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9、猫教学目标：学会9个生字（其中2个多音字）及新词，认读2个字。
能够把课文分成两部分，在说说每部分主要内容的基础上，说说课文的主要内容。
通过品读文章的语言文字，体会猫的性格古怪的特点。
有感情地朗读课文。
背诵第四自然段。
学习课文的写法，介绍自己熟悉的一种小动物，写清楚它的某个特点。
在朗读背诵中体会作者对猫的喜爱Z情。
教学重点：了解课文主要内容，体会作者对猫的喜爱之情。
教学难点：通过品读文章的语言文字，体会猫的性格古怪的特点。
课时安排：3课时第一课时教学目标：学会9个生字（其中2个多音字）及新词，认读2个字。
能够把课文分成两部分，在说说每部分主要内容的基础上，说说课文的主要内容。
教学过程：一、引入新课以前我们学过的哪些课文使你感受到了一种动物Z间的亲情？那么，你体会过人与动物之间的真情吗？今天我们就来学习《猫》（板书课题），让我们一同来感受一下作者与猫之间的真挚情感。
简单介绍作者，你们学过他的那些作品。
二、新授1、检查预习：（1）指名分自然段朗读课文，其他同学帮助正音。
正音：的确暖和闭息凝视枝折花落• • • •多音字：（的和折）辨音组词。
辨析：搞一稿耍一要殃一秧淘一陶虑一虚（2）多种方法理解词语：尽职：认真负责地做好本职工作。
课文中指猫认真捉老鼠。
古怪：课文中指猫的性格很难捉摸。
温柔可亲：温和柔顺而且亲热。
变化多端：变出很多花样。
开辟：扩大，发展。
淘气：本来指顽皮，课文中指小猫生气勃勃，天真可爱。
枝折花落：树枝断了，花儿落了。
屏息凝视：有意地暂时抑止呼吸，聚精会神地看。
课文指猫等老鼠出洞的神态。
（3）你觉得老舍笔下的猫都有哪些特点？（学生自由发表意见）2、读课文，想想文章主要写了哪几方面的内容?（引导学生归纳：课文主要讲了两个方面，一是猫的古怪性格;二是满月的小猫淘气可爱）3、用自己的话说一说这篇文章的主要内容请同学们小姐概扌舌主要内容的方法。
三、巩固熟读课文第二课时教学目标：通过品读文章的语言文字，体会猫的性格古怪的特点。
14猫第二课时1. 仍旧子，写句子。
（1）例：它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，听凭谁怎么呼喊，它也不肯回来。
听凭也（2）例：它假如不快乐啊，不论谁说多少好话，它也一声不出。
不论也2. 读句子，回答下列问题。
“它在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
” 把这句话中“几朵小梅花” 换成“几个脚迹”好不好？为何？3.这是一只如何的大花猫？从哪些地方看出来的？4.快乐阅读。
松鼠松鼠是一种漂亮的小动物，很讨人喜爱。
它的四肢灵巧，行动（矫捷敏锐）。
玲珑的小面貌上，（长嵌）着一对闪闪发亮的小眼睛，身上灰褐色的毛，圆滑得仿佛掠过油，一条毛茸茸的大尾巴老是向上翘着，显得分外漂亮。
松鼠喜爱在树枝上跳来跳去，十分灵巧。
（）有人触动一下树干，它们（）躲在树枝底下，或许连蹦带跳地逃到其他树上去。
明朗的夏夜，松鼠在树上快乐地跳着叫着，相互追赶玩耍。
它们仿佛仿佛惧怕激烈的日光，白日经常躲在窝里歇凉。
（）在树枝被风刮得乱摇摆的时候，它们（）到地面来，可是素来不靠近人的住所。
松鼠喜爱住在高大的老树上，经常把窝搭在树杈儿中间，它们搭窝的时候，先搬一些小树枝，交织着放在一同，再找一些干苔藓铺在上边，而后把苔藓压紧、踏平。
窝搭好了，还在上边加一个盖，把整个窝（隐蔽遮盖）起来，这样就不怕风吹雨打了。
它们带着儿女住在里边，又温暖，又安全。
（1）用“”划去括号内不适合的词。
（2）在第二段的括号内填上适合的关系词。
（3）从文中找出一处有语病的句子，并更正。
病句：更正：（4）把文中画线的句子改成反问句。
（5）短文从几个方面讲了松鼠？参照答案：第二课时1.示例：弟弟想要出去玩，听凭你如何阻截，他都会溜出去。
妈妈只需决定了一件事，不论条件多么困难，她都会去达成。
2.不好。
由于作者把猫的几个脚迹说成是几朵小梅花，能够看出作者对猫的喜爱之情。
3.这是一只怪异的大花猫：他老实又贪玩，却尽责；她会快乐又会不快乐；他胆怯又勇猛。
4.（1）敏锐长隐蔽（2）假如就；只有才（3）病句：它们仿佛仿佛惧怕激烈的日光，白日经常躲在窝里歇凉。
《猫》教案教学目标：1、了解大花猫的古怪性格和小猫的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。
2、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
3、有感情地朗读课文。
4、抓住重点词句，体会作者怎样把猫的特点写具体的。
教学重点：通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱。
教学难点：抓住重点词句，体会作者怎样把猫的特点写具体的。
主线：猫的性格特点训练点：抓住重点词句，体会作者怎样把猫的特点写具体的。
教学时间：1课时教学准备：猫的图片教学过程：一、引入新课，整体感知。
导语：同学们，今天我们学习《猫》这一课。
板书：大猫古怪、小猫淘气二、深入理解课文。
（一）学习第一部分1．讲读第1自然段（1）“古怪”是什么意思？（指跟一般情况不同，让人难以琢磨。
）（2）都哪几自然段写的是大猫的性格古怪？（3）现在先请你有感情的朗读一下第一自然段，边读边思考：大猫的古怪具体表现在哪儿？（板书：老实——贪玩——尽职）（4）为什么它老实、贪玩、尽职就说它的性格古怪？（5）那课文是怎样抓住重点词句，把猫老实、贪玩、尽职的特点写具体的呢？我们先来看看课文是怎样描写猫老实的，读一读，想一想，从哪可以看出猫老实？（从成天睡大觉、什么事也不过问可以看出猫老实）a.为什么从那里就能体现猫很老实呢？b.请你读一下这句话，边读边想像猫老实的样子。
c.我们都来读一读，读出你刚才的感受。
用上刚才的方法，现在再请你读读课文，边读边想一想猫的贪玩与尽职又是从哪里看出来的?（抓住“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”，让学生边想象边体会猫的贪玩）a.问：都有谁呼唤？他们是怎么呼唤的？你体会到了什么？b.把你体会到的通过朗读告诉我们。
c.同学们也来读一读，边读边想像猫贪玩时的样子。
猫的“尽职”又表现在什么地方，哪位同学愿意读一读？（抓住“闭息凝视”，体会猫的尽职。
）a.问：什么叫“尽职”？（指尽到责任。
）b.“屏息凝视”什么意思？（指控制住呼吸并专注地看。
