人教版六年级下册语文：第13课《一夜的工作》第2课时

六年级下册语文第十三课《一夜的工作》课堂笔记

一、重点词语解释：

1. 审阅：详细阅读，反复考查。

2. 浏览：大略地看。

3. 薄厚：厚度。

4. 思索：反复思考探索。

5. 珍贵：价值大，意义深。

6. 简单：单纯，不复杂。

7. 蒙：受。

8. 鼓舞：振作起来，增强信心。

二、句子解析：

1. “他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。”这是作者在描述周总理审稿的情形。浏览是大略的看。周总理不是浏览，而是一句一句的审阅，表明总理对每句话都认真思考，充分反映了总理审稿的态度；夜很静，人也很静，但总理仍在工作，表

现了总理忘我的工作态度；经过相当长的时间才审阅完，表明总理审阅非常仔细，非常认真。

2. “喝了一会茶，就听见公鸡喔喔的叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。” 总理夜以继日、通宵达旦工作的情景跃然纸上。“喝了一会茶”，表明休息时间非常短；“公鸡喔喔的叫明了”，表示天亮了，说明总理休息时间非常短。

3. “在以后的日子里，我再也没有见过周总理，但是他的形象却永远留在我的心中。”一个“再”字，流露出作者与周总理分别后一直想念着周总理的真情。“形象”虽然“留在”了“我”的心中，但是这是包含深情、充满敬意的“形象”。周总理是人民的好总理，“我”和人民群众与周总理建立了深厚的感情，是永存的。表达了深深的怀念之情。

三、课文分段：

第一段（1）：交代陪同周总理审阅一篇稿子的缘由。

第二段（2-6）：写审稿的具体过程和“我”的感受。

第三段（7）：抒发“我”的怀念和崇敬之情。

四、中心思想：

这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时所目睹的总理一夜工作的情形。歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。

部编人教版六年级语文下册《一夜的工作》讲课稿

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《一夜的工作》讲课稿

一、说教材

《一夜的工作》 是人教版小学语文教材第十二册第三单元的一篇课文。 课文主要讲了作者在陪伴周总理批阅稿件时， 目击周总理一夜工作的情况， 颂扬了周总理任劳任怨的工作精神和朴素生活作风， 抒发了作者对总理非常崇拜和敬爱的思想感情。选编这篇课文， 主要有两个企图： 一是让学生遇到周总理伟大人品的熏陶；二是让学生认识周总理一夜的工作情况， 指引意会课文经过生活小事和运用平实的语言显现人物伟大精神的表达方法。

二、说学生

鉴于学生的年纪特色和生活的时代背景， 学生对周总理平生知之甚少， 经过电视、电影或书本有一些感性认识也比较初浅。 而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在感情上与作者产生共识。 学习时领会也不深刻。 所以，丰富学生的课前感知，激发学生的感情关于学生理解本课尤其重要。

三、说教课目的

本文所在单元的训练要点为 “领会文章的思想感情” ，要修业生把心放进文章中去仔细读， 仔细领会， 感觉字里行间里饱含的作者的真情实感。 课程标准也重申，要让学生在读中有所感悟。为此，依据单元训练要点和教材选编的企图，以及新课程标准的基本理念，制定本课的教课目的以下：

1.理解课文内容， 从周总理任劳任怨的工作精神和朴素的生活作风中感觉周

总理的伟大人品；

2.意会本课用朴素无华的文字，生活中的小事表现人物崇高质量的方法；

3.有感情地朗诵课文。

依据学生的学情，教课的要点是让学生经过自主阅读，理解总理工作劳累，

生活朴素，从中感觉周总理伟大人品，并在学习过程中意会作者采纳生活小事，

平实的语言表现人物崇高质量的表达方法。 教课难点是经过有感情的朗诵最后两

个自然段，与作者产生感情上的共识，深入阅读感觉。

四、说教法学法

有名语言学家张志公先生说： “阅读教课第一是读， 第二是读，第三仍是读。”

先人也说：“念书百遍，其义自现。”为此，本课的教课主要采纳感情导读法， 部编人教版六年级语文下册《一夜的工作》讲课稿

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《一夜的工作》名师教案

教学目标：

1.读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。

4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

课时安排：

两课时。

教学过程：

一、谈话导入，了解大意

1.（出示周总理照片）同学们，这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人就是我们深深怀念的周恩来总理。你们对周总理有哪些了解？谁来谈一谈？（指名简单交流。）

2.（播放视频——怀念敬爱的周总理）周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动实践着“为人民服务”的思想，赢得了全国人民的爱戴。今天，我们将跟随作家何其芳去目睹周总理一夜的工作。（板书课题）

3.请你自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。想一想：文章主要写了一件什么事？

4.指名读文，教师相机指导难懂易错字词。

（强调“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”的读音，重点理解这样几个词语：咨询、浏览。老师点拨：学习词语可以查字典，也可以联系上下文，重点帮助学生区分蒙眬与朦胧：蒙眬，指快要睡着或刚睡醒时两眼半开半闭的样子。朦胧：主要指月光不明。可从偏旁辨别。）

5.梳理文章脉络。

课文哪一句话概括表达出了作者对总理这一夜工作的感受？（他是多么劳苦、多么简朴！）

二、研读生活简朴部分

过渡：文中哪些词或者句子最能打动你，让你从中体会到总理生活的简朴？请你默读课文，圈画标注，用关键字词记下自己的感受，在小组中进行交流。 2 / 5

1.探究交流句一：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

（1）抓住关键字词品味：你从哪个词体会到总理生活的简朴？

师相机点拨：“极其简单”是什么意思？（简单到了不能再简单）

“极其”可以换成什么词？（非常、特别、很、相当）换词读句，能否换成“相当”“很”？说说你的理解。

人教版六年级下册语文《一夜的工作》教案,六年级下册语文第13课教案

人教版六年级下册语文《一夜的工作》教案(一)

教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。

2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟。

4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

教学重点 1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。

2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。

教学难点 理解课文最后两个自然段。

教具准备 学生课前搜集有关周总理工作、生活的资料

导 学 过 程 二 次 备 课

预习提纲

1、解决字词试着读通课文、读懂课文。

2、查找关于周总理的资料

第一教时

(一)教师谈话，揭示课题：

同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说(教师揭题)。 这篇文章是作者亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。那么，他这“一夜的工作”效果怎样样?我们还得来听一听老师读课文。

(二)听读课文，整体感知。

思考：①课文讲了一件什么事?

②你觉得周总理这一夜的工作怎么样?要求从课文中找出一个重要句子来回答。

(三)根据思考线路——加深理解

1、师：课文录音听完了，也看了课件，谁能说说它主要讲了一件什么事?

2、生答师概述。

3、你觉得周总理这一夜的工作，可用文中哪句话来概括? “他是多么劳苦、多么简朴”。

4、现在请大家再细细读读课文，想想总理工作劳苦表现在什么地方?生活简朴又表现在什么地方?

(四)细读课文，深入理解

1、学生各自细读课文，思考上述问题。

2、重点细读“工作劳苦”方面的内容。

3、现在请同学们找一找，课文哪些地方，反映了总理工作劳苦?

例如：“厚厚的一叠文件 ”“看完一句画一小圆圆。”“一边看，一边思索”。