幼儿园中班数学《看谁数得快》教案设计

幼儿园数学游戏《看谁数得快》教案分享与评价文章标题：《启蒙幼儿园数学学习的好帮手：《看谁数得快》教案详解》1. 引言作为启蒙幼儿园数学教育中的一项重要活动，《看谁数得快》游戏以其趣味性和教育性受到广泛关注。

本文将对该游戏进行全面评估，以帮助读者更深入地理解。

2. 游戏简介《看谁数得快》是一种基于数字认知和计算能力的互动游戏，通过比赛的方式激发幼儿对数学学习的兴趣。

在游戏中，孩子们需要迅速计算出给定数字范围内的数字，并准确报数，从而提高他们的注意力和反应能力。

3. 游戏设计与实施3.1 游戏规则的设计与制定——游戏规则需要简单明了，易于理解并具有挑战性。

3.2 游戏材料的准备——为游戏准备数字卡片、计数器等材料，确保游戏进行的顺利和有序。

3.3 游戏的实施与引导——老师需要进行游戏示范，并指导孩子们如何参与游戏，确保游戏的有效开展。

4. 游戏的优缺点分析4.1 优点：4.1.1 培养孩子们的数学思维和计算能力4.1.2 提高孩子们的团队合作意识4.1.3 增强了孩子们的数字敏感度和逻辑思维能力4.2 缺点：4.2.1 可能导致某些孩子的竞争压力过大4.2.2 游戏时间较长，需要保证孩子们的集中注意力5. 游戏的启发与拓展《看谁数得快》游戏可以引发一些数学思维的启发与拓展，例如通过变换规则或者增加难度，进一步提高幼儿的数学学习兴趣。

6. 个人观点与总结作为《看谁数得快》游戏的参与者和观察者，我认为这款游戏在幼儿园数学启蒙教育中发挥了非常积极的作用。

但同时也需要注意游戏中可能存在的一些弊端，例如竞争压力应该适度，游戏时间不宜过长等。

《看谁数得快》游戏是一项有价值的教育活动，能够有效引导幼儿对数学学习的积极参与。

通过本篇文章的撰写，读者可以更全面地了解《看谁数得快》游戏的设计与实施，优缺点分析以及启发与拓展，从而对幼儿园数学教育中的游戏教学有更深入的认识。

7. 游戏的教学价值分析《看谁数得快》游戏在幼儿园数学教育中具有重要的教学价值。

中班游戏《看谁反应快》教案一、教学内容本节课的教学内容来自中班游戏课程，具体为第二章第四节《看谁反应快》的游戏活动。

该活动旨在通过快速反应的游戏，培养幼儿的手眼协调能力、反应能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 让学生在游戏中提高手眼协调能力，培养快速反应的习惯。

2. 通过团队协作，培养学生的团队精神和协作能力。

3. 让学生在游戏中体验到快乐，激发学生对游戏的兴趣。

三、教学难点与重点重点：游戏规则的掌握和运用，反应速度的提高。

难点：在游戏中保持专注，团队协作的默契。

四、教具与学具准备教具：足够数量的红色和蓝色卡片，计时器，小奖品。

学具：学生自带的小桌椅，学生分成红蓝两队，每队六人。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。

2. 游戏规则介绍（5分钟）：教师向学生介绍游戏规则，将学生分成红蓝两队，每队六人，学生按照顺序轮流进行游戏。

教师出示红色或蓝色卡片，学生需要迅速作出反应，用手拍打桌面，然后队伍中下一个学生继续进行游戏。

每队每次拍打桌面成功，计一分，比分高的队伍获胜。

3. 游戏进行（10分钟）：教师开始出示红色或蓝色卡片，学生进行游戏，教师记录每队的得分。

在游戏过程中，教师观察学生的反应速度和团队协作情况，及时给予鼓励和指导。

5. 作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求学生回家后，与家长一起进行类似的快速反应游戏，提高反应速度和团队协作能力。

六、板书设计板书设计如下：《看谁反应快》1. 游戏规则红色/蓝色卡片迅速拍打桌面2. 游戏目的提高手眼协调能力培养快速反应习惯增强团队协作能力七、作业设计作业题目：与家长一起进行快速反应游戏，记录每轮游戏的得分，比一比谁家的反应更快。

作业答案：无固定答案，主要考察学生的参与情况和家长反馈。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织学生进行更多的团队游戏，如《接力跑》、《拔河比赛》等，让学生在游戏中体验团队协作的重要性，提高团队凝聚力。

中班数学看谁数的快教案活动目标：1、学习“先目测一部分，再接着数彻低部”的数数办法，培养幼儿目测数群的能力。

2、培养幼儿对数数活动的爱好。

2活动预备：数字卡片、圆点卡片，纸剪的拎包，蘑菇（上面分离贴有图案、圆点），花朵卡片，“彩链”。

3活动过程：一、学习“先目测一部分，再接着数彻低部”的办法。

1、出示画有两种色彩差异的6个圆点的卡片，提问“这张卡片上有几个圆点？你是怎么数出来的？”2、让幼儿演示数数过程，假如幼儿是逐一点数的，则请幼儿想出更快的数数办法。

假如幼儿运用了“先目测一部分，再接着数彻低部”的办法，则请幼儿比较这种数数办法和一个一个数的办法有什么不同。

3、出示画有大小差异的7个圆点的卡片，让幼儿用“先目测一部分，再接着数彻低部”的办法数数。

4、出示画有大小、色彩相同而位置不同的7个圆点的卡片，让幼儿再尝试用“先目测一部分，再接着数彻低部”的办法数出圆点数量。

二、个别练习。

1、给每个幼儿一张圆点卡片，要求幼儿运用“先目测一部分，再接着数彻低部”的办法数数，并找出相应的数字卡片配对。

2、请个别幼儿演示数数的办法。

三、情景嬉戏：购物。

1、要求幼儿运用“先目测一部分，再接着数彻低部”的办法采购有7个图案的拎包、8个点的蘑菇、9朵花的卡片、10个环的彩链。

2、幼儿操作，老师观看，鼓舞幼儿在规定的时光里购到既多又符合要求的东西。

3、研究：①为什么在同样的时光里有的小伴侣能买四样东西，而有的只能买两样、三样？②出示两张画有6个点（2个红点、4个黑点）的卡片，让两个幼儿分离运用“先看红的接着数”和“先看黑的接着数”的办法，比一比哪种办法数得较快，启发全体幼儿分析，思量其中的缘由。

幼儿园数学游戏《看谁数得快》教案教学主题：数学游戏《看谁数得快》教学目标：1. 能够提高幼儿的计算能力和反应能力。

2. 能够帮助幼儿了解数字的大小和计算方法。

3. 能够通过游戏体验快乐学习数学。

适用对象：幼儿园大班教学材料：游戏卡片教学流程：引入活动：1. 引导幼儿们坐到一起，告诉他们今天要玩一个让大家进行计算和比赛的游戏《看谁数得快》。

2. 家长志愿者也可以参与游戏，为孩子加油。

游戏规则及流程：1. 准备：老师将游戏卡片随机洗好，放在桌子上，叫每位孩子抽一张。

2. 制定规则：卡片上有数字，孩子按照数字大小反复重复朗读，每读一个数字，就要打出一个响指并大声报出下一位数字，最后说出卡片上数字的总数。

谁数得快，是胜利者。

3. 游戏开始：孩子们坐成圆形，轮流开始游戏，正式比赛前请先手动演示一次规则。

游戏评价：1. 评价获胜者和其他孩子，发现和表扬表现良好的孩子，并提醒比赛中需要注意的细节。

2. 鼓励孩子，让他们觉得游戏是一种快乐而有益的学习方式。

教学反思：1. 教师应该注意让孩子在游戏中体验快乐学习的感觉，不要给孩子带来过大的压力；2. 难度可以适当提高，让孩子在适当的挑战中，提高自己的思维水平和学习能力；3. 提高孩子的比赛意识，让他们学会健康竞争。

拓展活动：1. 可以改变游戏规则，增加新玩法，例如在规定时间内尽可能多地数数字，并指导他们练习和提高；2. 让家长和孩子一起参加游戏，增进亲子关系；3. 鼓励孩子们设计自己的游戏规则，提高孩子的创造力和团队合作精神。

结束语：通过本节课的学习、游戏，相信孩子们已经学到了很多有关数字的知识，并且也好好享受了游戏的乐趣。

让我们希望孩子们继续在游戏中学习、成长，并且在生活中应用所学的知识，让我们一起期待更多有趣、有益的数学游戏。

幼儿园数学游戏教案《看谁数得最快》教学主题：看谁数得最快
授课目标：通过游戏的方式培养幼儿的数学能力及算数速度。

教学内容：分数的认识，速算及竞赛意识。

教学目标：
１. 学会简单的分数认识，例如：一半，四分之一等。

２. 熟练掌握速算加减法，提高计算速度。

３. 增强幼儿的竞赛意识及团队意识。

教学准备：
１. 准备一些纸片、记分板及笔。

２. 打印出对应练习题。

３. 准备一些糖果作为奖励。

教学过程：
１. 为了激励孩子们的参与度，先介绍本次活动的具体步骤，并准备一些糖果奖励
２. 分发练习题并让孩子们进行答题练习
３. 按照题目数量及选手数量，安排选手进行比赛。

可以让选手们平均分配纸片，一个人一组。

在每张纸片上写上一个数字。

当调用某一个
数字时，持有此数字的孩子将站起摆手，报出答案，比拼回答的快慢，以便决出获胜者。

４. 完成全部题目后，比较分数，得分最高的孩子即可获得奖励。

５. 最后，在班级中一起总结本次比赛的经验和教训，加强团队合作和竞赛意识培养。

教学总结：
在本次活动中，通过游戏的方式可以很好地提高幼儿的数学能力，并
发扬他们的团队合作和竞赛意识。

此外，在教学过程中，适时地激励孩子们的参与，可以大大提高他们的积极性，增强学习效果。

幼儿园大班智力游戏：看谁算得快
幼儿园大班智力游戏：看谁算得快
教学方案：
一、教学目标：
1. 让幼儿了解数字，并通过游戏形式培养幼儿的数字认知能力。

2. 提高幼儿的数学计算能力，了解简单加、减法的概念。

二、教学过程：
1. 理论讲解：首先，老师在班内与幼儿讲解计算游戏的规则和方法，介绍游戏的设计目的，让幼儿对游戏产生兴趣，积极参与。

2. 游戏环节：
游戏方式：老师用幼儿可以理解的语言与幼儿交流，出示一道数学题目，随后宣布游戏开始，幼儿手拿数字卡牌，看谁先将数字卡牌组成正确的答案。

游戏规则：幼儿手拿数字卡牌，在老师宣布开始后，看谁能够最快速地排列卡牌成为正确的答案，答对者获胜。

3. 结语环节：结束游戏后，老师与幼儿一同回顾本次游戏的规则及过程，并对表现出色的幼儿给予表扬和奖励。

三、教学反思：
幼儿学习数字和数学思维是从认识数字和计算出发。

本游戏以一种寓教于乐的玩法，激发了幼儿学习数字的兴趣，游戏的形式也让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

在游戏中，幼儿不仅动手，还锻炼了他们的思维能力以及观察能力，还可以提高幼儿的协调性和应变能力。

总之，通过这次游戏的开展，我们不仅让幼儿学会了数字和数学概念还培养了他们的逻辑思维能力和综合素质。

中班科学教案看谁数得快科学教育在幼儿园教育中扮演着重要的角色。

通过科学教育，幼儿能够积极探索，锻炼观察和思考的能力，培养科学思维和科学方法。

其中，让幼儿学会数数是科学教育的一个重要内容。

中班科学教案往往会设计一系列的数数活动，让幼儿们在游戏中提高数数的能力。

一、活动目标在中班科学教案中，数数的活动目标主要有两个方面。

1. 锻炼幼儿的数字意识和数字记忆能力。

通过数数的活动，幼儿可以逐渐认识到数字的存在和数字的特征。

例如，他们能够逐渐了解到数字有顺序，能够与数量进行对应，并能记住一定数量的数字。

这对于幼儿后续的数学学习非常重要。

2. 提高幼儿的观察力和集中注意力。

数数的活动需要幼儿观察和集中注意力，例如数数时需要逐个数清物品的数量。

通过这样的活动，可以培养幼儿的观察力和集中注意力，提高他们的学习效果。

二、活动设计在中班科学教案中，数数的活动设计要符合幼儿的年龄特点和认知水平。

1. 游戏化设计幼儿在中班的时候，他们的主要学习方式是通过游戏。

因此，在设计数数的活动时，可以借助各种游戏元素，使数数变得有趣而不枯燥。

例如，可以设计一个“谁数得快”的游戏，幼儿们轮流数数并记录下自己的成绩，看谁数得最快。

这样的竞争元素可以激发幼儿的学习兴趣。

2. 实物操练中班幼儿对于抽象的数字概念还没有深入的认识，因此，数数的活动最好以实物操练为主。

可以通过玩具、图形符号等具体物品来进行数数的练习，让幼儿直观地感受到数字和物品数量之间的关系。

例如，可以使用图形符号卡片让幼儿对每个数字对应的数量有直观的理解。

3. 多样性设计幼儿的兴趣和能力差异较大，因此，在中班科学教案中，数数的活动要尽量设计成多样化的形式，满足不同幼儿的学习需求。

可以设计不同级别的数数活动，让幼儿们根据自己的能力选择适合自己的活动。

同时，也可以通过不同的游戏规则和道具设计来激发幼儿的学习兴趣。

三、活动示例以下是一个中班科学教案中关于数数的活动示例。

活动名称：快乐数数大比拼活动目标：锻炼幼儿的数字意识和数字记忆能力，提高幼儿的观察力和集中注意力。

中班数学教案看谁数得快一、引言数学是幼儿园教育中重要的一部分，能够培养孩子的逻辑思维、观察力和运算能力。

针对中班幼儿的数学教学，一个有趣、互动性强的教案能够激发孩子们学习数学的兴趣，提高他们的学习效果。

本篇教案将介绍一个针对中班幼儿的数学教学活动，以帮助教师在教学过程中提高幼儿数学概念的学习速度和记忆能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿巩固数数的基本技能；2. 培养幼儿对数字的敏感性；3. 提升幼儿对数量和形状的理解。

三、教学准备1. 数字卡片：1-10的数字卡片，可以用卡片或者纸张制作；2. 数字图示：事先准备好1-10的图示卡片，例如一个苹果代表数字1，两个苹果代表数字2等等；3. 数学游戏：可以设计一些数学游戏，例如数数字、找不同形状等等；4. 计数工具：可以准备一些小石子、积木或者糖果等，用于计数活动。

四、教学步骤1. 了解数字卡片- 让幼儿观察数字卡片，教师大声念出每个数字，并让幼儿一起跟随念读。

- 让幼儿用手指指着数字卡片，念出对应的数字。

- 将数字卡片混合在一起，让幼儿根据你的指示找出相应的数字。

2. 数字图示认知- 准备好数字图示卡片，让幼儿观察图示，并指导他们念出对应的数字。

- 用具体的物品呈现出图示中的数字数量，例如用苹果或积木来表示数字。

- 让幼儿自己模仿图示，用相同的物品表示数字。

3. 数学游戏设计一些有趣的数学游戏，帮助幼儿巩固数字概念和计数技能。

- 数数字游戏：教师喊出一个数字，幼儿要快速找出相应的数字卡片，并大声念出来。

- 找不同形状：准备几个形状相似但细节不同的图示，让幼儿观察并找出不同的图示。

4. 计数活动利用计数工具进行计数活动，帮助幼儿学习数数的技能和理解数量与形状的关系。

- 让幼儿用计数工具逐个数数，例如用小石子或糖果来表示数字。

- 指导幼儿用计数工具组成不同的形状，例如用积木堆成长方形或正方形。

五、教学扩展1. 数字拼图：准备一些数字拼图，让幼儿按照正确的顺序将数字拼凑起来。

中班数学教案看谁跑得快导语：数学教育是幼儿教育中的一个重要组成部分，对幼儿的智力发展和思维能力培养具有重要意义。

数学教学既要注重培养幼儿的数学能力，又要注重幼儿学习兴趣的培养和个性化发展。

本篇文章将从教学设计的角度，探讨中班数学教案的编写，旨在帮助教师更好地开展中班数学教学。

一、教学目标中班儿童正处于数学感知能力发展的重要时期，在中班数学教学过程中，教师应结合幼儿的认知特点，将教学目标设计为培养幼儿的数学感知能力，同时也要注重培养其动手能力和合作学习能力。

因此，中班数学教案的目标应包括以下几个方面：1.培养幼儿对数量的认知能力，包括数量的感知与理解、数字的认知与书写等；2.培养幼儿对空间的感知能力，包括形状的辨认与认识、位置的确定与理解等；3.培养幼儿对时间的感知能力，包括时间顺序的感知与理解、日常时间的感知与描述等；4.培养幼儿对比的能力，包括大小关系的认识与判断、内容的归类与比较等；5.培养幼儿的逻辑思维能力，包括推理、分类和序列等；二、教学内容根据教学目标，中班数学教案的内容应围绕幼儿的生活经验和兴趣展开。

例如，可以通过以下内容开展数学教学：1. 数字与数量：教师可以通过数数游戏、数数歌曲等方式，帮助幼儿认识数字，并能够准确地用数字表示数量。

2. 形状与空间：教师可以利用游戏、模型等教具，教授幼儿认识不同的形状，并能够用简单的词语描述物体的形状。

3. 时间与顺序：教师可以利用日常活动场景，让幼儿根据不同活动的先后顺序进行排序，并学习用简单的词语描述时间的顺序。

4. 比较与排序：教师可以选择一些幼儿喜欢的玩具、食物等进行比较，让幼儿判断大小关系，并进行排序。

5. 逻辑思维：教师可以设计一些推理游戏，培养幼儿的逻辑思维能力，例如“猜猜我是谁”等游戏。

三、教学方法与策略1. 游戏化教学：中班幼儿喜欢通过游戏的方式学习，教师可以通过游戏帮助幼儿主动参与数学学习。

例如，可以设计数学角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识。

看谁数得快中班数学教案一、教学目标1. 培养学生的数理逻辑思维能力。

2. 提高学生的计算速度和准确性。

3. 学会灵活应用不同的计算方法和策略。

4. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。

二、教学内容本节课主要教授学生如何进行快速计算和竞速比赛，包括加法和减法的计算。

教学内容如下：1. 加法计算：通过简单的加法运算，培养学生的快速计算能力。

2. 减法计算：通过减法运算，练习学生的减法技巧和计算速度。

三、教学准备1. 教具：数学教具、计算器。

2. 相关材料：竞赛题目卡片、计分板、记录表、奖励证书。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍本节课的教学目标并引入“看谁数得快”竞技活动，激发学生的学习兴趣。

2. 直观认识加法和减法（10分钟）教师利用教具和实物，让学生感受加法和减法的运算过程。

通过展示实物的增加和减少，引导学生理解加法和减法的概念。

3. 快速计算方法的介绍和演示（15分钟）教师介绍不同的快速计算方法，如跳数法、进位法、望高法等，并进行演示。

让学生理解这些方法的原理和优势。

4. 练习环节（20分钟）教师把学生分成小组，每组派一名代表上台进行比赛。

比赛方式为教师抽取竞速题目，学生按照快速计算方法解答，并快速按下计时器。

计算正确且时间最短的小组获胜。

5. 总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结快速计算的方法，并强调在实际生活中运用计算方法的重要性。

六、巩固与拓展针对学生理解能力较强的情况，可以增加一些难度较高的计算题目进行拓展。

引导学生分析解题思路，提高他们的问题解决能力。

七、板书设计教学目标：培养学生的数理逻辑思维能力，提高计算速度和准确性；学会灵活应用不同的计算方法和策略；培养团队合作意识和竞争意识。

加法计算方法：跳数法、进位法、望高法等。

减法计算方法：借位法、减法变加法法等。

看谁数得快竞赛活动流程：比赛分组-抽题计时-答题计时-计分统计。

八、教学反思通过本节课的教学，学生们既能够掌握基本的加法和减法计算技巧，又能够在竞速游戏中提高计算速度和准确性。