探究电流与电压关系实验步骤

1 2017年中考长流中学复习题—研究电流与电压/电阻的关系

1.（2016台州）为了”研究通过导体的电流与导体两端的电压的关系”，小晨设计了如图甲所示的电路。电路电压恒为6 V，R1是定值电阻，R2是滑动变阻器。

（1）闭合开关后，移动滑片P，发现两电表示数始终如图乙所示，原因是将滑动变阻器的

（填字母）两个接线柱接入了电路；R1的电阻值为 。

（2）改正错误后，小晨继续实验，将有关实验数据标记在图丙上，分析图丙可知，他所选择的滑动变阻器的规格是 （选填字母A.10 Ω 2 A

B.25 Ω 2 A C.50 Ω 0.5 A ）;当R2的滑片P向右移动时，电压表示数 （选填“变小”“变大”“不变”）。

（3）图丙中，阴影部分的面积大小表示 。

（4）由图丙可得出结论：

。

2.（2016益阳）用如图甲所示的电路“研究电流和电阻的关系”，请解答下列各问题：

（1）用笔画线代替导线将甲图的电路连接完整。（导线不能交叉） 2 （2）小明接入5Ω的电阻，移动变阻器的滑片，使电压表示数达到某值时，电流表示数如图乙所示，则此时电路中的电流为 A。

（3）换成10Ω电阻，保持电压表的示数不变，滑动变阻器的滑片应该向

（选填“A” 或“B”）端移动。

（4）小红在做此实验时，测得数据如下表所示，分析表中数据不能得出“电流和电阻成反比”的结论。原因是 。

《探究电流跟电压、电阻的关系》教学设计

一、教学理念：

1. 渗透科学思想，培养学生科学兴趣和热情。

在引导学生探究知识的过程中要渗透科学思想，培养学生科学的思维方式和品质，引导学生循着科学的发展过程去体验科学的神奇和美丽，由此激发学生的求知欲，让学生领略科学的美妙与和谐，培养学生的终身的对科学的兴趣和热情。

2. 教学过程突出探究，且突出学生的自主探究。

在教学过程中，学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者、引导者和参与者，在整个教学过程中要以学生的发展为本，坚持学生的发展为硬道理。所以本节课要突出学生的自主探究，教师创造条件、创造空间、创设情境，让学生去想、去说、去做、去探究、去感悟，充分发挥学生在学习活动中的主人地位；要加强学生对于探究方法的学习和探究过程的体验，引导学生形成积极主动的学习态度，使学生的学习成为在教师组织下的主动的、富有个性的、合作的探究过程。

3. 渗透科学研究问题的技巧和方法。

物理学作为一门科学，不但有坚实的理论基础和丰富的知识体系，而且也有完备的科学方法体系，在教学过程中，教师不仅要向学生传授知识，更重要的是要教给学生一套发现问题、分析问题、研究问题和解决问题的科学方法，因此本课在教学活动中注重了挖掘知识背后的方法和技巧，使学生既学到了知识又掌握了方法。

二、教学模式和教学方法

本节课采用的教学方法有：实验法、讨论法，观察法。为充分体现教师的主导作用和学生主体作用，使教学过程真正成为学生学习过程，使学生既学到知识，又培养探索能力和协作精神。因此，根据本节课特点，我采用“三动”教学模式，即“全动、互动、主动”。

“全动”是指在教学过程中，教师创设各种条件，让不同层次学生的脑、手、口、眼、耳等感觉器官动起来，使他们多种感觉器官和思维器官一起参与学习。

“互动”包括师生互动、生生互动。

师生互动：就是教师扮演引导者、辅导和学习动机激发者的角色，让学生处在教学活动的中心，以平等的主体身份与教师互动。

物理实验报告单

九年级 105 班 姓名：

实验名称：探究电流与电压的关系

实验目的： 认识电流与电压的关系

实验器材： 电池（含电池夹）、开关、滑动变阻器、定值电阻、电压表、电流表、导线

实验步骤：

1、根据电路图连接电路。

2、闭合开关前，先将滑片移到 位置。

3、闭合开关，移动滑片不断改变电压表的示数，读出对应的电压表和电流表的示数，并记录。

电压U/V

电流I/A

实验结论：

在电阻一定的情况下，通过导体的 与导体两端的 成 。

教师评分： 日期 2017.11.17

1（09金华）小明同学探究“通过导体的电流与电压的关系”时，电路图与实物图如图所示。已知电源电压和电阻R1的阻值均恒定，电流表A的量程为0～0．6安，电压表V1的量程为0～3伏，电压裘V2的量程为0～15伏，滑动变阻器R2上标有“50Ω 1A”的字样。

(1)小明按电路图将实物连接起来，闭合开关前滑动变阻器的滑片应放在 右

端(填“左”或“右”)。闭合开关，发现电流表A与电压表V1的示数为零，电压表V2的示数不为零，若是电路中的电阻R1或滑动变阻器R2发生故障．则故障是 滑动变阻器R2断路

。

(2)排除故障后，继续进行实验，记录电流表A与电压表V1的示数，得到一组实验数据，如下表所示。

分析表中实验数据可得结论：当导体的阻值不变时，通过导体的电流与电压成

正 比。

(3)实验中，记录电流表A与电压表V2的示数，得到一组实验数据，根据实验数据作出U-I图线(实线部分)，如图所示。则该实验中，在保证实验器材安全的前提下，电路中允许通过的最大电流为 0.3 安。

2（09潍坊）(4分)小明同学利用如图所示的电路，探究保持电压不变时，电流跟电阻的关系，得到的数据如下表。

电阻R/Ω 5 6 10 15

20

30

电流I/A 0.6 0.5 0.3 0.2 0.15 0.1

(1)分析表中的数据，可以得出的结论是： 电压不变时，导体中的电流与电阻成反比 。 (2)滑动变阻器R′在此实验中的主要作用是： 调整R′的阻值，使R两端电压保持不变 。

3（09安顺）（6分）刘阳同学想利用图8 所给实验器材，探究电流与电压和电阻的关系。

（1）在电压表尚未接入电路之前，已存在两处明显的连接错误，请你指出。

（2）假如错误已纠正，且原电流方向不变，则电压表将接在电路中a、b、c、d四点中的哪两点才能测量R1两端的电压。

（3）上表是刘阳同学用R1实验得出的几组实验数据，分析表中数据可得到什么结论？写出简要的分析过程。