⑧通感：是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移,“以感觉写感觉”。

指视觉、听觉、触觉、嗅觉等等各种官能可以沟通,不分界限。

例如:《荷塘月色》微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的（嗅觉与听觉的转移）。

宗璞的《紫藤萝瀑布》香气似乎是浅紫色的（嗅觉与视觉的转移)。

3.记叙线索及其作用：线索（明线和暗线∕单线和双线)：核心人物或人物的某一特征(《背影》),(某一具有意义的）核心事物(《羚羊木雕》），核心事件（《社戏》),时间（《登上地球之巅》），地点(《从百草园到三味书屋》），作者的感情及感情的变化过程（静态的和动态的)（《荔枝蜜》）.作用：①是贯穿全文的脉络,②把文章的人物和事件有机地连在一起，③使文章调理清楚、层次清晰。

4.人称及其作用：第一人称（我、我们）:①亲切感②真实感③便于直抒胸臆④作为事件的见证人增加文章的真实感⑤刻画人物形象及性格特征。

记叙文的文体知识
记叙文是一种文学文体，它以情节发展和角色描写为主要表达手段，叙述一个故事的发生过程，把握人物的内心活动以及人物之间的关系，再结合恰当的情节发展，使读者体会到文字中的激情。

而文体是一种文学叙述的批判性和审美性整体性格，一种文学艺术形式，它反映了一种文学表现手法，也是表现作家创作思路的形式化体现。

记叙文的文体特点有三个：一是叙事方式明显，尤其是叙述主体的思想活动和语言行为；二是表达方式活泼，运用众多的文字、气氛、比喻等技巧；三是语言特色突出，具有流畅的语言、描写的技法和对人物的描写等语言特点。

记叙文的文体手法有许多，其中以克拉科夫法最为常见。

它是在明确叙述时间、地点和人物结构的基础上，由内而外、由叠叠相继地，以克拉科夫式的精彩转折，使文章形成一种激烈的悬念，达到情节的张力与悬念的紧绷，以此来吸引读者的兴趣，增加文章的艺术表现力。

此外，记叙文中还有许多文体特色，比如，虚拟文体，其主要是从叙事中的不确定性出发，通过将情节的发展和转折边界变得模糊，充分展示作者的辩证思维，可以更好地把握现实世界的发展规律；象征文体，它将人物、事件等融入象征符号，具有象征寓言性；对比文体，它聚焦于把握关联性，以细致的文字描述能够把握时代的风貌；以及并列文体，它以无穷的夸张和直白的写作方式，把握时代结构和血腥冲突等社会问题。

记叙文文体的运用是一种技术，是一种记述方式，主要具有叙述
性、感受性和情绪性，叙事者要灵活运用不同的叙述手段，记录文学思想，表现人物思想，以及体现文学表现手法。

一篇优秀的记叙文，既要有好的文体，又要有良好的文学思维，真切地表现叙事者的情感，把握叙述的节奏，通过自我表达，使记叙文变得丰富多彩，充满生动的情趣。

所以，记叙文的文体知识是写作者必备的技能之一。

记叙文的文体知识记叙文的文体知识1. 记叙文的特点记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式，以写人、记事、状物、绘景为主要内容的文体。

2. 记叙文的分类根据描述的内容，可以分为写人的、叙事的、写景的和状物的记叙文。

它们都具有记叙文的共性，但在构思、立意、布局谋篇，遣词造句上往往又有相应的各自特点。

写人类记叙文：通过描述人的外貌、行动、语言、心理，通过特定的环境描写刻画人物性格，塑造人物形象，反映生活，表现文章主题。

叙事类记叙文：通过叙述事件，写出事情的起因、经过和结果来表现主题。

写景类记叙文：通过描绘景物，寄托作者的思想感情。

状物类记叙文：通过写物来表达作者的思想感情。

3. 记叙文的六要素记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因，经过和结果。

掌握记叙文的要素，可以较好地把握全文，分析和理解文中的主题思想，更好地把握其结构层次。

4. 记叙的顺序阅读记叙文，要了解作者的写作思路，就要明确写作的顺序。

常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。

(1)顺叙：按照事件发生、发展和结局的顺序来写，也就是叙述的顺序与事件发生、发展的顺序是一致的。

(2)倒叙：先写结局，然后再叙述事情的发生、发展;或者先写后来的'情况，再叙述产生这种情况的经过。

(3)插叙：在记叙的过程中，有时要插入在时间地点上不一致的情节，然后再按照原来的事情接叙，这插入的有关部分叫插叙。

5. 记叙文的线索记叙文的线索是指自始至终贯穿全文的一条主线，由于题材的多样性和作者思路上的差异，致使文章线索呈现出多种形式。

有的以时空转移为线索;有的以人物活动、时间、发展、景物变化为线索;有的以一人、一事、一物的线索把全篇各部分内容紧紧联结起来。

有的记叙文存在着两条或两条以上的线索。

6. 记叙的人称记叙文的人称有三种：第一人称(我，我们)，以当事人的口吻和身份叙述，写起来亲切自然。

而有的文章中运用了第二人称代词(你，你们)，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍然是站在第一人称或第三人称的角度写的。

记叙文的文体知识记叙文是文学领域中最常见的文体之一，它既可以记录过往的发展，也可以直接阐述叙事者本人的情感、思考和意见。

记叙文的写作需要有良好的文字措辞，能够把读者的注意力吸引进叙事中，让人能够真正的体会到叙事者的思考和意见。

本文将着重介绍记叙文的写作要素及特点，以帮助读者对记叙文有更深入的了解。

一、记叙文的结构记叙文结构以叙事者的情感、思考为主线，常常由“提出问题”“推进故事”“回顾故事”的形式构成。

叙文的开头要有明确的主题，告诉读者要研究什么课题或叙述什么故事，以及要提出什么问题。

接下来就是要把故事精彩的推进，一步一步的展开，使故事更加生动。

最后，文章要有回顾故事的作用，让读者更容易理解把握故事的全貌，从而能够避免读者在叙述中迷失方向。

二、记叙文的语言特点写记叙文时，最重要的语言特点就是以一种平实的口吻来表达，说明故事发展，强调某一特定的情感。

要想把读者带入叙述，必须把语言和感情融为一体，以一种实在、真实的叙述方式来让读者感受叙事者的观点和感受。

三、记叙文的写作技巧在写记叙文时，应注意以下几点：（一）使用清晰的叙事语言最重要的是使用清晰的叙事语言，不要停留在表面，而是要深入的探究当时的历史背景、文字措辞等，以便表达出叙事者的情感和思想。

要让文字更加生动、具体，根据不同情况使用不同的表述方式，如描绘、抒情、比喻、议论等。

（二）加强叙述效果要加强叙述效果，就必须注意使用丰富的修辞手法，如使用排比、比喻、反复等手法，来营造出节奏感，让文字更具有韵律性，使叙述更加生动凝练。

（三）以多角度表达写记叙文时，应尽量从多个角度表达出叙事者的情感和思考，把多重信息融为一体，让文字充满活力，使叙事有更多的内涵。

总而言之，记叙文是一种很有意思的文体，它可以帮助我们理解过去，思考未来，也可以让读者感受叙事者的情感思考。

只有深入理解记叙文写作的要素及特点，才能够更好的把握文章的精髓，写出优秀的记叙文作品。

记叙文文体知识记叙文主要是指记人、叙事、写景、状物一类的文章。

具体地说，它是借助叙述、描写、抒情等手段记叙社会生活中的人、事、景、物的情态及其发展过程，用以表现作者的思想、抒发作者的某种感情的文章。

1、记叙文的要素。

记叙性的文章，无论是记人还是叙事，都要写出是什么人、什么事，事情是在什么时间、什么地点发生的，原因是什么，结果又怎样。

如果不交代清楚，记叙就不完整，内容就说不明白。

这就是记叙的“六要素”。

2、记叙文的体式。

我们这里所说的“体式”，是指文章的不同样式，是文章外部形式上的特征。

记叙文的体式是多种多样的，诸如新闻、通讯、报告文学、人物传记、游记、日记、书信等等。

这里所说的记叙文，通常可以分为记人叙事类、写景状物类和抒情类三种。

记人叙事又有比较简单的记叙与比较复杂的记叙之分。

为了认识和学习的方便，这里将比较复杂的记叙划分出来，称为“比较复杂的记叙文”。

抒情类记叙文，与作为文学体裁的散文又是一脉相通的，很难也没有必要严格区分。

（1）记人叙事类记叙文。

这是一般记叙文的主体。

记人、叙事密不可分。

记人，就要写人的活动，而人的活动无不表现为事件；叙事，就要写事件的过程，而任何事件的过程，又无不是人物活动的体现。

所以记人和叙事类记叙文是很难截然划分的，有时甚至可以看成同一类型。

尽管如此，记人和叙事，毕竟是两种不同倾向的记叙文，有必要加以区别。

二者的主要差别在于写作的出发点和着眼点有所不同。

记人的记叙文着眼于写人，叙事是为了通过人物的行为、活动，表现人物的思想面貌、精神品质和性格特点，无须过多地渲染事件本身。

（2）写景状物类记叙文和抒情类记叙文。

写景为主和状物为主的记叙文，比较容易区别，困难在于写景状物类记叙文与抒情类记叙文的区别。

这是因为，写景、状物离不开抒情，而抒情又往往需要借助景和物，这就是所谓“借景抒情”或“托物言志”。

因此，写景、状物和抒情在一篇具体的文章中常常是结合在一起的。

这两类文章在体式上具有两重性：作为一般文章，被视为记叙文；作为文学作品，则可称为散文。

记叙文的文体知识Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT记叙文阅读的复习1、记叙文的文体知识（1）、记叙文的概念记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式，兼以议论、抒情、说明来表达中心的一种文体。

如小说、散文、寓言、童话、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。

（2）、记叙文的分类按写作的内容可以分为：写人记叙文、叙事记叙文、写景记叙文、状物记叙文四大类。

①写人的记叙文，通常描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物的性格，塑造人物形象，反映作品的主题。

如：《我的母亲》、《阿长与〈山海经〉》②叙事的记叙文，以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展、经过和结局，通过事件表现作品的主题。

如：《羚羊木雕》③写景记叙文，以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题。

《春》、《济南的冬天》④状物的记叙文，以写物为主，通过写物抒发感情，寄托志向。

如：《安塞腰鼓》。

（3）、记叙文的要素记叙文是写人叙事的，而事情总是在某个时间、发生在某个地方，有它的前因、后果和经过。

因此我们把事物的起因、经过、结果，事情发生的时间、地点以及有关的人物称之为记叙文的六要素。

只有把这些要素交代清楚，内容才显得完整，条理才清楚。

如：《背影》一文，时间——那年冬天；地点——南京车站；人物——父亲、“我”；起因——“我”去北京念书，父亲到车站送别；经过——父亲到车站为“我”送别，给我买桔子；结果——“我”怀念父亲。

作者在交待清楚六要素的基础上，集中刻画了父亲的“背影”，表达了父子之爱这一永恒的主题。

（4）、记叙的顺序记叙的顺序是指根据中心思想的需要，把已确定好了的材料安排好，按一定的次序去写。

一般有三种：①顺叙，即按照事情发生、发展、和结局的时间顺序来写。

这种写法课使事情的来龙去脉清晰地表现出来。

如：《最后一课》，按照时间顺序记叙韩麦尔先生为学生们上的最后一堂法语课。