《7的乘法口诀》教学设计重庆市忠县太集小学校毛海侠教学内容：西师版二年级上册7的乘法口诀教学目标：1、经历7的乘法口诀编制的过程，体验7的乘法口诀的来源，掌握口诀的特征并熟记口诀；2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神、合作交流的意识；3、经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣。
感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。
教学重点：经历编制7的乘法口诀的过程，掌握口诀的特征并熟记口诀。
教学难点：对于口诀的变式应用。
课前活动：请各位同学检查是否做好了课前准备。
课堂引入：来，同学们一起来帮老师数一数有多少颗红豆呀？难数吗？那这样呢？（显示下一张PPT）是不是好数得多。
课堂探究:环节一师：小朋友们，老师带来了一只小船。
仔细观察，这艘小船是由几个三角形组成的呢？生：7个数一数，1234567师：那么，摆1只小船用7个三角形，摆2只这样的小船又要用多少个三角形呢？3只……7只呢？你会填吗？完成导学单的第一题，写完了和同桌核对一下。
师：老师请同学起来这样汇报：一只小船需要7个三角形，后面的谁来？生：2只小船需要14个三角形，……师:仔细观察表格中的数据，你发现了什么?生：后面一个比前一个多7，依次加7,……（也会出现慢慢变大等答案，教师给予肯定不做评价）师：14、21是怎么得来的？生：7+7=14,7+7+7=21，14+7=21，（也会出现7乘2等于14,7乘3等于21这样的回答）。
师：这些都跟谁有关系呢？生：跟7有关系。
师：这就是我们今天要学习的7的乘法口诀（板书课题）环节二师：14是由2个7相加的，21是由3个7相加的。
几个相同的数相加可以用乘法计算。
下面请根据你的表格，编出乘法算式和口诀。
老师请一名同学读活动要求。
好，开始。
师：谁先来汇报你的乘法算式？（老师板书）谁又来汇报你的口诀？（老师板书）表扬认真、做对的小盆友。
来，我们一起来读一遍口诀。
师：同学们，仔细观察算式和口诀，你发现了什么？（学生会从横向和纵向等多个角度观察说明，老师给予肯定）师：你认为口诀中哪些好记，哪些不好记，并说明理由。
