最新北师大版小学四年级上册《摸球游戏》PPT课件

1个白球 3个黄球
1个白球 7个黄球
同学们，3号盒、4号盒里面都只有1个白球， 那为什么两个盒子最后摸到白球的次数会不一 样呢？
1个白球 3个黄球 第3盒
1个白球 7个黄球 第4盒
7个白球 1个黄球 第5盒
“抽奖”游戏
1.摸到白球说明中奖，你希望抽哪个盒子，为什么？ 2.如果你是商家，你希望哪个盒子？为什么？
2个黄球 第1盒
2个白球 第2盒
1个白球 3个黄球 第3盒
1个白球 7个黄球 第4盒
7个白球 1个黄球 第5盒
一定
可能
“摸球”游戏规则 1.6人一组，每个小组由小组长前来领取盒子和游戏单。 2.摸球时先摇匀球，有放回地摸，每次摸1个球，每人摸3次， 小组长用正字记录法记录摸球情况。 3.游戏结束后，小组呈现结果。
最大？
摸奖（选一选）
摸到黄球中奖，你会选择几号盒子？
（1号）
（ห้องสมุดไป่ตู้号）
2个黄球 ( )个白球
1个黄球 ( )个白球
桌子上摆放着9张卡片，分别写着1——9各数 ，如果摸到单数淘气赢，如果摸到双数笑笑赢。
你觉得这么比公平吗？
单数：1、3、5、7、9。共5个 双数：2、4、6、8。 共4个
“设计”游戏 每个盒子里放6个球；满足给定的要求，写一写。
第1盒
第2盒
第3盒
第4盒
白球比黄 球多
摸到白球的可 能性比黄球大
6个 黄球
一定能摸 到黄球
6个 白球
不可能摸 到黄球
白球比黄 球少
摸到黄球的可 能性比白球大
1.分别转动下面的转盘。
⑴ 每个转盘停止后，指针可能指向哪种颜色？ ⑵ 转盘停止后，哪个转盘的指针指向蓝色的可能性

7
请输入你的题班目级 记录单
第第第第第第第第第第第第
1 组
2 组
3 组
4 组
5 组
6 组
7 组
8 组
9 组
10 组
11 组
12 组
总计
/次
红 球
黄 球
请输入你的题目
摸到哪种球的可能性大， 哪种球的可能性小？
9
请输入你的题目
10
请输入你的题目
合计/次 2434 7566 合计/次 1295 8705 合计/次 8720 1280
请我输会入你应的题用目
1.按照要求涂颜色，摸到白球和黑球 的可能性相等。
16
我会应用
2.判断：一个箱子里放着2个红球和1个 蓝球，摸10次，摸到6次蓝球，4次红球， 所以摸到蓝球的可能性大。 （ ）
17
请我输会入你应的题用目
3.下图是一个游戏转盘，请你分别涂上红、黄、蓝三 种颜色，使指针指向红色的可能性最小，指向蓝色的 可能性最大。
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请输入你的题班目级 记录单
第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第7组 第8组 第9组 第10组 第11组 第12组 总计/次
红球
0
黄球
0
19
请输入你的题目
1
2
3
从第1、2、3号盒子中摸到黄球的可能性一样吗？为什么？ 请按照摸到黄球的可能性从大到小目
13
分别在下面每个盒子里放6个球，满足给定的要求， 写一写。
摸到白球 的可能性 比红球大
一定能摸 到红球
不可能摸 到红球
摸到红球 的可能性 比白球大
14
15
北师大版小学数学四年级上册
请输入你的题目

12个白球 54个红球
摸到白球的可 能性比红球大
一定能摸 到红球
不可能摸 到红球
摸到红球的可 能性比白球大
记录 白 有小。
2.事件发生的可能性的大小与数量有关，在总数中所 占数量越多，发生的可能性就越大；所占数量越少， 发生的可能性就越小 。
分别在下面每个盒子里放6个球，满足给定的要求，写一写。
54个白球 12个红球
6个红球
624个个个蓝白 白球球 球
2个红球
一定摸出红球。
分别从这些盒子中任意摸出1个球，说一说，可能摸到什么球？从 第3，4，5盒中摸到白球的可能性一样吗？
2个白球
一定摸出白球。
分别从这些盒子中任意摸出1个球，说一说，可能摸到什么球？从 第3，4，5盒中摸到白球的可能性一样吗？
1个白球 3个红球
4可个球能中是，只白有球1个也白球可，能所 以摸到白是球红的可球能。性小一些。
北师大版四年级上册第八单元
摸球游戏
分别从这些盒子中任意摸出1个球，说一说，可能摸到什么球？从 第3，4，5盒中摸到白球的可能性一样吗？
2个红球
第1盒
2个白球
第2盒
1个白球 3个红球
第3盒
1个白球 7个红球
第4盒
7个白球 1个红球
第5盒
分别从这些盒子中任意摸出1个球，说一说，可能摸到什么球？从 第3，4，5盒中摸到白球的可能性一样吗？
分别从这些盒子中任意摸出1个球，说一说，可能摸到什么球？从 第3，4，5盒中摸到白球的可能性一样吗？
1个白球 7个红球
8可个球能中是，只白有球1个也白球可，能所 以摸到白是球红的可球能。性很小。
从第3，4，5盒中每次摸出1个球后，记录它的颜色，再放回去，重 复20次。

4.数学游戏。转一转，比一比，谁得数大谁获胜。
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学习目标
1.练习有感情地朗读课文。
2.培养观察周围事物的能力，认识 自然，并且能运用拟人等手法对所 观察的事物作细致生动的描述，进 而热爱生活，对周围事物充满爱心 和兴趣。 3.学习好课文，编写简要提纲。
（ 有趣：折腊梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁
乐 屋
有成就感：对课、描画
）
3、三味书屋中的学习生活有 哪些乐趣和烦恼？
到后园折腊梅、寻蝉蜕、捉 苍蝇、 喂蚂蚁、 做盔甲
套手指游戏
课堂上偷偷绣像
鲁迅对先生的态度是什么？
仰慕，对他的渊博的知识感到信服。 而且也很爱戴他。
本文通过对百草园和三味书屋的回忆， 写出了那一颗调皮天真的童心
鲁迅（1881——1936）原名周树人。现代 文学家、思想家、革命家和教育家。1918 年 ，首次运用“鲁迅”的笔名发表中国
现代文学史上的第一篇白话小说《狂人日 记》。 《朝花夕拾》 现代散文集。该书 收录回忆性散文10篇，是鲁迅1926年2月 到11月间所写。散文中回忆了青少年时代 的生活往事。作品以清新舒展的笔调叙述 了作者童年、少年、青年时代的生活片断， 描绘了作者家乡的风俗人情，表达了对师 友亲朋的怀念。
对百草园的无限喜爱、 对童年生活的无限眷念
作者描绘了夏秋时节百草园的那些景物？ 各有什么特点？从哪个角度进行描绘的？
景物 云雀 黄蜂
鸣蝉 桑椹
皂荚树
特点 描写角度
轻捷直窜 体态动作
肥胖、伏 体态动作
长吟
听觉
紫红 高大
色彩 形状
石井栏 光滑
触觉
菜畦
碧绿
色彩
挑战一：上述表格中景物描写的顺序 是什么？

本课主要创设摸球游戏
的活动，引导学生能用 “一定”“不可能” “
可能”等词语进行定性 描述，并经历“猜测— —试验——分析试验数 据”的过程，体会简单 随机时间发生可能性有 大有小。
为今后学习可能性以 及用数值表示可能性 的大小打下基础。
2、学情分析：从知识起点上看，学生刚刚学过《抛硬币》，初步感受了不确定现象，并能
活动三：转盘游戏—深化对可能性大小的理解
设计思想：本环节的转盘游戏联系生活，让学生再次玩一玩抽奖游戏，在 “玩中学”，在玩中体会事件发生的可能性有大有小。紧接着让学生从转 盘游戏到设计转盘（如何使得二等奖转到的可能性大），让学生初步具有 信息收集、整理、分析的能力，让学生感受到生活红球、黑球、蓝球共7个）
能使得摸出红球的可能性大于黑球？
北师大版小学数学四年级上册第八单元
教学阐释
摸球游戏教学阐释
教学目标
教法学法
教材分析 (学情分析)
流程 摸 球 游教 戏学
阐 释
教学过程
一、教材分析与学情分析
1、教材地位与作用
本节课它属于《数学 课程标准》四大学习 领域之一“统计与概率” 中的知识。
四、教学流程
（一）开门见山，激趣导入
同学们，你们喜欢做游戏吗？今天这节课就来玩摸 球游戏。（板书课题）
设计思想：以学生喜闻乐见的“摸球游戏”为话题，第一时间 抓住学生注意力，激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲， 很快投入到新课学习活动中。
（二）活动探究，建构新知
活动一：感受“一定”、“可能”、“不可能”
设摸球情境，引导学生通过观察、试验操作、合作 交流、分析归纳、游戏体验等方法主动地获取知识 。
认
知
： 学法 积极参与游戏活动，在玩中学，在玩中体

古罗马帝国有一个忠臣受奸人陷害，被判处死刑。但 依照当时法律规定，他有一个决定生死的机会，就是抽生 死签。（出示：生签 死签）抽到生签就能免一死，抽到 死签就马上处死。同学们，这位忠臣是生是死能确定吗？
生死签的故事
幸运的是，奸臣的小动作被一位富有正义感的 士兵看见了，他急忙把这件事悄悄告诉了这位被陷 陷害的忠臣。请你帮帮这位忠臣想办法好吗？他要 怎样才能脱身呢？
小学数学四年级上册课件 （北师版）
师大北版 四年册数学上册 第八单级 可能性
猜一猜
联华购物广场开业举行抽奖活动，凡购物满58 元就有一次抽奖的机会，奖品为液晶电视一台，箱 子里共有10个球，摸到白球有奖，摸到黄球没有奖。
操作步骤
1. 8人轮流摸球，共摸16次，摸出一个球，小组长 记录一次颜色，然后把球放回盒内再摸。 2. 记录时，黄球用“×”表示，白球用“√”表示。 3. 摸完后思考问题。
（1）实验结果与猜测结果是否相同？ （2）摸到的可能性的大小与什么有关？
要求：安静、迅速、按步骤操作。
各小组摸球情况汇总表
第几组 第1组 第2组 第3组 第4组 黄球 白球
事件发生的可能性有大有小
可
在总数中所占数量多 可能性大
能
性
在总数中所占数量少 可能性小
● 分别转动下面的转盘。
⑴ 每个转盘停止后，指针可能指向哪种颜色？ ⑵ 转盘停止后，哪个转盘的指针指向蓝色的可能性
最大？
第1盒
白球比 红球多
摸到白球的可 能性比红球大
第2盒
6个 红球
一定能摸 到红球
第3盒
第4盒
6个 白球
不可能摸 到红球
白球比 红球少
摸到红球的可 能性比白球大
● 8名同学的双休日活动内容如下图。他们每人抽出1 张卡片作为自己的活动的内容

3个红球
7个红球 ④ ⑤ ⑥1个7种红球
第3盒
能性 大
1种
二、学习新课
4种情况
8种情况
8种情况
1个白球 3个红球 第3盒
1种 ① ② ③ 3种
1个白球 7个红球 第4盒
① ② ③ 1种 ④ ⑤ ⑥ ⑦ 7种
7个白球 1个红球 第5盒
① ② ③ ④ 7种 ⑤ ⑥ ⑦ 1种
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山 。宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵 。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树 ，转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱 是靠追的，不是等来的！
三、巩固反馈
⑵ 转盘停止后，哪个转盘的指针指向蓝色的 可能性最大？
第1个转盘的指针指向蓝色的可能性最大。
三、巩固反馈
2.下图是一个游戏转盘，请你分别涂上红、黄、蓝 三种颜色，使指针指向红色的可能性最小，指向 蓝色的可能性最大。
（答案不唯一）
三、巩固反馈
3.淘气和笑笑一起去公园玩，沿途看见了如下的几 个有奖活动。
►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。— —维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人 深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然 是确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京 斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗 庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比

3. 分别转动下面的转盘。
蓝色 、黄色
蓝色 、黄色
蓝色 、黄色 蓝色 、黄色、红色
⑴ 每个转盘停止后，指针可能指向哪种颜色？
⑵ 转盘停止后，哪个转盘的指针指向蓝色的可能性最大？
第一个转盘的指针指向蓝色的可能性最大
三、巩固练习
4. 右图是一个游戏转盘，请你分别涂上红、黄、蓝三种颜色， 使指针指向红色的可能性最小，指向蓝色的可能性最大。
第八单元 可能性
摸球游戏
一、情境导入
幸运转盘抽奖活动
二、探索新知
分别从这些盒子中任意摸出 1 个球，说一说，可能摸到什么球？
2 个红球 第1盒
2 个白球 第2盒
一定
1 个白球 3 个红球
第3盒
1 个白球 7 个红球 第4盒
可能
7 个白球 1 个红球
第5盒
二、探索新知
从第 3 , 4 , 5 盒中摸到白球的可能性一样吗？
6 个白球
不可摸 到红球
白球比红球少
摸到红球可 能性比白球大
二、探索新知
谈谈你对摸球游戏的认识及思考！
盒里只有一种颜色，摸到的一定是这种颜色的球。
盒里只有两种颜色（个数不同），摸到两种球的可能性有 大有小。哪种颜色的球多一些，摸到的可能性就大一些。
1.连一连。
三、巩固练习
2. 回答问题。
三、巩固练习
红色的份数比黄色和蓝色的份 数都少
蓝色的份数比黄色和红色的份 数都多
四、小结
谢谢！
(1) 转动哪个转盘,指针落在 4 个区域的可能性一样大?
转动乙转盘，指针落在 4 个区域的可能性一样大
(2) 转动哪个转盘,指针落在区域 1 的可能性最大?
转动甲转盘，指针落在区域 1 的可能性最大