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家校一体《弟子规》家长女：眼看就快放学了，俺那孩子可叫我头疼了，放学不快回家，不到饭时摸不着人影。
我给他那班主任打个电话，让他给说说。
（按电话）嗯，通了。
老师：喂，你好，请问你是哪一位？家长女：我是李常乐的家长，您是乐乐的班主任吧？老师：对，我是。
您有什么事吗?家长女：俺那孩子放学不马上回家，不到黑见不着人影，您记着在班里给讲讲，俺那孩子最听老师的话了。
老师：你放心，我们最近正在学《弟子规》，对孩子影响可大了，相信孩子会慢慢长大，养成一些好习惯。
等一会看孩子的表现好吗？家长：好的，好的，谢谢了。
哎，放学了，那边有学生走过来了，常乐，乐乐```````一生走来听见，也回头喊：李常乐······另一生跑上来：李常乐忘拿作业，又回去了。
二生齐颂：长呼人，即代叫。
人不在，己即到。
走到家长前：阿姨好，李常乐忘拿作业，回去拿作业了，一会就回来。
看那里。
李常乐跑着上，我回来了。
家长：你看你跑的满头大汗，别感冒着。
李常乐：听见你叫我心里急啊。
三生齐颂：父母呼·········业无变。
家长：好啊，弟子规好啊。
孩子们，你们长大了咱回家吧。
二生：阿姨再见。
家长：再见。
电话响起，家长男接。
老师：你好，你是李常乐的家长吗？最近我们班哟偶丢失橡皮的现象，同学们认为常乐的嫌疑很大，你帮着了解一下真相好吗？家长男：好的李常乐背书包回来。
家长男：好小子，给我跪下，在学校犯什么错误了？给我老实交代。
家长女：这是干什么，咱有弟子规，乐乐，你学到哪里了？咱们一起来看看：事虽小·······贻亲羞。
李常乐：爸爸妈妈，我错了。
这其中的道理，老师都给我讲了。
明天我就把同学们各种各样的橡皮都送回去，我只是想收集起来，看一看画下来的。
《弟子规》小品——校园趣事桌子：三张椅子：人物：老师、众学生、生、女、旁白、门卫学生集体：《沙漠骆驼》学生版开头我跨上了上学之路，背上书包作业，手里还握着两个馒头，漫长学习之路，数不清作业太多，只有我在那一写一宿，什么作业太多，什么试卷考试妖魔，考砸了成绩，回家就得抗揍。
甲：Ladies and乡亲们！老师来啦！老师来啦！师：同学们，都什么时候了！还在那吵吵闹闹的！学生集体：都什么时候了？老师：都是初中生了，还在问什么时候了！师：同学们，虽然你们耍得了帅，卖得了萌，但是，在这美丽的校园里，还是能够看到老师们喊，吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮一系列国民现象发生，你们说，作为一名合格的中学生，这些文明礼仪怎么能没有？学生集体：是啊是啊！怎么可以没有！师：同学们，今天我们来学习《弟子规》，我相信通过古人的训导，加上两位玉树临风，貌比潘安，男女两名学生左右两边出（音乐）师：用他们的生动演绎教会大家怎样做人，怎样做一个善良、懂事、懂规矩、有礼貌的人，怎样做一名合格的中学生，好啦，我们来看第一段表演。
镜头转向两名学生男学生敲门，脚踢，（音乐咚咚锵）女：谁呀！男：我！女：（起身）你是谁呀？男：我就是吾，吾就是我呀－－人见人爱，花见花开，车见车爆胎的吾啊！（人物动作定格）师：这样做真是太没礼貌了！而且人家也不知道你是谁呀！让我们听听弟子规中是怎样说的？旁白：将入门，问孰存；将上堂，声必扬。
人问谁，对以名；吾与我，不分明。
师：谁能告诉我，这段话是什么意思？生：我知道我知道！就是说，无论何时进房间都应该先敲门，别人同意了，我们才能进去，而且，声音要洪亮，态度要和蔼。
师：很好！请坐！假如里面的人问，你是谁呀！我们应该怎么回答？学生集体：是我!师：是我是我！我怎么知道你是谁呀！我们应该报出自己的姓名！学生集体：哦！师：好啦！我们接着来看。
女：（开门）这是谁呀？这是？生：老师，你不认识我了？（摘下墨镜）你再看看－－女：嗨－－是啊。
弟子规表演弟子规是中国古代儿童教育重要的纲领性著作之一，用于教导儿童学习礼仪、道德、行为规范等方面的基本准则。
以下是一个关于弟子规的表演剧本，旨在帮助观众更好地了解和学习弟子规所倡导的价值观和行为准则。
剧本名：弟子规的智慧人物：孔子弟子1：孔伋弟子2：曾子弟子3：仲尼小学生1小学生2小学生3...场景：在孔子的学堂中，孔子正在教授弟子们弟子规。
（孔子站在讲台上，弟子们坐在他周围）孔子：弟子规是我们学习做人的重要准则，它教会我们如何去做一个有道德、有修养的人。
孩子们，你们学会了弟子规吗？弟子1：（抢先站起来）学会了。
弟子2：（追随站起来）学会了。
孔子：好，那现在我们来演练一下弟子规的内容。
请你们挑战三个小学生。
小学生1：（有些害羞）好吧，我们愿意接受挑战。
小学生2：（自信地说）我们不怕，我们也要学会弟子规！小学生3：对，就让我们来看看谁更懂弟子规！（小学生们和孔子的弟子们站成两列，准备开始表演）孔子：好，我们先从第一条规矩开始：“弟子入则孝”。
（小学生1拿起一本书，准备离开。
孔子的弟子1走到小学生1的面前）弟子1：（温柔地）小朋友，请问你要去哪里？小学生1：（虚心）老师让我去图书馆借一本书。
弟子1：你能像孝子一样告诉他你要去哪里吗？小学生1：（理解了孔子的教诲）老师，我要去图书馆借一本书。
弟子1：很好，你已经明白了。
请回到你的位置。
（小学生1回到队伍中，开始了下一条规矩的表演）孔子：接下来是第二条规矩：“出则弟”。
（小学生2拿起一本书，准备离开。
孔子的弟子2走到小学生2的面前）弟子2：（和善地）小朋友，你要去哪里呀？小学生2：（客气）我要去学校参加放学后的才艺表演。
弟子2：能不能告诉我们你要去学校参加放学后的才艺表演呢？小学生2：（领悟孔子的教义）我要去学校参加放学后的才艺表演。
弟子2：非常好，你已经明白了。
请回到你的位置。
（小学生2回到队伍中，开始了下一条规矩的表演）孔子：接下来是第三条规矩：“贵以礼”。
写诚信的课本情景剧，下文是一篇《》3人台词，欢迎大家阅读与了解。
人物：赵小蒙：中学生，仰慕富贵、羡慕虚荣、撒谎蒙骗。
李老师：小蒙的班主任，年逾不惑，经常给予小蒙帮助教育。
赵师傅：门卫，小蒙的同乡。
幕后朗诵：情境定格时，朗诵《弟子规》片断。
主题：诚信教育。
启幕：
(场中设一门框，李老师戴大框黑边眼镜，在室内伏案批改作业;赵小蒙戴墨镜、倒扣帽子、怪异服装、敞怀、叼烟，把烟扔掉，敲门。
)
李老师：谁呀?
赵小蒙：我-- 李老师：(起身)你是谁呀? 赵小蒙：我就是吾，吾就是我呀--
(人物动作定格：
诵《弟子规》：将入门，问孰存;将上堂，声必扬。
人问谁，对以名;吾与我，
不分明。
)
李老师：(开门)这是谁呀?这是? 赵小蒙：老师，你不认识我了?(摘下墨镜)你
再看看-- 李老师：嗨--是小蒙啊。
瞧你这身打扮，还像个学生吗? (人物动作定格：
诵《弟子规》：冠必正，纽必结;袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位;勿乱顿，致污秽。
衣贵洁，不贵华;上循分，下称家。
) 赵小蒙：李老师，我来看您来啦(拉过椅子，坐，跷二郎腿，乱颤)。
李老师：(打手势，让小蒙起身)站一边去，没大没小。
赵小蒙：(赶紧起身，端过椅子)李老师，您坐、您坐! (人物动作定格：诵《弟
子规》：或饮食，或坐走;长者先，幼者后。
长者立，幼勿坐;长者坐，命乃坐。
)
李老师：(坐下，伸出右手)拿来-- 赵小蒙：什么呀，老师--? 李老师：你是不是来还我那100元钱的。
《家访》——07年黄庄中心小学弟子规独幕话剧时间：某个上午地点：学生家里人物：男家长王、女老师刘、男学生（弟弟）、女学生（姐姐）事件：在老师眼里，他是个品学兼优的好学生，可一次家访却发现他确实是个成绩好的学生，却不是一个好儿子，好弟弟。
进而老师通过聊天的形式来转变男学生和家长的想法。
对话：（场景一：老师和家长，学生还不在家。
）老师：（按门铃）丁玲～～，有人在家吗？家长：有！等会儿啊，马上就来给你开门老师：我是小明他老师，你是他家长吧？！家长：哦，原来是班主任啊！请进。
老师：这家布置得不错。
家长：呵呵，哪里有！老师这边坐。
老师：好的！我这次来了，主要是跟家长交流一下小明的情况，另外就是告诉您您儿子小明在这次的《弟子归》考试中又得了第一名！你这个家长教导有方啊……呵呵家长：哪里，哪里！（谈话间，门口传来声响）男学生：老爹！老爹!快点给我出来，快给我掂书包！重死啦，快点！家长(尴尬)：呵呵，这娃子蛋儿平时被我宠坏了，说话没大没小的。
等会非打破他屁股不可!（老师苦笑，并一脸的无奈。
）男学生：老王，快点啊!这时，女儿也放学回来了。
男学生转而冲姐姐大骂：死丫头，还不快点给我掂东西！（在姐姐反应慢一点的情况下踢了她两脚，在门那边的老师听得清清楚楚，并听到了小姑娘的哭泣声。
）家长一把门打开，小明连招呼也不打就瞪了他父亲两眼后，把书包往沙发上一扔，却不小心扔到了班主任刘老师。
随着班主任“啊！”的一声，小明顺着声音方向，看到了竟是他们的班主任，进而脸色大变。
（场景二：摆明弄理）老师（一脸愤怒，不过很快就平静下来了）：来，小姑娘，过来，我看看～～（女学生委屈的走向前，撩起裤腿）老师：疼不疼？女学生：“不疼！弟弟也是跟我闹着玩的，真的不疼！”（边说边将裤腿放下）老师：“啊～都红肿了，小明，你看看！！”（看着小明）家长：“死丫头，哭什么哭，不就被弟弟踢了两下麽！！明明也是跟你开玩笑，再哭看我不打断你的腿，你看你！”“呵呵，刘老师，不好意思啊，这俩娃天天闹，天天打架，要是这丫头成绩有明明一半好，再多懂事一点儿就好了，我家明明还小，以后还得麻烦你多照顾照顾。
385班《弟子规》剧本
一、开场白朗诵
凡我弟子，洁如璞玉；
读书行事，皆有规矩；
圣人教诲，心中谨记；
振兴中华，添我之力！
（古筝、琵琶伴奏）
二、齐诵
（慢齐）弟子规圣人训首孝弟次谨信
泛爱众而亲仁有余力则学文
（男领）入则孝
（男领，快速宏亮）父母呼（齐，快速宏亮）应勿缓父母命行勿懒
父母教须敬听父母责须顺承
（齐，快速宏亮）冬则温夏则凊晨则省昏则定
出必告反必面居有常业无变
（男领）出则弟
（男演一，慢，一二节奏）兄道友（男演二）弟道恭（二男齐）兄弟睦孝在中
（女演一二）财物轻怨何生言语忍忿自泯
（齐，快速宏亮）或饮食或坐走长者先幼者后
长呼人即代叫人不在己即到
（男领）谨
（齐，慢，一二节奏）朝起早夜眠迟老易至惜此时
（男演三）冠必正纽必结袜与履俱紧切
（女演三）置冠服有定位勿乱顿致污秽
（齐，快速宏亮，两遍）衣贵洁不贵华上循分下称家
（男领）余力学文
（男领，快速宏亮）列典籍（齐，快速宏亮）有定处读看毕还原处
虽有急卷束齐有缺坏就补之
（齐，快速宏亮）非圣书屏勿视蔽聪明坏心志
勿自暴勿自弃圣与贤可驯致（连续两遍，后一遍一字一顿）三、演唱（张婧仪、张嘉璐）。
幼儿系列情景剧《弟子规》3个剧本弟子规一、结构（一）总叙（二）孝悌（从“父母呼”至“如事兄”）（三）谨信（从“朝起早”至“增一辜”）（四）泛爱众（从“凡是人”至“方无言”）（五）亲仁（从“同是人”至“百事坏”）（六）学文（从“不力行”至“可驯致”）二、情景规划第一幕（总叙）地点：孔子学堂人物:幼儿园小朋友、孔子、孔子众学生道具：学堂用木桌，坐垫，羽毛扇，古代学堂用书（预备音乐：古筝曲《高山流水》）画外音：泱泱华夏，山高水长，黄海之滨，有一学子，意气风发、怀揣理想，跨越时代风尘，穿过时空隧道，直奔曲阜杏坛。
（音乐停）孔子在学堂里给学生上课：三人行，必有我师焉······学生：对！没错，这是书上说的孔子传经讲道的地方，我历尽千辛万苦，终于找到啦！孔子：学而时习之，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦君子乎。
学生：先生，晚辈有礼了。
孔子：你是何人？来自何方？学生：我来自2014年，是幼儿园的一名小朋友，今天特来向先生请教。
（鞠躬）孔子：免礼免礼，小朋友请坐。
学生：谢夫子。
孔子：今日小朋友不远万里，跨越时空来此，有何见教？学生：夫子，您被誉为先师，后人奉您为万世师表，晚辈今日想向您求教——求学之道。
孔子：求学之道，先明何求。
学知识与学做人，你认为该先学什么？学生：这个……这个……晚辈聆听夫子教诲。
孔子：弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。
学生：（摇头）恕晚辈才疏学浅，不能理解。
孔子：小朋友，在家要孝敬父母，出门要尊重师长，为人要谦虚谨慎、讲究诚信，胸怀要有博爱之心，对仁者特别亲近。
这些事情做好了，如果还有剩余的时间和精力的话，再来学习知识。
学生：照夫子之意，学知识与学做人，学做人更重要了？孔子：（点头）无论沧海横流，日月更替，社会最需要的人都是德才兼备的人，先有德而后有才，德高方能才高。
先学会了做人，之后才能做好事。
学生：（点头）听君一席话，胜读十年书。
《黄香温席》旁白：孝敬父母啊，是中华民族的传统美德。
在老百姓中间，一直流传着东汉时期的幼童黄香为父母温席的感人故事。
（第一幕）母亲：老爷，这几天晚上被子里都是暖的，你说这是什么原因呢？父亲：嗯……是啊，我也在想这件事好奇怪呀？母亲：是啊……父亲：或许是哪方神仙降福气给我家吧。
母亲：哦？能真的有这种事吗？父亲：这样吧，明日请清真观巴基道长来查明原因。
（第二幕）公子：诗三百，一言以蔽之，思无邪……丫鬟：（端茶进来）公子，公子请用茶。
公子：嗯……好。
诗三百，一言以蔽之……哎？红姐，你可千万别把我温席的事儿告诉爹和娘。
丫鬟：公子，我已答应此事，一定不会告密，放心吧。
公子：多谢红姐。
丫鬟：公子尽孝是好事啊，为什么不将此事告诉老爷和夫人呢？（一边忙活着收拾屋子）公子：哦，红姐啊，我想，尽孝吧，是人伦常理，是我应该做的，如果告诉父母，他们心疼我，一定不会让我温席的。
无法尽孝，那可就是我的过错了。
丫鬟：啊……公子年纪虽小，尽孝可谓天下第一呀……（第三幕）丫鬟：（端茶上来）老爷，夫人。
母亲：给道长。
丫鬟：道长，请……道长：嗯……父亲：额……道长，近来观中一切都好？道长：额……黄施主，观中一切安好。
父亲：今日请道长来此，是为了查明一件怪事。
近日来，我们夫妻每次进入被中，里面都是很温暖的。
我们并没有放温暖的东西在里面，不知是什么原因呢？道长：额……大仙自然因黄施主做官廉洁、勤俭持家，夫妻心地善良，那就多送温暖给他们，啊哈哈哈哈……黄施主，你们还不马上跪下，谢谢过路的神仙哪……母亲：啊！是啊是啊……（同时）父亲：啊对！……母亲：来！快！父亲：母亲：（同时）（参拜）多谢过路神仙！多谢过路神仙！神仙赐福我们，我们一定多行善事。
道长：恭贺黄施主受到神仙赐福……父亲：母亲：（同时）谢道长指点。
父亲：红儿，拿五两银子。
丫鬟：哎！老爷，夫人，我去拿！（端茶下去）父亲：道长，近日可有法事？道长：近日忙碌的很呐，现在像黄施主这样的人不多啦。
学校《弟子规》快板台词篇一：六一节目_弟子规_快板词[1]《弟子规》快板词主持人：中华文化博大精深，源远流长，古典诗文内涵深刻，意存高远，学《弟子规》，做文明人。
就让我们一起来听一听由二年级同学带来的快板《弟子规》。
甲：青青的山，绿绿的草，祖国山河多美好。
乙：华夏文明千千载，扬名世界一一摆。
丙：从华山到泰山，名山大川万万千。
丁：从南疆到大漠，条条大河匆匆过。
合：《弟子规》,放光芒，祖国文化多辉煌。
经典教导指方向，人人都学《弟子规》，做人楷模好榜样。
甲：弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变乙：事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤丙：亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生丁：出则悌兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到甲：称尊长勿呼名对尊长勿见能乙：路遇长疾趋揖长无言退恭立丙：骑下马乘下车过犹待百步余丁：长者立幼勿坐长者坐命乃坐甲说一千，道一万，句句祖国来称赞，合：爱国志，代代传，中华民族记璀璨。
书声朗朗颂诗文，传统美德世代存。
经典诵读伴我行，千古美文入心房。
从小诵读古诗文，立志铸我民族魂。
从小诵读古诗文，立志铸我民、族、魂。
篇二：国学相声-《弟子规》国学相声-《弟子规》甲：（上场）万水千山总是情，给点掌声行不行？乙：（边鼓掌边上场）辛苦辛苦，我看，我再不给点掌声，你就冷场了。
甲：在学习《弟子规》、践行《弟子规》的今天，我会冷场吗？你知道吗：凡是人，皆须爱；天同覆，地同载。
乙：嗬，出口成章呀。
这是《弟子规》中的《泛——爱——众》甲：知道就好，你来干嘛？“人不闲，勿事搅。
人不安，勿话扰”如果没事，一边呆着去。
［标签:标题］篇一：六一节目_弟子规_快板词［1］《弟子规》快板词主持人：中华文化博大精深，源远流长，古典诗文内涵深刻，意存高远，学《弟子规》，做文明人。
就让我们一起来听一听由二年级同学带来的快板《弟子规》。
甲：青青的山，绿绿的草，祖国山河多美好。
乙：华夏文明千千载，扬名世界一一摆。
丙：从华山到泰山，名山大川万万千。
丁：从南疆到大漠，条条大河匆匆过。
合：《弟子规》，放光芒，祖国文化多辉煌。
经典教导指方向，人人都学《弟子规》，做人楷模好榜样。
甲：弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变乙：事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤丙：亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生丁：出则悌兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到甲：称尊长勿呼名对尊长勿见能乙：路遇长疾趋揖长无言退恭立丙：骑下马乘下车过犹待百步余丁：长者立幼勿坐长者坐命乃坐甲：说一千，道一万，句句祖国来称赞，合：爱国志，代代传，中华民族记璀璨。
书声朗朗颂诗文，传统美德世代存。
经典诵读伴我行，千古美文入心房。
从小诵读古诗文，立志铸我民族魂。
从小诵读古诗文，立志铸我民、族、魂。
篇二：国学相声-《弟子规》国学相声-《弟子规》甲：（上场）万水千山总是情，给点掌声行不行？乙：（边鼓掌边上场）辛苦辛苦，我看，我再不给点掌声，你就冷场了。
甲：在学习《弟子规》、践行《弟子规》的今天，我会冷场吗？你知道吗：凡是人，皆须爱；天同覆，地同载。
乙：嗬，出口成章呀。
这是《弟子规》中的《泛一一爱一一众》甲：知道就好，你来干嘛？“人不闲，勿事搅。
人不安，勿话扰”如果没事，一边呆着去。
幼儿园弟子规表演串词
尊敬的各位家长、亲爱的小朋友们，大家好！
今天，我们欢聚一堂，共同见证孩子们在幼儿园成长的历程。
更有意思的是，他们将用《弟子规》的经典诵读来展示他们的风采。
让我们为他们加油，为他们的表演感到骄傲！
《弟子规》是古代圣贤们留给我们的宝贵文化遗产，它所蕴含的道理和规范，对于孩子们的品德修养和行为习惯有着重要的指导意义。
今天，让我们一起来欣赏小朋友们的精彩表演，感受《弟子规》的魅力！首先，让我们欣赏大班的小朋友们带来的《弟子规》朗诵。
他们已经掌握了一定的《弟子规》知识，并且能够将其融入到日常生活中。
让我们期待他们的精彩表演！
接下来，中班的小朋友们将为我们展示他们的《弟子规》表演。
他们通过学习和演绎《弟子规》，懂得了许多做人的道理和行为规范。
让我们一起为他们的表演喝彩！
最后，让我们为小班的小朋友们加油鼓励。
虽然他们年纪小，但他们在《弟子规》的学习中也有了很大的进步。
让我们一起期待他们在表演中的精彩表现！
在这个快乐的时刻，让我们一起为孩子们的表演鼓掌，感受他们的成长和进步。
同时，也希望家长们能够继续支持孩子们学习《弟子规》，让这份宝贵的文化遗产在孩子们心中生根发芽！
谢谢大家！。
第一部分：打着快板的方式，出场背弟子规，伴随着队型的变化。
弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨第二部分，故事表演《黄香温席》背景：一个桌子，二把椅子，一张床人物：黄香----吴婧一父亲----杨智淳二婶----冯婧宣小莲----刘若冰二胖----刘展硕开场：父亲在桌子前喝茶，黄香在扫地二婶：边拿着衣服，边上场。
这黄香呀，命可真苦，九岁的时候，母亲就去世了。
父亲身体还不好，这么小的孩子是又干活，又做饭呀。
这不，我姑娘的几件旧衣服，我给送去。
（当当当，敲门）黄香：谁呀，边说边跑过去开门，（打开一看）二婶子，你来了，快进快进。
父亲：二婶子来了，快来坐。
二婶：你们爷俩在家呢，我这不收拾出一些衣服，给黄香送来了。
黄香：（十分高兴）太好了，（打开衣服）可真漂亮，谢谢二婶子，拥抱一下。
父亲：谢谢二婶子，天天又送菜，又送衣服的。
这孩子命苦呀！（呜呜，掉眼泪）二婶：你别哭呀，你应该高兴呀，孩子这么好这么孝顺。
父亲：是是是，我很知足了。
（孩子抱住父亲）二婶：行了，时间不早了，我就先走了。
黄香：父亲，你也该睡觉了。
（端来了一盆洗脚水，让父亲洗脚）（然后躺进被窝里为父亲暖被）父亲，你先洗脚，我帮帮你暖暖被窝。
父亲：好孩子，好孩子。
黄香：这是我应该做的。
然后起身为父亲擦脚，扶着父亲上床睡觉。
自己则守在父亲的身边睡着了。
第二天小莲和二胖携手上场。
小莲：今天我摘了不少果子，咱们送给黄香吃。
二胖：对呀，黄香一天都没有时间跟咱们出去玩。
咱们去帮她干点活，好不好？小莲：好啊好啊，走。
（黄香己经扶着父亲坐在椅子上）小莲和二胖：黄香黄香，在家吗？黄香：在在，你们来了，可真好。
独白朗诵：（一小女孩站在舞台侧面，贯穿整个情景剧，起衔接作用）故事发生在一所厂矿小学的校园里。
在一个春天的早晨，同学们三三两两的背着书包，迎着朝阳，蹦蹦跳跳、说说笑笑的去上学……，瞧，我们的主人公来了，他们都是二年级的小学生，他们在热烈地谈论什么？让我们听一听。
（备注：在舞台另一侧摆上10张课桌，又15个同学始终坐在上面，背景音时，朗诵弟子规，参加表演的同学，表演结束后要做到空余的座位上，这个时候独白朗诵要穿插上）（三个男生边走边说走到舞台中央）男生甲：今天，太惊险了。
昨晚睡觉前，我确实把衣服放到床头橱上了，结果，今早楞是没找到，穿衣服才用了20分钟，妈妈就像红太狼一样恶狠狠地骂了我一通，幸亏我比灰太狼反应还快，袜子不找了，直接从衣柜了拿出新的穿上，不然，又要被痛扁了。
男生乙：哥们儿，你幸运啊。
我晚起了10分钟，被子被揪掉，害得我在床上干挺了10分钟，结果，我老爹把我拎了起来，说，小子你最好快点，不然，你屁股就会出现“五指山”，我刚说了一句，我没睡够呢，就被老爹扔到了地上，倒霉。
（男生甲、乙一起问丙）“你怎么不说话呢”男生丙（哭丧着脸）：我的赛尔号啊，你们俩的厄运从今早开始，我昨晚就遇上了。
（自豪）我的小精灵—鲁克准备进化到卡鲁加的时候，电脑被强行关闭了，并且挨了一顿臭骂，（郁闷）规定两个礼拜不能上网，答应给我买的赛尔号图签大揭秘也泡汤了。
男生甲乙同声说：啊？这么残忍，你可是我们赛尔号中的佼佼者啊。
男生丙：（无奈）这次你们都有超越我的机会了，我才玩到晚上10点，这两个礼拜，我不玩赛尔号了，开始玩寂寞了。
男生甲：看班长和学习委员来了。
班长（女生）：你们三个快点走啊，马上上课啦学习委员（女生）：男生甲，你裤子怎么穿反了？男生甲：（满脸疑惑）我裤子穿反了吗？哎呀，坏了（使劲往上提了提裤子），先将就着吧。
同学一起笑了起来班长（女生）：一看就知道，你们早晨又起晚了吧。
男生甲乙丙异口同声说：“没，我们都是好学生，只是有点小问题。
弟子规幼儿园主持词（优秀范文六篇）
本站小编为你整理了多篇相关的《弟子规幼儿园主持词(优秀范文六篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《弟子规幼儿园主持词(优秀范文六篇)》。
第一篇：幼儿汇报演出主持词
男：尊敬的各位家长，
女：亲爱的同学，老师们
合：大家上午好!
男：今天，我们欢聚一堂，在这里隆重举行少年领袖口才20xx年口才节目汇报演出
女：欢迎大家的到来
男：让我们一起见证孩子们的成长吧!
女：希望我们精彩的演出，能让我们的家长、老师、同时也让我们自己满意!
男：要成才，学口才，少年领袖口才!来少年领袖能让我们学会吐字归音讲标准普通话、能让我们学会主持，也能让我们学会舞台表演!
女：经过一段时间的学习，我们学到了很多知识，比如：朗诵、故事和台词以及即兴表达，我们的胆子变大了，也有勇气上舞台表演了，少年领袖口才不只是口才，在这里除了口才我们的综合能力也得到了全面提升，我们养成了很多好习惯，学会了团队合作，懂得了要去感恩，综合素质都有了一个飞跃。
男：感谢少年领袖口才、感谢辛勤培育我们的老师!也感谢我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶!
女：请家长放心：来少年领袖口才，孩子们将来一定会很棒。
男：可能有的孩子学习时间还不是很长，很多同学以前从未接触过少儿口才，甚至有的还是4-6岁的幼儿班的小朋友，经过这段时间的学习，胆子变大了，敢于大声说话了，发音标准了，敢上舞台表演节目了，这就是我们的进步，课堂上敢于主动举手了，这，就是我们的成长!
女：今天，我们将把一小部分的学习成果，在这小小的舞台上，向我们的老师、爸爸妈妈、还有爷爷奶奶进行汇报!
合：少年领袖口才20xx年汇报演出现在开始!。
关于校园文明弟子规情景剧在校园里，有这样一群孩子，他们活泼可爱，永远充满了朝气，今天，他们决定用一个情景剧来展现一下校园文明和弟子规的精神。
哎，这可不是个小事情哦，大家都知道，校园文明可是我们每个人都要参与的！要是每个人都能把弟子规记在心里，校园肯定会变得更加美好，大家的脸上也会挂上笑容，像阳光一样灿烂。
剧本开场，几个小朋友围坐在操场的草坪上，阳光洒在他们身上，暖洋洋的。
小明一脸认真地说：“你们知道吗？弟子规其实就像是我们的‘校园守则’哦。
”小红一听，立马竖起了耳朵，像个小兔子一样，兴奋地问：“那弟子规具体讲了什么啊？”小明眨巴着眼睛，开始滔滔不绝：“弟子规里有教我们要尊重师长，友爱同学，还要礼貌待人，像对待亲人一样！”小白忍不住插嘴：“听起来真不错，尊重老师可是一件大事呢！”这时，小花来了，手里还拿着一本弟子规的小册子，她兴奋地说：“我这里还有一些小故事呢！有一个故事讲的是有个小孩，看到老师在黑板上写字，字写得好漂亮，他就用心学习，后来也变得字写得特别好。
”大家都听得入迷，纷纷点头。
小明笑着说：“所以啊，努力学习很重要，不然就会落后哦！”突然，小红跑去操场边的小花坛，捡起了一片垃圾，开心地说道：“看，我也在实践弟子规呢，爱护环境就是要从自己做起。
”小白在旁边给她点赞：“真不错！保护环境，人人有责，我们可以从小事做起。
”小花接着说：“这就像是‘勿以恶小而为之，勿以善小而不为’嘛！一个小动作就能改变很多呢！”小朋友们一起哈哈大笑，觉得这句话真有道理。
他们决定表演一个小剧。
小明扮演老师，小红是学生，小白则是个调皮鬼。
剧情开始，小明在教室里认真讲课，小红听得聚精会神，而小白却在后面捣乱，传纸条。
小明一回头，看到小白在嬉闹，眉头一皱，严肃地说：“同学们，课堂上要专心听讲，这是对知识的尊重！”小白听了，嘟囔着：“哎呀，我就是想让大家开心嘛！”小红插嘴：“调皮可以，但要有度哦，别影响到别人。
”这时，大家齐声笑了，小白也意识到自己的错误，连忙低头认错。
旁白：“物有本末，事有终始”让孩子们学会孝敬父母已经成为学校德育的重中之重，孝敬父母不但要“养父母的身，养父母的心，还要养父母的志。
”让我们一起看看三一班表演的由《弟子规》改编的课本剧吧我是格格（高洁）我是格格的爷爷（王博杨）我是格格的奶奶（王予琪）我是格格的妈妈（牟雅娴）我是格格的爸爸（陈炎）我们是格格的同学（其他人）创设情境：爷爷看电视，奶奶扫地。
孩子：“爷爷、奶奶，我回来了！”旁白：（出必告，反必面）爷爷、奶奶：“奥！格格回来了。
”格格换下鞋子，放下书包。
孩子：“奶奶，你累不累？格格给你端水喝”奶奶：“谢谢！我宝宝长大了，真是我的好孙女。
”声音：叮咚，孩子：肯定是妈妈回来啦！唱：“我的好妈妈下班回到家。
妈妈：亲一口我的好宝宝，妈妈再累也值啦！“格格，妈妈奖励你个苹果吧。
”拿出几个，给宝宝个大个的，孩子:“妈妈，你吃大的，给爸爸留一个，我吃最小的。
”旁白：融四岁能让梨妈妈：“爸爸知道了我们的格格懂事了，一定会高兴！”孩子：“妈妈，今天我们学了《弟子规》，我背给你听听。
”边捶背，边背。
妈妈：“格格真是越来越孝敬父母了。
妈妈一见到你呀，觉得一点都不累了，来，妈妈跟你一起复习复习以前学习的经典。
”“父母呼，应勿缓。
……”声音：叮咚爸爸回来了，喝的醉醺醺的，妈妈说：“你怎么又喝醉啦，你不知道你有胃病吗？孩子说：“妈妈，您别说爸爸了，爸爸是为了为了我，才喝醉的，妈妈：怎么是为了你呀？”孩子：“爸爸为了让我吃得好、穿得好、别的同学有的爸爸也想让我得到，所以爸爸为了我拼命的工作，为了应酬又不得不喝酒，跪羊图里是这样唱的：父身病是为子劳成疾呀！”爸爸，我给你倒水喝药：吹一吹，旁白：亲有疾，药先常昼夜侍，不离床。
爸爸说：还是我宝宝心疼爸爸，孩子：“可是，爸爸，弟子规里还有一句话：大家念：年方少，勿饮酒，饮酒醉，最为丑。
孩子：爸爸，我不要你喝酒，我要你健健康康的！爸爸：孩子，爸爸答应你，孩子：拉钩，“爸爸，凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉！“爸爸：哎呀，宝宝的学问快超过爸爸了，真厉害呀！爸爸佩服佩服！孩子：谢谢爸爸夸奖！其实，我不是最棒的，我们学校所有的学生都会背呢！不信你听：其余家庭同上，共同表演。
弟子规
一、结构
（一）总叙
（二）孝悌（从“父母呼”至“如事兄”）
（三）谨信（从“朝起早”至“增一辜”）
（四）泛爱众（从“凡是人”至“方无言”）
（五）亲仁（从“同是人”至“百事坏”）
（六）学文（从“不力行”至“可驯致”）
二、情景规划
第一幕（总叙）
地点：孔子学堂
人物:幼儿园小朋友、孔子、孔子众学生
道具：学堂用木桌，坐垫，羽毛扇，古代学堂用书
（预备音乐：古筝曲《高山流水》）
画外音：泱泱华夏，山高水长，黄海之滨，有一学子，意气风发、怀揣理想，跨越时代风尘，穿过时空隧道，直奔曲阜杏坛。
（音乐停）
孔子在学堂里给学生上课：
三人行，必有我师焉······
学生：对！没错，这是书上说的孔子传经讲道的地方，我历尽千辛万苦，终于找到啦！
孔子：学而时习之，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦君子乎。
学生：先生，晚辈有礼了。
孔子：你是何人？来自何方？
学生：我来自2014年，是幼儿园的一名小朋友，今天特来向先生请教。
（鞠躬）
孔子：免礼免礼，小朋友请坐。
学生：谢夫子。
孔子：今日小朋友不远万里，跨越时空来此，有何见教？
学生：夫子，您被誉为先师，后人奉您为万世师表，晚辈今日想向您求教——求学之道。
孔子：求学之道，先明何求。
学知识与学做人，你认为该先学什么？
学生：这个……这个……晚辈聆听夫子教诲。
孔子：弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。
学生：（摇头）恕晚辈才疏学浅，不能理解。
孔子：小朋友，在家要孝敬父母，出门要尊重师长，为人要谦虚谨慎、讲究诚信，胸怀要有博爱之心，对仁者特别亲近。
这些事情做好了，如果还有剩余的时间和精力的话，再来学习知识。
学生：照夫子之意，学知识与学做人，学做人更重要了？
孔子：（点头）无论沧海横流，日月更替，社会最需要的人都是德才兼备的人，先有德而后有才，德高方能才高。
先学
会了做人，之后才能做好事。
学生：（点头）听君一席话，胜读十年书。
夫子一番教诲，晚辈受益匪浅，先有德而后有才，弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。
孔子：孺子可教也！
学生：那敢问夫子，我该如何去学习做人呢？
孔子：小朋友，你可以去从《弟子规》开始学习做人。
学生：《弟子规》？夫子先生，晚辈在学校，早已能背诵弟子规了。
你看，我这里还带有一套我们班上学习弟子规的一个视频（镜头投向后面的学生，正齐声朗读···），晚辈放给您看看，请夫子多多指点。
孔子：有请。
学生：（镜头注视到舞台另一角落，学生排好队伍准备朗诵。
）整体学生：背诵“弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”
学生：夫子先生，您看我们已经会背《弟子规》了，那是不是我就已经学会做人了呢？
孔子：此校不愧为当地名校，自学前阶段就重视道德之教育，力推《弟子规》，实是莘莘学子之福气。
但弟子规仅仅会背，还离做人却是相隔甚远。
学生：那？……那还要怎样呢？
孔子：《弟子规》重在践行。
小朋友，以《弟子规》中的规
范条例去做事做人，长久坚持方能渐入佳境。
望你借贵校之优良环境，聆听老师之教诲，学好做人，学好知识，早日成为德才兼备的一代英才。
学生：谢老师指教，学生明白了。
第二幕（孝悌）
时间：周末
地点：家中
人物：爸爸、妈妈、男孩、女孩
内容：
（旁白）：父母端坐桌边，爸爸喝茶，妈妈看书。
爸爸像是想起什么，抬起手到嘴边呼喊：“孩子们！”。
舞台一侧，男孩女孩在书桌上作业，听到呼喊，急忙应声：“是，父亲！”并急忙放下手中的纸笔，来到爸爸身边。
男孩：“什么事啊，老爸”
爸爸：“作业做的怎么样了？”
女儿：“快做完了。
”
妈妈：“有不会做的吗？”
男孩：“没有不会的，作业也没有觉得难，老师教我们
的课程好像都比较简单呢。
”
女儿：“就是，作业也不算多，要不爸爸再给我出几个题目吧！”。
（爸爸要求两个孩子都背一首古诗。
两个孩子都很高兴地抢着背诵。
）
旁白：这是弟子规中的“父母呼，应勿缓；父母命，应勿懒。
”
这时候，爸爸被茶呛了一下，男孩连忙上前给父亲拍背，关切地询问：“爸爸，没事吧？”
女孩：“爸爸妈妈，昨晚睡的好不好？早上听到爸爸在咳嗽，要不要去看看医生？”
爸爸：“谢谢你，乖女儿。
爸爸只是嗓子有点不舒服”
妈妈：“你爸爸呀，整天瞎操心你们。
其实呀，我知道你们都很乖巧”
女儿：“你放心吧，爸爸。
您没事吧？您们的话我们都记着呢。
”
（父亲赞许地点点头，并拍拍孩子。
）
旁白：这是弟子规中的“冬则温，夏则清；晨则省，昏则定。
”
女孩：“爸爸妈妈，同学叫我们，可以出去玩一会吗？”
妈妈亲切地问：“功课完成了吗？”。
