第一节 人类环境

体的各个独立的、性质不同的而又服从整体变
化规律的基本物质组分。

可分自然环境要素和人工环境要素。 自然环境要素通常指水、大气、生物、阳光、 岩石、土壤等。
环境要素组成环境结构单元 环境要素单元又组成环境整体或环境系统，例如：
由水组成水体，全部水体总称为水圈；
由大气组成大气层，整个大气层总称为大气圈；
环境学概论
第一章 绪 论
第一章 绪论目录
第一节 环境及其组成部分 第二节 环境问题 第三节 环境学的研究内容和任务
时至今日，人们通过无数次的考察，在宇宙中最适 合人类生存和发展的星球，唯有地球。 迄今为止，在宇宙中，地球是个独立体，不能与别 的星球交流与合作。 目前适于人类生存的只有一 个地球，人类应该庆幸和珍惜 宇宙对我们的厚爱，倍加爱护 地球环境。我们有责任和义务 去了解地球家园的环境和出现 的问题，这样才能懂得如何去 珍惜地球，保护环境。
广义的讲，环境问题是指由自然的或人为的原因 引起生态系统的破坏，直接或间接影响人类生存和 发展的一切现实的或潜在的问题。
狭义的讲，环境问题是指由于人类的生产或生活
方式所导致的各种环境污染，资源破坏和生态系统
失调。
（1）第一环境问题(自然因素引起的环境问题)
第一环境问题也称原生环境问题，主要指自然界 发生异常变化，分两类： 一是如火山爆发、山崩、地震、海啸、台风、水 旱灾害等自然灾害； 二是自然界本来就存在对人类和生物有害的因素， 如某些地方水土中缺少(或过多)某些人体所需的化学 元素而导致疾病的发生(地方病)。
（二）环境学的内容
（三）环境学的分科
（四）环境学的主要任务
一、 环境学是一门新兴的学科

环境科学是经过上个世纪70年代初期便从零星

2年 740年 1393年 1578年 1764年 1849年 1928年 1949年 1982年 1989年 1995年 2000年
0.55亿 0.48亿 0.6亿 0.6亿 2.0亿 4.1亿 4.7亿 5.4亿 10.3亿 11.0亿 12.0亿 12.95亿
我国人口增长的特点：
我国人口增长在18世纪以前，速度非常缓 慢，出现过零增长，甚至负增长，18世纪 以后，人口的增长速度明显加快。特别是 解放后，人口增长非常迅速，由1949年的 5.4亿到1989年的11亿，增加一半以上的人 口，最明显的是1928－1949年的21年间， 我国人口增加了0.7亿，而1982－1989年的 5年内，我国人口也增加了0.7亿。近年来 由于实行计划生育，我国人口增长速度得 到一定的控制。
人口数量
人口数量
年 份
18 50
19 62
19 87
年份
19 99
分析资料：世界人口每增加10亿各需要的时间
年 1830年 l930年 1962年 1972 人口（亿） 增加数（亿） 10 20 30 40 10 10 10 约100 32 13 时间
1985年
1999年
50
60
10
10
10
14
思考：世界人口增长有何特点？对比世界人口的增长 情况，对中国人口增长你得出什么结论？
5、水俣病事件
1953-1956年，日本熊本县水 俣镇一家氮肥公司排放的废水中 含有汞，这些废水排入海湾后经 过某些生物的转化，形成甲基汞。 这些汞在海水、底泥和鱼类中富 集，又经过食物链使人中毒。当 时，最先发病的是爱吃鱼的猫。 中毒后的猫发疯痉挛，纷纷跳海 自杀。没有几年，水俣地区连猫 的踪影都不见了。1956年，出 现了与猫的症状相似的病人。因 为开始病因不清，所以用当地地 名命名。1991年，日本环境厅 公布的中毒病人仍有2248人， 其中1004人死亡。

全人类对环境问题的关注
一、环境问题及其产生的原因
概念
1
环境问题：一般指由于自然界或人类活动作用于人们周围的环境引起环境质量下降或生态失调，以及这种变化反过来对人类的生产和生活产生不利影响的现象。
思考：什么是环境问题？
一、环境问题及其产生的原因
人类社会与环境的关系
2
思考：箭头①②、③④、⑤⑦、⑥⑧分别表示的含义。
随堂练习
读我国雾霾多发区（圆圈所示范围）分布示意图，完成6~8题。6.雾霾导致大气能见度降低，是因为雾霾A.吸收地面辐射 B.增强大气逆辐射C.吸收太阳辐射 D.反射太阳辐射7.正常年份，我国雾霾天气最多的是A.黄淮海平原 B.四川盆地 C.长江河谷 D.珠江三角洲8.城市雾霾天气多于农村，是因为城市①高楼林立，风力弱 ②热岛效应，对流运动弱③汽车数量多，尾气排放多 ④空气湿度大A.①② B.②③ C.①③ D.③④
一、环境问题及其产生的原因
环境问题的产生及原因
3
1.环境污染成因及危害
环境污染:指人类任意排放废弃物和有害物质，超过环境的自净能力，导致环境质量下降的现象。 类型：大气污染、水污染、固体废弃物污染、噪声污染等。
思考：图中所示的环境污染可能有哪些？
一、环境问题及其产生的原因
环境问题的产生及原因
认识过度垦荒带来的环境影响
一、环境问题及其产生的原因
环境问题的产生及原因
3
2.生态破坏成因及影响
生态破坏：指人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再 生速度，便会出现资源短缺和生态破坏，从而影响人类的生产 和生活。类 型：水土流失、沙漠化、荒漠化、森林锐减、土地退化、生物多样 性减少、湖泊富营养化、地下水漏斗、地面沉降等。

4、种类丰富，但质量不高
环境问题： 环境污染和生态破坏
发展问题： 经济、社会发展与生 态系统之间不能同时 发展的矛盾
下图为“某发达国家经济发展与环境关系示意图”，回答下题。
1.图中A～C时段，该地占主导地位的产业部门可能是
B
A．农牧业
B．钢铁工业
C．电子工业 D．第三产业
2.图中哪个时间后，环境污染程度降至自然环境自净能力之内
A．A时间
B．B时间 C．C时间
D．都不是
B
3.C时间后，环境污染程度开始下降，其主要原因是 ①经济发展水平高，环保投入大量增加 ②经济发展水平高，环境污染自然减轻
C
③产业结构调整，工业技术进步 ④法律健全，禁止所有排污工业的生产D．②④
环境伦理观与传统伦理观的区别：
以建国在可下立，人持《观那自要续我点世所就己对发们界蕴万全的展的环含老 子物靠帝定共的境陶然人义同与与醉界我为未发人地环于的们：来境展法法我胜的不“》委地天关们利要既员中系对。过能是会把自对什分么 马克思方。满后构法代足成和培人当危恩根技满代害格斯术足人的了的发其于胜报需展自每复利要。身天道，一了，”需法 法次我自又求道自然这们不能然界样。对力都的
第三阶段：人类开始寻求与自然协调发展
1972年第一次联合国人类环境会议通过的《联合国人类环境会议宣言》，简称《 斯德哥尔摩宣言》。这个宣言第一次呼吁全人类要对自身的生存环境进行保护和 改善，指明保护自然环境就是保护人类自己。
人口、资源、环境与社会经济发展的演变过程
思考：1、分析人口、资源、环境、与社会经济发展之间在人类社 会不同文明时期的关系？
2、可持续发展现在人口面、临资源的、人环口境与，社资会源经济，发环展境的演，变发过程展的问题分别是 哪些？（简称PRED）