八年级上册英语Unit 6 SectionA (2d-3c)课件(共27页)

八年级上册Unit 6单元整体教学设计

1.单元主题确定

本单元的话题是生活目标（Life goals）属于新课标中“人与自我”范畴内“学习与生活”主题群中的“丰富、充实、积极向上的生活”子主题内容和“做人与做事”子主题的内容。谈论对未来生活的打算，促进其在语言学习中发展思维，在思维发展中学习语言，提升思维逻辑性、批判性和创新性。通过对未来话题的讨论，让学生初步了解中外学生的择业观，树立自己的健康积极的生活目标，制定相应的学习计划，鼓励其树立为实现人生理想和国家梦想而努力的决心和信心，强化家国情怀的培养。

2.单元内容分析

本单元以谈论对未来的打算为功能，紧扣话题的四个对话和两个阅读文本为载体，在具体情景中展开听说读写看的活动，谈论理想的内容和实现理想的举措。

3.单元课时内容

Part1: Section A 1a-2d 听说课

Part2: Grammar Focus-3c语法课

Part3: Section B 1a-1e 听说课

Part4: Section B 2a-2e 阅读课

Part5: 3a-Self check 写作课

4.单元教学目标

本单元学习结束时，学生能够

①语音：在朗读中正确把握节奏和重音。

②词汇短语句型：正确使用新词汇和短语表达。

③语法：正确使用一般将来时be going to和want to be的结构去谈论对未来的打算。

④能力：提高听说能力；掌握基本的阅读技巧：预测、精读、泛读；结合本单元的语言表达完成基本的写作训练。

第1课时教学设计 一、教学内容： Section A 1a-2d

二、课型：听说课

三、语篇研读

What: 谈论未来的职业话题，1a罗列了本单元所学职业词汇，1a-1c按个人兴趣为职业排序、听力练习及对话训练，并引出本单元话题——生活目标，2a-2c的内容集中在打算如何实现理想。2d是在原来话题基础上增加更为真实的情境——与他人交流未来的职业。

1 基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计

科目 英语 授课教材 人教版八年级上册

授课题目 Unit 1 Where did you go on vacation？ 课时 第 2课时

主题情境 假期旅行 授课教师

内容分析 本课内容是义务教育教科书人教版英语八年级上册第一单元语法课。学习本节课内容学生能掌握复合不定代词的具体用法并回顾复习一般过去时态的基本用法。

学情分析 八年级的学生已经有了一定的词汇基础，同时暑假之后，对假期和旅行的话题也较熟悉，这对本节课奠定了良好的基础。但对于复合不定代词的语用功能，由于英汉差异，学生掌握起来是有一定难度的，因此在设计课堂教学活动时，本节课利用情境体验和课堂活动，提高学习兴趣，从而引入到实际生活中，知识多次复现，从而达到运用掌握。

课标要求 Ÿ 能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。

Ÿ 能引出话题进行几个话轮的交流。

Ÿ 能在教师的指导下参与角色表演。

教学目标 1. 语言能力：在讨论假期生活的情境中，以听、说、读、看、写等方式理解并运用一般过去时以及复合不定代词表达意义。

1. 学习能力：学生能够学习并运用听力、阅读和写作学习策略并愿意多渠道获得有关假期或旅行的英语资源。

2. 思维品质：学生通过全球旅行情境，可以从跨文化视角去观察和认识世界，分析和解决一些旅行中遇到的问题，培养逻辑性和创新性。

3. 文化意识：在全球旅行的情境下，学生能够尽情体验不同的假期活动，在放松之余收获更多的知识，提高环保意识，热爱大自然。

教学

重难点 重点：通过情景体验学习，能够复习一般过去时，初步感知复合不定代词，描述具体的旅行。

难点：通过旅行plog的填空，能够了解旅行主题的邮件如何撰写，掌握选词填空预测策略。

2 学习目标 1. 通过情景体验学习，能够复习一般过去时，描述具体的旅行。

2. 通过自主观察探讨，能够掌握复合不定代词的用法和考点。

Unit 9

Section A 1a---2c

一、学习目标：

1、掌握P53-54单词

2、学会对多长提问(howlong)和对时间提问(when)的用法，When was he/she born? He/She was born …..

How long did he hiccup ? He hiccupped for 69 years.

二、预习目标：自己学会单词，写出下列单词的过去式play start

Do stop hiccup(现在分词)

三、预习检测：

写出词组：

一位很棒的乒乓球运动员 国际体育明星 在1976年

四、导学：停止做某事stop doing sth ， stop to do sth停下来去做某事

五、课堂检测：

I翻译短语

1. 世界纪录___________ 2. 开始打嗝___________ 3. 篮球运动员__________

4. 一位中国运动员_____________ 5. 他哪一年出生?_________________

6.他打嗝打了多长时间? 69年零5个月_____________________________________.

II单项选择：

1. When ______ Deng Yaping born? In 1973.

A. is B. was C.were D.am

2. He started sneezing _____ January 13. 1981.

A. in B. on C. of D. at

3. ___ did Charles hiccup? About 69 years and 5 months.

A. Hong long B. How old C. How many D. How much

教学内容 Unit 6 I’m going to study computer

science. Section A 2d-3c 课型 新授课

教材

分析 本节课是八年级上册第六单元第二课时，主要是继续学习运用be going to来谈论有关未来计划这个话题。2d是让学生在较为真实的情境用一般将来时表达自己未来的打算。Grammar

Focus是让学生大声朗读重点句型，归纳总结运用be going to表达一般将来时特点和不定式是运用。3a-3c是让学生运用笔头和口语活动进行目标语言输出。

学情

分析 学生对未来规划感兴趣，但一般将来时和不定式的运用有点困惑，需要多学多练。

教 学

目 标

Knowledge Objects:

Key vocabulary: be sure about, make sure，college, education, medicine, university, London,

article, send

Target language:

1. I know why you’re good at writing stories.

2. How are you going to become a writer?

3. I’m going to keep on writing stories.

4. My parents want me to be a doctor, but I’m not

sure about that.

教 学

目 标

5. Just make sure you try your best. Then you can

be anything you want.

Ability Objects: Students can talk about the

future intentions.

情感与价值观：通过学习这节课的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。