2020人教版六年级语文下册 《一夜的工作》教学课件2

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13、一夜的工作

【目标预设】

1. 学会本课“审阅”、“陈设”、“极其”、“转椅”、“隔壁”、“思索”、“热腾腾” 等词语, 能读准字音，认清字形,能联系上下文理解词语的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。

4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

【学习重点】

学习文中描写作者陪同周总理审阅稿子的部分，体会周总理工作劳苦和生活的简朴。

【学习难点】

体会作者的情感，感受周总理的伟大人格。

【课前准备】

师生准备：查阅、收集有关周恩来总理的资料和图片。

【媒体运用】

1．硬件媒体：计算机 投影仪

2．软件媒体：ppt课件：文字 图片

【教学时间】 2

25分钟

【教学过程预设】

一、介绍生平故事 酝酿情感

1.简介生平。（课件出示：周恩来照片）

2．介绍周恩来总理的故事——《周恩来生命的最后时刻》（片段）(课件出示)

二、整体入手，明确探究任务。

（一）初读课文，整体感知。

课件出示读书要求：

1.读准字音，读通句子。

2.读到感动处，就多读几遍，读后思考：你认为总理的这一夜，是怎样的一夜。请你用一个词语来概括。

(二)探究自学，巡视指导。

(三)检查、交流读书情况。

1.认读生字词。

2.交流读书情况。

三、深入探究 感受艰苦朴素

1.自由朗读课文，抓住最让自己感动的语句，用波浪线画下来，仔细地体会。

2.学生按要求读课文。

3．交流对“简朴”的感悟。

①交流收获。 3

②在对比中体会情感，指导感情朗读。

③小结过渡，再次感情朗读，升华情感。

周总理，是堂堂中华人民共和国的总理啊，他的权利那么大，可是他的办公室的陈设却极其简单。从极其简单中却让我们感受到了一种“极其不简单”的东西，是什么呢？

④小结过渡。

同学们，我们刚才深切地感受到了周总理艰苦朴素的作风。哪些同学对总理这一夜的劳苦感触特别深？而且已经找到了一些细节？

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《一夜的工作》名师教案

教学目标：

1.读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。

4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

课时安排：

两课时。

教学过程：

一、谈话导入，了解大意

1.（出示周总理照片）同学们，这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人就是我们深深怀念的周恩来总理。你们对周总理有哪些了解？谁来谈一谈？（指名简单交流。）

2.（播放视频——怀念敬爱的周总理）周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动实践着“为人民服务”的思想，赢得了全国人民的爱戴。今天，我们将跟随作家何其芳去目睹周总理一夜的工作。（板书课题）

3.请你自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。想一想：文章主要写了一件什么事？

4.指名读文，教师相机指导难懂易错字词。

（强调“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”的读音，重点理解这样几个词语：咨询、浏览。老师点拨：学习词语可以查字典，也可以联系上下文，重点帮助学生区分蒙眬与朦胧：蒙眬，指快要睡着或刚睡醒时两眼半开半闭的样子。朦胧：主要指月光不明。可从偏旁辨别。）

5.梳理文章脉络。

课文哪一句话概括表达出了作者对总理这一夜工作的感受？（他是多么劳苦、多么简朴！）

二、研读生活简朴部分

过渡：文中哪些词或者句子最能打动你，让你从中体会到总理生活的简朴？请你默读课文，圈画标注，用关键字词记下自己的感受，在小组中进行交流。 2 / 5

1.探究交流句一：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

（1）抓住关键字词品味：你从哪个词体会到总理生活的简朴？

师相机点拨：“极其简单”是什么意思？（简单到了不能再简单）

“极其”可以换成什么词？（非常、特别、很、相当）换词读句，能否换成“相当”“很”？说说你的理解。

《藏戏》教学设计2

学习目标：

1．学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。

2．了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。

3．有感情地朗读课文。

教学重点：

通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。

课时安排：1课时

课前准备：

准备有关戏曲种类的录象

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1．观看录象，感受丰富多样的戏曲种类。听一听，看一看，你能说出这些戏曲的名称吗？

2．上节课，我们随作家老舍一同感受了美好快乐的春节，我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特色的艺术形式。黑格尔曾经说过：“哪个民族有戏剧，就标志着这个民族走向成熟……戏剧是一个民族开化的民族生活的产物。”生活在我国西南部青藏高原上的藏族，就是一个古文化十分发达，堪称相当成熟的民族。她所创造的举世瞩目的藏戏艺术之神奇独特、灿烂辉煌，正好印证了世界智者有关民族成熟与否的论述。藏戏是藏族戏剧的泛称。它有着1300多年的历史，是中华民族历史最久远的戏剧之一。藏戏艺术，剧种流派众多，表演形式富有民族特色，《文成公主》《诺桑王子》《卓娃桑姆》《朗萨雯蚌》《白玛文巴》《顿月顿珠》《智美更登》《苏吉尼玛》八大剧目已成经典，音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异，名角新秀不断涌现。所有这些，无不昭示着藏戏具有深厚的文化根基。今天，就让我们共同去领略有着悠久历史，深受藏族人民喜爱的藏戏。

二、整体阅读，初步感知

1．阅读课前导语，明确自读要求。

2．默读课文，注意默读的速度。读后划出文中不懂的词语，利用工具书或联系上下文想想意思。

3．同桌互相交流自己读懂的词语。

4．速读课文，思考：课文哪些段讲了藏戏的形成，哪些段介绍了藏戏的艺术特色。

读后交流、梳理：4-7段讲的是藏戏的形成，8-19段讲的是藏戏的艺术特色。

三、自主研读4-7段，感受藏戏形成的神奇。

1．自由读4-7段，思考藏戏是怎么形成的，试着用自己的话说一说。

人教版小学语文六年级下册

13*《一夜的工作》

教

学

设

计

精河县大河沿子镇拜尔盖斯小学 见彩玲

13*一夜的工作

教材分析

《 一夜的工作》选自小学语文人教版六年级下册，是一篇阅读课文。通过自主学文，使学生了解总理一夜工作的情景，从总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

学情分析

本学期是小学阶段最后一个学期， 学生已经具备一定的自学能力，能初步读懂课文内容，但是课文人物距离学生生活都比较远较远。部分学生能够把所学内容联系自己的生活谈感受。

◎教学目标

知识与技能

1.学习并积累“审阅、陈设、及其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

3.了解总理一夜工作的情景，从总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事、细节描写表现人物高尚人格的方法。

过程与方法

1.在了解课文内容后，引导学生说出各自的感受，不必强求一致。

2.深入解读教材，引导学生质疑解疑。

3.抓住课文难点进行教学。

4.在理解内容的同时引导学生学习表达方法。

情感态度与价值观

感受总理严肃认真、一丝不苟的工作作风，简朴的生活态度，平易近人的性格。

重点、难点

重点：从周总理一夜的工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。

难点：从课文的最后两个自然段，体会作者强烈的思想感情。

教法与学法

教法：引导、点拨、鼓励学生谈自己不同的感受。

学法：小组合作学习，质疑解疑，研读重点段落，体会作者的感情。

教学准备

总理工作照片，重点句段。

课时安排：1课时

教学设计

一 课 时

一、导入：欣赏诗朗诵《你是那样的人》。这首诗歌赞美了我们敬爱的周总理，从总理一夜的工作中，你一定会有更多的感受。板书：13*一夜的工作。

二、初读课文，汇报交流