(北京版)五年级语文上册我们爱你中国

1、我们爱你，中国教学目标：学会本课8个生字及新词，认读9个字。

在理解词语意思的基础上，通过止确、流利的朗读理解诗歌语言。

通过默读课文，简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。

引导学生感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情，同吋积累词汇，学习归纳方法。

再有感情地朗读课文，掌握背诵方法，背诵课文1-4小节。

教学重点：有感情的朗读课文，体会作者表达的思想感情。

教学难点：简单地说说作者是从哪几方而歌颂祖国的。

教学准备：祖国大好河山现代化变化等图片。

教学课时两课时第一课时教学目标：学会8个生字及新词，认读9个字。

学生通过课后生字表和字典学习生字生词，能够流利的朗读课文。

教学重点：冋忆识记生字的方法教学难点：确定独体字的部首教学过程：-一、引入新课今天我们学习一首歌诵祖国的诗歌。

板书课题：1我们爱你，中国二、新授1.岀声读这首诗，把生字用圆圈画下来结合生字表，读准字音，再读诗句读通读顺。

请同学读黑板上不加拼咅的要求识记的生字，先按照顺续读，再打乱顺序读，然后请个别同学读。

再读要求认读的生字。

2.看要求识记的生字，和同学交流自己是怎样记住生字的。

（说记字的方法）请同学发言，并标注生字的形近字和同音字用“德”组词，与“得”区别。

3.观察前五个和后三个生字的特点，找到区别：合体字和独体字回忆确定独体字部首的方法（字的本身或字的第一笔）练习查字典确定“戈、革、册”的部首4.写生字观察字的占格情况，说一说应该怎样写美观提出把字写正确和美观的要求练习写字（注意“抹”字上一横比下一横长）5.再读课文，把生字所组的词语画上横线合上书，教师指岀生字，请同学读书上的词语，考查学生一边画一边记的能力。

说一说自己知道的词语的意思（使学生掌握一些理解词语的方法：连字义、联系上下文等）把不理解意思的词语画下来（运用工具书理解词语的意思）读认读词语三、巩固根据意思说出词语四、作业写生字、词语熟读课文课后反思：帮助学生归纳查找独体字部首的规律，利用这个规律练习查找了几个生字，学生能够运用规律，但是对于比较特殊的字“鹿”等，学生不能正确进行判断。

1我们爱你，中国
山河壮丽
物产丰富
土地富饶
历史悠久
精神高洁
令人骄傲、自豪
教学反思
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

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北京版小学五年级语文上册课件：《我们爱你啊，中国》教学目标：1.学会8个生字及新词，认读9个字。

2.默读课文。

能简单地说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。

3.有感情地朗读课文。

背诵课文第1－4小节。

4.感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情。

教学重难点：教学重点：有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。

教学难点：简单地说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。

学习过程：《我们爱你，中国》1.易错字注意读准字音的有：“戈”，读作“gē”，第一声。

注意书写规范的有：“抹”，形声字，右半边是“末”字，第1个“横”长，第2个“横”短。

“德”，双人旁，右半边中间有一个“横”。

能够用顺口溜“十四个人一条心”来记这个字的字形。

“革”，注意笔顺。

上半部分的笔顺是“大横、竖、竖、小横”。

2.重点词义：银装素裹－－素：本色、白色。

“银装素裹”形容我国北方寒冬时节一片冰天雪地的景象。

盎然春色－－春天景色浓郁、洋溢的样子。

浓妆淡抹－－浓、淡：分别指深、浅；妆：化妆；抹：涂抹。

“浓妆淡抹”形容色彩有深有浅。

缥缈－－形容隐隐约约，若有若无。

龙井茶－－绿茶的一种。

形状扁平而直，色泽翠绿，产于浙江杭州龙井一带。

茅台酒－－贵州省仁怀县茅台镇出产的白酒，酒味香美。

简称茅台。

景德镇－－市名。

在江西省东北部。

富瓷土资源，以产瓷器驰名中外。

布达拉宫－－中国的古代建筑。

在西藏拉萨市西北角布达拉山上。

相传7世纪吐蕃赞普松赞干布开始修建，后世屡有修筑，到了清代顺治二年达赖五世大加扩建后，始有今日规模。

原为西藏农奴主政教合一的中心，内有宫殿、正厅、灵庙、佛殿、经堂、平台和庭院等。

依山垒筑，高13层，东西长400余米，群楼高耸，崇阁巍峨，五座宫顶覆盖镏金瓦。

外观气势雄伟，建筑风格体现了藏汉文化的融合，也是藏族建筑艺术的精华。

宫内藏有大量雕塑、壁画、明清两代的敕书、印鉴、礼品、匾等文物。

为全国重点文物保护单位。

（摘自《辞海》，上海辞书出版社）吐鲁番－－在新疆维吾尔自治区吐鲁番盆地中部。

五年级语文上册第一单元1《我们爱你，中国》主题阅读国庆——献给亲爱的祖国北京版祖国，您五千年的岁月，写满了数不清的纷争。

一次次的不屈，一次次的战胜，勾勒出不变的中华精神。

我们，在您的胸怀中生存了五千年，于是，骨子里便有了五千年不变的中华魂。

您的疆域，辽阔而雄浑，如那拂晓高歌的雄鸡。

一次次的飞跃，一次次的奔腾，您终于站成了东方巨人。

我们，在您的肩上成长了五千年，于是，性情中刻下了五千年不变的“勤奋”。

五千年，您依旧青春满怀，五千年，您仍然步伐激昂。

我们，将您的脚步追随了五千年，于是，见证了您五千年的沧桑。

您也曾经迷惘，曾经低沉，但1949年民族的一声巨吼，就使世界为之震动；1978年的一声春雷，推开了面向世界的大门。

在您那辽阔而美丽的大草原上，羊群像珍珠撒满绿绒；在您那充满希望的田野里，麦浪滚滚把天地染得金黄。

在您那曲曲折折的海岸边，一尾尾鲜鱼塞满了渔网；在您那郁郁葱葱的森林里，到处是祖国未来的栋梁。

当新世纪的钟声敲响，全世界的目光都集中在您的身上。

我看见，丰收的硕果压弯枝头；我看见，机器转动得自由欢畅。

我看见，人造卫星和宇宙飞船闪烁着太阳的光芒；我看见，基因密码带领我们走进自然科学的殿堂。

我们和您一道迎来了一个五彩缤纷的时代，我们和您一起跨入了一个崭新灿烂的纪元。

我们明白，我们的双肩将托负起您明天的希望；我们清楚，我们的双手将创造出您未来的辉煌。

祖国，我们定将令您永远屹立在——世界的东方！。

《我们爱你,中国》教学设计（自读交流）教学目标:1、认识10个生字；会写11个生字；正确读写“银妆素裹、浓妆淡抹、缥缈、醇美”等词语.2、有感情地朗读课文，背诵课文1－4小节。

知道作者是从哪几个方面歌颂祖国的，体会作者表达的思想感情。

3、感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，培养爱国之情。

教学重点:体会作者表达的思想感情。

教学难点:知道作者是从哪几个方面歌颂祖国的。

教学过程：一、激情导入。

1、播放歌曲《大中国》：“我们都有一个家，名字叫中国……”每当听到这熟悉的旋律老师都会情不自禁唱起这首歌，因为“中国”这个名字，对于所有华夏儿女来说,是多么亲切！在升旗仪式时，同学们在《义勇军进行曲》的旋律中一定无数次地唱过它.你的脑际一定也无数次出现它雄鸡状的版图，你一定会联想起许多关于它的辉煌记忆！那时，你的心中是否也涌起了阵阵波澜,想高歌一曲，来赞颂我们伟大的母亲—-中国呢？相信你若读了《我们爱你，中国》，一定会产生强烈的共鸣。

2、今天我们要学习这一首歌唱祖国的诗歌。

3、读题《我们爱你，中国》.二、配乐范读。

1、每当打开课本,看到这激扬的文字，老师都想大声朗诵，想听吗？2、教师配乐（我爱你，中国)朗诵.三、学生齐读.四、学习第一小节.1、出示第一段，教师范读后让学生自由读这小节，边读边想象诗中描绘的画面.2、交流脑海中出现的画面，以及读后的感受。

3、多媒体演示文中的画面，感受祖国的幅员辽阔.4、试背第一小节.五、学习第二小节。

1、引读课文。

2、读了这一小节你的脑海中出现了哪些画面？全班交流。

3、出示诗中描绘的画面，感受祖国山河的壮丽。

4、你还了解哪些祖国的名胜古迹、名山大川？全班交流。

5、仿照第二小节写法,创作一段小诗，然后全班交流.六、学习第三小节。

1、齐读.2、交流脑海中出现的画面。

3、演示诗中描绘的画面，感受祖国丰富的物产。

4、说说我们伟大的祖国还有哪些物产？5、仿照第三小节写法，创作一段小诗，然后交流。

《我们爱你，中国》教学设计（引导启发）教学目标：1、认识10个生字；会写11个生字；正确读写“银妆素裹、浓妆淡抹、缥缈、醇美”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文1－4小节。

知道作者是从哪几个方面歌颂祖国的，体会作者表达的思想感情。

3、感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，培养爱国之情。

教学重点：体会作者表达的思想感情。

教学难点：知道作者是从哪几个方面歌颂祖国的。

教学过程：第一课时一、导入。

1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，说说歌曲的内容。

2、今天我们学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题，范读。

说一说诗中展示了祖国的哪些可爱之处。

二、初读课文，了解大意。

1、轻声读课文，注意读准字音，画出生字组成的词和不理解的词。

2、检查自读情况。

3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。

展示祖国幅员辽阔、山河壮丽、特产丰富、灿烂的文化的画面。

4、从诗句内容和表现形式看，课文可分为几个部分？讨论，小结：第一段（第1节）第二段（第2—6节）第三段（第7节）5、朗读全诗，初步体会祖国的可爱。

三、学习第一段。

1、齐读。

理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2、思考：（1）这一段是从哪两个角度写祖国幅员辽阔的？（2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？3、指导有感情地朗读。

四、指导写字。

1、巩固生字的读音。

2、在写这些字的时候，应注意什么？同桌互相说一说。

3、你想提醒同学写哪个字时要注意什么？4、用钢笔描红，临写。

五、作业。

1、有感情地朗读课文。

2、抄写词语。

(每个写一行)第二课时一、复习。

1、听写词语。

2、朗读全诗，说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。

二、学习第二段。

1、学习第2小节。

（1）朗读并理解词语：清奇俊秀浓妆淡抹飘渺波澜壮阔（2）读了这几句，你仿佛看到了什么？（3）用自己的朗读表现出祖国山河的雄伟壮观。

（4）除了诗里写的，你还知道祖国有哪些美丽风景？说一说。

（5）有感情地朗读，背诵。

我们爱你啊，中国教学重点：通过朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的特点，伟岸高洁的品质，开拓进取的精神。

课文解读：全诗感情充沛，真挚热烈，从祖国东西南北各具特色的景色入手，展现了四幅形象鲜明的美丽画卷——东海日出、高原星空、北国风雪、南国春色，让读者从四幅画面中感受祖国幅员辽阔，景色秀美神奇。

接着，作者选择奇山秀水——桂林山水、杭州西湖、长江黄河，用简练传神的笔触向读者展现了一幅绚丽多姿、富有变化的山水画卷。

龙井茶、茅台酒、江南丝绸、景德镇陶瓷、吐鲁番葡萄、哈密瓜……傣家竹楼、布达拉宫……大草原、戈壁滩……丰富的物产、各具风情的建筑、各具特色的风光，让读者心中升腾起一种自豪之情。

最后作者由祖国悠久的历史，看到充满希望的未来，用饱蘸激情的笔大声歌唱——我们爱你啊，中国！教学过程：一、谈话切入：1.幻灯打出中华民族的版图，老师介绍中国国土面积、东南西北各具特色的地理风貌。

2.播放《配套光盘》中配乐朗诵，导入新课。

二、朗读感知：1.自由朗读全诗两遍，要求读准字音，把诗句读流畅，划出不理解的句子。

2.小组练读，交流问题，组内讨论解决一些问题。

3.各小组汇报朗读情况，交流还未解决的问题。

4.全班自由练读全诗。

5.指名读、齐读全诗。

三、品读体味：1.“我们爱你——”是全诗的一条情感主线，作者从哪些方面表达自己的这种情感的？2.感受到作者对祖国炙热情怀，你有没有产生和作者一样的情怀？自由交流。

3.再次练读，准备以小组为单位进行朗读比赛。

4.进行朗读比赛。

5.老师做总结评价。

四、拓展探究：1.根据自己感兴趣的方面，收集祖国之最。

（如最长的河、最高的山、最长的铁路线等。

2.收集有关赞美祖国的古代、现代诗文，进行朗诵比赛。

我们爱你,中国教学内容:学习课文教学目标：１.默读课文．能简单地说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。

2.有感情的朗读课文。

3。

感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情,激发爱国之情。

教学重点:有感情的朗读课文，体会作者表达的思想感情。

教学难点:简单地说说作者是从哪几方面歌颂祖国的．教学准备:1．歌曲《我爱你，中国》2。

祖国大好河山现代化变化等图片教学过程：一、出示中国地图：师：这就是我们的祖国，它就像一只雄鸡,永远充满昂扬的斗志,屹立于世界的东方。

今天我们一起走进母亲的怀抱,（板书：中国）二、初读课文:１.自由读读这首诗，结合生字表，读准字音,把诗句读通读顺．例如：字音在初读课文时，结合生字表或工具书,读准字音即可.2。

默读诗歌,发现这首诗歌有什么特点?结构相同，反复出现5次“我们爱你”—-表达了强烈的爱．(板书:我们爱你)三、理解课文:第一小节：（1）读第一小节，提出不懂的问题。

(2）结合地图方位和诗句,说说读懂了什么?—－祖国面积辽阔．品味词语：想像北方“银装素裹” 南方“盎然春色＂的景象，用自己的话说说.(3)想象读，读出祖国地域之辽阔,读出赞美和自豪。

-—借助课件演示背诵（4)结合内容，为本段补充一句:我们爱你，爱你的(地域辽阔）师：诗歌还分别从哪几方面歌颂了祖国呢?请你默读诗歌，为每节诗,补充一句:我们爱你，爱你的第二小节:（1)引领学生概括出“名山大川”(2)把你了解的诗中提到的美景介绍给大家。

(３）借助图片，说出对这些美景的感受,引出“清奇俊秀”“浓妆淡抹"“云雾缥缈”“波澜壮阔”的理解和想象。

（4)读出特点，读出感受．训练想像读，将文字转化成画面。

师：祖国的美景数不清,你还知道有哪些名山大川呢?－－读出赞美、自豪之情。

第三小节：(1)概括出“名特产品”（2)引领学生说说自己知道的这些产品的情况——英文“中国”的来历，与瓷器的关系.——古代闻名的丝绸之路.--源远流长的茶文化……这些都是享誉世界的名特产品。

我们爱你，中国教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会生字，理解生字词。

3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

教学重、难点：重点：通过吟诵诗句达到理解诗歌语言。

难点：激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

教具准备：光盘、国资源课时安排：2课时第一课时一、导入1.欣赏歌曲《我爱你中国》，说说歌曲的内容。

2.今天我们学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题，范读。

说一说诗中展示了祖国的哪些可爱之处。

二、初读课文，了解大意1.轻声读课文，注意读准字音，画出生字组成的词和不理解的词。

2.检查自读情况。

3.默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。

利用国资源展示祖国幅员辽阔山河壮丽特产丰富灿烂的文化的画面4.从诗句内容和表现形式看，课文可分为几个部分？讨论，小结：第一段（第1节）第二段（第2—6节）第三段（第7节）5.朗读全诗，初步体会祖国的可爱。

三、学习第一段1.齐读。

理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2.思考：（1）这一段是从哪两个角度写祖国幅员辽阔的？（2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？3.指导有感情地朗读。

四、指导写字1.巩固生字的读音。

2.在写这些字的时候，应注意什么？同桌互相说一说。

3.你想提醒同学写哪个字时要注意什么？4.用钢笔描红，临写。

五、作业1.有感情地朗读课文。

2.抄写词语。

(每个写一行)第二课时一、复习1.听写词语。

2.朗读全诗，说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。

二、学习第二段1.学习第2小节。

(1)朗读并理解词语：清奇俊秀浓妆淡抹飘渺波澜壮阔（2）读了这几句，你仿佛看到了什么？( 3)用自己的朗读表现出祖国山河的雄伟壮观。

( 4)除了诗里写的，你还知道祖国有哪些美丽风景？说一说。

( 5)有感情地朗读，背诵。

( 6)小结学法：朗读诗句，理解词语。

展开想象，再现画面。

联系积累，丰富画面。