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教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第35、36页。
教材简析：《数的顺序》这一课是在学生认识了100以内数的基础上进行的，主要是通过让学生在填写“百数表”的基础上进一步理解100以内数的顺序和排列规律，巩固数的读写，为后面学习比较数的大小做准备。
让学生能根据数位的意义解决一些简单的问题，并发展学生数感。
教材的安排突出了整理和找规律。
先让学生把百数表填写完整，然后让学生在百数表里横着选几行、竖着选几排依次读一读，并说说发现了什么规律。
在初步熟悉了百数表的排列后进行“试一试”的练习。
用两种不同形状的魔力框（田字框和十字框）分别在百数表里框出四个或五个数，看看框入的数之间有什么联系；然后运用自己的发现，根据框里给出的一个数，说出框里其他的数。
这一开放性练习，可以较好地培养学生的观察能力和合情推理能力。
《想想做做》共安排了4道题。
第1题是在学生发现了百数表的规律以后，运用数位知识，从新的角度来深化对100以内数的认识。
第2、3两题练习数的顺序以及相邻两数间的关系.第4题让学生在100以内的范围里灵活应用几和第几的知识，并通过这样的练习来沟通数学与生活的联系。
教学目标：1、通过填写“百数表”让学生进一步理解100以内数的顺序和排列规律，巩固数的读写，加深对百以内数的认识。
2、通过观察“百数表”，在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养学生观察能力和语言表达能力，发展数学思考，进一步增强数感。
3、在数学学习活动中感受数学学习的趣味性和挑战性，提高学习数学的兴趣。
教学重点：能对100以内的数按顺序进行整理，掌握百数表中数字排列的基本规律。
教学难点：自主探求规律，灵活运用规律。
教学准备：多媒体课件、学生人手一份魔力框（十字框和田字框各一个）教学过程：一、自主探究，整理百数表。
1、复习导入:谈话：之前我们一起学习了100以内的数。
49添上1是多少5个十和3个一合起来是多少最小的3位数是多少比它少1的是多少评价：同学们回答的真棒!请同学们一起读出1到100.2、揭示课题：今天我们一起来认识百数表——数的顺序有关知识。
(苏教版)一年级数学下册“数字排序”练习题一、按顺序填写数字1. 按顺序填写数字：6、7、8、9、10。
2. 按顺序填写数字：15、16、17、18、19。
3. 按顺序填写数字：25、26、27、28、29。
二、排序数字将以下数列按从小到大的顺序进行排序。
1. 数字：3、2、1、4。
2. 数字：9、7、8、6、5。
3. 数字：14、12、13、11、10。
三、填写缺失数字将下列数字序列中的缺失数字填写出来。
1. 数字序列：5、6、8、9、10，缺失的数字是：7。
2. 数字序列：12、11、9、10、8，缺失的数字是：13。
3. 数字序列：17、18、15、14、16，缺失的数字是：19。
四、找出错误找出下列数列中的错误数字，并进行改正。
1. 数字序列：4、6、7、5，错误的数字是：6，应改为：8。
2. 数字序列：10、9、11、12，错误的数字是：12，应改为：8。
3. 数字序列：19、20、18、17，错误的数字是：19，应改为：21。
五、奇偶排序将下列数字按照奇偶性进行从小到大的排序。
1. 数字：3、8、5、2、9，排序后的数字为：2、3、5、8、9。
2. 数字：10、13、12、11、14，排序后的数字为：10、11、12、13、14。
3. 数字：17、16、21、20、19，排序后的数字为：16、17、19、20、21。
六、数量多少根据题目提示，填写正确的数字。
1. 共有5个苹果，现已经卖掉3个，剩余的苹果个数是：2个。
2. 共有8个橙子，现已经卖掉6个，剩余的橙子个数是：2个。
3. 共有12个香蕉，现已经卖掉10个，剩余的香蕉个数是：2个。
以上是(苏教版)一年级数学下册“数字排序”练题的内容。
（苏教版）一年级数学下册数的顺序班级______姓名______一、填空。
1.( ) ( ) ( )2. 妈妈的岁数比37大，比40小，她可能是( )岁。
3. 有3个数，中间一个是60，比它多1的是( )，比它少1的是( )。
4. 小明做30道题，小红做34道，小华做50道。
小明比( )少一些，( )比小明多得多。
5. 十位上是5的两位数一定比十位上是4的两位数( )。
6. 把48、39、73、32、55按从小到大排列在□里。
□<□<□<□<□。
其中双数有( ),单数有（），最接近30的数是（）。
7. 填数:二、选择合适的数填在圈里。
48 76 45 64 49 83十位上是4的数单数比50大的数三、想一想。
1. 78和80中间的数是（）。
2. 和99相邻的数是（）和（）。
3. 现在准备给小明拍第28张照片。
已经拍了（）张。
4. 7个十减去2个十是（）个十。
5. 48添上2是（）个十。
6. 最小的两位数比最大的两位数小（）。
7. 写出5个十位是6的两位数：（）（）（）（）（）。
四、拓展运用。
1. 钢笔每枝9元，笔记本每本6元，买一枝钢笔花钱多还是买两本笔记本花钱多？多多少？2. 有一筐苹果，它的个数比30多又比50少，2个2个地数又能正巧数完，这筐苹果最多有（）个。
奥数写有数字72到80的九张卡片按从小到大的顺序叠放起来，72这张卡片放在最上面，这时正中间一张卡片是（）。
如果把中间这一张卡片抽出来，放在最上面，这时正中间的一张卡片数（）。
数学故事在生活中，我们经常会用到0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些数字。
那么你知道这些数字是谁发明的吗？这些数字符号原来是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯，又从阿拉伯传到欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯人发明的，就把它们叫做“阿拉伯数字”，因为流传了许多年，人们叫得顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发明的数字符号叫做阿拉伯数字。
（苏教版）一年级数学下册数的顺序班级______姓名______一、填空。
1.( ) ( ) ( )37大，比40岁。
3. 有3个数，中间一个是60，比它多1的是( )，比它少1的是( )。
4. 小明做30道题，小红做34道，小华做50道。
小明比( )少一些，( )比小明多得多。
5. 十位上是5的两位数一定比十位上是4的两位数( )。
6. 把48、39、73、32、55按从小到大排列在□里。
□<□<□<□<□。
其中双数有( ),单数有（），最接近30的数是（）。
7. 填数:二、选择合适的数填在圈里。
48 76 45 64 49 83十位上是4的数单数比50大的数1. 78和80中间的数是（）。
2. 和99相邻的数是（）和（）。
3. 现在准备给小明拍第28张照片。
已经拍了（）张。
4. 7个十减去2个十是（）个十。
5. 48添上2是（）个十。
6. 最小的两位数比最大的两位数小（）。
7. 写出5个十位是6的两位数：（）（）（）（）（）。
四、拓展运用。
1. 钢笔每枝9元，笔记本每本6元，买一枝钢笔花钱多还是买两本笔记本花钱多？多多少？2. 有一筐苹果，它的个数比30多又比50少，2个2个地数又能正巧数完，这筐苹果最多有（）个。
奥数写有数字72到80的九张卡片按从小到大的顺序叠放起来，72这张卡片放在最上面，这时正中间一张卡片是（）。
如果把中间这一张卡片抽出来，放在最上面，这时正中间的一张卡片数（）。
数学故事在生活中，我们经常会用到0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些数字。
那么你知道这些数字是谁发明的吗？这些数字符号原来是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯，又从阿拉伯传到欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯人发明的，就把它们叫做“阿拉伯数字”，因为流传了许多年，人们叫得顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发明的数字符号叫做阿拉伯数字。
参考答案一、1. 35、40、532. 38、393. 61、594. 小红、小华5. 大6. 32＜39＜55＜48＜73双数32、48 单数39、55、737. 15、20、73、70二、十位是4的数 48、45、49单数 45、49、83比50大的数 76、64、83三、1. 792. 100、983. 274. 55. 56. 897. 61、62、63、64、65四、1. 买两本笔记本多多3元2. 48个奥数 76、77。
（苏教版）一年级数学下册数的顺序
班级______姓名______
一、填空。
1.
( ) ( ) ( )
2. 妈妈的岁数比37大，比40小，她可能是( )岁。
3.
有3个数，中间一个是60，比它多1的是( )，比它少1的是
( )。
4. 小明做30道题，小红做34道，小华做50道。
小明比( )少一些，( )比小明多得多。
5. 十位上是5的两位数一定比十位上是4的两位数( )。
6. 把
48、39、73、32、55按从小到大排列在□里。
□<□<□<□<□。
其中双数有( ),单数有（），最接近30的数是（
）。
7. 填数:
二、选择合适的数填在圈里。
48 76 45 64 49 83
十位上是4的数单数比50大的数
三、想一想。
1. 78和80中间的数是（）。
2. 和99相邻的数是（）和（）。
3. 现在准备给小明拍第28张照片。
已经拍了（）张。
4. 7个十减去2个十是（）个十。
5. 48添上2是（）个十。
6. 最小的两位数比最大的两位数小（）。
7. 写出5个十位是6的两位数：（）（）（）（）（）。
四、拓展运用。
1. 钢笔每枝9元，笔记本每本6元，买一枝钢笔花钱多还是买两本笔记本花钱多？多多少？
2. 有一筐苹果，它的个数比30多又比50少，2个2个地数又能正巧数完，这筐苹果最多有（）个。
奥数
写有数字72到80的九张卡片按从小到大的顺序叠放起来，72这张卡片放在最上面，这时正中间一张卡片是（）。
如果把中间这一张卡片抽出来，放在最上面，这时正中间的一张卡片数（）。
数学故事
在生活中，我们经常会用到0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些数字。
那么你知道这些数字是谁发明的吗？
这些数字符号原来是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯，又从阿拉伯传到欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯人发明的，就把它们叫做“阿拉伯数字”，因为流传了许多年，人们叫得顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发明的数字符号叫做阿拉伯数字。
参考答案
一、
1. 35、40、53
2. 38、39
3. 61、59
4. 小红、小华
5. 大
6. 32＜39＜55＜48＜73
双数32、48 单数39、55、73 7. 15、20、73、70
二、
十位是4的数 48、45、49
单数 45、49、83
比50大的数 76、64、83
三、
1. 79
2. 100、98
3. 27
4. 5
5. 5
6. 89
7. 61、62、63、64、65
四、
1. 买两本笔记本多多3元
2. 48个
奥数 76、77。
