八年级英语上册(人教版) Unit 6 Section A (1a-2d) 教学课件

第1页/共3页 课题： Unit 6 I’m

going to study computer science.

第一课时 Section A ( 1a~2d)

学习目标：

1、重点单词

cook(n.) 厨师；/(v.) 烹饪；煮；doctor(n.) 医生；engineer(n.) 工程师；violinist(n.) 小提琴手； driver(n.) 驾驶员；司机 pilot(n.) 飞行员； pianist(n.) 钢琴家； scientist(n.) 科学家

2、重点词组

be going to打算；将要； grow up长大；computer programmer计算机程序设计员；编程人员；

computer science计算机科学；bus driver客车司机； basketball player篮球运动员； be sure

about确信；对……有把握； make sure确保；查明

3、重点句式

(1) ─What do you want to be when you grow up? —你长大想成为什么？

─I want to be a basketball player. —我想成为篮球运动员。

(2) ─How are you going to do that? —你打算怎样做？

─I’m going to practice basketball every day. —我打算每天练习篮球。

(3) Where are you going to work? 你打算在哪里工作？

(4) When are you going to start? 你打算什么时候开始？

(5) I’m not sure about that. 我对那有把握。

重点难点：

重点:学习运用一般将来时描绘自己的人生理想和表达奋斗的想法。

八年级上册Unit 6单元整体教学设计

1.单元主题确定

本单元的话题是生活目标（Life goals）属于新课标中“人与自我”范畴内“学习与生活”主题群中的“丰富、充实、积极向上的生活”子主题内容和“做人与做事”子主题的内容。谈论对未来生活的打算，促进其在语言学习中发展思维，在思维发展中学习语言，提升思维逻辑性、批判性和创新性。通过对未来话题的讨论，让学生初步了解中外学生的择业观，树立自己的健康积极的生活目标，制定相应的学习计划，鼓励其树立为实现人生理想和国家梦想而努力的决心和信心，强化家国情怀的培养。

2.单元内容分析

本单元以谈论对未来的打算为功能，紧扣话题的四个对话和两个阅读文本为载体，在具体情景中展开听说读写看的活动，谈论理想的内容和实现理想的举措。

3.单元课时内容

Part1: Section A 1a-2d 听说课

Part2: Grammar Focus-3c语法课

Part3: Section B 1a-1e 听说课

Part4: Section B 2a-2e 阅读课

Part5: 3a-Self check 写作课

4.单元教学目标

本单元学习结束时，学生能够

①语音：在朗读中正确把握节奏和重音。

②词汇短语句型：正确使用新词汇和短语表达。

③语法：正确使用一般将来时be going to和want to be的结构去谈论对未来的打算。

④能力：提高听说能力；掌握基本的阅读技巧：预测、精读、泛读；结合本单元的语言表达完成基本的写作训练。

第1课时教学设计 一、教学内容： Section A 1a-2d

二、课型：听说课

三、语篇研读

What: 谈论未来的职业话题，1a罗列了本单元所学职业词汇，1a-1c按个人兴趣为职业排序、听力练习及对话训练，并引出本单元话题——生活目标，2a-2c的内容集中在打算如何实现理想。2d是在原来话题基础上增加更为真实的情境——与他人交流未来的职业。

Unit 6

An old man tried to move a Mountain period one

Section A 1a---2d

教学目标：

A .知识与能力：

（1）words：shoot--shot, stone, weak, god, remind. (2) phrases：shoot the suns, move a

mountain, once upon a time, work on doing sth, finish doing sth, continue to do sth, so …that,

take… away, remind sb of sth, remind sb to do sth….

(3) Sentences: ① How does the story begin? ② What happened next?

B. 过程与方法：

1.教师可以通过播放愚公移山的动画视频开启本单元的教学，从而激发学生的兴趣。

2.通过一系列的听力训练，使学生能够听懂与本单元话题相关的对话或短文。

C. 情感态度与价值观：

1.学习愚公，要学习他“主动挖山”的精神。 2.培养学生合作能力，促进学生和谐相处。

（三）教学重难点

1. 教学重点：

（1）words：shoot--shot, stone, weak, god, remind. (2) phrases：shoot the suns, move a

mountain, once upon a time, work on doing sth, finish doing sth, continue to do sth, so …that,

take… away, remind sb of sth, remind sb to do sth….

Unit 6 I’m going to study computer science.

Section A 2a-2d 教学重难点

学情分析

学生在小学和七年级学过一些表示职业的单词: teacher, actor, actress,

baseball, basketball player, runner, farmer, musician 等，有一定的基础。每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。通过学习本节课的内容，激发了学生的学习兴趣和积极性，使他们更有理想，并为实现自己的理想而不断努力。

整体设计

【教学目标】

1. 以听力活动的形式对单元话题和句型进行拓展，对如何实现理想的打算也进行扩充，使新句型Where are you going to move/work? When are you going to

start your dream job?得以实现。

2. 能够熟练掌握下列单词和短语：grow up, computer programmer, cook,

doctor, engineer, violin, driver, pilot, pianist, scientist .

3. 能够运用want to be 和be going to句型，如：I want to be a writer. I’m going

to keep on writing stories.How are you going to become a...?等谈论他人和自己的人生理想及实现方式。

4. 能够通过学习本课时内容树立为实现人生理想而努力的决心和信心。

【教学重点】

重点：1. 在听力训练中，通过引导学生运用听前预测，记录单词的首字母等听力策略，来提高学生捕捉听力练习中重要信息的能力。

2. 学生对未来的憧憬多种多样，表达时会受到词汇的限制，帮助学生正确运用相关职业的词汇来谈论自己的理想职业，结合be going to, want to be 结构，加强师生、生生对话互动，激发学生英语学习兴趣，提高运用英语的交际能力。