【公开课】四年级下册语文课件 6 将相和_36-40

将相和公开课课件将相和公开课课件教学目标：分清每个故事的前因后果，弄清楚三个故事之间的联系及三个故事与整篇的关系。

教学重、难点：了解三个故事之间的联系。

教学过程：一、复习引入：同学们，昨天我们已经初步了解了《将相和》这篇课文，现在我们回忆一下整篇课文一共分多少段（分三大段）每一大段的段意是什么（完璧归赵、渑池之会、负荆请罪）我们知道，这篇课文主要讲了三个故事，那么每一个故事的之间究竟是怎样联系起来的呢我们今天就继续来学习这篇课文。

二、齐读第一自然段，思考：1、这个自然段主要讲了什么（主要交代了时代背景）2、这句话的作用是什么（它是后面三个故事发生的总起因）三、阅读分析第一个故事，思考问题：1、故事的起因是什么经过怎么样结果怎么样起因：秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。

经过：蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强权的精神与秦王斗智斗勇。

结果：蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。

2、秦王说愿意拿十五座城换和氏璧，赵王为什么非常着急？用文中的句子来回答。

（课文第三自然段：大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻。

）3、蔺相如是在什么时候出现的这样对表现人物品质有什么用处（蔺相如是在赵王与众臣“为难”的时候出现的。

因为大家都觉得很为难，而蔺相如知难而上，由此更能突出他的机智勇敢的精神。

）4、阅读第8自然段，找出表现蔺相如机智勇敢的动词。

（捧、退、靠、举、撞等）5、蔺相如是真的.要捧着宝玉撞柱子吗他要求举行典礼的目的是什么（由于对上文有了较深的理解，同学们马上明白捧玉撞柱是假，逼迫秦王应允是真。

因为前面讲过秦王对宝玉爱不释手，所以他绝不会眼看着宝玉被蔺相如抱着撞碎在柱子上，这也是蔺相如机智之处。

他要求举行典礼，其目的有两个，一个是造成这样一种声势，让世人都知道秦与赵国以城换宝；另一个就是拖延时间，好派人把和氏璧及时送回国。

）6、仔细读课文第8、9自然段，用自己的话说说：蔺相如是如何利用自己的机智与秦王展开斗争做到完璧归赵的（学生自由发挥）四、用同样的方法学习第二个故事，齐读11—15自然段，思考问题：1、“瑟”是什么“缶”又是什么瑟——古时候的一种弹奏乐器。

那么，在渑池之会上，蔺相如又是怎样再立大功，被封为上卿的呢？我们继续往下学习。

二、默读《渑池之会》，用自己的话说一说，故事的起因、经过、结果。

起因秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人记录下来。

经过蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，维护了赵国尊严。

结果秦王没占到便宜，只好放赵王回国，相如再立大功，被封为上卿。

找出并归纳描写蔺相如言行的句子，想一想：这些句子反映了蔺相如的哪些性格特点？
语言：“请您为赵王击缶。

”“您
现在离我只有五步远。

您不答应，我就跟您拼了！”
行动：他走到秦王面前，逼秦王为赵王击缶，叫人记录下来。

大义凛然
不顾个人安危
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