六年级下册语文教案-13 一夜的工作｜人教新课标
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一夜的工作
教学目标：
1、正确流利地朗读课文。
2、学习课文，体会周总理的工作是这样劳苦，生活是这样简朴。
重点、难点：
1、学习和了解周总理工作劳苦和生活简朴的内容，了解二者之间的关系。
2、体会周总理的工作是这样劳苦，生活是这样简朴。
一、导课：（出示课文插图）
师：同学们，屏幕上那个忙碌的身影是谁？谁来谈谈你对他的认识？（生汇报）
师：正如你们刚才所说的，我们的周总理为了振兴中华，呕心沥血，日以继夜地工作。据总理身边的人员讲，总理平均每天的睡眠时间只有三个小时，熟悉总理的人对这一点都深信不疑，尤其是我们今天所要学的这篇课文的作者，著名作家何其芳。因为他亲眼目睹了总理一夜的工作。让我们也一起走进周总理——一夜的工作。
二、授新：
1、现在请大家端起书听老师读课文，注意生字的读音，一边听一边琢磨一个问题：总理的一夜让你有了什么样的感受？师范读，激起学生情感的涟漪）
2、生汇报感受。师板书“生活简朴，工作劳苦”
3、带着自己的感受再读课文，看看书的字里行间，书中的哪些句子让你有了这些深切的感受，把它用波浪线画下来，可以边读边画。（扎实有效地运用读理解文章内容）
4、哪些同学对周总理的简朴感受特别深？读读你找到的句子，说说感受，其他同学用心倾听。
研究：（1）、那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
（2）、这时候，值班室的同志--------增加了分量。板书：俭朴
5、这就是我们的周总理，住的简单，吃的俭省，但是在这极其简单的背后，我们分明感到了周总理的不简单。让我们继续走进周总理一夜的工作，看看还有哪些地方让你感动，你体会到了什么？指名读2-6自然段。
6、读句子，说感受。
7、我们再回到这份报告，请大家浏览课文第一自然段，想像周总理修改的这份报告的原作者是谁？当你知道这一点时你想到了什么？
8、齐读“他一句一句地审阅，审阅完一句，就在那一句后面画一个小圆圈，他不是普通地浏览，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
9、刚才我们浏览了第一自然段，你们是怎样看的？（大概看）这就是浏览。（结合实际理解词语）这几句话中哪些句子让你感觉到这不是普通的浏览，而是在审阅？从这个审阅你感觉到了什么？
10、总理全神贯注地审阅的仅仅是一份文件吗？谁能联系上文来说一说？（一尺来高）
11、你们来比划一下，一尺是多高？看看语文书有多厚，跟一尺来高比比，有什么想法？这就是总理一夜的工作量，他的工作怎样？（劳苦）
12、现在请同学们一组一组地跟紧老师一起去体会一下周总理的劳苦。
师引读：
（1）、夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他———。
（2）、夜很静了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的周总理却依然坐在那一张不大的写字台前，审阅着他的文件，只见他———。
（3）、夜很静很静，我们只听到时钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，总理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出一份文件审阅起来，只见他—————。
（4）、东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的周总理拿出了今晚要审阅的最后一份文件，只见他——————————。
（师生共同品读，更进一步体会人物精神。）
13、同学们，他在思考什么呢？一个堂堂大国的总理，从政治到军事到经济文化，从国家大事到平民百姓，想一想，他有多少问题要思索，有多少疑难要解决，今天晚上总理在想些什么，把它写在插图旁。（播放舒缓的音乐。）
14、出示练笔题：他一句一句地审阅，那不是普通的浏览，而是一边看一边思索，他想——————————————。
15、同学们，停下你手中的笔，让我们一起走进总理的夜晚，走进他的内心世界。（生汇报，师评价。）
16、一个夜晚，不简单，不平凡，我们的总理要思考那么那么多的问题。
同学们，总理的每个夜晚都是这样度过的吗？你是怎样断定的？老师这里有一份资料送给你们，看看总理忙碌的一天，你觉得怎么样？请你读一下第7自然段。
17、回望中国历代王朝，没有一个这样的总理，而我们的新中国就有一位，你觉得怎样？纵观全世界，这样的总理也屈指可数，而我们国家就有一位，你觉得怎样？带着你的自豪来读第8自然段吧。（生读）
18、再让我们看看周总理在走完生命最后历程的最后几行脚步，我想你们一定会深有感触。（出示资料，看完后，生谈感受。）
（以资料渲染气氛，调动学生情感，使学生对人物精神的理解达到制高点）
19、再读这两段，分男女生读课文的7、8自然段。
20、用学过的诗、成语或名言警句来抒发你对总理的敬佩和爱戴。
三、总结
我们做人就要做这样的人。
四、课堂达标：写一段赞美周总理的文字。
五、作业：本课导学全部。
六、板书设计：
13.一夜的工作
工作量大
认真高效 工作劳苦
一夜的工作 工作时间长
陈设简单
夜餐简单 生活简朴
七、课后反思：
